2019年山东省职业院校技能大赛电子电路装调与应用赛项

2013 年山东省职业院校技能大赛高职组电气自动化设备组装与调试”项目竞赛规程一、竞赛项目名称电气自动化设备组装与调试二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的团队协作能力、计划组织能力、电气自动化控制系统的设计、安装、接线、编程、调试等工程实施能力以及质量、效率和安全意识，引导高职院校电气自动化专业综合实训教学改革发展方向，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续发展、满足企业需求的自动化技术类高素质、高技能人才。

三、竞赛内容（一）竞赛内容参赛队在规定时间内，根据任务书的要求，在电气自动化实训装置上，完成对某个电气自动化控制系统的设计、安装、接线、编程、调试等工作。

主要包括：1．依据项目要求进行系统设计；2．按电气原理及项目要求进行资源分配，列出分配表；3．绘制电气控制原理图、电气接线图；4．按电气接线图在实训装置上进行安装、接线；5．根据控制要求设计程序、及相关控制设备参数，实现控制要求；6．调试控制执行机构及虚拟负载，达到试题拟订的工作要求和技术要求。

（二）现场演示要求参赛队成员选出 1 名代表，对本队作品进行现场演示，并对竞赛项目的设计思路、组装、调试和装配过程、测试结果等进行介绍，回答评委会的提问。

现场裁判组从系统设计、装配工艺、安全操作、控制结果等方面进行评判，综合评判竞赛成绩。

四、评分方法及成绩评定（一）项目评分根据在规定的时间内工作组完成工作任务的情况进行评分。

基于虚拟负载的电气自动化的安装与调试，满分为100 分；1．按电气原理及项目要求进行资源分配，满分为 5 分；2 •绘制电气控制原理CAD S，满分为15分；3．按电气接线图在实训装置上进行安装、接线，满分为25 分；4．根据控制要求设计程序、触摸屏程序及变频器参数，并进行调试，达到试题拟订的工作要求和技术要求，满分为45 分；5．职业素养与安全意识，满分为10 分。

（二）违规扣分选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：1 •在完成工作任务的过程中，因操作不当导致事故，扣10〜20分，情况严重者取消比赛资格；2．因违规操作损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5〜10 分；3．扰乱赛场秩序，干扰裁判员工作，视情节扣5〜10 分，情况严重者取消比赛资格。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“网络布线”赛项规程一、赛项名称赛项名称：网络布线赛项组别：中职专业类别：信息技术二、竞赛目的网络布线系统是现代智慧城市、智慧社区、智能建筑、智能家居、智能工厂和现代服务业的基础设施和神经网络，实践表明网络系统的故障70%发生在布线系统，直接决定人们上网的速度和稳定性，当前行业急需大批掌握网络布线系统安装施工和运维服务等的技能人才，网络布线也是中职学校信息技术类计算机应用、计算机网络技术、网络安防系统安装与维护、通信系统工程安装与维护、物联网技术应用专业的核心课程和学生就业方向。

通过网络布线赛项，以赛促教、以赛促学、以赛促改。

促进中职学校信息技术类相关专业的建设，加快网络布线及相关专业课程体系与“新型”网络工程实训室建设，加强学生对网络布线知识的理解、掌握、应用及拓展，体现新型网络工程实训室建设成果，并满足以实际操作能力为核心的建设要求，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，提升学生网络布线技能水平，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾，推动网络布线行业发展。

以大赛为出发点，通过大赛考查参赛学生的专业技术能力、项目规划能力、项目沟通协调能力、项目管理能力、团队协作能力、质量管理和成本控制意识。

引导学校、教师、企业产教融合、校企合作，引领中职信息技术类专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链,提升学生专业能力素质与企业用人标准的吻合度,以适应新一轮科技革命、产业变革及新经济发展,为在新形势下全面提高信息技术类专业教学质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能做出新贡献。

三、竞赛内容网络布线赛项旨在为中职学校信息技术类专业搭建校企合作的平台，引导中职学校信息技术类专业“以赛促改、以赛促进、以赛促教、以赛促学”。

要求参赛选手在3小时内，根据给定的项目要求，进行结构化综合布线系统工程项目设计，完成网络布线速度竞赛、链路搭建、线槽、线管、插座、模块、配线架等常用器材安装施工、铜缆布线和端接、光缆布线、光缆熔接和冷接、光缆及铜缆的测试等工作任务。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“制冷与空调设备组装与调试”赛项规程一、赛项名称赛项名称：制冷与空调设备组装与调试赛项组别：中职组专业类别：加工制造二、竞赛目的赛项引领了中职院校相关专业人才培养、专业建设、课程改革。

赛项吸收了制冷行业发展的前沿技术，来源于实际又高于实际，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，也赋予了专业教学新的内涵，起到了示范教学的作用。

同时技能大赛挖掘了学生的潜力，开阔了教师的视野，促进了“双师型”教师队伍的建设，提升了实训基地建设水准。

通过汲取技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改革，提炼、转变为教学项目，不断补充和完善项目教学，推进竞赛内容的普及化教育。

赛项促进了相关专业校企合作和产业发展，深化了产教融合，提升了校企合作水平。

赛项秉承以职业教育为社会经济建设和技术进步提供技术支持和人才贡献的理念，根据制冷行业岗位技能需求，结合制冷专业技能，融入企业生产实际项目，综合考虑设置比赛环节及内容，引进企业先进设备支持技能竞赛，用企业标准引导技能竞赛考核标准，促使职业教育满足企业技能型人才的需求，进一步推进深层次的工学结合和顶岗实习，从而达到规范职业教育实践技能教学的目的。

赛项展示了职教成果与师生风貌。

通过竞赛，向社会展示了中职院校的教学改革成果，展示了中职院校师生在制冷技术方面的水平和精神面貌，培养了学生系统安装与调试、电路连接、系统与电路故障排除、工程实施、职业素养等制冷专业知识和技能的综合运用能力，检验了职业教育质量、办学水平和基于工作过程的质量、效率、成本、安全、环保意识的教学成效，进一步提高了人才培养质量。

三、竞赛内容竞赛内容主要以分体式空调、双温冷库为载体，对应职业岗位中制冷管路制作、设备组装、调试、使用、维护与维修等相关工作内容，以生产工序、生产流程、维修工艺为过程，涵盖制冷系统管路设计与制作、设备组装、系统保压、抽真空、充注制冷剂及调试工况等内容。

2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称电子电路装调与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项接轨世界技能大赛，紧跟“中国制造2025”发展战略，对接产业、行业技术升级的需求，以在众多机电设备、家用电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1.通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级技术技能人才的需求。

2.检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子电路的装配、测量、检修技能，电路硬件调试、电子工艺的操作和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规范、环保意识等。

3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关专业技术技能型人才的培养质量。

4.选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从而促进职业学校专业教师队伍建设。

四、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1.由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题；严格根据大赛制度《赛题管理办法》执行。

人力资源管理239中职学校电子电路装调与应用技能比赛备赛方法方承余（职业教育中心　重庆市彭水县　409699）摘　要：电子电路装调与应用是省级乃至全国大赛的必赛项目，受到各个职业学校及电子信息类专业教师的高度重视。

电子电路装调与应用主要考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

根据考核内容，结合自身参赛及辅导学生参赛经验就中职电子电路装调与应用技能比赛备赛方法行进行初探关键词：竞赛规程；团队组建；练计划；备赛要点教育部提出的“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号，为职业教育的办学指明了方向。

以赛促教成为各职业学校提升教学质量的重要抓手。

从2008年开始由教育部主办的全国职业院校技能大赛每年都在举办，我校作为市级改革发展示范校，高水平职业学校建设单位，每年都积极组织专业教师和学生参加技能大赛。

充分展示了职业教育改革发展的丰硕成果，学校师生的风采。

研读竞赛规程竞赛规程包括竞赛内容、竞赛时间、成绩比例权重、竞赛方式、竞赛流程、竞赛卷六方面的内容。

熟读竞赛规程，关注竞赛信息，是对指导教师和参赛者的基本的要求。

电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体以下五个方面的工作任务：任务一、用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。

主要考查选手的识图、装配、焊接、调试能力。

评价选手选择与检测元器件的能力，焊接、装配的技能与工艺水平，以及调试电路和测量电路参数的技能。

这是电子专业学生必须掌握的基本技能，此任务是基础，只有正确完成了这部分内容，才能完成之后的任务，所以起着启下的作用，也是前期备赛的基础的工作。

应重点花时间来攻克这道难关。

成绩比例权重占据20分这是容易得到分的，我通常要求学生用60分钟完成这部分的比赛内容。

2019年山东省职业院校技能大赛高职组“现代电气控制系统安装与调试”赛项规程一、赛项名称赛项名称:现代电气控制系统安装与调试赛项组别:高职组专业类别：装备制造二、竞赛目的通过竞赛，展示我省装备制造业、工业自动化产业相关的职业教育改革成就以及师生的风采；检阅参赛选手电气自动化、机电一体化、工业网络技术、机电设备安装、电机与电器等专业的核心技能，同时考核参赛队伍的工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养；引领电机与电气控制、PLC应用技术、电工测量与仪表调试、电力电子技术、交直流调速、组态控制技术、工业现场网络等专业课程的改革；促进职业院校的机电、自动化专业建设、实训基地建设；助推电气控制系统安装与调试的高素质技术技能人才培养。

三、竞赛内容（一）竞赛时长完成本赛项竞赛任务的时间为4个小时。

（二）竞赛内容竞赛内容包括控制系统电路设计（10%）、控制系统电路布置、连接工艺与调试（20%）、操控单元独立功能完成情况（35%）、控制系统整体功能完成情况（20%）、电气控制系统故障检修（5%）、职业素养与安全意识（10%）几部分。

具体竞赛内容如下：1.控制系统电路设计（10%）参赛选手按竞赛任务书给定的现代电气控制系统的工作要求，计算选型设备参数，选择正确的元器件，设计、绘制现代电气控制系统中的部分电路的控制原理图、接线图、元件表等。

2.控制系统电路布置、连接工艺与调试（20%）参赛选手按竞赛任务书给定的现代电气控制系统的施工图和竞赛过程中设计绘制的电气原理图、接线图，安装选择的电器元件，完成现代电气控制系统的线路连接，并进行初步调试。

3.操控单元独立功能完成情况（35%）参赛选手按任务书给定的现代电气控制系统的功能要求完成PLC编程、触摸屏组态、网络通讯设置、驱动器参数设置等，能实现局部操控单元调试运行。

4.控制系统整体功能完成情况（20%）参赛选手按任务书给定的现代电气控制系统的功能要求实现系统整体运行。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“互联网+wifi 移动互联”赛项规程一、赛项名称赛项名称：互联网+wifi 移动互联赛项组别：中职组专业类别：信息技术归属产业：电子信息类二、竞赛目的本赛项旨在考察参赛选手在企业真实项目环境下计算机网络的拓扑规划、IP地址规划、无线网络的规划与设计、设备配置与连接、无线网络优化与维护、应用的接入与测试、中英文技术文档阅读和应用、工程现场问题的分析处理等互联网及WIFI领域的核心技能，以及组织管理与团队协调能力、质量管理和成本控制意识等职场素质。

引导中职院校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导院校、教师、企业产教融合、校企合作，引领中职信息技术类专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链的专业体系,提升专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度,以适应新一轮科技革命和产业变革及新经济发展,展示职业教育改革成果及广大院校师生良好的精神风貌，扩大职业教育社会影响力，促进在全社会通过职业教育弘扬工匠精神,为在新形势下全面提高信息技术类专业教学质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能做出新贡献。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容互联网+wifi 移动互联赛项应用企业真实项目，结合企业岗位技能需求及教学需求，要求参赛选手根据给定的项目需求，完成一定规模计算机网络的拓扑规划、综合布线系统构建、无线网络的勘测与设计、传统数通、无线网络调试与优化、应用的接入与测试，保障网络应用的安全性和可靠性，旨在为中职院校计算机类专业搭建校企合作的平台，引导中职院校计算机类专业“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，提升中职计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度。

主要涉及的知识和技能点如下：模块一：无线网络勘测与规划（25%）根据提供的真实建筑环境或是布局图绘制建筑平面图，完成无线环境勘测绘制AP 点位示意图，输出AP热图、设备清单及报价表。

根据地勘确定的AP点位和IDC机房位置信息，输出网络综合布线工程的水平布线图、机房机柜安装示意图、网络配线架的标签、系统集成物料清单等。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“电子电路装调与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：电子电路装调与应用赛项组别：中职组二、竞赛目的通过竞赛，考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。

搭建校企合作平台，一方面引领中职学校的专业建设与课程建设，促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接，提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；另一方面，达成选手与指导教师教学相长的目的，促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。

三、竞赛内容（一）工作内容电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务：1.用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。

2.按赛场提供的电子线路板及功能说明，完成电路的故障检修。

3.按电子电路应用系统原理图及功能说明，搭建电子电路应用系统，完成功能调试，并进行数据采集和存储。

4.根据电子电路应用系统的工作说明，制作可视化控制界面，完成电子电路应用系统的功能控制。

5.应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、排故、调试、控制相关工艺及过程记录。

6.完成指定电子电路印刷线路板绘制。

（二）竞赛时间完成电子电路装调与应用赛项所有指定工作任务的时间为4小时。

表1竞赛时间安排与流程（三）成绩比例根据电子电路装配与调试实际工作中的权重比例，本赛项成绩配比如表2所示：表2成绩比例权重分配表四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛，由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。

所有参赛选手在同一赛场，在同样的技术平台上完成同样的工作任务。

选手需抽签确定工位号以及场次，由地市领队在比赛前一天抽取场次，原则上同一地市放到一场比赛，第一场次比赛的同时第二场次参赛选手在备考室待考。

项目二电路检修子任务1 单片机主板电路检修一、故障检修根据EDM001-单片机主板电路原理图。

如图2-1-1所示，EDM001-单片机主板线路板已经设置了两个故障，根据原理图完成故障检修，把故障检修结果记录在相应的位置。

图2-1-1 EDM001-单片机主板电路原理图二、功能描述（1）电源电路模块工作电压4.5～5.5V，模块采用外部5V电源供电。

从PT41端输入+5V直流电压，经过VD1单向导通保护和C14、C15滤波后输出VCC，提供给电路所需的直流电压。

C14、C15是滤波电容，R42是限流电阻，发光二极管LED35亮，表示电源电路正常。

（2）电路采用增强型单片机：STC90C58RD+，IC18051模块上的单片机的每个I/O口都连有贴片LED指示灯，可直观看到每个I/O口的电平状态，方便设计调试电路。

IC2MAX232是TTL--RS232电平转换的典型芯片，在功耗不是很大的情况下，可以将MAX232的输出信号经稳压后作电源使用。

三、功能验证在赛场D盘根目录“赛场提供文件—任务二”文件夹中下载单片机主板电路原理图文件，根据故障检修结果，使用Multisim软件完成EDM001-单片机主板电路原理图的绘画，验证主板电路功能，用软件中的虚拟万用表测量检修后电路故障点的电压，并把仿真电路与测量结果保存记录在相应的位置。

四、故障点的检测（1）将EDM001-单片机主板模块电路接+5V电源，没有任何指示灯亮，为此，需要使用仪器对+5V输入端进行检测（如图2-1-2所示）有+5V电压，再进一步检测V cc没有电压（如图2-1-3所示），故，确定元件VD1损坏。

更换后接通+5V电源，模块电路板电源指示正常。

图2-1-2 +5V电压图2-1-3 V cc电压（2）将EDM001-单片机主板模块电路接+5V电源，模块电路板电源指示正常。

但是，搭建好电路，不能工作，为此，需要再进一步检测单片机工作条件，用示波器测晶振振荡频率信号（如图2-1-4所示），没有工作频率，经进一步检测发现电容C2损坏。

2019年山东省职业院校技能大赛中职组“互联网+wifi 移动互联”赛项规程一、赛项名称赛项名称：互联网+wifi 移动互联赛项组别：中职组专业类别：信息技术归属产业：电子信息类二、竞赛目的本赛项旨在考察参赛选手在企业真实项目环境下计算机网络的拓扑规划、IP地址规划、无线网络的规划与设计、设备配置与连接、无线网络优化与维护、应用的接入与测试、中英文技术文档阅读和应用、工程现场问题的分析处理等互联网及WIFI领域的核心技能，以及组织管理与团队协调能力、质量管理和成本控制意识等职场素质。

引导中职院校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导院校、教师、企业产教融合、校企合作，引领中职信息技术类专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链的专业体系,提升专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度,以适应新一轮科技革命和产业变革及新经济发展,展示职业教育改革成果及广大院校师生良好的精神风貌，扩大职业教育社会影响力，促进在全社会通过职业教育弘扬工匠精神,为在新形势下全面提高信息技术类专业教学质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能做出新贡献。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容互联网+wifi 移动互联赛项应用企业真实项目，结合企业岗位技能需求及教学需求，要求参赛选手根据给定的项目需求，完成一定规模计算机网络的拓扑规划、综合布线系统构建、无线网络的勘测与设计、传统数通、无线网络调试与优化、应用的接入与测试，保障网络应用的安全性和可靠性，旨在为中职院校计算机类专业搭建校企合作的平台，引导中职院校计算机类专业“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，提升中职计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度。

主要涉及的知识和技能点如下：模块一：无线网络勘测与规划（25%）根据提供的真实建筑环境或是布局图绘制建筑平面图，完成无线环境勘测绘制AP 点位示意图，输出AP热图、设备清单及报价表。

根据地勘确定的AP点位和IDC机房位置信息，输出网络综合布线工程的水平布线图、机房机柜安装示意图、网络配线架的标签、系统集成物料清单等。