第六章树木生长量

·形数：树干材积与比较圆柱体体积之比称为形数。

·形率：树干上某一位置的直径与比较直径之比称为形率。

·树木生长量：总生长量（毛生长量）：树木自种植开始至调查时整个期间累积生长的总量。

（V t）纯生长量：毛生长量减去枯损量。

采伐量：间隔期内采伐掉的。

枯损量：间隔期内自然死亡的。

定期生长量（净生长量）：树木在定期n年间的生长量。

（Z n= V t—V t-n）进阶生长量：期初未达到但期末达到了起测直径的树木生长量。

平均生长量，简称平均生长量：总生长量被总年龄所除之商称为~。

（θ= V t /t）定期平均生长量：定期生长量被定期年数所除之商，称为~。

（θn= Z n /n）连年生长量：树木一年间的生长量为~。

（Z= V t—V t-1）平均生长量与连年生长量的关系：（1）当年平均生长量随年龄增大而增加时，连年生长量大于平均生长量。

（2）平均生长量取得极值时连年生长量与平均生长量相等，即图上两条线相交，称平均生长量极大时的年龄为数量成熟龄。

（3）当年平均生长量随年龄增大而下降时，连年生长量小于平均生长量。

（4）连年生长量波动幅度比年平均生长量大，峰值较平均生长量大且早。

·生长曲线递增型：直径、树高、材积等；递减型：形数、形率、生长率等。

·生长率：树木调查因子某年的连年生长量与该年总生长量之比。

·林分起源：天然林和人工林实生林和萌生林树种组成：纯林和混交林林相（林层）：单层林和复层林林分年龄：同龄林和异龄林·林分调查因子：为了将大片森林划分为林分，必须依据一些能够客观反映林分特征的因子，这些因子称为~。

·地位级：是依据既定树种的林分平均高H D及林分年龄A由该树种的地位级表中查定的表示林地质量或林分生产力相对高低的等级。

·地位指数：是依据既定树种优势木平均高H T与林分年龄A由该树种地位指数表中查定的表示林地质量或林分生产力高低的指数值，也是评定林地质量或林分生产力高的一种指标。

《测树学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：测树学（英文）：Forest Mensuration课程编号：14241017课程学分：3.0课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介测树学是论述树木、林分、大面积森林及其原木产品的数量测算、质量评定和生长动态分析的理论与技术方法的一门学科，它为森林资源调查及其它林学相关学科提供研究、分析森林的测算理论、技术和方法，是林学专业的专业基础课；本门课程的主要内容包括：单株木及林分的4大量（材积或蓄积、出材量、生长量、生物量）的调查测算，林木及林分各因子的调查测算，林分结构调查，林分密度及林地质量评价，角规测树原理及其应用，林分生长收获预估等。

三、教学目标与要求本课程是林学专业的专业基础课，通过本门课程的学习要求学生掌握森林资源调查、评价的基本理论、方法和技术，能熟练开展森林的外业调查以及内业分析处理工作，理解林业数表编制的一般方法和程序，了解新技术（3S技术等）、新方法在林业中的发展前景及应用，为开展森林资源调查与评价及林学的其它相关学科的研究、分析服务，并进而为林学专业学生适应林业生产、成为合格的林业技术人员及研究人员奠定坚实基础。

四、教学内容与学时安排绪论（1学时）1. 教学目的与要求：掌握测树学的基本概念及其主要内容；理解测树学的主要任务及其对林学学科的重要意义；了解测树学的发展概况及其先验知识。

2. 教学重点与难点：重点：测树学的基本概念及主要内容；难点：测树学先验知识的学习和巩固。

一、测树学的概念和内容二、测树学的目的、任务三、测树学与其它学科的关系及其在林业中的地位四、测树学发展简史五、测树学中的误差、精确度及准确度六、测树学中的有效数字七、本书调查因子使用的计量单位及符号第一章单株树木材积测定（6学时）1. 教学目的与要求：掌握常见树木树高、直径测量仪器的原理及使用方法，伐倒木及立木材积的常规测定方法；理解树干干形及其研究方法，枝条、树皮及薪材材积的测定方法；了解测树新仪器、新方法，立木材积测定的其它方法。

一、实验目的1. 掌握测树学的基本原理和操作方法。

2. 学会使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。

3. 熟悉树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。

4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。

二、实验时间2023年10月25日三、实验地点XX林业试验站四、实验材料1. 测高仪2. 量角器3. 皮尺4. 树木样株5. 树木年轮样本五、实验内容1. 树木生长量测量- 使用测高仪测量树木高度。

- 使用皮尺测量树木胸径。

- 记录树木生长量数据。

2. 树木年龄测定- 观察树木年轮样本，确定树木年龄。

- 学习树木年轮的形成和生长特点。

3. 树木生长指标计算- 根据测量数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。

- 分析树木生长规律。

六、实验步骤1. 树木生长量测量- 将测高仪放置在树木正前方，调整至与树木顶部平齐。

- 启动测高仪，读取树木高度数据。

- 使用皮尺从树木基部量至胸高处，记录胸径数据。

2. 树木年龄测定- 取树木年轮样本，观察树木年轮的排列和特点。

- 计算树木年龄，即年轮数目。

3. 树木生长指标计算- 根据树木胸径和树高数据，计算树木的径级、形数、材积等生长指标。

- 分析树木生长规律。

七、实验结果与分析1. 树木生长量测量结果- 树木高度：XX米- 树木胸径：XX厘米2. 树木年龄测定结果- 树木年龄：XX年3. 树木生长指标计算结果- 树木径级：XX级- 树木形数：XX- 树木材积：XX立方米八、实验结论1. 通过本次实验，掌握了测树学的基本原理和操作方法。

2. 学会了使用测树工具，如测高仪、量角器、皮尺等。

3. 熟悉了树木生长量、树高、胸径等基本测量指标的计算方法。

4. 了解树木年龄的测定方法，包括树木年轮的观察和计算。

九、实验心得1. 测树学是一门实践性很强的学科，理论知识与实际操作相结合，才能更好地掌握测树技术。

2. 在实验过程中，要注重细节，确保测量数据的准确性。

树木胸径年均生长量
1树木胸径年均生长量
树木胸径年均生长量，又称作每年胸径生长量，它是林木生长量指标。

树木萌发以后，林下空气中非病原体性质的大气因素，如温度、水分、土壤养分及光源，会对树木风化、疾病以及虫害的侵害承受能力产生极大的影响，也会影响树木的生长发育和结构特征、形态特征。

树木胸径生长量指标可以记录森林上每一棵树的胸径生长量，因此通过林分测量的结果，不仅可以推断林分未来的变化，也可以让我们对林分的发育有更深入的了解。

通过对众多森林进行详细调查量化研究后，得出了树木胸径年均生长量的数据，可以把年均生长量体现在以厘米为单位的数值上。

由此，那些喜欢研究天然森林的研究人员也可以针对不同的树种、季节等，去研究它们的发育变化情况，并对林分有定性研究，去研究森林内部的演替情况，同时去发现其中的异常变化，从而测算林分未来发展的趋势。

此外，研究树木胸径年均生长量这一数据，也可以以此来断定当地森林状况，譬如，当森林林分树种被滥伐，森林上树木胸径数据量年均生长量明显减少，这样就可以从侧面反映出地方林分未来发展出现的问题。

因此，树木胸径年均生长量是一项能够反映森林发展的重要指标，它既能够把树木的发育变化明确记录下来，又能够反映当地森林的现况，可谓是一个多功能指标。