部编版语文四年级下册宿新市徐公店宋杨万里教案与反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册宿新市徐公店宋杨万里教案与反思第【1】篇〗【教学内容】统编版小学语文教材四年级下册第一单元第1课《古诗词三首》中《宿新市徐公店》。
【录制方式】录屏【教学目标】正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
通过诵读，了解古诗大意。
结合插图，感受古诗的意境美，激发学生学习古诗的兴趣。
学会古诗的学习方法，拓展延伸，感受诗中塑造的人物形象。
【教学重难点】朗读古诗，背诵古诗；了解古诗大意，感受古诗的意境美；学会古诗的学习方法。
【教学过程】一、古诗导入，揭题释题1.这节课,老师先请同学们看一幅名为“初夏荷塘”的，看到这幅图你脑子里是不是会出现一句古诗呢？出示《小池》。
同学们知道这首诗的作者是谁吗2.今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。
3.介绍诗人杨万里。
4.读诗题，理解题意(板书课题)（宿：住宿，过夜。
新市：地名。
徐公店：姓徐的男子开的客店。
）解题：（诗人）在新市一个姓徐的人开的客店。
5.杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢？我们一起来欣赏吧！二、初读古诗，字准句顺1.自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。
2.小朋友读得很认真，这里有几只美丽的蝴蝶,想和你们交朋友,认识他们的小朋友就请站起来和它们打个招呼.（看课件）读生字词“住宿、徐公、篱落、树阴、路径、追黄蝶、深远、疏疏”。
3.刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读（注意读准翘舌音，后鼻音）。
再全班齐读.4.刚才小朋友们生字词读得真好。
现在我们把这些字送回诗中,请你们正确流利地把诗读一读。
5.指名读，小朋友注意听音是否读准,再指名读。
6.他们读得真好，请你们照着他的样子，读给同桌听。
7.哪位小朋友愿意来读给大家听？指名读，齐读。
三、想象画面，感悟意境篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
1.（出示课件）小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？2.学生听后看图回答（老师可用手势带学生回答）。
