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12册《品德与社会》计划、教案六、全册教学进度安排表：第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周第二单元地球生病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周第一课可爱的地球第 1 课时教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
教学准备：1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
教学过程：一、导入——看看说说，认识地球1．出示杨利伟的图片资料。
学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2．从卫星上看，地球是什么样子的？3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。
4．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
二、探究学习——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．学生交流。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
【人教新课标】五年级品德与社会下册《我们的地球村》说课稿一. 教材分析《我们的地球村》是人教新课标五年级品德与社会下册的一篇课文。
这篇课文主要向学生介绍地球村的概念，让学生认识到我们生活在一个全球化的时代，不同国家、不同文化的人们相互依存、相互影响。
课文通过生动的例子，让学生了解世界各地的风土人情，培养学生对不同文化的尊重和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和世界观念，他们对不同国家的人们和生活方式有一定的了解。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对地球村的概念和全球化的影响可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的例子和实际的生活经验，让学生更好地理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球村的概念，认识到全球化对我们生活的影响。
2.过程与方法：通过课文学习和小组讨论，培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球村，关心世界各地的人们和生活方式，树立全球观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解地球村的概念，认识到全球化对我们生活的影响。
2.难点：培养学生对不同文化的尊重和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球村的图片，引导学生思考什么是地球村，为什么我们要关注地球村。
2.学习课文：让学生自读课文，回答问题，了解地球村的概念和全球化的影响。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
4.情境模拟：设计一些情境，让学生模拟不同国家的人们交流，培养学生的跨文化沟通能力。
5.总结提升：通过课文学习和实践活动，引导学生总结地球村的概念和全球化的影响，培养学生的全球观念。
《说一说我们的地球村》作文400字5篇《说一说我们的地球村》作文1地球村的人们啊，我想对你们说：睁开你们的双眼，打开你们心灵的窗口，看看我们人类的摇蓝——地球是否还那样妩媚动人?这位慈母已黯淡无光，遍体鳞伤，她的心中充满了痛苦。
这是我——一个地球人发自内的一声呐喊。
人类，是地球的开拓者，也是地球的毁坏者。
人类在创新进取中开拓着地球，也在愚昧无知中破坏着地球，使这位慈母身上的伤痕越来越深。
地球村的人们我想对你们说：你们只想着怎样建筑房屋，开采资源，但是你们可曾想过，我们人类只有一个地球。
随着工业科学的不断发展，你们曾肆无忌惮地向江河排放污水，曾毫不顾忌地向空中放出浊气，曾不顾后果地乱扔垃圾，曾毫无意识地滥伐树木……我们生活的环境正在遭到破坏，并日益恶化。
地球村的人们啊，快醒醒吧，不要再错下去了!单单拿水的污染情况来说吧，无疑是让人目瞪口呆的。
据统计，1995年水利部门通过对全国700多条，共长9.8万公里的河流进行水质评估，发现受污染的河流已超过一半，其中十分之一的河流已严重污染，并完全失去使用的价值。
如今，连安徽境内的淮河流域也找不出一条干净的河流了。
当然，广阔无边的大海也是难逃一难的，现在的污物正像洪水一样向大海袭来。
有船只泄露的原油，有人们的生活污水，有危险的化学物质，有放射性的废弃物……这些都无疑对大海造成了很大的伤害。
当一条条深红色的带子——赤潮在海面上出现时，那是大海再次向你们敲响的警钟!地球村的人们啊，这些可都是你们自己的所作所为造成的严重后果啊!如今，地球母亲已被你们破坏得体无完肤，难道你们还想再任凭环境这样无休止地继续恶化下去吗?难道你们还感觉不到环境污染给自己带来的种种危害吗?地球村的人啊，我想对你们说：地球是我们的家园，大自然是我们生死相依的朋友，而你们却在给我们的家园穿污衣：乱砍滥伐屡见不鲜，河水浑浊鱼儿遭殃，空气污染臭氧破坏，洪水泛滥人民受苦，垃圾成堆夏日招蝇……在这儿，我要再一次大声向你们呐喊：人类啊，万物的使者，保护环境已迫在眉睫，它是我们全人类的义务。
以人类生活在同一个地球村为论述题人类生活在同一个地球村，这一观点强调了全球化时代人们之间的联系和依存关系。
随着科技和交通的进步，地球上的各个国家和地区之间的距离正在缩小，人类的互动也日益频繁。
全球化使得人们可以更加便捷地交流和相互了解。
随着互联网和社交媒体的普及，人们可以通过网络平台与世界各地的人们进行交流、分享信息和文化。
这为不同地域的人们提供了更多的机会去了解彼此，打破了传统文化和语言的障碍。
全球化也加强了各国之间的经济联系。
国际贸易和投资的增加带来了更多的合作和发展机会。
各国之间的经济联系不仅促进了商品和服务的流通，也为不同地区的人们创造了更多的就业机会。
这种经济联系还可以促进技术的共享和创新的加速，使得全球各地的人们都能够受益。
全球问题也需要全球合作来解决。
例如气候变化、环境污染和传染病等问题不分国界，需要各国共同努力应对。
人类共同面临的挑战需要各国之间的合作和协调，只有通过共同努力，才能找到解决问题的有效途径。
人类生活在同一个地球村意味着我们共享同一个家园，我们的行为和选择对全球都有影响。
我们应该树立起全球意识，积极关注和参与全球事务，促进人类命运共同体的建设。
通过相互尊重、平等相待，我们可以共同创造一个更加和谐繁荣的世界。
【部编版】五年级下册《道德与法治》知识点整理第一单元我们的价值观主题一：我们长大了重点概念：- 个体成长：学生在成长过程中，逐渐认识自我，发展独立思考和解决问题的能力。
- 集体成长：学生在集体中研究合作、沟通、协商，培养团队精神和责任感。
研究要点：1. 认识到自己在成长过程中的变化。
2. 理解个体和集体的关系，尊重他人，关心集体。
3. 培养独立思考和解决问题的能力，增强自信心。
主题二：诚实守信重点概念：- 诚实：说真话，做事实，不欺骗，不夸大。
- 守信：遵守承诺，信用可靠，诚信待人。
研究要点：1. 理解诚实守信的重要性。
2. 学会在生活中实践诚实守信，如完成作业、遵守规则等。
3. 认识到不诚实守信的后果，培养正确的价值观。
第二单元我们的生活主题一：我们的规则重点概念：- 规则：为了维护秩序，规定的行为准则。
- 纪律：在集体中遵守的规则，保证活动的顺利进行。
研究要点：1. 认识到规则和纪律的重要性。
2. 学会遵守学校和家庭的规则，维护秩序。
3. 理解规则的制定和修改过程，参与其中，培养民主意识。
主题二：公平正义重点概念：- 公平：处理事情合情合理，不偏袒，不歧视。
- 正义：维护公共利益，促进社会进步，公正对待他人。
研究要点：1. 理解公平正义的含义，认识到其对社会的重要性。
2. 学会在生活和游戏中实践公平正义，如分享、助人等。
3. 关心社会现象，关注公平正义问题，培养公民意识。
第三单元我们的国家主题一：我们伟大的祖国重点概念：- 国家：具有共同领土、人民、文化和政府的国家。
- 中华民族：具有五千年文明史，创造灿烂文化的民族。
研究要点：1. 了解祖国的历史和文化，培养民族自豪感。
2. 认识我国的地理位置、自然资源、行政区划等基本情况。
3. 学会爱护祖国，维护国家利益，弘扬民族文化。
主题二：我们热爱和平重点概念：- 和平：国家、民族或国际社会在相互尊重的基础上，维持稳定、安宁的状态。
- 战争：敌对双方使用武力解决冲突的行为。
人民版九年级《思想品德》知识整理第一课生活在地球村1、地球村形成的原因：答：交通工具的飞速发展；通信方式的更新换代；网络技术的全面运用。
地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。
2、交通工具的发展有何意义？答：随着交通工具的发展，逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度大大提高了，庞大的地球“变小”了。
3、人际交往范围扩大会产生什么影响？(便捷的交通有何意义?)答：①开阔了人们的眼界；②丰富了人们的阅历；③增长了人们的智慧；④加深了相互间的友谊，减少了摩擦。
4、网络技术全面运用有何意义？答：全球尽在眼中，随着科技的发展，计算机日益普及，人们通过网络，可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，可以了解世界任一角落的风云变幻，网络走进了人们的日常生活并对其产生极大的影响。
6、国际合作有何意义？答：越来越多的国家和地世积极参加国际经济合作，这种国与国之间的分工协作使世界各地区之间的经济联系越来越密切，世界经济日益呈现出全球化的发发展趋势。
7、经济全球化：答：指资本、商品、劳务及信息超越国界自由流动，从而实现资源的最佳配置。
世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。
8、经济全球化给各国带来的好处：答：国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。
9、作为村民的中国如何应对经济全球化？答：①加大对外开放力度；②抓住经济全球化趋势带来的机遇和挑战，积极参与同其他国家在经济上的交往与合作；③集中力量发展本国经济。
10、维护文明的多样性的意义？答：（1）各种文明之间的沟通，融合、共进将成为人类社会的普遍现象。
（2）人类文明的多样性是整个社会进步的动力。
各种文明之间的交流，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。
各种不同文化交流，是相互学习、共同进步的重要基础。
（3）维护文明的多样性，尊重发展模式的多样性，不断推动文明间的沟通和对话，才能增进人与人之间以及国与国之间的相互理解，实现和睦相处，才能更好的建设我们的家园。
学生读本《人类生活在同一个地球村》教学设计导读目标情感与价值观目标：感悟地球是人类唯一的生存家园，引导学生树立人类命运共同体意识，增强践行人类命运共同体的的责任感和使命感。
能力目标：提升学生关注国际事务的意识，掌握一定的方法，培养学生践行构建人类命运共同体的能力。
知识目标：知道人类只有一个地球，各国共处一个世界，了解人类命运共同体的内涵。
教学重点难点重点：人类命运相连、休戚与共难点：构建人类命运共同体的理念与实践导读方法讲授法、讨论法、情境体验法、案例分析法导读流程一、导读导入播放视频《我和我们，同住地球村》同学们看了视频，你有什么感悟？总结：经济全球化改变了我们的生活。
我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
人类生活在同一个地球村，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
二、时政播报材料一：第三届中国国际进口博览会第三届中国国际进口博览会是全球首个以进口为主题的国家级展览会。
它搭建起“买全球、卖全球”的开放平台，体现了中国同世界分享市场机遇、推动世界经济复苏的真诚愿望，彰显了中国以合作谋共赢的开放胸怀。
这次进博会共设置食品及农产品、汽车、技术装备、消费品、医疗器械及医药保健、服务贸易六大展区。
世界500强及行业龙头企业参展，展览面积比上届增加14%。
思考：第三届中国国际进口博览会突出反映了当今世界的什么特征？材料二：第六届世界互联网大会10月20日在浙江乌镇开幕大会的主题是“智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体”。
本届大会除了开幕式、主论坛、分论坛、领先科技成果发布、互联一批互联网创新项目将在总决赛中集中亮相。
远程驾驶无人车、毫米波人体安检仪等60多个“黑科技”也将在此次大会中登场。
思考：乌镇峰会突出反映了当今世界的什么特征？材料三：“为孩子找水杯”一场爱心接力席卷了全球网络。
英国一名患有自闭症的儿童，从2岁开始一直使用一个珠光绿色水杯喝水，如果没有这个杯子，他甚至不喝一口水。
【第一单元】我们生活在一个地球村1．可爱的地球教材简析：（1）本课是六年级下册第一单元的第一课，设计安排了能让学生较为全面地认识地球的重要内容。
本课分“从太空看地球”、“神奇的陆地和海洋”、“形形色色的环球旅行”三个板块，让学生通过“读一读”、“做一做”、“动一动”等系列活动从地球形状、地球表面的陆地与海洋、多种环球航行等不同的侧面来认识我们赖以生存的地球。
（2）重视培养正确的人地观是本课蕴涵的一条主线，。
“地球日”资料卡片是本课中人地关系最直接的展示。
教学中要将“只有一个地球”的理念贯穿始终，让学生充分认识到保护地球环境的重要性。
（3）激发学生研究科学奥秘的积极性是本课的情感目标之一。
认识地球、了解地球是为了热爱地球，教学中要充分利用教材给出的材料，设计多样化的学习活动，将学生带入对地球的科学探索之中。
学情分析：六年级的学生已经有了一定的知识面，并且市区孩子课外阅读更广，对于宇宙更是孩子孩子们的探秘所向，所以关于太空、神奇的陆地海洋、形形色色的环球旅游，说不定孩子们比教师了解更多，所以在教学中教师要尽量给孩子们展示自己知识的机会，让他们在展示中找到乐趣，从而提高学习的兴趣。
教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。
2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。
教学准备：1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3．地球的图片，地球仪。
4．收集形形色色的环球旅行材料。
教学重点：了解地球的形状、大小、表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识。
教学难点：初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会人类“只有一个地球”的含意。
教学疑点：关于地球，还有很多东西值得大家去探索，所以教师在课前要做大量的准备工作，尽量能多的理解相关知识，千万不能误人之地。
教学时间：二教时第一课时教学内容：P1-7教学目的：通过从太空看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、大小、表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识。
教学重点：了解地球、感知地球，从而培养热爱地球之情。
教学难点：感知地球是一个球形，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识。
课前准备：1．做好小帆船，为“海边看船”做好准备。
2．每一小组带好一个地球仪。
教学过程：一、视频导入1．观看视频：地球，我们美丽的家。
2．导入课题：太空大无比，地球如一粟。
从刚才的视频中我们可以感受到，地球是美丽的，也是我们人类共同的家，因为她养育了我们人类。
今天，我们一起来学习第一课可爱的地球。
通过学习，进一步了解地球。
二、初步感知——看看说说，认识地球1．2003年10月15日，对于中国人来说是一个不平凡的日子，航天飞船“神舟五号”成功升空，中国首位进入太空的航天员杨利伟对他的儿子说：“我看咱们美丽的家了！”这儿的家，就是指地球。
2．看图思考：从卫星上看，地球是什么样子的？在月球表面看，地球是怎么样的？3．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。
三、探究学习1——地球的形状与面貌1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？2．师述：历史上人们对地球形状的认识经历了一个漫长和艰苦的过程。
由于受人类活动空间的限制，人类最早认为天是圆的，地是方的，即天园地方说。
随着人类活动空间的不断扩大，对地球的形状又有了进一步的了解，出现了“天如斗笠，地如覆盘”之说。
16世纪的麦哲伦环球航行证实了地球的球状形态。
随着生产力水平的提高，科学技术的不断发展，卫星拍回的照片又进一步印证了地球是球体。
载人航天飞船的成功飞行，使人类能给离开地球，从宇宙空间观察到地球，更直接地印证了地球是球体。
3．对比实验：模拟“海边看船”。
小组讨论，得出结论：地球是一个球体。
4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。
①地球仪是缩小的地球模型。
②地球仪上有一些在地球上实际并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。
③地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是不存在的。
5．引导学生说说地球仪的主要构成。
相机播放视频。
学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
6．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读加加林的描述，讨论。
四、探究学习2——神奇的陆地与海洋1．认识大洋大洲①在地球仪上辨别世界的大洲大洋。
②小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。
2．从地球仪上认识七大洲、四大洋。
在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。
3．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。
4．观察东西半球图，思考：①读东西半球图，找出地球表面的陆地和海洋，找到七大洲四大洋在哪里？②比一比地球表面陆地与海洋的面积谁的大，再比一比东西两半球的陆地面积哪个大？③在东西半球图上找出赤道，比一比南北球的陆地面积哪个大？通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。
5．神奇的陆地师述：地球上的陆地经历了亿万年的沧桑演变，形成了今天高低悬殊、千姿百态的地表景观。
①了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。
②分小组讨论：（1）说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
（2）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。
③你海知道哪些关于神奇的陆地的知识？6．神奇的海洋师述：海洋是生命的摇篮，是地球上生命力极其旺盛的地方，成千上万生物组成了一个色彩斑斓的海底世界。
①介绍你所知道的神奇的海底世界。
②考考你：A 海底深处美丽的珊瑚是动物还是植物？——珊瑚是一种海生腔肠动物。
B 以下哪些东西是海洋为我们提供的？馒头、鸡蛋、白菜、带鱼、黄鱼、扇贝、海带、紫菜……C 你知道海底最深的地方在哪里？它与陆地上的最高点相差多少？——世界上最深的海沟在太平洋西侧，叫马里亚纳海沟。
它的最深点——查林杰深渊的最大深度为11034米。
陆地最高点－－珠穆朗玛峰海拔8848米。
陆地最低点－－约旦死海的水面。
低于地中海面392米. 海洋最深深度－－马里马亚纳海沟（太平洋）位于太平洋上－11034米...相差11034＋8848＝19882D 你对保护和开发海洋对于人类有什么现实意义？③说说对未来开发海洋的想法。
小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。
五、知识拓展——复习与巩固美文欣赏——可爱的地球说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。
六、课外活动1、搜集形形色色的环球旅行。
2、准备模拟环球旅行。
（介绍麦哲伦环球旅行沿途的地理事物）3、准备“地球知识知多少”竞赛。
4、独立完成《学习指导》第一课。
第二课时教学内容：P7-9教学目的：1．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。
2．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。
3．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的人类家园。
重点难点：帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。
教学过程：一、检查作业完成情况1．《学习指导》第一课情况反馈2．揭题：从刚才简单的作业中我们不难看出，地球是美丽的，地球更是充满了奥秘，她吸引着古往今来许许多多的人去探索、揭密，今天，我们一起来学习第一课“可爱的地球”第三部分“形形色色的环球旅行”。
二、看看说说，麦哲伦环球旅行1．提问：同学们，你们知道谁是世界上第一个环球旅行的人吗？——葡萄牙航海家麦哲伦2．学生根据课前预习，介绍麦哲伦环球旅行。
——说一说麦哲伦环球旅行的线路，主要是从哪个大州出发，经过哪些大洋，途径哪些大州，最后到达哪里。
3．说说麦哲伦环球旅行的重要意义。
4．活动——我是小小环球旅行家要求：参考麦哲伦当年环球航行的线路，模拟一次环球旅行。
以小组为单位，课前查找相关资料，担任小导游，介绍沿途的自然风光和风土人情，比一比，哪个小组了解得多，哪个小组介绍得好。
三、研究学习——形形色色的环球旅行1．学生介绍自己知道的环球旅行2．教师介绍★郑和下西洋郑和世称三保太监，十五世纪初叶著名的航海家。
自永乐三年(1405年)至宣德八年(1433年)的二十八年间，郑和率众七次远航。
第一次从永乐三年六月到永乐五年九月，自苏州刘家港出发，经历爪哇、苏门答腊、锡兰、印度西海岸的柯钦以至古里(今科泽科德)。
第二次从永乐五年十一月到永乐七年七月，沿同样的路径至古里。
第三次从永乐七年九月到永乐九年六月，以东印度洋为中心，从爪哇、苏门答腊往锡兰，又北上印度东海岸，抵孟加拉湾，然后折回马六甲海峡，在马六甲修筑城塞后返国。
第四次从永乐十一年十月到永乐十三年七月，又经东印度海岸折往波斯湾，到达霍尔木兹。
也有认为这次远航到达东非沿海的。
第五次从永乐十五年秋到永乐十七年七月，与前次航线相同，抵波斯湾，又另分一支船队经由阿拉伯南岸远航到东非沿海的摩加迪沙、布腊瓦、马林迪等地。
第六次从永乐十九年春到永乐二十年八月，除驶入波斯湾外，另有分队绕东非沿海诸港口航行。
第七次从宣德六年元月到宣德八年七月，进行了经由印度西海岸入波斯湾的最后一次航行。
这次，郑和的部下到达了阿拉伯的麦加。
据《明史》记载，郑和第一次下西洋时所率部众就有二万七千多人，船舶长四十四丈、宽十八丈的就有六十二艘，规模之大，史所未有。
前后七次所经国家凡三十余国。
这样的空前壮举，较之葡萄牙的达·伽马由伊斯兰教徒导航横渡阿拉伯到达科泽科德早八十多年，也加深了中国和所到各地贸易和文化交流。
而郑和远航对东南亚地区的开发，贡献尤大。
★英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。
★航海第一人翟墨3．生朗读书上的环球航行故事资料四．活动——我爱地球妈妈1．地球知识知多少知识竞赛——可以根据P6页上的提示，相互出题提问，以此增加本课的信息量。
