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大班手印：可爱的小鸡
大班手印：可爱的小鸡
活动目标
1.观察煮鸡蛋并将鸡蛋和雏鸡之间的相关性联系起来.
2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.
3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.
4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.
准备活动煮鸡蛋,小鸡照片,墨水垫,笔或彩色铅笔,擦拭巾活动程序
[进口]
1.观察煮鸡蛋并将鸡蛋与雏鸡联系起来.
1给孩子们煮鸡蛋,让孩子们自由学习.
2让孩子们体验蛋壳.
- 这是一个圆形煮鸡蛋.鸡蛋里有什么？
- 打破鸡蛋,观察鸡蛋内部.
- 看看小鸡的照片,讨论鸡蛋与小鸡的关系.
3照片中有一只黄色的小鸡.小鸡是怎么出生的？
- 小鸡在蛋壳中生长,当它长大时,它会踢蛋壳并跑出去.
- 我们如何手工打印小鸡？
[扩大]
1.在观看活动文件时讨论.
- 它在哪里？
- 小鸡只有一个人,所以现在很寂寞.用手打印几个好朋友怎么样？
2.用手在可移动纸上打印各种尺寸的小鸡.
1用印章打印您的手印.
- 院子里只有鸡雏.其他小鸡和朋友在哪里？
- 我们手工打印几个小鸡朋友怎么样？
2看完老师的示范后,孩子们就像老师那样打印了指纹.
3打印后,用钢笔或彩色铅笔画出其余部分.
- 老师先画画. （给孩子们展示.）画上孩子们画的小鸡.
- 给小鸡画小翅膀和小脚.
使用钢笔或彩色铅笔有困难的老师,老师给予帮助.
[结束]
1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.
让孩子们介绍自己的小鸡.。
教学资料参考范本
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们(二篇)目录：
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们一
幼儿园大班手印画：可爱的小雏鸡二
- 1 -
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友
们一
1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）
活动过程
[导入]
1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。
-这是动物呢？
-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？
-有长长的耳朵是兔子。
看看图片。
耳朵很长吧。
兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。
大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？
-按照动物的脚印印出正确的动物来。
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
2 / 2。
大班美术螃蟹（手印画）教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿感受到手印画的乐趣和创意性；2.学会使用手印画制作简单的螃蟹形象；3.提高幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力；4.培养幼儿的美术兴趣和创造力。
二、教学准备1.螃蟹图片（适合幼儿的简单形象）；2.水性颜料；3.海绵/毛笔；4.一套干净的手印画工具（如海绵、刷子等）；5.几张白色画纸；6.浸泡草木灰水的水盆和干净的水。
三、教学步骤第一步：介绍教学内容（10分钟）教师向幼儿展示螃蟹图片，并和幼儿分享大海中的生物，引导幼儿了解螃蟹及其特点，激发幼儿兴趣和探究欲。
第二步：准备工作（20分钟）1.给幼儿提供干净的画纸和手印画工具，让幼儿在手印画空白纸上练习拇指和食指的配合；2.为幼儿准备浸泡草木灰水的水盆，让幼儿在草木灰水中浸泡双手；3.向幼儿展示使用手印画制作螃蟹的步骤。
第三步：制作螃蟹（30分钟）1.让幼儿在白纸上使用手印画工具沾取适量颜料；2.教师向幼儿演示如何在白纸上使用手掌、手指等制作螃蟹形象；3.让幼儿使用手印画工具制作螃蟹的身体、爪子和腿部，干脆利落的手掌按压是制作较好效果的关键；4.干等螃蟹形象表面干燥后，再使用手印画工具制作螃蟹的大眼睛，并使用画笔涂抹螃蟹颜色。
第四步：教学总结（10分钟）教师在幼儿面前展示他们制作的螃蟹作品，并让每个幼儿分享他们的心得体会；引导幼儿思考使用手印画工具和色彩组合的方法，以及如何协同双手完成螃蟹形象的细节。
四、教学反思通过这节课的教学活动，我发现幼儿非常喜欢手印画这种独特的美术创作方式。
在练习手印画过程中，幼儿们不断摸索手指和手印画工具的协同配合方式，进一步提高了手眼协调能力。
此外，在制作螃蟹的过程中，幼儿不仅能够感受到色彩的变化和搭配，还能通过和同伴的合作，增强他们的交流能力和团队合作精神。
总之，这节美术手印画课不仅让孩子们体验到了手印画的创意性和乐趣，也促进了孩子们的认知与观察能力，提高了幼儿的创造性思维能力和审美修养。
幼儿园暑期手工（二）：百变手印画
昨天跟大家分享了暑期手工：百变脚印画，今天就跟大家分享一下百变手印画，手脚并用，赶紧行动起来，这个暑假有得玩了！
让小朋友按照手的造型画出轮廓，然后涂好颜色就可以了，展开
想象吧！
飞舞翅膀的蝴蝶
反方向再来一只，已经张开翅膀了
小马的头部画得怎么样？
下雪了，这个戴帽子的小孩可爱吧
小白兔，两只耳朵竖起来
看，长颈鹿的脖子好长啊
大拇指像不像大象的长鼻子呢
夏天到了，小狗热的都吐舌头了
最后画一只开屏的孔雀吧。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2、变换手的各种动作，感受双手的.作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《会变的小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。
有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。
大班美术手印画——螃蟹教案一、教学背景1.1 教学目标•让幼儿学习到螃蟹的形态，并通过自己的手印画出生动的螃蟹画；•学习使用手指和手掌的方式进行绘画，提升幼儿的绘画能力；•增强幼儿的观察能力和创造力，培养幼儿的艺术兴趣和认识。
1.2 教学对象大班幼儿，3-5岁。
1.3 教学时间1次课，30分钟。
1.4 教学准备•工具：笔、颜料、画布、画板、印泥、橡皮、毛笔；•教具：图片、螃蟹实物模型等；•准备：为每位幼儿准备笔和画板。
二、教学内容2.1 活动安排•接受螃蟹模型示范；•幼儿手印模仿实物模型开始绘制（包括腿和爪）；•着重讲解模板注意事项，并易错点进行说明。
2.2 活动步骤2.2.1 介绍螃蟹通过图片、视频或实物来介绍螃蟹。
同时也可以引入螃蟹的生活环境、食物等相关知识。
2.2.2 示例展示螃蟹模型，并向幼儿示范手印绘画，通过展示笔的运用技巧和配色的合理性，培养幼儿的艺术审美素质。
2.2.3 绘制幼儿开始绘画，教师应辅助指导，同时放手让幼儿根据自己的想法和观察创作，促进幼儿的创造性思维。
2.2.4 着重讲解注意事项在幼儿绘制过程中，教师应向幼儿着重讲解模板注意事项并易错点，例如：颜料混合配色、印泥的用量、印在画布上的方向等，避免幼儿出现不必要的失误。
2.3 教学评价在安排评价活动前，教师应该充分考虑到幼儿的绘画能力、想象力和创造力。
在评价中，我们可以以幼儿绘制的螃蟹手印画品质为重点，评估幼儿对于绘画技能的掌握程度和对于色彩、形态等理解和感知的程度，同时也让每一个孩子得到了老师的肯定和鼓励，激发幼儿对于艺术的热爱和创造性的开发热情。
三、教学反思通过此次教学活动，我清楚地了解到了幼儿的绘画能力和想象力的推动。
在第一步让幼儿认识到螃蟹的身体结构，我发现幼儿对这些生物和环境的认知是不够充足的，所以本次活动启发了我，以后在进行类似的活动之前，应该让幼儿多了解一些知识，才能更好地掌握这种艺术表现形式。
在绘制过程中，我慢慢让幼儿自由地创作和表达，发现在这种情形下幼儿的想象力得到了很好的发挥，这也让我认识到了在引导孩子时不能太过拘泥，应该多给予他们创造和探究的空间。
大班手印：可爱的动物朋友1.看看动物身体的特征部分,说出它是什么动物.2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.活动准备动物图片（兔子,猪,大象）,部分动物身体的图片（兔子,猪,大象）活动程序[进口]1.看一下动物身体特征的部分,猜猜它是什么动物.1看一下动物身体某部分的图片,猜猜它是什么动物,它有什么动物.- 这是动物吗？- 就像图片一样,长耳朵的动物是什么？- 长耳朵是兔子.看看图片.耳朵很长.由于耳朵长,兔子的听力很好.- 就像图中一样,长鼻子的动物是大象.大象的鼻子像我们的手一样被使用,他们用鼻子抓东西吃.- 这个家庭有许多动物足迹.这是谁的脚印？- 根据动物的足迹打印正确的动物.[扩大]1.在观看活动文件时讨论.- 这是哪里？- 这是谁的家人？这里有动物足迹.- 这是什么动物足迹？具有这些足迹的动物用手印刷.2.在活动纸上打印动物.1想想动物的脚印,手工打印各种动物脚印.- 想想这个足迹是谁.老师找到了小狗的脚印,并打印了一只小狗.- 老师告诉大家如何打印指纹. （示范）老师像这样打印了小狗的头.- 您认为活动文件中的足迹是什么？- 如果想到动物,请根据足迹打印正确的动物. 2帮助孩子打印出他们想要打印的动物.- 打印后用钢笔或彩色铅笔完成剩余部分.- 在打印的图片上用钢笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸.- 老师先画画. （示范）老师画出了小狗的脸. 3使用钢笔或彩色铅笔绘制未打印手的位置.- 我们如何用笔画出动物的腿和脸？[结束]1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.让孩子们介绍他们的印刷动物.。
![幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]](https://uimg.taocdn.com/afce81dee109581b6bd97f19227916888486b9ef.webp)
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们一、教学目标1.让幼儿通过手印画的方式，认识和表现常见动物的形象。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1.手印画的基本技法。
2.表现可爱动物形象的手印画。
3.与动物相关的儿歌、故事。
三、教学重点与难点1.重点：学会手印画的基本技法，表现可爱动物形象。
2.难点：运用手印画技法，创意表现各种动物形象。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物手印画，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲述与动物相关的趣味故事，激发幼儿对手印画的兴趣。
2.基本技法学习（1）教师示范手印画的基本技法，讲解注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起练习手印画基本技法。
3.动物形象表现（1）教师出示各种动物手印画，引导幼儿观察它们的特征。
（2）教师示范如何用手印画表现动物形象，讲解步骤。
（3）幼儿分组讨论，选择喜欢的动物，尝试用手印画表现。
4.创意环节（1）教师鼓励幼儿大胆创新，尝试用不同颜色、不同形状的手印画表现动物。
（2）幼儿自由发挥，用创意手印画表现动物。
5.作品展示与评价（1）幼儿展示自己的手印画作品，介绍创作思路。
（2）教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师针对教学过程中的亮点和不足进行反思。
五、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，观察动物的真实形象。
2.让幼儿回家后，与家长一起制作手印画作品，增进亲子关系。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对手印画表现可爱动物朋友们的兴趣浓厚，积极参与创作。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，通过创意环节，激发幼儿的创新能力。
在教学延伸部分，教师鼓励幼儿将所学应用于实际，与家长一起制作手印画作品，增进亲子关系。
在教学活动中，也存在一些不足之处，如部分幼儿在创作过程中，对手印画的技法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强个别辅导。
在作品评价环节，教师应更多地关注幼儿的创作过程，而非仅限于作品本身。
大班美术教案手印画――螃蟹教案及教学反思教学背景本次教学为大班美术教学，教授内容为手印画――螃蟹。
在学前调研中发现，大多数幼儿对螃蟹并不熟悉，因此本次课程的目标是让幼儿通过手印画的方式学习和认识螃蟹。
本次教学共耗时1.5小时，包括约30分钟的讲解和示范，以及1小时的实操时间。
教学内容与流程教学目标1.了解螃蟹的样子和基本特征；2.掌握手印画的技巧和方法；3.通过实践，提升幼儿的创新能力、动手能力及观察力。
教学过程1、导入（10分钟）老师拿着一只模型螃蟹，让幼儿看看这是什么。
接着，通过图片和动画PPT向幼儿介绍螃蟹。
特别是螃蟹的性格，如螃蟹喜欢生活在海滩上、会迅速逃跑等。
2、手印画螃蟹制作（30分钟）1.老师示范手印画螃蟹的步骤。
用红色的画笔在白纸上涂满手掌（不要涂到指甲处），用手印在另一张纸上印出手掌形状。
印好手印后，用蓝色画笔勾画出螃蟹的爪子和脚；在螃蟹头部处用黑色画笔画个小眼睛即可。
2.放置物品。
老师放置一盘颜料，让幼儿独立选择颜色。
3.让幼儿完成制作，老师协助幼儿。
4.完成作品后，老师收集并统一陈列在教室。
3、总结（10分钟）老师让幼儿一起欣赏彼此的螃蟹作品，并询问幼儿制作的心得和感受。
教学反思教学亮点本次教学以手印画的方式制作螃蟹，不仅让幼儿在制作过程中锻炼了观察、动手、思考的能力，还让幼儿从中认识到螃蟹这个生物，并通过制作作品，感受到制作的乐趣。
同时，在示范过程中，老师不断加强幼儿对螃蟹特征的观察。
让幼儿看到视觉、感知、认知的变化，可以说是本次教学的亮点之一。
教学缺点本次教学中的缺点主要是在颜料和用具准备方面。
本次教学中，只准备了一盘颜料，对于感性认知较少的幼儿而言，可以将具有代表性的颜色多准备一些，以便使幼儿重现螃蟹的颜色，从而达到更好的教学效果。
教学问题本次教学中，一个常见的问题是，幼儿在印出手掌形状时，经常将另一只手掌弯曲，导致手印画的效果不佳。
对于这个问题，我们可以尝试一些解决方案，如让幼儿固定手掌位置，用另一只手将颜料涂抹在手掌上，这样手掌整体呈现平面，可以达到很好的效果。
幼儿园大班手印画教案昆虫朋友教案：幼儿园大班手印画教案：昆虫朋友一、教学内容本节课我们将通过手印画的方式，学习昆虫的特点和形态。
我们将使用《幼儿园大班手印画教材》第4章节的内容，通过观察和动手操作，让孩子们了解昆虫的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 让孩子们了解昆虫的外形特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：掌握昆虫的外形特征和生活习性。
难点：如何通过手印画的方式表现昆虫的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、手印画教材、昆虫图片、画纸、颜料、画笔。
学具：画纸、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示昆虫的图片，让孩子们观察昆虫的外形特征，引导孩子们说出昆虫的特点，如：昆虫有翅膀、六条腿等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手印画的基本技巧，如如何用手指印出昆虫的身体和翅膀，如何用画笔添加细节。
3. 动手操作（10分钟）孩子们根据教材上的步骤，用手印画的方式创作昆虫。
教师巡回指导，帮助孩子们解决创作中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们在画纸上完成一幅昆虫手印画，教师鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的昆虫作品。
5. 作品展示（5分钟）孩子们将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计板书昆虫的外形特征，如：翅膀、六条腿等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友，用手印画的方式创作一幅人脸昆虫画。
答案：孩子们可以创作出人脸昆虫画，如：人脸蝴蝶、人脸蚂蚁等。
2. 请孩子们回家后，观察大自然的昆虫，用手印画的方式创作一幅大自然昆虫画。
答案：孩子们可以创作出大自然昆虫画，如：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对手印画有了更深入的了解，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们观察大自然，用手印画的方式表现生活中的美好事物。
幼儿园大班美术教案二：手印猴子一、教学目的1.了解动物猴子的形态特征、习性及神话故事“孙悟空”。
2.掌握一种简单的美术技巧——手印画。
3.培养幼儿的协作意识和创造力。
4.爱护动物，树立环保意识。
二、教学重点、难点1、重点：幼儿掌握手印画的技巧，了解猴子的特征，增强对环境保护的意识。
2、难点：手印画的手法细节，通过调查活动加深对猴子的了解。
三、教学准备1、教师准备材料：印泥，画笔，颜料，彩纸，剪刀，铅笔，橡皮，卡纸。
2、幼儿准备材料：洗手液，清水，毛巾。
四、教学过程1、导入（5分钟）为了引起幼儿的兴趣，在教学开始之前，老师可以通过儿歌《猴子爬树》、电视动画《大圣归来》等方式向幼儿介绍猴子，并带领幼儿进行猴子游戏，了解猴子的生活习性和神话故事《西游记》中的孙悟空形象。
2、了解猴子（20分钟）在教学之前，老师可以提前准备一些猴子的图片、书籍、视频等素材，在教学开始之前和幼儿一起观看、感受，了解猴子的形态特征、习性，增强幼儿的观察能力。
3、调查活动（20分钟）老师带领幼儿围绕猴子，进行一些问答、绘画、模仿等活动，帮助幼儿了解更多关于猴子的知识。
4、手印画的制作（50分钟）（1）用铅笔在卡纸上画出猴子的头、耳、眼、鼻、嘴等部位。
老师与幼儿一起动手，如果不是很容易画出，可以通过投影仪或者幻灯片放大猴子的图案，进行示范。
（2）在画好的卡纸上，在核心部位，让幼儿进行印纹画，可以先让大家用手指印泥，感受手印的纹路，进行讲解，然后让幼儿依照老师示范，将手依次放在指定部位，印出猴子的轮廓。
然后以指腹印出猴子的毛发部位，将手印的细节进行完美修饰。
（3）最后跟幼儿一起用颜料为猴子的脸部画出猴子的表情。
或者由于馆里配制的印泥中已经有颜色，所以幼儿可以任意地涂上色彩，创造出属于自己的猴子作品。
5、评价（5分钟）在制作好的手印画上做评价，评价要大声地表态，大家多给一些鼓励，让幼儿知道自己的努力得到了认可，同时鼓励幼儿创造更好的作品。
幼儿园大班手印画教案：昆虫朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的昆虫，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用手指印画表现昆虫的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对手印画的兴趣，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的昆虫，了解它们的特点。
难点：学会用手指印画表现昆虫的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：昆虫图片、手指画材料。
2. 环境创设：在活动室内贴上幼儿用手印画创作的昆虫作品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示昆虫图片，引导幼儿观察并说出昆虫的名字，简要介绍昆虫的特点。
2. 手指印画操作：教师讲解手指印画的制作过程，示范用手指在纸上按出昆虫的身体和四肢，添加翅膀、眼睛等细节。
3. 幼儿创作：幼儿在老师的指导下，选择自己喜欢的颜色，用手指印画出昆虫的形象。
4. 作品展示：幼儿将完成的手指画昆虫作品贴在活动室内的展示墙上，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手操作能力和想象力。
2. 邀请幼儿谈谈他们在创作过程中的感受，了解他们的学习兴趣和需求。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对手指画活动的兴趣和表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察昆虫，了解昆虫的生活习性，拍摄照片或绘制简笔画，与幼儿共同创作昆虫手印画。
2. 区域活动：在美工区设置“昆虫手印画”主题，提供各种昆虫的图片、手指画材料，引导幼儿自主创作。
七、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，以促进幼儿在手印画方面的发展。
八、教学内容：1. 昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对复眼，三对足，一般有两对翅膀。
2. 常见昆虫：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
九、教学建议：1. 针对幼儿的兴趣和需求，适当增加昆虫种类的手指印画教学。
2. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创新昆虫的形象。
幼儿园大班手印画教案昆虫朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材第七章《有趣的印画》中的第三节“手印画——昆虫朋友”。
详细内容包括手印画的基本技巧，以昆虫为主题的手印画创作，以及通过手印画了解和表现昆虫的特点。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手印画的基本技巧，培养其动手操作能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解昆虫的基本特征，培养其对大自然生物的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高其沟通与表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：手印画的技巧掌握，昆虫特点的表现。
教学重点：培养幼儿的创造力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、颜料、画笔、抹布、水桶、昆虫模型、PPT课件等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、抹布、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫模型和图片，引导幼儿观察昆虫的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解手印画的基本技巧，演示如何用手印画表现昆虫的特点。
a. 涂抹颜料：在画纸上涂抹适当颜色的颜料。
b. 印上手印：将手按在颜料上，然后印在画纸上。
c. 细节描绘：用画笔对手印进行细节描绘，使其呈现出昆虫的形态。
3. 实践：幼儿分组进行手印画创作，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书手印画——昆虫朋友2. 内容：手印画技巧、昆虫特点、作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的手印画技巧，创作一幅以昆虫为主题的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起观察昆虫，了解更多关于昆虫的知识，将所学内容运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：手印画的技巧掌握，昆虫特点的表现。
2. 教学过程：实践环节中幼儿的分组创作和教师巡回指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿表现进行的反思和课外活动的延伸。
一、手印画的技巧掌握与昆虫特点的表现1. 技巧掌握：颜料涂抹：教导幼儿如何均匀涂抹颜料，避免出现厚薄不一的情况。
大班手印画课程计划：昆虫朋友
让孩子们了解草丛中的昆虫。
2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉。
3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力。
4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整。
活动准备昆虫照片，放大镜，彩色墨水（丙烯酰胺颜料，无纺布），钢笔或彩色铅笔，湿巾
活动程序
[进口]
1.一边看图片一边讨论。
1准备昆虫图片。
- 老师准备在树林里看到昆虫的照片。
2研究图片。
3研究昆虫图片，了解昆虫的特征。
我们一边看图片一边说话。
- 我红背上有黑点。
我是谁？我是一只瓢虫。
- 我有薄透明的翅膀。
我是谁？我很嫉妒。
[扩大]
1.在观看活动文件时讨论。
- 这是哪里？
- 那里有什么昆虫？
- 在这里数几只蝴蝶。
2.在活动纸上打印各种昆虫。
1用印刷手印表示。
- 你想要打印什么昆虫？
2帮助孩子打印出他们想要打印的昆虫。
3打印后用钢笔或彩色铅笔完成剩余部分。
4让孩子们制作他们想要打印的动物图案。
[结束]
1.打印指纹后，用湿毛巾擦拭。
2.让孩子们介绍自己的昆虫。
大班艺术教案：印手画小鸟教案概述本教案适用于大班儿童，利用手印技巧画出可爱的小鸟图案。
通过本节课的学习，孩子们可以锻炼手部协调性和创意思维，激发想象力，提高绘画能力。
教学目标知识目标1.学习手印技巧2.掌握印制小鸟图案的方法3.了解颜色搭配的基本原则能力目标1.锻炼手部协调性2.培养创意思维3.提高绘画能力情感目标1.激发想象力2.培养团队合作精神3.爱护小动物，增强环保意识学习准备1.画画纸2.水彩笔3.毛笔4.水盘5.抹布6.清洁纸教学步骤第一步：简单介绍印手画小鸟教师向学生介绍这堂课主要教学内容，引导学生思考和了解印手画小鸟的方法和意义。
第二步：选择颜色教师向学生展示不同颜色的水彩笔，介绍色调和色彩的选择原则，引导孩子们选择自己喜欢的颜色。
第三步：印制手印1.孩子们用水彩笔将手掌的前半部分涂上颜色。
2.将手掌贴在纸上，按住并稍微晃动几下，印出手印。
3.用毛笔在印出的手印上画上喜欢的小鸟图案，可以画小鸟的头、翅膀和尾巴。
第四步：填充颜色1.选择与小鸟图案相配的颜色，用水彩笔填充小鸟的不同部位。
2.学生可以将颜色浸在水盘中，然后在纸上轻柔地涂抹以填充颜色。
第五步：清理工具1.用清洁纸巾将毛笔擦干净。
2.将水盘、抹布和颜色笔整理好放在指定的地方。
第六步：欣赏与分享1.让孩子们欣赏和展示自己的作品。
2.引导孩子们分享自己的创作过程和感受，激励他们的表现和进步。
总结与反思本节课通过手印画小鸟的方式，锻炼了孩子们的手部协调性和创意思维，激发了他们的想象力。
同时，通过让学生选择和组合不同颜色，提高了他们对颜色搭配的认知和应用能力。
在课程结束后，引导学生分享自己的作品和想法，并以此激发他们的学习热情和对美好事物的热爱。
大班手印画：可爱的动物朋友们
幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们
活动目标
1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）
活动过程
[导入]
1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。
-这是动物呢？
-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？
-有长长的耳朵是兔子。
看看图片。
耳朵很长吧。
兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。
大
象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？
-按照动物的脚印印出正确的动物来。
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。
-这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印
的动物。
2、在活动纸上印出动物。
① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。
-想想这是谁的脚印。
老师找出小狗的脚印，印出
一只小狗。
-老师告诉大家印手印的方法。
(做示范) 老师是这
样印出小狗的头。
-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
② 帮助孩子们印出自己想印的动物。
- 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的
腿和脸。
-老师先画。
（做示范）老师画出小狗的脸。
③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。
-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
