面积
认识面积
一、利用生活实例感知面的大小
想一想,如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗, 谁先完成?为什么?
擦国旗的同学先 完成,因为黑板 面比国旗面大。
二、初步描述和解释面积
黑板表面的大小就是黑板面 的面积,国旗表面的……
问题:你能像这样说说其他物体表面的面积吗?
课桌表面的大小就是 课桌面的面积。
统一面积单位的必要性
观察(一)独立思考来自问题:下面两个图形,哪个面积大?
重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不 出来,怎么办呢?
统一面积单位的必要性
(二)小组合作
问题:“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小,有没有更好的办法来解决这一问题呢?
可以选用一种图形作单位来测量。
1、小组同学合作,开动 脑筋,用自己的方法比 较两个图形面积的大小。
2、推选一名同学汇报你 们的做法。
统一面积单位的必要性
(三)汇报交流
我选 作单位来量。
统一面积单位的必要性
(三)汇报交流
我选 作单位来量。
一、统一面积单位的必要性
(三)汇报交流
我选 作单位来量, 左边的长方形大。
统一面积单位的必要性
(四)组织讨论
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量, 左边的长方形大。
长方形
正方形
创意大比拼
1、请同学们在下面的方格 内设计一个美丽的图案。 2、请说明你设计的图案的 面积是多少个小方格? 3、请为你设计的图案起个 好听的名字。
五、布置作业
作业:请同学们在家中找一找,摸一摸, 比一比物体面的面积。
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