好老师可以这样做

优秀教师常用教学小妙招（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。

静静地站着，完全平静。

靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。

在讲课之前留出一两分钟的时间。

2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。

先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

3. 利用人类的好奇心。

有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。

与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4. 先布置一点任务。

上课前先找点事情让学生们做。

把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。

想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。

或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。

如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3. 耐心对待同事。

在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4. 变干扰为积极的学习经验。

如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。

越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

5. 注意你与学生的距离。

离产生干扰的学生近一点。

站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

6. 找寻干扰的动机。

如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。

这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。

就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。

当一个好老师应该做到的几点
一、用心记住每一个学生的名字
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。

二、做到提前三分钟进教室，
老师提前进教室，便于提前作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

这样无形中也影响学生的积极性。

三、要了解你的学生，
你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意的对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

四、和学生有个约定
孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

想要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，也并不是知道了怎样做就能够轻易地去做到。

有人说从口到手的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，教师需要做的就是把自己应该做的付诸行动，才能在学生身上产生最好的效果。

我清清楚楚的明白这不是一条平坦的康庄大道，但我相信，带着爱心，信心，专心，虚心，恒心，决心一起上路的话，我一定能够在这坎坷的路上和学生们一起不断地前进，不断地成长成熟，不断收获更多的硕果。

如何当好好老师一、好老师要做到“两心”做一个好老师，我觉得首先得有一颗“平常的心”，在此基础上还得保持适可的“进取心”。

如何做到“两心”呢？我们做老师的，不要去想一定要做什么？一定要达到什么？取得什么？选择了教师，就是选择了平淡，选择了奉献，选择了默默无闻。

我们要有一颗淡薄名利的心态来对待人和事。

看自己的优点要用望远镜，看自己的缺点和不足要用显微镜；看人家的优点要用放大镜，人家的弱点和不足尽量视而不见，保持一颗“平常的心”。

当然保持适可的“进取心”更是关键。

在生活中发现有价值的苗头，就要及时抓住契机，并且持之以恒。

渴望出色，才会发现平庸！碰到困难就是碰到机会，成功就是克服困难的结果！！不甘人后，才会有领先；不怕出头，于是有了突破；不畏权势，于是有了坚强。

为了超越，只能选择跨越，跨过前进道路上的所有羁绊，走向新的神奇！凡是可以自主参加的各种竞赛，都要参加，凡是人家惧怕的的事，都要乐此不疲。

结果，你才会是最出色的。

二、好老师要会爱自己1、要成为好老师，要学会自爱。

许多年来，我们在研究教师职业道德时，强调比较多的是教师如何付出和牺牲，而对如何认识师德与教师自爱的关系，如何认识教师自爱对职业影响的探讨还不多。

师德的崇高与庄严、师德的沦落与丧失，与教师自爱有很大的关系。

体罚学生、在班级里公开评选差生以及随意讽刺、挖苦、嘲弄学生等事件，在教不言教、不谋教，表面看来是不爱学生，实际上都是我们不自爱的表现。

做为老师要爱真实的自己，不要爱那个妄自尊大“被我们放大了的自己”，也不要爱那个妄自菲薄“被我们缩小了的自己。

而要爱眼前这个有血有肉、有欢乐也有忧伤、有优点也有缺点，有成功也有失败的自己；爱眼下这个如学生一样需要不断进步、不断成长、需要理解和关爱的真实的自己。

2、要成为好老师，要爱惜身体教师职业艰辛，在现有的教育资源还远远不能满足我己和全社会需要的今天，许多教师还在超负荷的状况下工作。

教师队伍中，长期带病坚持工作的大有人在。

好老师的修养法则好的老师不仅仅需要丰富的知识和教学技巧，更需要良好的修养。

良好的师德修养是教师职业素养重要的组成部分，也是教师成长和发展的内在动力。

下面是从多个方面总结的好老师的修养法则。

一、以身作则好老师要做学生的榜样，要言传身教。

教育具有示范性的作用，老师的言行举止有力地影响着学生。

好老师应该注重自身修养，努力成为学生成长的模范。

他们要具备高尚的品德，做到言行一致，言出必行。

只有真实地展示自己，才能获得学生的尊重和认同。

二、关爱学生好老师是学生的知心朋友和温暖的家人。

他们要善于倾听学生的心声，了解他们的困扰和需求，走进学生内心世界，给予他们关怀和理解。

好老师要建立良好的师生关系，让学生感到安心、放心、舒心，让他们在学习和成长的过程中得到真正的关爱。

三、尊重学生好老师应该尊重学生的个性、尊重学生的思想和观点。

他们要独立思考，敢于挑战学生的思维方式，鼓励学生发表自己的见解。

好老师不应该将学生单纯地视为知识的接受者，而是要培养学生独立思考、自主学习的能力，让他们在轻松愉快的学习氛围中展示自己的个性和才华。

四、注重研究和创新好老师应该不断积累知识，保持教学的新鲜感。

他们要不断学习和探索，关注教育前沿和教学方法的更新，不断提升自身的教学水平。

好老师还要勇于创新，敢于尝试新的教学方法，灵活运用多种教学手段，满足学生的个性化需求。

五、严谨治学好老师要有严谨的治学态度，严格要求自己。

他们要对学科有深入的了解，掌握专业知识和教学方法，保持学科思维的严谨性和逻辑性。

好老师还要有高度的责任心，肩负起培养学生的使命，严格要求自己的教学质量，做到一丝不苟，做到深入浅出。

六、与时俱进好老师要不断更新教育观念，与时俱进。

他们要关注社会的发展和变化，了解学生的生活环境和需求，结合实际情况灵活调整教学内容和方式。

好老师还要积极参与教育改革和教学改良，不断提高自身的素质和能力，适应教育发展的需要。

七、平等对待好老师要平等对待每一位学生，不论他们的性别、家庭背景和成绩等。

好教师的评价标准有很多，但想成为一位好教师，首先要成为一位专业的教师。

不必十全十美，也不必才华横溢，一位专业的教师必须是有效的。

怎样才能成为一名“有效教师”？“有效教学”理论明确了这五种关键行为，各位老师可以认真对照，通过有效教学不断提升自我，争做一名好教师。

图片1. 清晰授课：教师向全班清晰呈现内容有效教师在授课时应清晰地解释概念，使学生理清逻辑、理解要点。

“欠有效”的教师授课时通常语言含糊，他们多使用意义不明的复杂长句，不利于学生理解。

不是所有教师都能清晰且直接地与学生交流，有些教师不仅容易跑题，而且讲课方式也经常超出学生的理解水平，极大削弱了内容的清晰度。

教师如果能做到清晰授课，呈现材料就可以少花时间，学生也可以准确地回答问题，这样将极大提升教学效果。

2. 多样化教学：灵活地呈现上课内容多提问是实现多样化教学的一个有效方法，教师需要掌握提问艺术。

授课时，教师可以发散思路，围绕中心提各种各样的问题，若能将问题同课时节奏有效结合，效果将更显著。

能吸引学生的注意力是有效教师的重要特点，学生注意力越高，教学有效性就越高。

教师可以多发散思维，有效运用学习材料、教学设备以及教室空间吸引学生注意力，实现多样化教学。

3. 任务导向：把课堂时间更多地用于教学教师用于教学的时间越多，学生学习的机会就越多。

在课前课后，教师都应自问：我讲课、提问用了多少时间？鼓励学生自学或独立思考用了多少时间？组织教学用了多少时间？评估学生行为用了多少时间？如果教师把大部分时间用于讲解要点内容，师生互动集中于思维内容，这样会使学生有更多独立思考的机会，学生的学习效率与获得感均会提升。

4. 引导学生投入学习过程，增加学生学习时间学生实际投入学习的时间，与教师讲授知识点的时间不一定正相关。

教师的教根本上是为了学生的学，如果在上课时有四分之一的学生走神，那么课堂的有效性将大打折扣。

5. 使学生理解任务，提升学生投入率组织和安排能产生中高成功率的教学，是有效教师的标志性特征。

如何做一名好老师要成为一名好老师，需要具备多方面的能力和素养。

以下是几个方面的建议：1.热爱教育事业：好的老师应该有强烈的教育热情，愿意投入精力和时间来关注学生的成长和发展。

例如，好的语文老师会在课堂上讲述自己对文学的热爱和感悟，引导学生也对文学产生兴趣和热情。

2.具备专业知识和技能：好的老师需要具备专业的教学知识和技能，例如掌握课程的核心要点和教学方法，具备编写教材和设计课程的能力等。

例如，好的数学老师会在课堂上使用各种教学方法，如讲解、演示、互动等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。

3.善于引导学生：好的老师需要善于引导学生自主学习、思考和创造，通过启发式教学、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

例如，好的化学老师会在课堂上鼓励学生进行化学实验，通过亲身体验，让学生深刻地理解化学的知识和原理。

4.重视个性化教育：好的老师需要关注每个学生的个性和差异，针对不同学生的需求和特点，采取不同的教育方法和手段，实现个性化教育。

例如，好的英语老师会通过针对学生的口语、听力、阅读等方面的弱项，为每个学生量身定制英语学习计划，实现个性化教育。

5.善于与家长沟通：好的老师需要与家长保持良好的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和表现，了解学生的家庭背景和需求，共同关注学生的全面成长。

例如，好的历史老师会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，同时了解学生的家庭环境和背景，帮助学生建立正确的历史观和人生观。

6.尊重学生：好的老师应该尊重学生的人格和价值，充分发挥学生的主体性和积极性，营造和谐、尊重的学习氛围。

例如，好的体育老师会尊重每个学生的体育兴趣和能力，充分发挥学生的主体性和积极性，让每个学生都能在体育运动中感受到快乐和成就感。

7.注重情感教育：好的老师需要注重情感教育，通过引导学生感受、表达和控制情感，提高学生的情商和人际交往能力。

例如，好的音乐老师会通过音乐欣赏、演奏、合唱等方式，让学生感受音乐的美好和情感，提高学生的情感表达和控制能力。

做一名具备良好师德师风的教师作为一名教师，具备良好的师德师风是非常重要的。

意味着我们需要具备高尚的道德品质，正确的职业操守以及良好的职业形象。

只有这样，才能更好地引领学生，为学生树立正确的人生观、价值观，并对学生产生积极的教育影响。

下面将从三个方面介绍如何成为一名具备良好师德师风的教师。

一、树立正确的价值观作为一名具备良好师德师风的教师，我们首先要树立正确的价值观。

教师作为学生的引路人，应该具备正确的道德观念和行为准则。

我们要为学生树立正确的榜样，以身作则。

在日常的工作和生活中，不仅要言传身教，更要身体力行。

勤勤恳恳、敬业爱岗、积极向上的态度，会不知不觉地影响到学生，潜移默化地影响学生的价值观。

同时，对于错误和问题，我们也要敢于承担责任和及时纠正，坚持诚实、公正和透明的原则。

二、保持积极乐观的心态作为一名具备良好师德师风的教师，我们需要保持积极乐观的心态。

教育工作存在很多的困难和挑战，但我们不能因此而气馁和消极。

要以积极的心态对待工作中的一切困难和挑战，不断提升自己的教育教学水平，勇于创新和探索，以更好地适应时代的变革和学生的需求。

同时，我们要善于倾听和沟通，与学生、家长和同事保持良好的关系，共同为学生的发展努力。

三、注重对学生的关爱与教育作为一名具备良好师德师风的教师，我们要注重对学生的关爱与教育。

我们要尊重每个学生的个性和特点，关心他们的成长和发展。

要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题和面对挑战。

要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的身心健康和人格培养。

同时，我们要注重教育方式和方法的创新，寓教于乐，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和潜能，培养他们的创新思维和实践能力。

总之，作为一名教师，具备良好的师德师风是我们的责任和使命。

通过树立正确的价值观、保持积极乐观的心态和注重对学生的关爱与教育，我们将成为学生心目中的好老师，为他们的成长和未来奉献自己的力量。

怎样做一个好教师教师是传递知识和塑造学生的形象的关键人物。

好的教师能够激发学生的热情和创造力，鼓励他们发挥潜力。

但要成为一位好教师，需要经过多年的实践和学习。

下面将介绍一些成为好教师的方法。

一、了解学生好的教师了解自己教的每一个学生，理解和关心他们的需求和兴趣。

了解学生的背景、性格、学习方式以及其他特点，有助于了解他们的需求，并有效地教授知识和技能。

二、精心准备教案好的教师在每一次授课前都应该精心准备教案。

他们应该明确自己的教学目标，结合学习者的特点，掌握有用的教学资源和工具，并设计精美而有吸引力的课程。

三、鼓励积极互动好的教师应该鼓励学生积极互动，这样可以加深他们的理解。

个人和团体活动可以帮助学生学习和互动，从而提高效率和效果。

教师应该鼓励学生表达观点和自我创新，以培养他们的创造力和独立思考。

四、不断学习好的教师应该不断地学习和成长，以便将最好的知识和经验带给学生。

新技术和教学方法等可以帮助教师设计更好的教学方案和课程，从而提高学习效果。

教师还可以参加各种专业会议和研讨会，以便更深入地了解学科知识和教学最佳实践。

五、持续反思和改进好的教师应该持续不断地反思和改进自己的教学方法。

教师可以定期收集学生反馈和意见，以评估自己的教学效果。

合理的反馈可以导致更好的结果，并帮助教师改善自己的教学方法和风格。

六、赏识和鼓励好的教师应该赏识和鼓励学生，并给他们适当的反馈。

该反馈应该是具体和可行的，以帮助学生更好地了解自己的岗位和提高学习成绩。

综上,作为教师,我们要不断思考教学的意义和目标,用心设计课程,关注每一个学生,引导学生积极参与学习,不断学习和反思教学方法,及时给予学生反馈并赏识与鼓励学生。

这些方法都能帮助我们变得更好的教师，提高自己的教学质量和学生的学习水平。

优秀教师的50个好习惯1、每天让课堂改变一点点教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。

2、有颗成为名师的心世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

对于教师而言，要有一颗成为名师的心。

3、听课要学会“品”课古人品茶，注重一个“品”字。

一堂有活力、智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能咂摸出其中味道。

4、让自己“现代”起来一定要与时俱进——教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。

5、精彩人生需笔耕笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，也是造就教师杰出教育成就的熔炉，是成长的摇篮。

6、善觉悟，有恒心永远对新事物保持敏感——这件事不在乎有没有人教你，最重要的在于你自己有没有觉悟和恒心。

7、向周围人学习一个聪明的人能拜一切人做老师。

因此，教师向周围人学习，要善于把别人的东西转化成自己的知识。

8、做一个善于思考的人运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人才能发现奥秘。

9、习惯“研究”自己“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底的名言。

作为教师，要习惯“研究”自己。

10、参与到课题研究中去教师要拥有研究机会。

当前，教育教学要求教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。

11、读书要“品”书读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。

教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。

12、“嫉妒”是一种进步教师所应有的“嫉妒”并不是真正意义上的仇恨心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。

13、练好“三字一话”“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。

身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。

14、教师，不妨跨学科听课当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。

15、读书，是教师的一种生活读书，是教师的一种生活。

要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

优秀教师要做的9件事1、友好待人，了解身边的每个人教师这个职业需要我们和不同的人打交道，这些人的背景和受教育情况各不相同。

因此，一定要懂得如何同各类人交往，培养交往需要的技能。

和周围人的人保持良好的关系是顺利开展教学工作的关键。

一定要让和你交往的人知道，你真心地想要了解他们，欣赏他们的工作，也愿意尽最大努力帮助他们。

停下来笑一笑，问声早上好，或者问问他们是否一切都好。

如果有人向你诉说，要认真倾听。

如果周围的人感觉你平易近人、性格开朗、乐于助人，他们也会有相同的表现。

2、学高为师，身正为表，这是对教师的基本要求学生是成长中的个体，教师的一言一行、一举一动，在可塑性很强的学生眼中，往往成为极易吸收的学习内容。

教师是育人的，教师言行所反映的情绪与态度无不对学生产生影响。

这些影响既可以是积极的，也可以是消极的；既能抑制学生的心理与行为，又能使学生产生模仿效应，同时对教师行为做出他那个年龄段的反应和评价。

当然，这种反应和评价是积极的还是消极的，主要取决于教师能否恰当地控制自己的情绪，规范自己的言行。

如果教师因情绪不佳而砰然关门，学生就可能在不高兴时摔水壶；教师如果言行失态，那么学生就有可能效而仿之。

无论是哪一种情况，最终受到损害的，不仅是学生，也包括教师。

为人师表，严以自律，是教师榜样作用的直接体现，更是素质教育对教师的起码要求。

3、阅读专业材料，掌握最新的优秀的教学方法有很多专业杂志和教学出版物可供阅读。

在学校的图书馆你也可以找到一些期刊。

很多书店也提供了有关最新教学实践的丰富材料。

课程专家也会为你推荐一些书籍、课程、研讨会或期刊。

利用互联网也是寻找优秀教学策略的绝佳途径。

4、学生健康人格的塑造者良好的思想品德的形成实质上就是健全的、完善的人格的形成，没有健全的人格，就谈不上优秀的思想品德的形成；培养健全的人格与培养优秀的思想品德实质上是同一教育过程的两个侧面。

第一，塑造学生良好的自我意识。

要培养学生对自我有积极的认识和评价，在此基础上塑造他们自尊、自爱的人格，激发他们自强、自信的勇气，同时改造他们骄傲自大、虚荣、自卑、不思进取等不良的自我意识品质。