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篇一：研究性学习—开题报告：听英语歌曲有助于学习英语一、开题报告：1.小组成员:2.研究原因: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
作为一名高中生，掌握好英语无论是对于当下面临的高考还是将来面对的就业乃至生活都十分重要。
而现在很多同学都有着各种各样英语学习的困扰，因此我们就探究一下英文歌曲对学习英语的帮助。
3.研究目的: 通过听英文歌,提高中学生对学习英语的兴趣,是否有助于英语听力,培养语感等,从而使我们的英语成绩更上一层楼4.研究的有利条件:①学校老师的建议②英语学习较好的同学的心得③上网查找相关资料6.预期成果:使同学们培养出正确、多元化的英语学习方法，同时有益身心健康成长。
二、研究方法：上网查找资料、主动配合听英文歌曲并研究歌词。
三、成员任务：a：查找适合英语学习的英文歌曲与其歌词b：标出歌词中的各种语法、地道的表达方式c：整理资料并将其发放给其他同学体验新的英语学习方法d：后续跟踪参加活动的同学的英语学习情况并e：整理得到的资料，得出结论，制作活动报告四、申请五、活动记录：1.小组成员共同协商、设计推广听英文歌曲学习英语的方法5.上网查找相关资料并罗列出适合该学习方法的英文歌曲6.整理资料并标出其有用的语法7.在同学中推广并持续关注其英语学习的状况8.得出结论并制作活动报告六、结题报告：英语是一门语言，也是人们交流的一种工具。
记得有位著名的语言教育家曾经说过‘学习外语就像是攻碉堡’，对于一门外国语言，人们很多时候抱怨因为找不到一个好的语言环境而学不好。
其实要想攻下英语这个碉堡不麻烦，我们可以通过很多途径去学，比如：阅读英文名著，学习英教材.观看英文电影.听英语演讲.看英文杂志.听英文歌曲等，都是学习英语的有效途径。
而我们所研究的方向关乎到家长和学生都比较敏感的一个问题“听英文歌曲对于学习的影响，很多家长都觉得听歌曲对孩子的学习有不好的影响，而很多学生却认为听自己喜欢的歌曲可以对学习有帮助。
听英语歌曲提高英语听力的研究性学习报告,预期成果一、开题报告：?? 小组成员:?? 研究原因: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
作为一名高中生，掌握好英语无论是对于当下面临的高考还是将来面对的就业乃至生活都十分重要。
而现在很多同学都有着各种各样英语学习的困扰，因此我们就探究一下英文歌曲对学习英语的帮助。
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记得有位著名的语言教育家曾经说过‘学习外语就像是攻碉堡’，对于一门外国语言，人们很多时候抱怨因为找不到一个好的语言环境而学不好。
其实要想攻下英语这个碉堡不麻烦，我们可以通过很多途径去学，比如：阅读英文名著，学习英教材.观看英文电影.听英语演讲.看英文杂志.听英文歌曲等，都是学习英语的有效途径。
而我们所研究的方向关乎到家长和学生都比较敏感的一个问题“听英文歌曲对于学习的影响，很多家长都觉得听歌曲对孩子的学习有不好的影响，而很多学生却认为听自己喜欢的歌曲可以对学习有帮助。
关于英语歌曲对英语学习机教学的帮助的调查报告杭州余杭高级中学研究时间 2010年9月——2011年4月班级高一10班指导老师邵雯组员名单戚旭晨101045叶焕鹏101029陈吉浩101031潘宇翔101039李尚101051张潇鹏101040倪衍超101042高仰101033熊进涛101030【摘要】近来，随着全球经济化的加深，英语这门语言变的越来越重要了。
英语已经是世界语，这是个现实。
要想在个人发展上有更大空间，就必须学好英语。
即使是汉学家，不懂英语也是跛脚的，即使你想研究中国历史，也能从英文资料中得到极大好处，这一点，真正有见识的人会有同感。
而且，语言不仅是一种工具，还是一种文化，是思想和知识的载体。
人生有许多门，语言是交流的工具，更是进入新世界的钥匙，少学一种语言，就少了一把钥匙，那道门以及门里的世界，就永远向你关闭了。
故而，只有学好英语，才能发挥我们更多的人生价值。
本研究课题成果对于所以学英语的学生都有一定的参考价值。
【关键词】学好语言英语的重要性一。
调查研究的背景和意义当今世界，英语显得越来越重要了。
出国旅游血药英语，做生意需要英语，外出访问需要英语…所以，我们现代人需要一口流利的英语。
而学英语的方法有很多种，每一种都有其优点和缺点，并不能去完全否认某种学英语的方法。
我们需要用全面的眼光去看待每种方法。
我们这次研究的主题就是研究英语歌曲对于英语学习及英语教学的帮助。
众所周知，现在欧美的歌星已经风靡了整个亚洲等各大洲，可以说是传遍了全世界。
他们所流行的歌大多都是英文的，而我们许多的学生都愿意去听欧美的流行音乐。
他们听英文歌的时间或许不少，但真正能利用这些英文歌来帮助自己提高英语水平却不多。
所以，我们需要好好调查一下英文歌曲对英语学习到底有何帮助，以此帮助学生更好地学习英语，在听英文歌的时候不仅休息，同时又能提高英语水平。
为此，我们想借助这次调查来研究英文歌曲是否有利于学习英语及是否能用于英语教学中。
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告课题名称：《听英语歌曲与英语学习的关系》课题组长：崔浚淇小组成员：庄静仪张金焱周静宜雷达刘前程王雯静郑娜坪指导老师：洪跃琼一、课题的背景分析：高中的学习生活中，科目较多，压力较大。
英语科目在说和听方面并没有太多机会可以进行练习。
听英语歌，在放松心情的同时，可以积累单词，提高英语的口语和听力水平。
二、课题的活动目的与意义：听英语歌曲有助于我们学习英语。
在平时的英语学习中，都是通过枯燥地不断做阅读题练习来不断提高英语成绩，但通过听英语歌，不仅让我们放松心情，还可以在无意中提高我们的英语水平。
这是一种劳逸结合的学习方法。
听英语歌曲可以提高我们的语感，也可以帮助我们提高自己的英语口语发音，再者就是听歌过程中会遇到很多生词，同时也可以帮助我们记忆新的单词。
三、课题研究方法：1：网上查阅相关资料2：专访相关老师3：图书馆查看相关图书4：问卷调查四、课题研究条件分析：所需条件:牛津字典，电脑，录音笔等活动形式:由老师播放所学歌曲，同学采取录音笔录音，听歌前用字典查找不会的生词并理解歌曲大意，听歌过程中用录音笔将歌曲录制下来，分析过程中可以循环反复研究。
不理解的部分询问指导老师并做笔记。
主要是学习歌曲的编曲技术以及单词语法的表达连读技巧等。
小组研究方式:进行小组会议讨论，问卷调查，与指导老师交流，网上查阅资料等困难:课程时间短，小组成员班级分散。
研究成果:外国歌曲编曲的大致规律，单词连读的大致技巧，理解语法培养语感等感受:编曲语言简练，与中国风有所不同，歌词语速较快，学到丰富技巧，了解到很多生词，对英语写作和阅读起到很大帮助。
五、课题研究过程：研究工作人员分工：主题调度：崔浚淇材料搜集：庄静仪、雷达、刘前程调查访问：张金焱考勤记录：周静宜课件制作：王雯静其他：郑娜坪阶段任务安排：阶段一：2019.10.18完善活动方案，制作开题PPT，指导老师审核并修改PPT之后进行开题报告阶段二：2019.10.21在指导老师的组织下，进行讨论并开始自主研究，向指导老师了解相关活动步骤阶段三：2019.11.11小组之间进行课题讨论，如相关英语歌曲的单词，语法，并收集阶段四：2019.11.18整理相关材料，并学会唱英语歌曲随后进行成果展示阶段五：2019.12.2小组成员相互点评并改进，准备先关结题报告阶段六：2020.6.10制作结题报告，并让指导老师给予相关评语，最终完成研究成果具体活动过程：制作开题PPT，进行开题报告每人推荐一首英文歌并请教指导老师相关英语词汇上网搜索相关知识学唱英文歌，并进行英语歌词听力挖空填词讨论交流，观看相关视频（如英语歌曲MV）收集相关资料（如照片，研究过程材料等）整合所有材料，准备结题制作结题PPT，开结题报告六、课题研究成果通过英文歌学习英语的步骤：1.选取适合的英文歌曲选取适合高中生学习和学唱的歌曲，还要结合学生们的喜好。
中国科技经济新闻数据库 教育2015年21期 83听唱英文歌与英语学习兴趣的关系研究张彩红贵州石阡民族中学，贵州 铜仁 555100摘要：英语教学是一门语言的教学，让学生学好英语的关键是，学生能够正确应用英语，不仅仅是学会一些单词、语法和句子。
所以围绕使用英语为核心，学生在学习英语时要全面发展，包括听说读写译等方面。
在学习中，学习兴趣对学生的学习可以发挥很大作用，人们常讲兴趣是最好的老师。
在英语教学中要注意培养学生英语学习兴趣，会使英语教学受到事半功倍的效果。
歌曲是音乐与语言的结合，在英语教学中，采用听唱英文歌的方法，可以有效的增强学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。
本文分析了听唱英文歌与英语学习兴趣的关系。
关键词：英文歌；英语学习；兴趣；关系研究 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）21-0083-01英语教学在我国教育系统中具有重要地位。
英语教学是一门语言的教学，让学生学好英语的关键是，学生能够正确应用英语，不仅仅是学会一些单词、语法和句子。
所以围绕使用英语为核心，学生在学习英语时要全面发展，包括听说读写译等方面。
语言学习是一个日积月累的渐进过程，英语学习也不例外。
学习英语的捷径就是认认真真、踏踏实实的学习。
在学习中，学习兴趣对学生的学习可以发挥很大作用，人们常讲兴趣是最好的老师。
在英语教学中要注意培养学生英语学习兴趣，会使英语教学受到事半功倍的效果。
歌曲是音乐与语言的结合，歌曲中蕴含的情感可以深深的打动人，受到大多数人的喜欢。
在英语教学中，采用听唱英文歌的方法，可以有效的增强学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。
听唱英文歌成为英语教学的一个重要的辅助手段，在英语教学中得到普遍使用。
1 培养学生的语感经常听唱英文歌曲有利于提高学生对英语的语感。
学习任何一门语言，语感的培养对学好这门语言有重要的影响，语感也是语言的重要组成部分。
一个英文句子放在我们面前，我们第一时间考虑的不是它的句子成分，不是他的结构句型，而是会凭自己的感觉组判断它是否通顺。
英语歌曲对英语学习影响的探究---结题报告高二（3）班课题组组长：赵翊晨指导老师：马坚英课组成员：朱晨吴倩敏毛丽娜王淑芳王露王烨飞吕晨爽面对着桌上一大堆的调查问卷，虽然调查问卷很多，但最后我们大家分工后，工作起来十分顺利。
根据调查问卷我们不难发现大多数学生认为英语歌曲对学习英语还是有一定的帮助的。
因此我们得出结论：学习英文歌曲对于英语学习有许多意想不到的有利影响。
从一些调查中我们也作出一些分析——我们认为造成了有许多高三的学长、学姐们认为多听英文歌曲对英语学习是有好处的，这是因为有许多人已经历、尝试过，在许多次的听英文歌曲时得到了启发，从歌词中学到了许多知识，已尝到了其中的甜头。
高二的学生是处于半对半开的状况，或许是因为他们比高三的学长、学姐们经历的不多，还不能感觉到高三在高考这一高压下的感觉吧！我想是这个原因吧！致使有人听英文歌只注重歌手的歌唱曲调，而不注重于许多英文歌曲的歌词中许多细节之处会使我们学到更多的东西。
高一的学生或许是因为刚踏进高中生活还未满一个学期吧！造成有人对高中的生活一点也不紧张，只顾自己的玩乐，而忽略了学习，但并不排除有一些好学的人，向高二、高三的学生们学习，努力地学习，全身心地扑在学习这一方面。
高一的学生在学习上应该努力啊！去发掘一下英文歌曲对英语学习有好处的各个方面，决不能安于现状。
课题研究成果：经过我们的研究，我们将自己的成果展示出来。
我们课题组的每个小组成员都认真填写了结题报告表，并有小组论文，我们还设计了调查问卷，结果表明百分之九十五的同学还是比较喜欢听英文歌曲的，其中百分之五的同学喜欢听爵士，百分之二十六的同学喜欢听摇滚，百分之四十的同学喜欢听古典的，还有百分之二十九的同学喜欢听蓝调等其他类型。
但大部分的同学对英文歌曲的了解仍限于“听”上面，还没有深入的学习它。
那么，对于我们所唱的英文歌曲，我们应该做些什么呢？首先，我们可以根据自己的理解对歌词大意进行猜想。
其次我们能够通过查字典，向老师询问或网上查询来完全搞懂歌词意思，同时我们也要能够对歌曲所要表达的主题思想进行研究思考。
听英语歌曲提高英语听力的研究性学习报告,预期成果一、开题报告：1.小组成员:2.研究原因: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
作为一名高中生，掌握好英语无论是对于当下面临的高考还是将来面对的就业乃至生活都十分重要。
而现在很多同学都有着各种各样英语学习的困扰，因此我们就探究一下英文歌曲对学习英语的帮助。
3.研究目的: 通过听英文歌,提高中学生对学习英语的兴趣,是否有助于英语听力,培养语感等,从而使我们的英语成绩更上一层楼4.研究的有利条件:①学校老师的建议②英语学习较好的同学的心得③上网查找相关资料6.预期成果:使同学们培养出正确、多元化的英语学习方法，同时有益身心健康成长。
二、研究方法：上网查找资料、主动配合听英文歌曲并研究歌词。
三、成员任务：A：查找适合英语学习的英文歌曲与其歌词B：标出歌词中的各种语法、地道的表达方式C：整理资料并将其发放给其他同学体验新的英语学习方法D：后续跟踪参加活动的同学的英语学习情况并E：整理得到的资料，得出结论，制作活动报告四、申请五、活动记录：1.小组成员共同协商、设计推广听英文歌曲学习英语的方法2.上网查找相关资料并罗列出适合该学习方法的英文歌曲3.整理资料并标出其有用的语法4.在同学中推广并持续关注其英语学习的状况5.得出结论并制作活动报告六、结题报告：英语是一门语言，也是人们交流的一种工具。
记得有位著名的语言教育家曾经说过‘学习外语就像是攻碉堡’，对于一门外国语言，人们很多时候抱怨因为找不到一个好的语言环境而学不好。
其实要想攻下英语这个碉堡不麻烦，我们可以通过很多途径去学，比如：阅读英文名著，学习英教材.观看英文电影.听英语演讲.看英文杂志.听英文歌曲等，都是学习英语的有效途径。
而我们所研究的方向关乎到家长和学生都比较敏感的一个问题“听英文歌曲对于学习的影响，很多家长都觉得听歌曲对孩子的学习有不好的影响，而很多学生却认为听自己喜欢的歌曲可以对学习有帮助。
英语歌曲对英语学习的研究报告一、课题概念解说：如今中小学生普遍反映的一个问题便是学英语难。
背英语单词难。
针对这种现象，市场上出现了一些利用学生、家长这项弱点开始推销的一些“单词速记法”等光盘的现象。
他们借着高效的名义让无数的家长心甘情愿的去购买，但家长们为什么就没有根据自己孩子的实际情况去寻找正确的学习方法呢？如今的孩子喜欢什么？不言而喻，喜欢追欧美明星。
艾薇儿、Justin、、、、、随便拉一个中学生，他们随口就能哼几句。
为什么广大家长们就不利用英语歌曲来调动孩子们学习英语的积极性呢？据我所知，震泽中学高一学生正在努力实施这一措施。
二、课题背景：1、21世纪是一个经济全球化迅速发展的时代，中国人要学习英语，西方人要学习中文。
语言向来就是交流的最佳途径。
所以，语、数、英被纳入了高考的重中之重。
英语这门学科一跃成为领头羊。
我们不可忽视这高考中的120分，更重要的是身上肩负着民族富强的重任。
2、如今的孩子又是比较喜欢音乐的。
音乐可以使他们疲惫的心灵得到暂时的舒展，并且音乐都是由名人来唱的，他们会爱屋及物，追星当然就会去追歌了。
利用这一趋势，我们可以将英语与歌曲巧妙的结合起来。
三、目的及意义：1.目的在朱熹的《观书有感》中有两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
我想借此来形容英语歌曲和学习英语之间的联系。
至始至终我们小组中的宗旨便是：实践。
通过实践，我们终会找到源头的，就像那句话说的那样，是学习英语的方法与兴趣。
经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。
在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺——我们几乎可以用这个方法应付所有类型的中文句子，事实上，不管是日常交流还是考试时候，我们都是这样做的。
A。
利用资源可以更好地激发学生学习的兴趣。
英语歌曲就可以说是一种有效的资源，心理学家扎勒斯说：兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。
学唱英语歌曲有助于英语学习课题结题报告第一篇：学唱英语歌曲有助于英语学习课题结题报告学唱英语歌曲有助于英语学习课题结题报告经过长达4个多月的研究(2010年3月-2010年6月)，我们高一（15）班的英语研究性学习课题《学唱英语歌曲有助于英语学习》顺利结题。
现将研究过程及结果报告如下：一．课题研究背景和目的：随着世界的国际化，在中国英语的学习已越来越重要。
而对高中生来说英语学习尤为重要。
听英语歌曲是青少年比较感兴趣的英语学习方式，一方面可以趣味性的学习，增强对英语学习的兴趣，另一方面可以训练语音、听力，同时还可以帮助我们了解英语国家的文化。
二．活动过程（一）第一阶段：确定课题并制定计划1．讨论确定课题各个组员提出感兴趣的相关课题，包括看电影有助于英语学习，比较中西方节日，比较中西方文化差异，比较中西方礼仪，趣味英语，英语的发展历史，英语方言的研究。
逐一讨论：有些课题太大，范围太广（比如比较中西方文化差异），不利于研究。
有些课题（比如中西方节日的比较）；曾经出现在教材中，研究意义不大；而英语方言的研究资源太少，研究难度太大。
决定课题：绝大多数组员认为听英语歌曲有趣味性，难度适中，对英语学习帮助比较明显，因此最终决定课题为研究听英语歌曲对英语学习的帮助。
2.制定计划并分工4.15 讨论确定课题4-20-5-4 查找并筛选歌曲5.11-5.18 选定歌曲5.25-6.29 教唱歌曲7.8 分析学唱英语歌曲对英语学习的好处7.8-7.15 写论文（二）第二阶段：确定歌曲1.小组讨论2.到电子阅览室查找歌曲并记录歌词3.试听歌曲4.讨论确定歌曲(Far Away from Home & Edelweiss)(三）第三阶段：分析歌曲1.分析Far Away from Home 中的连读,爆破音及音变.2.分析Edelweiss 的出处,电影的文化背景及歌曲中感情的表达.(四）第四阶段：学唱歌曲1.背诵Far Away from Home歌词,体会连读, 爆破音及音变2.学唱Far Away from Home3.背诵Edelweiss歌词,体会感情的表达及歌词和音乐的美4.学唱Edelweiss三.课题研究成果：经过我们四个月的研究,实践以及探索，此研究课题达到了即定的目标,现将研究结果汇报如下.(一)学唱英语歌曲有助于提高英语学习兴趣在我们查找英语歌曲的过程中试听了很多歌曲,也详细的阅读了歌词,越来越觉得英语是一门很美的语言.这跟我们平时在课堂上的感受是有所不同的.这也激发了我们想要学好英语的强烈愿望.(二)学唱英语歌曲有助于英语口语和听力以前总觉得很多英语歌曲好听,想学,但在学唱的过程中总觉得原唱太快,跟不上节奏.在老师的指导下,我们在学唱歌曲之前边试听边对歌词中的连读,爆破音及音变进行了标注.这才发现原来是有窍门的.在背诵歌词的过程中就按照原唱的标准.在学唱的过程中发现顺畅多了.再经过反复的模仿,发现我们也能唱出地道的英文歌曲.而通过歌词中的连读,爆破音及音变的分析,发现这些正是我们的英语发音不地道的地方,也正是听力中干扰我们听力理解的地方.因此作为中学生,学唱英语歌曲是一种很好的提高英语口语和听力的方法, 值得提倡.(三)学唱英语歌曲有助于了解外国文化由于中国人和外国人思维上以及言语习惯上的差异，导致很多中学生学到的是中国式英语，而英语歌曲是我们了解西方人思维及语言习惯的有效方法，同时英语歌曲具有丰富的文化内涵，反映了这个语言的民族的习俗和价值观念。
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告课题名称：《听英语歌曲与英语学习的关系》课题组长：陈晋光小组成员：陈晋光许熙衍林志杰张锘锶庄佳崯江来林玮桐陈雅秋赵鹏辉柯以盈何芹指导老师：洪跃琼一、课题的背景分析：高中的学习生活中，科目较多，压力较大。
英语科目在说和听方面并没有太多机会可以进行练习。
听英语歌，在放松心情的同时，可以积累单词，提高英语的口语和听力水平。
二、课题的活动目的与意义：听英语歌曲有助于我们学习英语。
在平时的英语学习中，都是通过枯燥地不断做阅读题练习来不断提高英语成绩，但通过听英语歌，不仅让我们放松心情，还可以在无意中提高我们的英语水平。
这是一种劳逸结合的学习方法。
听英语歌曲可以提高我们的语感，也可以帮助我们提高自己的英语口语发音，再者就是听歌过程中会遇到很多生词，同时也可以帮助我们记忆新的单词。
三、课题研究方法：1：网上查阅相关资料2：专访相关老师3：图书馆查看相关图书4：问卷调查四、课题研究条件分析：所需条件:牛津字典，电脑，录音笔等活动形式:由老师播放所学歌曲，同学采取录音笔录音，听歌前用字典查找不会的生词并理解歌曲大意，听歌过程中用录音笔将歌曲录制下来，分析过程中可以循环反复研究。
不理解的部分询问指导老师并做笔记。
主要是学习歌曲的编曲技术以及单词语法的表达连读技巧等。
小组研究方式:进行小组会议讨论，问卷调查，与指导老师交流，网上查阅资料等困难:课程时间短，小组成员班级分散。
研究成果:外国歌曲编曲的大致规律，单词连读的大致技巧，理解语法培养语感等感受:编曲语言简练，与中国风有所不同，歌词语速较快，学到丰富技巧，了解到很多生词，对英语写作和阅读起到很大帮助。
五、课题研究过程：研究工作人员分工：主题调度：陈晋光材料搜集：许熙衍调查访问：林志杰、张锘锶考勤记录：庄佳崯、江来材料整理：林玮桐、陈雅秋课件制作：陈晋光其他：赵鹏辉、柯以盈、何芹阶段任务安排：阶段一：2019.10.18完善活动方案，制作开题PPT，指导老师审核并修改PPT之后进行开题报告阶段二：2019.10.21在指导老师的组织下，进行讨论并开始自主研究，向指导老师了解相关活动步骤阶段三：2019.11.11小组之间进行课题讨论，如相关英语歌曲的单词，语法，并收集阶段四：2019.11.18整理相关材料，并学会唱英语歌曲随后进行成果展示阶段五：2019.12.2小组成员相互点评并改进，准备先关结题报告阶段六：2020.6.10制作结题报告，并让指导老师给予相关评语，最终完成研究成果具体活动过程：制作开题PPT，进行开题报告每人推荐一首英文歌并请教指导老师相关英语词汇上网搜索相关知识学唱英文歌，并进行英语歌词听力挖空填词讨论交流，观看相关视频（如英语歌曲MV）收集相关资料（如照片，研究过程材料等）整合所有材料，准备结题制作结题PPT，开结题报告六、课题研究成果通过英文歌学习英语的步骤：1.选取适合的英文歌曲选取适合高中生学习和学唱的歌曲，还要结合学生们的喜好。
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告课题名称：《听英语歌曲与英语学习的关系》课题组长：小组成员：一、课题的背景分析：高中的学习生活中，科目较多，压力较大。
英语科目在说和听方面并没有太多机会可以进行练习。
听英语歌，在放松心情的同时，可以积累单词，提高英语的口语和听力水平。
二、课题的活动目的与意义：听英语歌曲有助于我们学习英语。
在平时的英语学习中，都是通过枯燥地不断做阅读题练习来不断提高英语成绩，但通过听英语歌，不仅让我们放松心情，还可以在无意中提高我们的英语水平。
这是一种劳逸结合的学习方法。
听英语歌曲可以提高我们的语感，也可以帮助我们提高自己的英语口语发音，再者就是听歌过程中会遇到很多生词，同时也可以帮助我们记忆新的单词。
三、课题研究方法：1：网上查阅相关资料2：专访相关老师3：图书馆查看相关图书4：问卷调查四、课题研究条件分析：所需条件:牛津字典，电脑，录音笔等活动形式:由老师播放所学歌曲，同学采取录音笔录音，听歌前用字典查找不会的生词并理解歌曲大意，听歌过程中用录音笔将歌曲录制下来，分析过程中可以循环反复研究。
不理解的部分询问指导老师并做笔记。
主要是学习歌曲的编曲技术以及单词语法的表达连读技巧等。
小组研究方式:进行小组会议讨论，问卷调查，与指导老师交流，网上查阅资料等困难:课程时间短，小组成员班级分散。
研究成果:外国歌曲编曲的大致规律，单词连读的大致技巧，理解语法培养语感等感受:编曲语言简练，与中国风有所不同，歌词语速较快，学到丰富技巧，了解到很多生词，对英语写作和阅读起到很大帮助。
五、课题研究过程：研究工作人员分工：主题调度：崔浚淇材料搜集：庄静仪、雷达、刘前程调查访问：张金焱考勤记录：周静宜课件制作：王雯静其他：郑娜坪阶段任务安排：阶段一：2019.10.18完善活动方案，制作开题PPT，指导老师审核并修改PPT之后进行开题报告阶段二：2019.10.21在指导老师的组织下，进行讨论并开始自主研究，向指导老师了解相关活动步骤阶段三：2019.11.11小组之间进行课题讨论，如相关英语歌曲的单词，语法，并收集阶段四：2019.11.18整理相关材料，并学会唱英语歌曲随后进行成果展示阶段五：2019.12.2小组成员相互点评并改进，准备先关结题报告阶段六：2020.6.10制作结题报告，并让指导老师给予相关评语，最终完成研究成果具体活动过程：制作开题PPT，进行开题报告每人推荐一首英文歌并请教指导老师相关英语词汇上网搜索相关知识学唱英文歌，并进行英语歌词听力挖空填词讨论交流，观看相关视频（如英语歌曲MV）收集相关资料（如照片，研究过程材料等）整合所有材料，准备结题制作结题PPT，开结题报告六、课题研究成果通过英文歌学习英语的步骤：1.选取适合的英文歌曲选取适合高中生学习和学唱的歌曲，还要结合学生们的喜好。
适合选取的歌曲有：《Dream Is Possible》、《You Raise Me Up》、《My Love》、《Sunshine In The Rain》2.欣赏选取的英文歌曲了解歌曲创作的背景，聆听和感受歌曲的旋律，体会作者的情感，了解歌曲的大意。
3.根据所听到的歌曲进行填词对歌曲的歌词进行挖空，多次聆听歌曲，对歌词进行填词。
有利于学生们充分了解歌曲，也有助于学生们积累新的英语词汇。
4.学唱选取的英文歌先让学生们跟着音乐小声哼唱，再让全体学生们跟着音乐大声歌唱，再把学生们进行分组歌唱。
有利于学生们掌握新词汇的发音和句子的连读，有利于锻炼学生们的胆量和歌唱技巧。
5.学习选取的英文歌中的语法把歌曲中的重点语法圈画起来，进行讲解和分析。
有利于学生们学习课本以外的语法知识。
教师点评：看完了这篇论文，发现学生们通过这一次的研究性学习收获了很多东西。
首先，最重要的是对英语学习的激情与兴趣，通过几次有趣的英语活动，英语节目的组织及参与，学生们体验到了英语学习的乐趣，这比老师一味地在说教指导效果更好。
其次，学生们拓宽了学习的视野，优化学生英语学习方式，他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格，培养跨文化意识和理解能力。
学生们学会合理地放松自己，营造一个宽松、舒适的环境，给紧张的气氛摸下一点镇定剂，同时还提升了英语学习能力。
最后，通过这样的一个课题研究，学生的综合能力得到了很大的锻炼，提高了他们的团队合作能力，协调能力，调度能力等等。
七、课题研究体会崔浚淇：当下英语已作为一门学科走进中国，掌握英语可以更好地融入社会。
学好英语有助于与世界交流，让各国人民更彻底地了解到中国文化。
从另一方面，外文音乐也逐渐被越来越多的人所接受。
无论是丰富的表现形式，还是蕴含其中的情感，人们都可以感到前所未有的震撼。
学好英语离不开对英语的感性认知。
有时使用英文甚至使交流表达更完美。
张金焱：刚开始我选择这个课题是因为对英文歌有兴趣，也是为了锻炼我的英语听力。
我们通过听英文歌，训练英语听力，唱英文歌等方式研究这个课题，我在研究课题的同时不仅锻炼了英语听力，也锻炼了口语能力，积累了生词，得到了不小收获。
郑娜坪：在一学年的学习中，我通过英语歌曲学习到了许多其他课外英语的语法知识，在课堂上与同学们一起学英文歌，学英语，也带给了我许多美好的知识。
研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
庄静仪：众所周知，生词的积累和口语的实践是学习语言十分重要的环节。
在为期一个学期的研究性学习课程中，我也深刻地体会到了唱英文歌曲对学习英语的帮助。
首先，学习英文歌曲有助于培养我们对英语学科的兴趣。
学多了枯燥乏味的语法和写作，不妨纸面上的英语律动起来，或深沉，或欢快，使人身心愉悦，也更有学习英语的热情了。
其次，有助于我们词汇量的增长。
生词的积累不仅仅只是死记硬背，根据音节发音来记住单词似乎更加轻松。
积累了课外的生词，对我们的英语写作也有帮助。
最后，英语口语是学习英语最重要的一个环节，唱英文歌能让我们懂得该在那个地方连读、吞音，是我们的口音更加的纯正。
学习英文歌曲对我们的口语和书面表达均有所帮助，有助于我们的英语学习。
王雯静：研究性学习，在我看来，是一门综合性，实践性，探究性极强的活动。
《探究高中英语阅读》是一个很有意思的课题，它指导着我们在美妙的英语歌曲中寻找不同于课堂死板的英语乐趣，在美妙的旋律下学习英语，更有利于激发学习英语的热情和信心。
课上，老师会为我们找积极向上的歌曲，同学们哼唱学习，营造了良好的学习氛围，英语单词也更深刻的印在脑海里，比单纯的记和背有意思多了。
研究性学习，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。
它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。
周静宜：听英语歌曲对发音有帮助。
时快时慢的节奏对发音的要求比较高，歌词连续、略读、重读等现象经常出现对于英语的发音有很大帮助。
学习英语歌曲对于我们来说是一种多方受益的学习辅助手段。
它可以融学习娱乐为一体，既培养我们欣赏音乐的情趣，同时能调动我们学习的兴趣。
八课题持续方向和完善设想由于疫情的影响，本学期的课程较为紧张，没办法将每首歌曲都深入研究，我们可以利用课余的时间自己多多听听英文歌，注意发音和语法，可以试着跟随伴奏完整的将歌曲唱出来并拍摄视频。
九指导老师感言发现学生们通过这一次的研究性学习收获了很多东西。
首先，最重要的是对英语学习的激情与兴趣，通过几次有趣的英语活动，英语节目的组织及参与，学生们体验到了英语学习的乐趣，这比老师一味地在说教指导效果更好。
其次，学生们拓宽了学习的视野，优化学生英语学习方式，他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格，培养跨文化意识和理解能力。
学生们学会合理地放松自己，营造一个宽松、舒适的环境，给紧张的气氛摸下一点镇定剂，同时还提升了英语学习能力。
最后，通过这样的一个课题研究，学生的综合能力得到了很大的锻炼，提高了他们的团队合作能力，协调能力，调度能力等等。
实践证明通过这种活动形式，学习英语效果非常好，能够最大限度地调动学生学习英语的积极性。
由此可见，研究性学习对促进学生自主学习，主动发展，转变学习方式具有十分重要的意义。
组长和组员们都认真地执行了各自的任务，分别撰写了结题论文和心得体会，并制作了精美的幻灯片。
通过这一次的研究性学习活动，学生们进一步拓展了知识面，拓宽了学习视野，提高了获取新知识的能力；收集、处理信息的能力；分析、解决问题的能力；团结协作和社会生活的能力。
通过研究性学习，我成长了很多，但同时也遇到了一些困难，感觉到了一定的压力。
但这不要紧，有压力才有动力，在今后的教学当中，我必须要加倍努力地提高自身的专业技能和综合素质，把自己培养成研究型教师，“在研中教，在教中研”。
十、评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习课题小组评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表晋江一中2019年级高一年研究性学习个人评价表十一、附件1.教师指导方案《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习指导方案一、指导思想和基本思路：新课程标准提出：优化学生英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格，培养跨文化意识和理解能力。
听学英语歌曲正好符合新课程标准提出的这些要求。
德国伟大的音乐家贝多芬认为：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
谁能渗透我音乐的意义，便能超脱常人无以自拔苦难。
”让英语歌曲走进学生，可以给学生营造一个宽松、舒适的环境，给紧张的气氛摸下一点镇定剂，同时对英语学习还有一定的促进作用。
二、实施过程的基本指导（一）时空安排的指导1、时间：在校就根据学校功课的安排，放假时间引导同学们多活动2、原则：课内时间用于选题、取材等方法指导和阶段成果经验的交流，而课外时间用于课题研究的具体实施。
