一语中的的同义词是什么

古代汉语专题之单音词·复音词·同义词

意义相同或相近的词叫做同义词。古代汉语中的词，一般都是多义词，一个词可以有好几个义项。我们所说的同义词? 有好几个义项。我们所说的同义词?是就几个词的词义系统中的某个义项来说的，而不是就这些词的词义系统中的所有义项来说的，如“盗”和“贼”，在“盗窃”的意义方面为同义词。“盗”的义项除了 “盗窃”外，还有“谗佞之人”等；“贼” 的义项除了“盗窃”外，还有“败坏”、 “杀害”等。除“盗窃”的意义外，“盗” 和“贼”就不是同义词了。
（2）变义复词。构成联合式合成词的词义不是词素义的简单相加，而是其意义的引伸、比喻或借代，叫做变义复词。如：骨肉本义指躯体。如《礼记·檀弓下》：本义指躯体。如《礼记·檀弓下》 “骨肉复归于土。”后比喻“至亲”。如《战国策·触龙说赵太后》：“人主之子战国策·触龙说赵太后》也，骨肉之亲也。” 春秋原是词组，指春季和秋季。如《诗原是词组，指春季和秋季。如《经·鲁颂·閟宫》：“舂秋匪解，享祀不鲁颂·閟宫》忒。”又泛指时间。又引伸为年龄。如《史记·李斯列传》：“且陛下富于春秋，史记·李斯列传》未必尽通诸事。”
5、动宾式合成词。前一个词素表示动作行为，后一个词素表示对象的合成词，叫做动宾式合成词。如：伤心祭酒革命用事执事摄政司寇终身为人将军 6、主谓式合成词。前一个词素表示人或事物，后一个词素表示人或事物的动作、状态等的合成词叫做主谓式合成词。如：冬至人定威震天幸
同义词
（3）偏义复词。由两个意义相反或相关的词素组成的联合式合成词，其中只有一个词素表示词义，另一个词素只起陪衬作用，不表示词义。这类词叫做偏义复词。偏义复词大多由意义相反或相对的词素构成。如：缓急、存亡、利害、异同、兴亡、生死、安危、短长、作息、得失、寒暑、公姥、毁的。例如：园圃、衣冠、父兄、车马等。

《论语》中的成语318个

318个源于《论语》的成语1.学而时习之xuéér shí xí zhī：学过的内容要经常复习它。

《论语·学而》：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎！”2.不亦乐乎bù yì lè hū：原意是“不也是很快乐的吗?”现用来表示程度极深，有极度、非常、淋漓尽致的意思。

乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。

《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦乐乎？”同义词：不可开交淋漓尽致3.犯上作乱fàn shàng zuò luàn：对抗朝廷，冒犯尊长。

封建统治者指人民的反抗、起义。

《论语·学而》：“不好犯上，而好作乱者，未之有也。

”同义词：罪大恶极死有余辜大逆不道居心叵测作奸犯科违法犯纪图为不轨违法乱纪图谋不轨。

反义词：伐罪吊民吊民伐罪4.巧言令色qiǎo yán lìng sè：用花言巧语，伪善面目取悦于人。

巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。

《论语·学而》：“巧言令色，鲜矣仁！”同义词：花言巧语甜言蜜语。

反义词：辞严义正和颜悦色疾言厉色声色俱厉推心置腹开诚布公。

5.一日三省yī rì sān xǐng：每天多次地自我反省。

三：泛指多次，不是实指。

《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身。

’”6.三省吾身sān xǐng wú shēn：原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。

省：检查、反省；身：自身。

《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎?’”7.入孝出悌rù xiào chū tì：指回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。

亦作‘入孝出弟’。

《论语·学而》：“子曰：‘弟子入则孝，出则悌。

’”8.行有余力xíng yǒu yú lì：做了事情以后，还有剩余的精力和时间。

同义词及其类型

同义词及其类型意义相同或相近的词叫做同义词。

包括下列两类情况：第一类青霉素——盘尼西林铁路——铁道自行车——脚踏车第二类坚决——坚定人际——人间愤怒——愤慨愉快——高兴第一类的两个词，不论从哪一方面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。

又如：“演讲”和“讲演”、“觉察”和“察觉”、“情感”和“感情”等。

这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。

第二类的“坚决——坚定”，都有拿定主意、不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。

“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反；“坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。

因此，“坚决”常用来表示行动、态度；“坚定”常用来表示立场、意志。

这类同义词意义并不完全相同，因此也有人称为近义词。

实际上，一般所说的同义词主要是指这类同义词，它们在词汇中大量存在，对语言表达起着非常积极的作用。

因此，需要认真辨析，以防止误用。

从义项上看，只要有一个重要义项相同即可称为同义词。

如“骄傲”在“引以为荣”这个义项上可以同“自豪”处于同一同义义场；“骄傲”另有“自高自大”义项，则与“自豪”无关，而与“自满”构成同义义场。

在交际中，有时所指相同并不一定构成同义词。

为了修辞上的需要，常常在一定的语言环境里使用与所表达的事物有关的词语来替代所要表达的事物，两者所指相同，但不是同义词。

例如：阿Q……从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱，打酒来!”（鲁迅《阿Q正传》）“银的和铜的”所指就是下文的“现钱”，但“银的和铜的”是“的”字短语的联合，不是词。

同时，“银的和铜的”同“现钱”之间也没有对等关系。

如何辨析同义词辨析同义词的一个很重要的方法，是从语境中去考察，因此要注意用同义词分别造句，观察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。

一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。

因此：第一步，要尽可能多地搜集（当然也可以自己造）包含有同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。

[重点]现代汉语名词解释

现代汉语名词解释绪论1、语言：是一种音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。

2、现代汉语：广义的包括各种方言，狭义的指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准标准、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。

3、普通话：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

4、方言：是语言内部的地方变体。

5、共同语：人类社会统一体所通用的语言。

6、能记：是能为人们以某种方式（如视觉、听觉）感知得到的外在形式；7、所记：是符号形式所表示的意义或内容；8、语系：依据共同历史来源划分出来的类别，同一语系的语言还可以依据亲疏关系划分出若干语族和语支；语音1、语音：是语言的物质外壳，代表一定意义的声音就是语音。

2、音高：声音的高低，决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少。

3、音强：声音的强弱，也叫音势或音量，决定于一定时间内音波振动幅度的大小。

4、音长：声音的长短，它决定于发音体振动音波持续时间的长短。

5、音色：又叫“音质”，指的是声音的个性、特色，音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

（黄本）6、音节：音节是语音结构的基本单位，是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是自然感到的最小的语音片断7、音素：是构成音节的最小单位或最小的语音片断，它是从音色的角度划分的。

8、音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

9、塞音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻碍部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出，造成爆发色彩的音。

10、擦音：发音时发音部位的某两个部分靠近，形成缝隙，气流从缝隙挤出，造成摩擦音。

11、塞擦音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，形成一条窄缝，让气流从窄缝挤出，造成塞擦音。

12、鼻音：发音时软腭下垂，鼻腔通路打开，口腔里形成阻碍的两部分完全闭合，气流不能从口腔通过，转道鼻腔流出，发出鼻音。

中考语文词语运用题的解题方法汇总

在汉语中，意义完全相同的词并不多，更常见的情况是词义有同有异，这种意义相近的词，通常也叫做同义词。

例如“美丽”和“漂亮”都有“好看”的意思，在某些场合，这两个词可以互相替换使用，如“这个小姑娘长得很漂亮”，也可以说“这个小姑娘长得很美丽”，只是“漂亮”更口语化一些。

但在下面两句话中，“美丽”和“漂亮”意思却不一样，不能换用，例如：我们热爱祖国的美丽河山。

这场球打得真漂亮。

前一句的“美丽”不只是表示好看，还含有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。

汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。

我们运用同义词，不仅要弄清这些词之间的相同点，尤其要辨别他们之间的不同点。

只有这样，才能准确地选用同义词。

辨别同义词的不同点，可以从下面这几个方面去看：一是看词义的轻重差别。

例如“批判”和“批评”。

前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。

可见“批判”比“批评”重。

二是看所指范围的大小。

例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。

三是看和其他词语的搭配习惯。

例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。

四是看词的感情色彩。

词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。

如“奋不顾身”“大公无私”“锲而不舍”是褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词，但在具体的语言环境下，有时褒义词可以贬用，贬义词可以褒用。

下面结合具体的练习，针对学生易出现的问题，来看看词语应该如何正确运用。

1、填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。

曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。

单音词复音词同义词

练习题
• 标点、翻译下文，并找出其中的“双音词”加以
解释：
•
师旷侍于晋侯晋侯曰卫人出其君不亦甚乎对曰或者其
君实甚良君赏善而刑淫养民如子盖之如天容之如地奉其君
爱之如父母仰之如日月敬之如神明畏之如雷霆其可出乎夫
君神之主而民之望也若困民之生匮神乏祀百姓绝望社稷无
主将安用之弗去何为
•
《左传·襄公十四年》
同义词的定义
同义词是指语音不同，但有一个或几个概念及意义相同或相近的词。
•
两个或两个以上的词，它们所包含的一个意义相同，
而在其他意义、风格特征、感情色彩或用法上存在细微的
差别，就叫同义词。（赵克勤）
确定同义词的依据
1、从读音的角度来考察： • 利用古代汉语同义词音近义通的特点，从语音上考察词的同义关系。 • ①声母相同或相近的： • 零—落、会—合、祸—害、泯—灭、柔—弱。 • ②韵母相同或相近的： • 还—返、命—令、源—泉、贪—婪、忧—愁。 • 古人根据汉语词汇音近义通这一规律，创造了声训法，可以帮助我们
• “杨行密入宣州，诸将争取金帛”。（《资治通鉴》卷二
五八。）
• “老师费财，亦无益也。”（《左传·僖公三十三年》）
• “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”《礼记·学记》（道，道理）
其他例句
• ①武子疾，命颗曰：“必嫁是”。疾病则曰：“必以为殉”。
•
（《左传·宣公十五年》）
• ②光与左将军桀结婚相亲。
•
（《汉书·霍光传》）
• ③仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。
•
（《孟子·梁惠王上》）
“复音词”的定义、发展途径
现代汉语中，则是复音词占优势。 • 复音词：指由两个音节或两个字以上组成的多音节词。 • 单音词向复音词发展的途径： 1、换了完全不同的词：

同义词在语言表达中的作用

同义词在语言表达中的作用摘要：意义相同或相近的词叫同义词，同义词在语言表达中的作用主要有：可以使语言表达更加精确严密；可以避免行文中的重复，使文句生动活泼、富于变化；可以表达不同的语体风格；有助于表现人物性格，表达不同的感情色彩；可以加重语气，达到强调的目的；可以使语气委婉。

关键词：同义词精确生动变化语体风格性格感情色彩强调委婉意义相同或相近的词叫同义词。

同义词可以分为两类，一类是意义相同的词，也叫等义词，一类是意义相近的词，也叫近义词。

汉语中的等义词数量不多，它们所指的事物和现象虽然是同一个，但在词的风格、情调、感情色彩和用法上往往有不同。

近义词是大量的，它们的意义有相同的地方，又有不同的地方，因而所反映的并不完全是同一事物或现象。

实际上，一般所说的同义词主要是指这类同义词。

汉语有大量的同义词。

表示同一事物、同一概念，往往有几个，甚至十几个同义词。

精心选用同义词，对于增强语言的表达效果有着积极的作用，主要表现在以下几个方面：1、恰当的运用相关的同义词，可以使语言的表达更加精确，更加严密。

例如：①坚决、彻底、干净、全部地消灭中国境内的一切反动派，保卫祖国主权的独立完整。

②幸福的生活，今天、此刻、脚下，开始了!“彻底”指程度，“干净”指结果，“全部”指范围，这就充分地表达了坚强的意志和信心。

“今天、此刻、脚下’，所表达的时间范围逐渐缩小，起到了递伸强调的作用。

这是利用了同义词的同中之异，使之互为补充，从而使表达更加精确、严密。

再如，看、瞧、瞪、瞟、盯、瞅、瞥、窥、望等是同义词，由于情况不一样，同义词就应有别。

一般的看，可以用“看”、“瞧”，生气地睁大眼睛看可用“瞪”，斜眼看可用“瞟”，集中视力注意看可用“盯”，很快地看一下可用“瞥”，从小孔或缝隙中偷偷地看可用“窥”，向远处看可用“眺望”，向上看可用“仰望”，向下看可用“俯视”、“鸟瞰”，向四面看可用“张望”，仔细看可用“观察”等等。

2、同义词可以避免行文中的重复，使文句生动活泼，富于变化。

词语解释大全简短

词语解释大全简短在日常生活以及学习中，我们经常遇到各种各样的词语，有些是我们常见的，而有些则可能比较生僻或者新近出现的。

为了更好地理解和运用这些词语，下面将为大家提供一份简短的词语解释大全。

1. 词语解释在这个部分，我们将为大家解释一些常见的词语，以及它们在不同语境中的含义和用法。

1.1. 词语一这里写上词语一的解释，比如“xxxx”的意思是什么，它可以用来描述什么事物，可以在哪些情况下使用等等。

1.2. 词语二这里写上词语二的解释，比如“xxxx”的意思是什么，它通常用于哪些场合，有什么特殊的用法等等。

1.3. 词语三这里写上词语三的解释，比如“xxxx”的意思是什么，它可以用来描述什么概念或者思想，常常被用在哪些领域等等。

通过上述的解释，我们可以更清楚地理解这些词语的含义和用法，从而更准确地运用它们。

2. 词语来源在这一部分，我们将简要介绍一些词语的来源，包括它们的起源和发展过程。

2.1. 古代词语这里写上一些古代词语的来源，比如古汉语中的一些词语是如何演变而来的，它们最早出现在哪些文献或者作品中等等。

2.2. 外来词在这里，我们将介绍一些外来词的来源，包括从哪个语言引入，以及它们在汉语中的适应和影响等等。

2.3. 新创词语这一部分将介绍一些相对新近创造的词语，比如一些科技术语和网络用语，它们的出现背景和流行程度等等。

通过了解词语的来源，我们可以更好地理解它们的背景和用法，增进对语言的认知。

3. 词语运用在这一部分，我们将讨论一些词语的运用技巧，包括如何合理地搭配其他词语以及如何根据语境选择合适的词语。

3.1. 同义词与近义词在这里，我们将介绍一些常见的同义词和近义词，比如它们的区别和适用场景等等，从而帮助大家更好地运用这些词语。

3.2. 词语转义有些词语在不同的语境中会有不同的意义，这一部分将介绍一些词语的转义现象，帮助大家理解和运用这些词语时注意到这种转义。

3.3. 词语搭配我们将介绍一些常见的词语搭配，包括固定搭配和常用搭配，帮助大家更好地使用这些搭配，使表达更加准确和流畅。

解释词语的几种方法

解释词语的几种方法作者：梁隆江来源：《文学教育下半月》2011年第07期文章是由词语组成的，对词的意义和用法模糊不清，对文章内容的理解就不能及时领会，甚至造成误解。

解释词语的方法很多，下面介绍几种常见的方法。

一、同义互释的方法：有些词语有同义词，如果学生已经理解其中的一个，就可以用这个词语去解释另一个。

有几种情况：有以今释古的，如：汝——你；孰——谁；有以普通话解释方言土语的，如：不赖——不坏；有以俗名解释学名的，如：玉米——包谷；有以现名解释原名的，如：琼崖——海南岛；有以意译解释音译的，如：沙龙——客厅；有以一般说法解释特殊说法的，如：老了——死了；有以本名解释别名的，如：《石头记》——《红楼梦》，等等。

采用这种方法讲解词语，必须注意两点：一是互释的词语，意义必须相同；二是用来解释的词语，必须是学生所理解的。

二、反义否定法。

即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

课文《永远的白衣战士》“娴熟”——不生疏；“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。

“镇定”是不慌乱。

“漫长”就是不是短暂的，“清醒”就是没有昏睡，“干燥”就是不潮湿。

三、联系语境法。

指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。

文章中还有些词语，它们在特定的评议环境中有特殊的解释，这是字词典书中无法查找的，必须细究上下文，领会其确切的含义。

如《故乡》中“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”。

这里用“飞”，就得从修辞的角度去理解，即采用比喻、夸张的手法，以表明宏儿奔出来时速度之快，反映出宏儿迎接亲人的急切、喜悦的心情。

四、扩充的方法：有些词语可以拆开加以扩充，使其意义更为明显。

例如：披坚执锐——披着坚固的甲，执着锐利的武器。

有些被压缩的名词术语，也可以采用这种方法，使其还原。

例如：政协——中国人民政治协商会议。

采用这种方法，要防止望文生义，比如“一穷二白”。

“穷”是贫穷的意思，但“白”并不是黑白之“白”。

象这样的词语，就不要用这种方法。

单音词、复音词、同义词用

②窈窕，扬雄《方言》卷二：“美心为窈，美状为窕。”此亦不可从。其实窈窕是连绵词，有二义，一是美好，二为幽深。

③辗转，朱熹《诗集传》因郑笺将“辗转反侧” 拆成四个词，“辗者转之半，转者辗之周，反者辗之过，侧者转之留，皆卧不安席之意。”其实，辗转为连绵字，反侧是同义（近义）词连用。 ④望洋，又作望阳、望羊、望徉、盳洋等。清· 郭庆藩《庄子集释》对“望洋”解释说： “洋、羊皆假借字，其正字当作阳……言望视太阳也。太阳在天，宜仰而观，故训为仰视。”
（一）复合词语素不太稳定，时分时合。在不同的语句中要注意辨析它是词还是短语。如甲兵，也作兵甲。《国语· 吴语》： “其民殷众，以多甲兵。”但在同一篇文章里又作“兵甲”（“又非慑畏吾兵甲之强也。”）有时还是一个短语，指甲胄和兵器。如：“君若正卒伍，修甲兵，则大国亦将正卒伍，修甲兵。”（《国语· 齐语》）再如：“人民”也写作“民人”， “安慰”也说“慰安”。
音节是语言结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。语素是语言中最小的音义结合体，是最小的表义单位。一个语素可以是一个音节，也可以是两个或两个以上的音节。词则是语言中最小的能独立运用的单位，它由语素组成。一个词可以由一个语素构成，也可以由两个语素构成。我们把前者叫做单纯词，后者叫做合成词。

（2）加一实词素。即加上一个实词素（等义或近义的词素），与原来的单音词构成双音词。如：月—月亮许—许诺胜—胜利民—人民整—整齐明—明亮时—时候死—死亡女—女儿师—师傅思—思念俘—俘虏

（3）加一虚词素。即加上一个虚词素，作为前缀或后缀构成双音词。如：加“阿”—阿母、阿爷、阿姊、阿谁加“老”—老虎、老鼠加“尔”—率尔铿尔加“如”—晏如粲如加“者”—强者、学者

现代汉语课后习题参考答案

第四章词汇“词汇”思考和练习一三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。

“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒平绒呢绒鸭绒（2）驼绒驼毛驼峰驼铃(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。

“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。

由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。

柿素眉蜻狗羊鸭习鹃祝闪平虎狼自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。

不能单独作语素的字：蜻、鹃五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。

如果是合成词就注明它的构成方式。

（略）六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。

仓促灿烂沙发孑孓恍惚婆娑铿锵扑克涤纶秋千踟蹰拮据婀娜腼腆双声词：仓促孑孓恍惚秋千踟蹰拮据叠韵词：灿烂婆娑腼腆音译词：沙发扑克涤纶’七、指出下列复合式合成词的类型。

痛快认真抓紧房间革命飞快解剖石林开关领袖工人碰壁戳穿司令雪崩动静无论烧饼粉饰体验奶牛牛奶功用用功(一)联合型：人民解剖开关领袖美好丝毫伟大动静衣服功用(二)偏正型：痛快飞快石林雪白工人烧饼粉饰(三)补充型：抓紧房间照明戳穿(四)动宾型：认真革命碰壁司令无论用功(五)主谓型：雪崩体验八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型(一)一一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)(二)衣衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)(三)依依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)(四)医医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)(五)揖揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗?①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。

4.同义手段

文学话语中的同义手段：你的脸像月亮你的月亮脸。这是你的脸，还是月亮？看见月亮，想起你的脸。这是第二个月亮。你的脸和月亮都喜欢夜晚。月亮夜里照耀，你的脸永远照耀。天上的月亮，地上你的脸。面对你的脸，月亮黯然失色。
招贴语中的同义手段：小心车距！-别吻我！-我怕羞！新手上路，请多关照-手比车新，请多关照。
本人今年刚Twenty 有幸进入University 考试只求Sixty 没钱只管求Dady 生活本来就很Dry 何必整天去Busy 大学生活不Happy 不如赶快找Lady 将来生个胖Baby（Y歌）
a深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 b一轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中 c天空作深蓝色，中间挂着一轮金黄的圆月 d一轮圆月作金黄色，挂在深蓝的天空中 e圆月一轮，作金黄色，挂在深蓝的天空中
儿时的故乡粮食少，但规矩却很多，其中一条是正阳的：倘若父母是吃“皇粮”的，儿女们便呼之为“爸、妈”；倘若父母是地道的农民，儿女们则只能呼之为“爹娘”。因为这约定俗成的规矩很严格，加上奶奶的刻意训诫，我们几个孩子便喊做教师的父亲为“爸”，而含当农民的母亲为“娘”，颇有一家两制的味道。（程程《“妈”是娘的职称》）
亲吻-做一个“吕”字骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。晓妆新，高绾起乌云。
朱雀门=南门玄武门=北门白虎门=西门苍龙门=东门
阴：女、虎、水、地、雨、龟、月、牛、泉、泥、船、叶阳：男、龙、火、天、云、鹤、日、马、烟、霞、车、花
月亮-玉鉴-明蟾癞疮疤-赖-亮-光-灯-保险灯关门打狗-关沟摸鱼-老牛上鼻绳-死胡同里逮猪-雄鹰抓兔子-板上钉钉子-猫嘴里的老鼠

2021年语文版三年级下册语文短文阅读专项水平练习及答案

2021年语文版三年级下册语文短文阅读专项水平练习及答案一、阅读麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。

由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。

它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。

有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。

唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。

它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。

它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。

如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。

第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。

它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。

1．（理解词语）第1自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。

“____________、____________、____________、____________”这些词语都表现了麻雀机警多疑的特点。

2．（品读句子）读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的，并填空。

作者运用了_______的修辞手法，写出了麻雀________的特点。

3．（感悟写法）你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这个特点写得这样具体吗？_________________________________________________4．（语言运用）写一写你熟悉的一种动物，通过动作描写表现它的可爱。

汉语教学中同义词与近义词辨析

yuwenjianshe001@15汉语教学中同义词与近义词辨析河北外国语职业学院李欣摘要：在汉语词汇系统中有着大量同义词与近义词，熟练掌握并灵活运用汉语的主要障碍是同义词与近义词辨析。

只有对同义词与近义词能够辨析差别并熟悉应用，学生才能正确运用准确汉语表达思想感情。

所以汉语教师在这方面必须要做出探索与研究，以此来确保提升教学质量问题。

本文针对汉语中同义词与近义词界定以及同义词与近义词辨析两个方面作了详细探讨，从而有效地提高汉语学习者的语言技能。

关键词：汉语教学同义词近义词汉语词汇引言词汇学习是一个日积月累的过程，也是汉语学习者提高语言学习能力与理解能力、表达能力的关键之处。

在词汇学研究领域里，出现了越来越多词汇学论著以及基本教育教材学习资料。

只有掌握了词汇基础知识，才能够提高学生现代汉语表达水平与写作技能。

一、词汇中同义词与近义词概述在现代汉语这个大范围内，词汇分类有着很多种，其中最常见的有同义词、近义词、反义词。

同义词与近义词之间又有着微妙的关系，一方面具有相似之处，另一方面又存在着细微不同之处，而这细微差别成为学生重点学习内容。

同义词与近义词辨析对以汉语为母语的学生来说确实有很大难处，因为他们中间出现了一些细微差异，所以同义词与近义词必须为每一个学习者所掌握，而且要求理解透彻。

这样才能使汉语学习者精确地掌握汉语这门语言，并且巧妙地运用丰富博大的汉语词汇，正确地表达个人感情与思想。

在很多论著和教材中都有把同义词分为“等义词”和“近义词”的趋势。

等义词是将两个完全相同词语的意义，甚至可以在文章或者课文中自由地替换，这种词语在我们日常理解上没有较大难处，所以也就没有研究和辨析价值。

近义词是指两个词语意思相同，但是它们是不能够相互替换的，具有不完全对等的含义，两者之间存在着细微差异。

近义词是同义词的一支，也是我们现在所研究的重点内容。

这些词语各具特色，也都存在一些闪光点，因此，近义词成为学生依据语言教学参考工具书重点解析的词语范畴。

同源词——精选推荐

同源词⼀、同源词的性质及确定语⾔中的词是⾳和义的结合体，在语⾔产⽣的初始阶段，⾳和义的联系完全是偶然的，⽤什么样的语⾳来记录什么样的意义完全是由社会约定俗成的。

所以，同⼀个语⾳可以表达多种⽆关的意义，语⾔中因此产⽣了⼤量意义⽆关的同⾳词；同样，相同或相近的意义也可以⽤不同的语⾳来记录，语⾔中因此⼜产⽣了⼤量的同义词，语⾔中的同⾳词和同义词都反映了词的⾳义联系的偶然性。

但是随着社会的发展，⼈类认识的不断深化，语⾔中的词汇不断丰富。

在原有词汇的基础上产⽣新词时，有⼀条重要途径，就是原词的意义引申到距本义较远以后，远引申义脱离原词⽽独⽴成为新词,这就是词的派⽣。

由同⼀语源派⽣出来的新词，⾳和义都来源于它的根词，所以彼此之间产⽣了⾳近义通的关系，这种由同⼀语源派⽣出来、具有历史渊源关系因⽽⾳近义通的⼀组词叫同源词。

例如：“⾔”和“语”是同义词，但两个词并不同源，特点不同。

“⾔”和“谚”、“唁”同源，“谚”是传说，是主动说话，“唁”是慰问，也是主动说话。

“语”的同源词有“御”“”、“圄”、“”,“御”、“”、“圄”、都有“抵抗”义，“抵抗”是与对⽅相反的动作; “”是⼀种乐器上的装置，可以有开合的相关动作。

这⼏个词都具有“相对”这⼀特点。

由“⾔”和“语”各⾃的同源词可以清楚地看出，“⾔”是主动说话，“语”是与⼈对答，互相交谈，这⼀差异正是由于它们不同源⽽造成的。

“缺”指器⽫有缺⼝；“决”指⽔有了缺⼝；“珏”是有缺⼝的圆形佩⽟；“阙”是宫殿，祠庙等门前两边的楼，中间有通道。

这四个词都指“有缺⼝”。

“崖”指⼭边；“涯”是⽔边。

“枯”是草⽊缺⽔；“涸”是江河缺⽔；“渴”是⼈缺⽔。

“张”是张开⼸；“涨”是⽔涨；“胀”是腹胀。

“浓”是⽔厚；“”是酒厚；“脓”是汁厚；“”是⾐厚；“”是花⽊厚。

“⽿”是听觉器官；“”是⼀种⽿饰；“”是割⽿的⼀种刑罚。

“颈”是脖⼦：“刭”是割脖⼦。

“舞”是舞蹈、跳舞；“巫”是以舞降神的⼈。

2023-2024学年全国小学五年级上语文人教版期中考试试卷(含答案解析)

20232024学年全国小学五年级上语文人教版期中考试试卷一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（）A. 恬静（tián jìng）B. 婉转（wǎn zhuǎn）C. 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）2. 下列词语中，加点字的字形不正确的一项是（）A. 遐想（xiá xiǎng）B. 嘹亮（liáo liàng）C. 翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）3. 下列词语中，加点字的解释不正确的一项是（）A. 轻蔑（qīng miè）：轻视，看不起B. 粗犷（cū guǎng）：粗野，不文雅C. 炽热（chì rè）：非常热，极热4. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我们在课堂上认真地听老师讲课。

B. 小明喜欢看书，他每天晚上都要看一本。

C. 她们把教室打扫得干干净净，然后又去图书馆借书。

5. 下列句子中，使用了比喻修辞的一项是（）A. 雨后的天空像洗过一样干净。

B. 我觉得这本书很有趣。

C. 他笑得合不拢嘴。

二、填空题1. 下列词语中，属于同义词的一组是（）A. 美丽美妙B. 勇敢勇猛C. 悠闲悠长2. 下列词语中，属于反义词的一组是（）A. 热情冷漠B. 高大矮小C. 悲伤快乐3. 下列词语中，属于近义词的一组是（）A. 灿烂灿烂B. 轻松舒适C. 坚定坚强4. 下列词语中，属于多音字的一组是（）A. 落（luò）叶B. 漂（piāo）流C. 便（biàn）宜5. 下列词语中，属于形声字的一组是（）A. 花园B. 马路C. 铅笔三、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。

秋天来了，大地变得五彩斑斓。

树叶由绿变黄，有的像火焰一样红，有的像黄金一样黄，还有的像宝石一样蓝。

田野里的庄稼成熟了，稻谷金黄一片，高粱红彤彤的，玉米棒子饱满圆润。

果园里的果实也熟透了，苹果红彤彤的，葡萄紫莹莹的，柿子橙黄色的，真是诱人。