高中数学组 教研活动记录

第1篇一、活动背景随着高中数学课程改革的不断深入，对数函数作为数学中的重要概念，其教学方法和策略的研究显得尤为重要。

为了提高教师对对数函数教学的理解和把握，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“对数函数教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学反思等方式，探讨对数函数的教学策略，提升教师的教学水平和教学质量。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：对数函数的概念与性质（2）备课过程：1. 分析教材，明确教学目标：本次集体备课以人教版高中数学教材为例，围绕对数函数的概念、性质及其应用进行教学设计。

2. 分组讨论，确定教学重难点：教师们分组讨论，共同确定教学重难点，如对数函数的定义、图像、性质、运算等。

3. 设计教学环节，优化教学策略：教师们根据教学重难点，结合学生实际情况，设计教学环节，优化教学策略，如引入生活实例、制作多媒体课件、开展小组合作等。

4. 交流分享，完善教学设计：各组教师分享教学设计，其他教师提出意见和建议，共同完善教学设计。

2. 教学案例分析（1）案例分析主题：对数函数在高考中的应用（2）案例分析过程：1. 教师们分享自己在高考复习中对数函数教学的经验和案例。

2. 分析高考真题，探讨对数函数在高考中的考查方式和特点。

3. 结合案例，讨论如何提高学生对对数函数的理解和应用能力。

3. 教学反思（1）反思主题：对数函数教学中的困惑与对策（2）反思过程：1. 教师们分享自己在对数函数教学过程中遇到的困惑和问题。

2. 分析问题产生的原因，探讨解决对策。

3. 提出改进措施，提高对数函数教学效果。

三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、教学案例分析、教学反思等方面取得了丰硕的成果。

通过本次活动，教师们对对数函数的教学有了更深入的理解，教学策略得到优化，教学效果得到提升。

2. 活动不足1. 部分教师对对数函数教学的研究还不够深入，教学设计仍需改进。

第1篇一、活动背景为了提高高中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了高中数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学经验分享等形式，提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动前期，各备课组针对本学期的高中数学课程进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案，力求使每一节课都充满活力，激发学生的学习兴趣。

2. 听课评课活动期间，各备课组分别展示了本组教师的课堂教学。

听课过程中，教师们认真记录，关注教学过程中的亮点和不足。

课后，各备课组进行了评课活动，对授课教师的教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了改进意见。

3. 教学经验分享在教研活动中，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。

内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的课堂参与度、如何培养学生的数学思维等。

这些经验为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教学研讨针对高中数学教学中存在的问题，教师们进行了热烈的研讨。

研讨内容包括：如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何加强数学与生活的联系等。

通过研讨，教师们对高中数学教学有了更深入的认识。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。

通过集体备课、听课评课、教学经验分享等活动，教师们对高中数学教学有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。

2. 学生数学素养得到提升。

在教研活动的推动下，教师们更加关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习过程中取得了更好的成绩。

3. 教师之间的交流与合作得到加强。

通过教研活动，教师们增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围，为今后的教学研究奠定了基础。

四、活动总结本次高中数学教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对高中数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高，学生的数学素养得到了提升。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，为提高我校高中数学教学质量而努力。

一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨新课程标准下高中数学教学策略四、参与人员：高中数学教研组全体教师五、教研活动记录：一、活动开始1. 会议主持人：张老师2. 主持人开场白：各位老师，大家好！今天我们教研组会议的主题是探讨新课程标准下高中数学教学策略。

随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

希望通过本次教研活动，大家能够集思广益，共同探讨适合我校学生特点的教学方法。

二、主题研讨1. 老师们就新课程标准下的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入的讨论。

2. 张老师提出，新课程标准强调培养学生的数学思维能力和创新能力，因此，教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习。

3. 李老师认为，教学内容要与时俱进，教师应结合实际生活，将数学知识与学生所学专业相结合，提高学生的学习兴趣。

4. 王老师强调，教学评价要多元化，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的思维能力和创新能力。

5. 刘老师提出，教师要加强自身素质，提高教育教学水平，以适应新课程标准的要求。

三、经验分享1. 赵老师分享了自己在教学过程中的成功经验：精心设计教学环节，注重启发式教学，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

2. 陈老师分享了自己在教学过程中的创新举措：引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 吴老师分享了自己在教学过程中的反思：关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

四、总结与布置工作1. 张老师对本次教研活动进行了总结，强调教师在教学过程中要注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）创新教学方法，提高教学效果；（3）关注学生的思维能力和创新能力；（4）加强自身素质，提高教育教学水平。

2. 布置工作：（1）各位老师要认真研究新课程标准，制定符合学生实际的教学计划；（2）教师之间要加强交流与合作，共同提高教育教学水平；（3）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

高中数学教研活动记录[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：高中数学教研活动专题会议记录10高中数学教研活动专题会议记录10时间：地点：高二办公室参与人：高中数学组记录：吴珍珠熊熠刚?对数函数?公开课议教记录熊熠刚复习对数学的图象与性质，基础目测回顾性质应用。

例1例2与高考接轨。

关注真数，底数的条件的限制。

李庆锦热情，老练，安排有序，紧凑，知识点比较全面，对数的重要性质和内容。

重点复习了，反复强调了从备课到上课很不错。

复合函数也可以串联数形结合可以结合，可能更好。

吴锋杰本节课比较成功，教学目的明确，重难点突出，强调学生读图时可以作出图形，让学生理解题目可由浅到深地，多举特例图可以用彩色笔作出蔡文锋从指数引入到对数函数中分析的比较到位，从分析过定点中分析可以更深入。

例题分析比较到位,可先让学生先做，再强调，比较大小中作商可不提章国强特殊值法可以应用大小比较，数行结合可以加强。

陈明辉成功的一节复习课，板书工整，效果比较好，课堂容量比较大，练习中可以用特殊值法或用图象法。

简单判断，对恒成立问题中应两图比较刘宇恒目测了可变形，若值域为R时求解观察。

黄剑鸣反函数的问题，题目偏多，难度大林二中选题很好，用两节课讲效果比较好，学生对知识点忘记的比较多，分析问题到位。

但学生的基础差可寻找更好的切入点。

回顾图象时，可以分为三段，详细一点，分析问题可以更到位陈凤灿引深更自然，通过提问，分析的比较到位，11班的与10班的情况有差别。

重点强调基础知识，细节问题还是要突破，重在于真数的构建，定义域优先强调到位，应强调图象的语言，特殊值验证更快更简洁，过程紧凑，比较成功`篇二：20xx-20xx下数学教研活动记录篇三：高中数学组教研活动记录高中数学组教研活动记录20xx－20xx年第二学期第一周教研活动安排数学学科：2月28日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心517教室，召开高一数学教师会，内容：1、第一学期期末考试总结分析，2、第二学期教研工作计划。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校高中数学组于近日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，推动教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，明确教学目标。

2. 深化课堂教学改革，探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

4. 通过教学反思，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各备课组针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入研讨。

各备课组长负责组织本组成员开展集体备课，确保备课质量。

2. 教学研讨各备课组根据集体备课的成果，选取一节具有代表性的课程进行教学研讨。

在教学研讨环节，各备课组展示教学设计，分享教学经验，共同探讨教学中的疑难问题。

3. 教学反思教师针对自己在教学过程中的得与失进行反思，撰写教学反思报告。

通过反思，教师能够明确自己的教学方向，不断提高自身的教育教学能力。

4. 专家讲座邀请知名数学教育专家进行讲座，为教师提供专业指导。

讲座内容涉及数学教学理念、教学方法、教学评价等方面，帮助教师拓宽教学思路，提升教学水平。

四、活动过程1. 集体备课各备课组认真研读教材，明确教学目标，分析教学重难点，制定教学计划。

备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，共同提高。

2. 教学研讨各备课组选取一节课程进行教学研讨。

在教学研讨环节，教师们展示了教学设计，分享了教学经验，共同探讨教学中的疑难问题。

3. 教学反思教师针对自己在教学过程中的得与失进行反思，撰写教学反思报告。

通过反思，教师们明确了自身的不足，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 专家讲座邀请知名数学教育专家进行讲座，为教师提供专业指导。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨高中数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：高中数学组全体教师五、活动内容：一、活动开场1. 主持人介绍活动背景及目的，强调本次教研活动的重要性。

2. 全体教师进行简短的自我介绍，增进彼此了解。

二、教学案例分析1. 教师甲分享了一节关于“函数的性质”的公开课，分析了教学过程中的亮点和不足。

2. 教师乙针对甲教师的教学案例，提出了自己的观点和建议。

三、教学策略探讨1. 教师丙就“如何提高学生数学思维能力”展开讨论，分享了自己的教学经验。

2. 教师丁针对丙教师提出的观点，补充了自己的见解，并提出了具体的实施方法。

四、教学工具与资源分享1. 教师戊介绍了学校图书馆的数学教学资源，包括图书、期刊、电子资源等。

2. 教师己分享了自己在互联网上发现的一些优秀数学教学网站和APP，供大家参考。

五、课堂管理经验交流1. 教师庚分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师辛针对庚教师提出的观点，分享了自己在课堂管理中的一些具体做法。

六、教学反思与总结1. 教师们就自己在教学过程中的反思进行交流，总结经验教训。

2. 主持人对本次活动进行总结，强调教师要不断学习、反思，提高自己的教学水平。

七、活动结束1. 全体教师合影留念。

2. 教师们纷纷表示，本次教研活动收获颇丰，将在今后的教学中不断努力，提高教学质量。

八、活动记录总结本次高中数学组教研活动，旨在探讨高中数学教学策略，提高教学质量。

通过教学案例分析、教学策略探讨、教学工具与资源分享、课堂管理经验交流等环节，教师们分享了各自的教学经验和心得，相互学习、借鉴，共同提高。

以下是本次活动的具体总结：1. 教师们在教学过程中要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

3. 教师要善于利用教学资源，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高高中数学教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展一次高中数学优质教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，推动学校数学教育的创新发展。

二、活动目标1. 提高教师对高中数学新课程标准的理解和把握能力。

2. 促进教师之间教学经验的交流与共享。

3. 推动课堂教学改革，提高课堂教学效率。

4. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午第三节课（2）活动地点：数学教研组办公室（3）活动内容：a. 每位教师提前一周确定下周要讲授的课题。

b. 教研组全体成员集中讨论，共同备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。

c. 针对年轻教师，经验丰富的教师进行指导，帮助其快速成长。

d. 活动结束后，每位教师提交备课教案。

2. 课堂观摩（1）活动时间：每月第一周周五上午第二节课（2）活动地点：指定教室（3）活动内容：a. 由教研组指定一名教师进行公开课展示。

b. 其他教师进行听课，并做好听课记录。

c. 课后，全体教师集中评课，对公开课进行点评，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）活动时间：每月第二周周五下午第三节课（2）活动地点：数学教研组办公室（3）活动内容：a. 结合听课情况，针对教学中的问题进行研讨。

b. 分享教学经验，交流教学方法。

c. 探讨如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

d. 针对教学中的热点、难点问题，组织专题研讨。

4. 教育科研（1）活动时间：每月第三周周五下午第三节课（2）活动地点：数学教研组办公室（3）活动内容：a. 组织教师开展教育科研活动，鼓励教师撰写教育教学论文。

b. 定期举办教育科研成果交流会，分享研究成果。

c. 邀请专家进行指导，提升教师的教育科研能力。

四、活动评价1. 教研组长负责对本次活动进行全程监督和指导。

高中数学教研活动记录【活动记录】活动主题：高中数学教研活动活动时间：2024年10月15日活动地点：XX高中一、活动目标1.分享高中数学教学经验，互相学习借鉴；2.研究和讨论高中数学新课标下的教学方法和策略；3.提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动内容1.主题报告：本次活动邀请了数学教育专家李老师来进行主题报告，主要内容有：教学目标的明确、教学内容的分析、教学方法的选择、学生能力的培养等方面的内容。

2.经验分享：各学校代表教师就自己在教学中的经验进行了分享，重点讨论了高中数学中学生在理解与应用数学概念时遇到的困难，以及如何帮助学生提高数学思维能力。

3.教材解读：与会教师共同对高中数学新课标教材进行解读，讨论了新教材与传统教材的差异，以及如何合理利用新教材进行教学。

4.案例分析：围绕高中数学典型考点，以学生常犯的错误为切入点，进行案例分析，探讨如何通过合理的引导帮助学生优化解题方法，提高解题正确率。

5.小组讨论：将与会教师分成小组，进行深入的讨论和交流，针对各自教学中遇到的问题提出解决方案，并共同改进教学方法。

三、活动收获1.对数学教学的认识更新：通过李老师的主题报告，了解到数学教学应该关注学生能力的培养，强调数学教学目标的明确和分层次的教学设计。

2.教学方法的丰富与拓展：参与经验分享和小组讨论，了解到了其他学校的教学方法和策略，拓宽了自己的教学思路，发现了更多适合自己学生的教学方法。

3.教学资源的共享：与会教师纷纷表示愿意共享教学资源，建立了良好的交流平台，为今后的教学工作提供了宝贵的资源支持。

4.问题解决方案的提升：通过小组讨论，与他人共同研究和解决了一些教学中的难题，获得了更多解决问题的方法和策略。

5.专业素养的提高：通过参与本次活动，教师们增强了自己的专业素养，拓展了知识面，提高了教学水平。

四、活动总结本次高中数学教研活动为广大高中数学教师提供了一个交流和学习的平台，通过与专家的互动、与他人的分享与讨论，教师们不仅加深了对数学教学的认识和理解，还获得了许多实用的教学方法和策略。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高二数学教学质量，促进教师专业成长，我校高二数学组于近期开展了教研活动。

本次活动旨在探讨新课程背景下高二数学教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅三、活动内容1. 主题讲座：新课程背景下高二数学教学策略探讨主讲人：王老师讲座内容：（1）新课程改革背景下高二数学教学的新特点；（2）如何培养学生的数学思维能力；（3）教学过程中如何贯彻“以学生为主体，教师为主导”的原则；（4）如何提高课堂教学效率。

2. 教学案例分享分享教师：张老师、李老师案例内容：（1）张老师分享了一节《函数与导数》的课堂教学案例，介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，激发学生的学习兴趣；（2）李老师分享了一节《立体几何》的课堂教学案例，展示了如何引导学生通过合作学习，提高学生的空间想象能力。

3. 教学经验交流参与教师：全体高二数学组教师交流内容：（1）教师们针对新课程背景下高二数学教学中的重难点问题进行了深入探讨；（2）分享了各自在教学过程中积累的经验和心得；（3）针对如何提高学生的学习兴趣、培养学生数学思维能力等问题提出了建设性意见。

4. 教学反思参与教师：全体高二数学组教师反思内容：（1）教师们针对本次教研活动中的讲座、案例分享和经验交流进行了深入反思；（2）总结了自己在教学过程中的不足，明确了今后努力的方向；（3）提出了改进教学方法的建议。

四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与、畅所欲言，通过交流分享，提高了自己的教学水平和业务能力。

2. 活动收获（1）教师们对新课程背景下高二数学教学的新特点有了更深入的了解；（2）掌握了培养学生数学思维能力和提高课堂教学效率的有效策略；（3）积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校高中数学教研组定期开展各类教研活动。

本案例以一次主题为“探究式教学在高中数学中的应用”的教研活动为例，详细记录了活动的筹备、实施和总结过程。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学的认识，理解其内涵和特点。

2. 探索探究式教学在高中数学教学中的具体应用方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员高中数学教研组全体教师六、活动流程1. 开场致辞（2分钟）教研组长简要介绍本次教研活动的主题、目的和意义，并对参与教师提出要求。

2. 主题讲座（30分钟）邀请资深数学教师进行“探究式教学在高中数学中的应用”专题讲座。

讲座内容包括：（1）探究式教学的定义、特点及与传统教学方式的区别；（2）探究式教学在高中数学教学中的具体实施策略；（3）探究式教学在实际教学中的应用案例分享。

3. 分组讨论（60分钟）将全体教师分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）探究式教学在高中数学教学中的优势与不足；（2）如何在课堂教学中有效实施探究式教学；（3）针对不同学情的学生，如何调整探究式教学策略。

4. 交流分享（30分钟）各小组代表汇报讨论成果，分享在探究式教学中的应用心得和经验。

5. 总结发言（10分钟）教研组长对本次教研活动进行总结，强调探究式教学在高中数学教学中的重要性，并对今后教研活动提出建议。

七、活动内容1. 主题讲座讲座内容深入浅出，结合实际案例，使教师们对探究式教学有了更深刻的认识。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。

2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，热烈讨论。

以下为部分讨论成果：（1）探究式教学有助于提高学生的自主学习能力和创新思维；（2）探究式教学需要教师具备较高的教学设计能力和课堂管理能力；（3）针对不同学情的学生，教师应灵活调整探究式教学策略，确保教学效果。