人教版化学九年级上册第二章第一节空气教案

人教版化学九年级上册 2.1 空气–“空气中氧气含量的测定”教案一、教学目标1.了解空气的组成和空气中氧气的主要成分；2.掌握测定空气中氧气含量的实验方法；3.理解氧气在空气中的重要性。

二、教学准备1.教师准备：实验仪器与试剂，课件，PPT等；2.学生准备：实验报告模板和实验记录表。

三、教学步骤1. 知识导入（10分钟）教师通过展示空气的实验视频或图片，让学生观察并讨论空气的特点和组成。

2. 理论学习（15分钟）教师通过PPT或课件，向学生介绍空气的组成和氧气在空气中的含量。

重点讲解氧气对大气中的燃烧的作用，并引导学生思考氧气在生命活动中的重要性。

3. 实验操作（40分钟）3.1 实验介绍教师简要介绍实验目的和操作步骤，并提醒学生注意实验安全。

3.2 实验操作步骤1.将所需试剂和仪器摆放整齐，保持实验台的整洁；2.取两只干燥的烧杯，称取适量待测空气样品，记录质量；3.将待测空气样品中的氧气与一定量的一氧化碳进行反应，生成二氧化碳；4.用烧杯称点前后的质量差，计算出待测空气样品中氧气的含量。

3.3 实验记录与分析学生按照实验记录表的要求，记录实验数据和观察现象，并根据实验结果计算出空气中氧气的含量。

4. 实验结果讨论（15分钟）教师引导学生分析实验结果，探讨实验中可能存在的误差和改进方法，并与理论学习内容进行对比和验证。

5. 总结与归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生今后在实验操作中要注意的问题。

同时，强调氧气在空气中的重要性以及学习化学的意义。

四、教学拓展教师可引导学生探索更多关于空气成分的实验，如测定空气中二氧化碳含量等，拓展学生的实验操作和观察能力。

五、课后作业1.完成实验报告，包括实验目的、步骤、实验数据、结果分析等；2.阅读相关教材中关于“空气中氧气含量的测定”的内容，深入理解实验原理和应用；3.思考并总结氧气在生活和工业生产中的重要性，写一篇文字作文。

以上就是《人教版化学九年级上册 2.1 空气–“空气中氧气含量的测定”教案》的编写，希望对你有帮助！。

人教版九年级化学上册教学设计第二单元课题1．空气一、课题背景在化学学科中，空气是非常重要的研究对象。

了解空气的组成与性质对于学生进一步认识环境和生活中的各种现象具有重要意义。

本节课主要介绍空气的组成和性质，以及与空气相关的一些现象和实践。

通过本课的学习，学生能够更深入地理解空气的重要性以及它对我们日常生活的影响。

二、教材分析本节课的教材主要内容包括： 1. 空气的组成：氮气、氧气、水蒸气和稀有气体等； 2. 空气的性质：体积、质量、压强、温度等； 3. 空气的变化：湿度、温度、气压等的变化。

三、教学目标1.知识目标：–理解空气的组成和性质；–掌握空气的变化与环境的关系；–了解空气对生态系统的重要性。

2.能力目标：–能够运用化学知识解释并分析环境和生活中的问题；–培养学生观察、实验和分析问题的能力。

3.情感目标：–增强学生保护环境和珍惜资源的意识；–培养学生的科学探究精神。

四、教学重点1.空气的组成和性质；2.空气与环境的关系。

五、教学难点1.空气中各组分的比例和变化；2.空气对环境的影响。

六、教学准备1.教师准备：–教材及教学辅助资料；–实验室用品和实验操作指导。

2.学生准备：–学习工具如书籍、笔记本等；–实验课上需要的实验用品和实验报告纸。

七、教学过程1. 导入（约10分钟）•引入空气的概念：请学生描述自己对空气的认识及与空气相关的现象。

•复习前一单元的相关知识，如物质的组成、分子运动等。

•提问学生空气的组成是什么，有哪些性质。

2. 知识讲解与探究（约15分钟）•分析空气组成：讲解空气中氮气、氧气、水蒸气、稀有气体等的含量和作用。

•探究空气的性质：通过实验和观察，了解空气的体积、质量、压强、温度等的变化。

3. 实验操作与数据处理（约30分钟）•实验1：测定空气的体积变化。

（具体实验步骤及数据处理可根据教材选择）。

•实验2：观察空气的质量变化。

（具体实验步骤及数据处理可根据教材选择）。

4. 实验结果讨论与总结（约20分钟）•学生进行实验记录和数据分析，讨论实验结果，并找出其中的规律。

人教版化学九年级上册2.1《空气》教案一. 教材分析《空气》是人教版化学九年级上册的第二单元第一课时，本节课主要介绍了空气的组成、各成分的体积分数、空气的性质和用途。

通过本节课的学习，使学生了解空气的重要性，培养学生爱护空气的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对生活中的一些现象有自己初步的认识和理解。

但是，对于空气的组成、性质和用途等方面的知识还比较陌生，需要通过本节课的学习来逐步了解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解空气的组成，掌握各成分的体积分数，理解空气的性质和用途。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护空气、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.空气的组成及其体积分数。

2.空气的性质和用途。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解空气的组成和性质。

2.观察法：引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

4.讲授法：教师讲解，帮助学生掌握空气的组成、性质和用途。

六. 教学准备1.实验器材：集气瓶、水槽、烧杯、玻璃片、胶带等。

2.实验药品：澄清石灰水、氢氧化钠溶液等。

3.课件：空气的组成、性质和用途的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物质组成知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现空气的组成，介绍各成分的体积分数，让学生初步了解空气的组成。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察实验现象，让学生亲身感受空气的性质。

实验一：用排水法收集氧气，观察氧气的性质。

实验二：用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，观察二氧化碳的性质。

实验三：用澄清石灰水检测二氧化碳，观察二氧化碳的性质。

4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

问题一：空气的组成是什么？问题二：各成分的体积分数是多少？问题三：空气的性质有哪些？5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论空气的用途，培养学生的合作精神。

课题1 空气教学目标：（一）知识与技能1、了解空气的主要成分和组成。

2、初步认识纯净物、混合物的概念。

（二）过程与方法1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。

2、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。

（三）情感态度与价值观1、在实验探究中培养实事求是的科学态度。

2、保持对生活中现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。

教学重点：1．空气的主要成分和组成。

2．纯净物与混合物的概念教学难点：1．研究空气组成的实验过程及原理。

2．培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。

教学方法：情境引入法、实验探究法、问题讨论法课时安排： 2课时第一课时：拉瓦锡研究空气成分的过程；测定空气中氧气含量的实验过程；纯净物与混合物。

教学过程：课时1创设情境1．播放视频，奇怪的现象（小瓶口吞大鸡蛋）。

[过渡]大家对视频中的现象是否疑惑，这一现象产生是因为什么？授新课（板书）第二单元我们周围的空气课题1 空气1．测定空气中氧气的含量[提出问题]研究空气中氧气的含量，怎样来测定空气中氧气的含量呢？[设计实验][活动]教师引导学生思考测定空气中含量的思路：①通过想一想、动一动，让学生知晓要测定氧气的含量，不可能取出氧气，只可以消耗，可以通过物质燃烧的办法来消耗氧气，再配以水倒吸直观地看出消耗掉的氧气的体积。

②再通过比一比、选一选由学生寻找出最佳药品及选择最佳药品的依据。

如此一来，学生对本实验基本上就有了一个初步的了解。

[分组探究]课堂上采用由教师引导，学生参与，共同设计出一套改进装置。

用具支试管代替集气瓶，可以减少药品的用量；用白磷代替红磷，可以实现在密闭容器中直接燃烧物质，避免气密性因素的影响，并降低污染；用量筒代替烧杯，不再需要观察进入容器内水的体积，而只要从量筒中液面的下降直接读出结果，使实验结果一目了然。

[交流评价]小组讨论得出实验步骤，再由学生自主实验，并汇报结果，研讨误差。

《2.1空气》（第一课时）一、教材分析《空气》是人教版九年级化学上册第二章第一节的内容，这节内容可以分为两个课时教授。

本课时内容主要包括：空气中氧气体积含量的测定、空气的组成；初步探究纯净物混合物的概念、空气的用途和大气污染等问题。

空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最密切，是人类不可离开的天然物质。

通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

在第一章的学习中，学生已经掌握了一些简单仪器的使用，在本节的学习中学生既能联系生活实际来捕捉空气，又能进一步合作交流，通过对实验进行探究来培养学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。

二、学情分析空气是初中化学接触具体物质的开端，空气与人类生活密切相关，学生已有的知识多少对空气有所了解，比如空气的存在、空气就在我们周围、空气是无色无味的气体等。

但是，空气中氧气含量实验的探究对于学生来说还是有一定难度的，本节课面对的学生是初二的学生。

（为了减轻初三学生化学的学习压力，我市在潍坊地区率先在初二下学期添加化学课。

）学生从初二下学期刚刚开设化学课，同学们对于化学整体上还是非常陌生的。

初二的学生刚刚接触化学很短的时间，从化学知识的角度来讲仅仅学习了学习化学的一些基础的方法和意识，刚刚认识化学中经常见到的一些装置和仪器，对化学的思维模式和探究的意识还比较薄弱。

本节课的一个重点也在于帮助孩子去逐步锻炼和培养这方面的能力。

三、设计思路本节课的一个重点也在于帮助孩子去逐步锻炼和培养这方面的能力。

在本节课的教学中，我引导学生探究，使学生学会设计实验，掌握科学探究的步骤，培养学生实事求是的科学精神。

通过多媒体和合作探究学习，对于重难点得到很好的理解和掌握。

四、教学目标【化学观念】掌握测定空气中氧气的含量的方法。

【科学思维】1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法。

人教版九年级上册化学2.1《空气》教案一. 教材分析人教版九年级上册化学2.1《空气》是学生在学习了化学基本概念和基本操作后，进一步研究的一种常见的物质。

本节课通过介绍空气的成分、空气的性质和用途等方面，使学生对空气有更深入的了解，培养学生热爱自然、关注环境的情感。

二. 学情分析学生在进入九年级之前，已经初步掌握了化学基本概念和基本操作，具备了一定的实验技能和观察能力。

但部分学生在学习过程中对化学方程式的记忆和理解还存在困难，对一些抽象的概念和理论难以把握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解空气的成分，掌握空气中各成分的体积分数，理解空气的性质和用途。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的实验技能、观察能力和合作精神。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、关注环境的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.空气的成分及其体积分数。

2.空气的性质和用途。

五. 教学方法1.采用实验法、观察法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。

2.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

3.注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，提高学生的创新能力。

六. 教学准备1.实验器材：烧杯、玻璃管、胶头滴管、试剂等。

2.多媒体教学设备。

3.空气成分图、空气性质和用途资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学基本概念，为新课的学习做好铺垫。

如：“你们知道空气是由哪些气体组成的吗？”2.呈现（10分钟）教师通过实验和多媒体教学，呈现空气的成分、性质和用途。

实验1：用烧杯、玻璃管、胶头滴管等器材演示空气中氧气的含量。

实验2：用试剂检验空气中的二氧化碳。

多媒体呈现：空气的成分图、空气性质和用途资料。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验操作，巩固空气成分的知识。

如：学生分组进行空气中氧气含量的实验，记录实验数据。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行回答。