四年级信息技术上册 文字的录入与修改 1教案 龙教版

龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第二课文的录入与修改一、教学目标1.能够使用键盘输入文字。

2.能够使用鼠标移动光标。

3.能够识别字母大小写的不同并进行修改。

二、教学重点1.文字的录入。

2.修改已有文字。

三、教学内容1. 录入文字教师通过演示讲解键盘的使用方法，让学生掌握在计算机上录入文字的方法。

教师可以演示以下内容：1.字母、数字、符号的录入。

在讲解时，教师可以让学生模仿敲打键盘，并进行反馈，纠正学生录入不正确的情况。

2. 修改文字教师通过演示讲解修改已有文字的方法，让学生掌握如何进行文本的修改。

教师可以演示以下内容：1.光标的移动。

在讲解时，教师可以让学生模仿使用鼠标移动光标进行操作，并进行反馈。

2.文本的修改。

在讲解时，教师可以让学生模仿进行文字的修改，并进行反馈。

四、教学方法1.演示法。

2.实践操作法。

3.个别辅导法。

五、教学评价方式1.学生的现场操作表现。

2.学生的书面简答题。

六、教学反思本节课主要是讲解计算机上的文本录入和修改，通过演示和实践让学生掌握计算机上录入和修改文本的方法。

在教学过程中，需要注意以下几点：1.在演示时，教师应该慢慢讲解，以便学生能够听懂并掌握操作方法。

2.在教学过程中，需要及时纠正学生的错误行为，以避免形成不良习惯。

3.在每一步操作完成之后，教师需要进行反馈，让学生了解自己的错误，及时进行纠正。

总的来说，本节课的教学方法比较简单，但是对于初学者而言非常重要，是开展后续学习的必备基础知识。

文字小编辑中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

龙教版四年级上学期信息技术全册教案课程简介本教案是针对龙教版四年级上学期信息技术全册的课程设计。

信息技术课程的目标是使学生能够熟练使用计算机和其他数字设备，了解互联网的基本知识和使用方法，具备信息素养和自我学习能力。

在本学期的教学中，我们将以掌握基础知识为出发点，注重学生的实践操作和创新能力培养，引导学生树立正确的网络应用态度和安全意识。

课程目标1.掌握计算机的基本操作技能，包括开机关机、鼠标使用、键盘输入等。

2.学会使用常用的办公软件，如Word、Excel和PPT等，能够完成简单的文档、表格和报告的编辑和排版。

3.理解互联网的基本概念和使用方法，能够安全地浏览网页、发送电子邮件，同时了解网络的风险和规则。

4.培养信息素养和自我学习能力，能够使用搜索引擎、在线学习平台等工具进行自主学习。

教学内容第一节课：认识计算机1.认识计算机硬件和软件。

2.学习计算机开机、关机、鼠标、键盘使用等基础操作技能。

3.操作简单计算机程序，如画图和写字板。

第二节课：使用Word写作业1.基本的Word操作方法，如新建、保存、打印文档。

2.学习文档格式设置、字体颜色、大小、居中、加粗等。

3.编辑简单的作业文档。

第三节课：Excel数据处理1.学习Excel的基础功能，如新建、保存、打印工作表。

2.学会输入、删除、复制粘贴、自动填充等操作。

3.掌握基本的公式与函数的使用，如求和、平均数、最大值、最小值等。

第四节课：制作简单的PPT1.了解PPT的基本操作方法，如新建、保存、打印幻灯片。

2.学习幻灯片排版，如背景设置、文本框添加、图表插入等。

3.制作简单的幻灯片展示。

第五节课：认识互联网1.认识互联网的组成和基本功能。

2.学会使用浏览器，了解浏览器的功能和使用方法。

3.学习浏览网页及其内容，了解网络搜索的方法。

第六节课：网络安全与规则1.了解互联网中存在的安全问题，例如网络恶意软件、网络诈骗等。

2.学会保护个人隐私，建立网络安全意识。

龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第二课文的录入与修改【教学目标】1. 掌握文本编辑软件的使用方法。

2. 能够输入、修改文本内容。

3. 了解文本编辑软件的基本功能。

【教学重点】1. 掌握文本编辑软件的基本操作方法。

2. 能够输入文本内容。

3. 能够对文本进行简单的修改。

【教学难点】1. 掌握文本编辑软件的高级操作方法。

2. 能够进行复杂的文本编辑操作。

【教学方法】1. 讲解教学法2. 演示法3. 讨论交流法【教学过程】一、导入新课1. 老师给学生介绍本节课的教学内容。

2. 显示一段英文文本，并要求学生输入该文本。

3. 提问：a. 你们没接触过输入文本吗？b. 你们知道文本编辑器是什么吗？二、输入文本1. 打开文本编辑软件。

2. 利用鼠标和键盘输入文本。

3. 在输入过程中，要注意各种标点符号和大小写字母的使用。

三、修改文本1. 选择文本。

2. 利用鼠标或键盘删除、添加、修改文本。

四、练习1. 分发作业本，并要求学生练习输入、修改文本。

2. 老师巡查学生练习情况，及时纠正学生的错误。

【教学反思】本节课主要讲解如何使用文本编辑软件。

文本编辑软件在计算机中应用非常广泛，在日常生活中也会经常用到。

所以，学生掌握文本编辑软件的使用方法非常重要。

本节课着重讲解了文本输入和修改功能，帮助学生掌握基本的文本编辑操作。

对于一些高级操作，可以在以后的课程中进行深入讲解。

课题：第10课输入中文教学目的与要求：1、在写字板中输入汉字、词语2、建立新文档3、学会输入中文标点符号教学时间：教学重点与难点：输入汉字、词语和中文标点符号；建立新文档教学过程：一、导入输入中文时首先要选择一种中文输入法。

智能ABC输入法是Windows98、Windows2021等操作系统中自带的中文输入法。

这种输入法简单易学，词库内容丰富，目前使用较为普遍。

这一课将以“写字板〞为工具，学习用智能ABC输入法输入中文的根本操作。

二、授新1、翻开“写字板〞窗口第一步：依次翻开“开始〞菜单、“程序〞菜单和“附件〞菜单，单击其中的“写字板〞命令，翻开“写字板〞窗口。

编辑区中闪烁的插入点，指示着即将输入的字符位置第二步：观察写字板窗口的组成2、选择中文输入法选择智能ABC输入法：第一步：单击任务栏右侧的“EN按〞钮或“CH〞按钮，弹出输入法菜单第二步：单击菜单中的“智能ABC输入法版〞选项，选择智能ABC输入法。

这1/3时，屏幕下方会显示一个输入法提示条，任务栏中的“EN或〞“CH〞会变成“ABC〞标志，表示已经处于中文输入状态了3、输入单个汉字选定智能ABC输入法后，输入汉字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了见教材54页例子4、输入词1〕输入词库中的词2〕自定义词语5、建立新文档在“写字板〞窗口中还可以建立新文档，输入新的内容第一步：单击“写字板〞窗口工具栏中“白纸〞按钮，翻开“新建〞对话框第二步：单击“确定〞按钮，弹出另一个对话框第三步：单击“否〞按钮，不保存前面输入的内容这时，“写字板〞窗口的编辑区变成空白，表示已建好了一个新文档，可以输入新内容了6、输入中文标点符号选择中文输入法后，还可以输入中文标点符号例：输入句号和问号第一步：看输入法提示条中的第4个按钮，如果是实心符号，单击使它变成空心符号第二步：敲一下句号键，输入中文句号第三步：按住Shift键敲句号，输入问号2/3三、练习教材59页练习四、小结五、课后反思3/3。

文字的录入与修改一、教材分析Word是一个文字处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。

文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。

这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。

二、学生分析通过上节课的学习，学生已经对Word有了初步的了解，对Word软件充满了好奇心，对进一步学习Word软件产生了强烈的欲望。

因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。

三、教学目标知识与技能目标：1、学会Word中输入文字。

2、学会删除和插入文字。

3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。

过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。

情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。

四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。

师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。

（从而教师引出课题：献给老师的歌）（二）明确任务，自主学习任务一：启动Word，输入文章。

师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。

怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。

学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。

师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键Caps Lock，然后再输入字母就可以了。

学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。

任务二：在Word中插入和删除文字。

学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。

四年级上信息技术教案-文字的录入与修改_龙教版第二课文字的录入与修改知识与技能：学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。

过程与方法：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力以及借助以前的知识来学习新知识的知识迁移能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱科技的精神和珍惜友谊的美好情感。

〔教学重点与难点〕文字的录入和修改〔资源素材准备〕3篇Word文档〔教学流程〕（一）创设情境、激发兴趣师：上节课我们学会了如何打开和关闭Word，并且认识了Word的窗口界面。

教师节快到了，你想不想向你的老师表达你对他的感情呢？这节课我们就来学习怎样在Word中输入文章。

生：启动计算机，打开Word。

（二）引出课题、明确任务引出本节课的学习任务：任务一：在Word中输入教材中的“献给老师的歌”。

风筝的构造（没有项目符号）、文档三――风筝的构造（有项目符号），请学生分析出有项目符号的看上去更好，更有条理，进而引出任务三：给文字加项目符号或编号。

学生自主探究或小组使用学习，教师巡视学生探究情况。

根据情况，教师做适当的演示讲解。

引导学生利用给段落加项目符号的方法给段落加编号。

教师巡视过程中引导学生结合教材来探究，并给不会的学生加以指导。

4、实战演练、巩固提高结合本节课的知识点，给学生布置练习任务，巩固提高学生对知识的掌握。

（四）教学总结：1、在教学过程中，通过学生完成任务的情况进行评价；学生之间相互评价；笑脸最多的学生被评为星级少年。

出示评价表2、教学结果性的评价：通过竞赛评出最佳电脑能手。

创新点：在学生自主探究的过程中，教师可以适时地转播几个在巡视中发现的问题的同学窗口，大家共同解决，通过知识的迁移来完成新知识的学习。

德育点：任务驱动的教学模式，让学生自主探究，培养学生的自学能力。

布白点：教学中可以通过模仿windows中写字板来学会word的使用,让学生学会借助自己较熟悉的软件的使用方法来学习新软件。

四年级上册信息课《修改计划文字》教案第1篇：四年级上册信息课《修改计划文字》教案一、本课说明通过第1课的学习，学生对“wps文字”软件有了初步的了解，对计划的写法也有了一清晰的概念。

本课是在第1课输入的课余计划的基础上开展的修改计划文字的学习，要求学生掌握对计划中的文字进行添加、删除、修改等基本*作，并养成做事细心、严谨的好习惯。

二、课前准备：本课的电子作品。

三、教学目标1、知识*目标掌握对文档进行个*的一般方法。

2、技能*目标通过本课的学习，使学生学会打开文件、选中文字、*入文字、删除文字和换行的方法。

3、情感*目标培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨、科学的态度，掌握“先选定，后*作”的*作习惯。

四、教学重、难点1、教学重点：（1）选定文字；（2）删除文字；2、教学难点：（1）认识“*作之前要先选定”的重要*；（2）认识修改计划日期的原因。

五、教学过程1、复习旧知，导入新课。

复习“wps文字”软件窗口，打开上节保存的文档“我的课余计划”。

提问：如果现在发现计划中有些地方不合理，怎么办啊？学生思考、讨论回答。

屏幕广播：可以通过删除、*入进行修改。

今天，我们就来学习如何添加和修改文字内容。

2、学习新课a、指导学生添加内容。

教师讲解示范、学生观察；（强调*作前要先选定位置，然后添加输入的文字内容。

）学生练习、教师巡视指导。

b、指导学生修改文字内容。

教师讲解示未完，继续阅读 >第2篇：小学四年级上册信息课《修饰计划段落》教学设计一、本课说明本课是在课余计划文字美化的基础上，对计划内容进行段落格式方面的修饰。

本课主要介绍段落的选定方法，段落对齐、缩进、间距等概念及其修饰方法，并通过学习，培养学生信息处理的能力和审美观。

二、学习目标1、知识*目标让学生了解段落的对齐、缩进、间距等概念和*作方法。

2、技能*目标通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置段落格式。

3、情感*目标通过学习，培养学生的审美观；让学生的个*得到发展；继续培养学生“先选定，后*作”的*作习惯。