教学反思：
这节课是七年级数学8.2 消元—解二元一次方程组（第2课时），是这一章的主要内容和基本内容之一。而对学生而言，突出了本课的重点，既帮助学生进一步完善代入法解题的步骤，又渗透解决实际问题的程序化思想。整体代入无代入法的一种重要技巧，它实质就是换元的思想．若学生仍感困惑也可用新未知数去替换原来视为整体的那一部分．这里安排分层次练习，让学生根据自身的需要自由选择不同的题目，在自我挑战中获得成就感教师根据实际情况，对不同的学生进行有针对性的指导，使不同的学生都有发展．这符合新课标的新理念：不同的人在数学上都能获得不同的发展.
本节的目标是使学生熟练地掌握用代人法解二元一次方程组；使学生进一步理解代人消元法所体现出的化归意识；体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．本节课在设计方面采用分层教学，面向绝大多数学生，以促使新知识能更好地被学生接受、吸收，有效地巩固了本课的目标。教学重难点是学会用代入法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组。
教学中安排的练习让学生更加明确本节课的知识点，达到查漏补缺的目的。不同层次的学生根据自身的需要选择不同的备用题，达到因材施教的目的。
学习数学，要不断归纳总结才能事半功倍，借以提高技能，提高才智．代入消元法的消元思想体现了数学学习中“化未知为已知”的化归思想方法，它是极重要的数学思想法．因此本课在练习结束后，都及时安排反思，加强化归思想的总结和提炼，这对于提高学生的能力，发展学生的思维极有好处．课堂上反映出下面几点不足：
1.课堂上的小组合作活动不够活跃，还需加大力度。
2.课堂练习的展示没有进行，没有及时关注全体学生。
3.由于学生自身的能力影响了课堂上的交流释疑环节，没有及时解决这节课
的难点。
4.教学理念还需及时更新，更加适应现在的学生状况，使课堂效果更高。
2016.5.13
