带雨字头的字有那些

常用偏旁部首及代表字
氵三点水（江、河、沙）
日日字旁（明、暗、晚）
讠言字旁（语、认、识）
忄竖心旁（快、慢、恨）
雨雨字头（雪、霜、零）
冫两点水（次、冷、准）
攵反文旁（敏、故、收）
犭反犬旁（猪、狗、猫）
鸟鸟字旁（鸭、鸡、鹅)
竹字头 (笑、笔、笛)
彳双人旁 (徐、往、德）
目目字旁（眼、睛、盯）
孑子字旁（孩、孙、孔)
扌提手旁（打、把、拉）
足足字旁（跳、跑、路）
亻单人旁（休、体、何）
口口字旁（唱、听、叶）
月月字旁（肚、朋、腿）
人人字头（会、合、全）
门门字框（闪、问、闻）
宀宝盖头（宝、家、宁、安、定）
穴穴宝盖（空、窗、穿、突）几风字框（凡、风、凤）
王王字旁（珠、球、玩）
方方字旁（旗、放、旅）
石石字旁（矿、砍、码）
火火字旁（灵、炒、烧）
口方框（国、园、圆）
辶走之底（过、远、近）
走走之旁（赶、超、起）
禾禾字旁（秋、秒、称）
土提土旁（地、场、城）
刂立刀旁（别、剑、到）
灬四点底（点、热、熟）
阝左耳刀（陪、队、陈）
阝右耳刀（邓、邻、邪）
八八字头（谷、分、公）
女女字旁（好、妈、奶）
心心字底（想、思、念）
虫虫字旁（蜘、蛛、蛙）
饣食字旁（饱、饭、馒）。

2023年最新的雨字头的字3篇1.了解“雨字头”和“雨”的区别。

2.会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。

3.重点写好“雪、雲、霄”。

教学过程：一、猜谜语引入新课1.今天老师为大家带来一个谜语，想不想试试看？“一棵树,五个叉,会写会做还会画,整天和我在一块”（手）2、请出“手”，让我们跟它打个招呼，认识一下它。

（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）3、和老师一起活动一下手指，好吗？（两个拇指点点头, 两个食指对对拢, 两个中指转一圈, 两个小指拉拉钩, 一对小手交朋友，写好汉字人人夸）过渡：我们班小朋友的手指可真灵活，待会儿写起字来一定会很棒。

二、了解汉字历史，激趣。

小朋友们猜谜语很棒，不知道猜字怎么样？（出示“雨”字甲骨文）这是甲骨文，中国最古老的文字呢！依次出示金文——小篆——隶书——楷书。

（揭晓正确答案）瞧，祖国的文字可真神奇！想不想和老师一起去探索文字的秘密呢？三、认识“雨字头”及“雨字头”的字。

1、今天，老师要带你们走进气象王国。

可是，气象王国里正在举行一次化装舞会，它们一个个都收起了庐山真面目，好在他们的面具各有特点，你能认出他们吗？2、出示图标。

（1）雪：这个图标很形象，就是雪花的样子呢！你们喜欢雪吗？是啊，雪总让我们产生多么美妙的想象，孩子们，你们还知道哪些描写雪景的词语（大雪纷飞鹅毛大雪白雪皑皑）这么多呀!如果你们能背几首写雪景的诗句，就更好了。

（墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

大家说得真精彩!说明你们平时喜欢读书，注意积累。

这可是学习语文的好方法哟。

（2）雲：你怎么知道的？（3）霄：雾：真不错，学过的知识已经牢牢的记住了。

（4）读一读，说说这三个字有什么共同点呢？（5）揭示“雨字头”好多表示天气的字都是“雨字头”呢，你还知道哪些？雨字头的字(2)第三课时教学目标：学习带草字头的字7个，培养学生的识字能力。

写好“雨字头”的字教学目标：1、了解“雨字头”和“雨”的区别。

2、会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。

3、重点写好“雪、雷、雾、霜”四个字。

教学重点：“雨字头”和“雨”的区别教学难点：“雨字头”横钩的写法教学过程：（互动环节）都说咱们同学会背很多古诗，老师出几首考一考大家怎么样？《清明》、《春夜喜雨》、《早春呈水部张十八员外》，这三首诗都出现了一种自然现象，谁发现了是什么？“雨”揭示课题，板书课题和老师一起写“雨”及带有雨字头的字。

一、了解历史激发兴趣我们的先人是怎样创造这个字的呢？老师板书（甲古文）（金文）（篆书）（隶书）小节：汉字是世界上我们国家独有的一种文字，是我们的先人在长期劳动和生活中创造出来的，非常神奇，在几千个常用汉字中几乎每个字都有它的故事。

二、理解雨与雨字头的写法：下面，同学们观察一下，“雨”和“雨字头”的区别。

生答，师范写，生写，反馈。

（头正、身直、肩平、足安；眼睛离纸一尺，身子离桌子一拳，手与笔尖一寸。

）过渡：请同学们想一想哪些字会带有“雨”字头呢？为什么？学生回答：（雪雷霜雾）揭示“雨字头”好多表示天气的字都是“雨字头”，你还知道哪些？三、学习“雪、雷”的写法1、出示图片。

我们的祖先是怎样创造的文字。

（1）雪：这个图标很形象，就是雪花的样子呢！你们喜欢雪吗？是啊，雪总让我们产生多么美妙的想象。

孩子们，你们还知道哪些描写雪景的词语?（大雪纷飞鹅毛大雪白雪皑皑）这么多呀!如果你们能背几首写雪景的诗句，就更好了。

①墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

②千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

大家说得真精彩!说明你们平时喜欢读书，注意积累。

这可是学习语文的好方法哟。

2、讲解“雪”字的演变过程3、出示“雷”字的图片，讲解“雷”字的演变过程。

4、指导写法：师范写、生写、反馈。

四、“雨字头”的变化规律。

1、“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构？2、“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部，要写得扁大些，呈现上大下小的结构。

如何写好硬笔楷书的『雨字头』（附独家技巧）硬笔楷书偏旁
部首雨字头的讲解
『雨字头』
雨字头。

字头要扁，注意上下关系，短竖应在字正中，左两点略低，右两点略高，四点各具形态。

『视频讲解』
『相关例字』
例字解析：“雪”字，是一个上下结构的字。

注意雨字头的斜度与四点的斜度一致。

下部注意横间等距，横折的斜度不要过大，最后短横托住横折。

临帖小贴士：初学临帖，一定要看好笔画第一笔的位置，它决定了整个字在米字格中的整体结构。

切勿匆忙下笔。

看准位置，写一笔对一眼字帖，看一笔写一笔不可操之过急，慢慢形成习惯。

熟练后可以看一个字写一个字。

关注公众号可以看到全部基本笔画视频
| 视频：练字以后海明 |。

识字1《春夏秋冬》备课人：寿光市稻田镇中心小学李桂娴【课型】识字主题课【教学目标】1.认识偏旁“雨字头、左耳旁”，能正确认读“霜”等8个生字，并拓展认识“雷、雾、雹”等6个带有雨字头的字。

2.借助汉语拼音，能正确朗读课文，在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

3.借助插图，利用想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

【教学重点】1.能正确朗读课文(词语、词串)，在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词。

【教学难点】1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

2.借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.同学们，还记得我们上学期学过的《小蜗牛》吗？谁能说一说，《小蜗牛》这一课中的一年四季各有什么特点？同学们记得可真扎实，今天我们再一起去看一看一年四季还有怎样的特点？（投影出示：春夏秋冬）伸出小手跟老师一起写课题,齐读课题。

二、借助插图，初读识字1.自读课文识字提出初读要求：（1）借助拼音和插图读词语，边读边圈出要求会认的生字多读几遍。

（2）把课文读正确。

2.检查初读情况（1）出示有关四季的词语和短语自由读、指名读。

（2）出示短语自由读、指名读。

过渡：同学们都能读正确，如果还有没认会的字、词，我们边读课文边认会。

三、精读感悟，随文识字（一）学习第一部分1.读词语，了解不同季节的不同特点。

（投影出示四个词语和短语）（1）自由读一读，边读边想，每个季节各有什么特点。

生自由读，指名汇报。

（春天风多、夏天雨多、秋天会下霜、冬天会下雪）（2）认读“霜”字和“雨字头”。

出示词卡，认读“霜”字和“雨字头”。

介绍“秋霜降”：霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。

（指名说）联系生活说一说在哪儿见过“霜”，见过的“霜”是怎样的。

师总结：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是霜。

雨字头讲解摘要：一、雨字头的含义与起源二、雨字头的字形结构分析三、雨字头的演变过程四、雨字头在现代汉字中的应用五、雨字头的成语及实例六、雨字头的书法艺术七、总结正文：雨字头，又称雨头，是指汉字构造中以“雨”字为基础，在其上方或左右两侧添加其他部首构成的新字。

这类字多与天气、自然现象等相关，具有生动形象的特点。

下面我们来详细了解一下雨字头的起源、演变、应用以及在书法艺术中的魅力。

一、雨字头的含义与起源雨字头起源于甲骨文，当时的雨字头形状犹如雨滴从天空落下，充满动感。

后来经过演变，逐渐规范化，成为现代汉字中的雨字头。

雨字头所代表的含义广泛，包括天气现象、自然景观等，为汉字构造提供了丰富的素材。

二、雨字头的字形结构分析雨字头的字形结构较为简单，由上下两个部分组成。

上面一部分是“雨”字，下面一部分是支撑雨字的支架。

两部分相互结合，形成一个完整的雨字头。

在演变过程中，雨字头的形状发生了一定变化，但基本结构保持不变。

三、雨字头的演变过程从甲骨文到现代汉字，雨字头经历了一系列的演变过程。

甲骨文中的雨字头形状最接近实际雨滴的形态，具有较强的象形性。

随着汉字的发展，雨字头逐渐规范化，形状变得简化。

在这个过程中，雨字头的含义也逐渐拓展，从单纯的表示雨水，到表示与天气、自然现象相关的意义。

四、雨字头在现代汉字中的应用现代汉字中，雨字头广泛应用于各种字词构造。

如“雷、雾、雹、霜、露、霞”等字，都与天气现象或自然景观有关。

这些字通过雨字头的组合，使得字形生动形象，易于理解和记忆。

五、雨字头的成语及实例雨字头相关的成语较多，如“雨过天晴”、“雨露均沾”等。

这些成语通过雨字头的形象表达，使得意义更加直观。

以下为几个实例：1.雨过天晴：形容雨后阳光明媚的景象，寓意困境过后便是美好的时光。

2.雨露均沾：比喻恩惠遍及众人，公平对待。

3.雨夜之花：形容短暂美好的事物，寓意珍惜时光。

六、雨字头的书法艺术雨字头在书法艺术中具有较高的审美价值。

转载田英章先生毛笔楷书《偏旁部首·雨字头》
转载田英章先生毛笔楷书《偏旁部首·雨字头》
今天，继续分享偏旁部首：雨字头。

如图：
首横露锋起笔，稍抗肩，左轻右重；注意第二笔竖笔的起笔位置，斜切入笔后即转锋向下行，稍右斜，不要写长，收笔垂露；横折钩起笔与左竖虚接，横画抗肩，略呈拱形，不要写重，向右渐轻，右部稍长，到位后略提笔锋然后向右下方顿笔，再内擫写竖，竖身稍厚重，稍左斜，到位后跪笔弹锋出钩，钩角略低于左竖；中竖与首横实接，垂直有力，收笔勿重；最后四点布白均匀，左低右高，互相呼应，各个点笔的形状各不相同。

具体字例：
雪xuě
露lù
霸bà
霍huò
雷léi
灵líng
零líng
霜shuāng
雾wù
霞xiá
霄xiāo
需xū
雨yǔ
云yún
震zhèn
字例打印本：
字例描红本：
转载之头条号：书之欲出仅供学习参考侵权必删。

教学目标：1、知道如何写好宝盖儿和雨字头的字，并掌握它们的书写要点。

2、掌握“室”“霜”等字的结构特点，并能正确地书写，进而规范合理地写出宝盖儿和雨字头的其他字。

3、认真临摹汉字，培养学生观察、琢磨汉字的能力，感受汉字丰富的书写内涵。

教学重点：1、正确书写安排宝盖儿和雨字头的字。

2、了解宝盖儿和雨字头的字的一般规律和书写方法。

教学难点：雨字头的字的书写要领准确地展现笔画与笔画之间，部件与部件之间的和谐美。

教学准备：相关课件、毛笔、墨、纸等。

教学过程：一、直接导入今天学习宝盖儿和雨字头的字。

（板书课题）（出示一组图片）简单说说你的感受。

猜一猜“宝盖儿”“雨字头”的字有什么特点？（生试说）认真读贴大家会有收获。

二、学写宝盖儿和雨字头的字（一）学写“室”字1、（CIA课件）：请同学们认真读贴，仔细观察，这个字的结构，要注意什么？（上窄下宽）2、学生交流想法，教师点击要点：“室”为上盖下的字，底横不可长。

3、再看“室”字每笔怎么写才美观？（横钩左低右高，左边点是垂点，上点在竖中线上）4、齐读书写要领：左边为垂点，不要写成撇点。

5、师范写“室”字，生书空。

6、生描写两个，注意写字姿势。

7、展示点评学生作品。

（二）学写“霜”字1、再看“霜”字在结构上与“室”字有什么相似之处？（上盖下）2、四人小组讨论怎样写美观？3、学生试写一个。

4、指名说：“雨字头”扁一些，下边宽、长。

5、齐读书写要领：行扁，第一横是仰横，竖不可长，两边的点应整齐匀称；下边的“相”应写紧凑些。

6、在讨论的时候你最想提醒大家什么？7、游戏：哪个“四点”放进米字格更合适？8、师范写“霜”字，生试写。

9、自己评议：你觉得哪里好？（三）写其他字1、出示“客”“零”字：好不好？怎么不好？（撇捺要长，舒展些）2、和“室”“霜”比较一下，有什么不同？（上窄下宽）三、课堂作业1、学生练写宝盖儿和雨字头的字。

2、老师巡视指导。

四、小组互评或自荐、评议展示作业五、布置作业《宝盖儿雨字头的字》课堂实录一、直接导入师：今天学习宝盖儿和雨字头的字。

雨字头讲解
（实用版）
目录
1.雨字头的定义和构成
2.雨字头的起源和发展
3.雨字头的象征意义
4.雨字头在现代汉字中的应用
正文
雨字头是一个汉字部首，主要由两个横线和一个竖线构成，形状像雨滴。

在汉字构造中，雨字头常用于表示与天气、降水等相关的汉字。

雨字头的起源可以追溯到甲骨文时期，那时它表示的是下雨的气象现象。

随着时间的推移，雨字头在金文、篆书、隶书等字体中都有出现，并逐渐演变成现在的样子。

在汉字的演变过程中，雨字头不仅表示了降水的意义，还象征着天降之福、润泽万物的寓意。

在现代汉字中，雨字头作为部首，常常出现在许多与天气、气候相关的汉字中，如“雪”、“雷”、“雾”等。

同时，雨字头还出现在一些与自然景象、水文地理相关的汉字中，如“江”、“河”、“湖”等。

这些汉字都借助了雨字头的象征意义，表达出与降水、水源相关的意义。

总的来说，雨字头不仅是一个汉字部首，也是中国古代文化中对降水现象的象征。

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