1.3走进化学实验室3

新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计优秀教案20XX年新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计课题3走进化学实验室教学目标一、知识目标:（1）了解一些化学实验室的规则。

（2）掌握常见仪器的名称和使用（3）掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作二、能力目标:培养学生的观察能力和动手能力。

三、德育目标:（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用.（2）药品的取用和仪器的洗涤。

（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

教学过程一、引入新课:实验是科学研究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。

那么我们在走进化学实验室前需要了解些什么？走进化学实验室后又需要注意些什么？下面我们来学习（走进实验室）二、新课教学:（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽(二)、药品的取用:1、固体药品的取用：（存放在广口瓶中）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

第一篇：1.3.走进化学实验室课题3 走进化学实验室学案Xzy【一】学习目标1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（A）2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。

（C）3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。

（C）【二】基础知识一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。

在下面的空格上填写适当的仪器名称。

1、实验室中最常用的玻璃仪器是,该仪器可用作的反应容器。

2、用来夹持试管的仪器是，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约。

3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是。

4、用于吸取和滴加少量液体，使用时注意：①竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入；②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置；③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体；④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。

5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使。

6、通常量取液体使用的仪器是，该仪器不能，不能作，使用时首先，视线与。

7、用于收集或贮存少量气体的仪器是。

8、用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

二、化学实验基本操作：（一）药品的取用：强调说明：（1）.固体药品盛放在中，取用粉末状药品用，取用块状药品用_ 或。

（2）.无论固体液体，如果不说明用量，通常取用。

即固体只需，液体。

1、固体的取用：①如何向试管中装入粉末状药品？一斜二送三直立先将试管，把盛有粉末状药品的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后将试管,让药品全部试管底部。

②如何向试管中装入块状药品？一横二放三慢立先将试管，将块状固体放入以后，将试管慢慢地，让块状固体缓缓地试管底部。

2、液体药品的取用：（1）液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用，量取一定量的液体药品要用和。

课题3 走进化学实验室（第一课时）【学习目标】1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；2、了解常用仪器名称、特点和用途；3、掌握药品的取用等基本实验操作。

【学习重、难点】1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用操作。

【预习自学探究新知】一、阅读教材P17页，认识化学实验室、常用实验仪器。

二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。

（P150页附录I）三、实验室药品取用规则：1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不，不，不。

2、注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般应该按最少量，液体取。

固体。

3．实验剩余的药品既不能，也不能，更不要，要放入指定的容器内。

4．实验中要特别注意保护眼睛。

万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即（切不可用手揉眼睛)。

洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。

【小组合作交流展示】药品的取用实验室里有很多药品是易、易、有性或有性的。

为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作.1、固体药品的取用：固体药品通常保存在________中，取用一般用________（或用纸槽），块状药品可用________夹取。

用过的钥匙或镊子要立刻________________________ ,以备下次再用。

（1）往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。

（口诀：一横二送三竖立）（2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品容器的底部，以免。

（口诀：一横二放三慢立）2、液体药品的取用：液体药品通常盛放在__________里。

取用不定量的较多液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用_________，取极少量液体时也可用蘸取。

量取一定量的液体药品要用____ ___和__________。

（1）液体的倾倒：①取下瓶塞，____放在桌面上。

1.3 走进化学实验室（3）学习内容学习随记学习目标：1.掌握称、量化学物质的方法。

2.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查等基本操作。

3.培养学生认真、细致的良好习惯、培养学生实验操作能力.课前知识准备：1、托盘天平的使用方法：①调节平衡；游码，如果指针偏右，平衡螺母应该向移动。

②称量时，左盘放，右盘放；③判断天平平衡的方法：2、量筒的使用方法：量筒：常用于量取的液体。

3、玻璃仪器洗涤干净的标准：新知探究：（一）物质的称量1．讲解托盘天平的结构。

2．讲解托盘天平的使用方法：注意事项：①加砝码的顺序：先加后加，最后移。

②干燥的固体药品应该在两个托盘里各放。

对易潮解的药品，不能直接放在纸上称量，应放在里称量。

③托盘天平一般能称准到。

④称一定质量的药品时，首先调整天平平衡，然后加砝码，放学习内容学习内容学习随记药品，如果指针向右偏转，应。

⑤称未知质量的药品时，首先调整天平平衡，然后放药品，加砝码，如果指针向右偏转，应。

⑥如果药品与砝码的位置放颠倒，实际物重3、量筒的使用方法：量筒：常用于量取一定体积的液体。

注意事项：①应根据量取液体的多少，选用大小适当的量筒；②读数时，应将量筒放，并使视线与液面保持水平。

③不能加热或量取热的液体，不能作反应容器或在量筒中溶解，稀释液体。

④读数时，如果仰视读数，则读数；如果俯视读数，则读数。

4、学生实验：称量3克食盐，放入100毫升的烧杯中，再用量筒量取15毫升水，倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生的现象。

（二）仪器的连接：1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；3．把橡皮塞塞入容器口的方法（三）检查气密性的方法：（四）仪器的洗涤：水洗：振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。

碱洗：洗涤油污；酸洗：洗涤不溶性盐或氧化物。

课堂小结：通过本节课的学习，你学到了什么？挑战自我：1. 1、某同学在称量固体物质时,读数为9.4克,称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了,（已知1克以下用游码）,则被称量物的实际质量为克.2.在下列情况下,应怎样继续操作?(1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左(2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左(3)在称量某未知物质质量的过程中, 若发现指针偏左3、在检查装置的气密性时，应先，后3． 4、判断玻璃仪器是否洗净的标准是（）A．器壁上出现均匀水膜 B．器壁上的水可聚成水滴C．器壁上的水既不聚成水滴也不成股流下 D．器壁无水10．5、下列化学实验基本操作中，正确的是( )A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘.6、6、量取25ml液体，最好选用( )A.10ml量筒B.50ml量筒C.20ml量筒D.100ml量筒7、7、某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为( )A、大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断.8、8、使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( )A.偏小B.偏大C.相等D.无法判断9、9、既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( )A.试管B.烧瓶C.烧杯D.蒸发皿15．10、某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为( )A.9gB.10gC.8.5gD.8g11、根据下列仪器，回答问题：A. B. C. D.（1）写出仪器的名称：A B C D ⑵（2）填写适当仪器的编号：①配制溶液时，用来溶解物质的容器是②不溶性固体和液体物质分离时所需用到的仪器是③加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器是④将固体反应物放入集气瓶中燃烧，所用的仪器是板书设计教（学）后记：。

课题3走进化学实验室第1课时药品的取用知识与技能1．了解化学实验室安全规则||。

2．了解常用仪器的名称、使用范围||。

3．学会固体药品和液体药品的取用方法||。

过程与方法通过实验探究||，学习并学会一些实验基本操作技能||。

情感、态度与价值观了解化学实验是进行科学探究的重要手段||，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键||。

重点固体、液体药品的取用||。

难点量筒和滴管的使用||。

锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品||，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)||。

一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作||。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放||。

师：学习化学的一个重要途径是科学探究||，实验是进行科学探究的重要手段||，实验室是进行科学探究的重要场所||。

因此要想学好化学||，就必然先要了解化学实验室||。

下面就让我们一起走进化学实验室||。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片||。

二、推进新课师：当你走进化学实验室时||，首先要仔细阅读实验室规则||，它们是安全实验并获得成功的保证||。

教师利用多媒体播放“实验室规则”图片||。

指导学生阅读附录I中的药品取用规则||，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标||。

分类介绍药品的取用规则||。

1．固体药品的取用师：固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)||，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)||，有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取||。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净||，以备下次使用||。

(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具：镊子||。

取用方法：先把容器横放||，把药品或金属颗粒放入容器口后||，再把容器慢慢地竖立起来||，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部||。

(2)粉末状药品的取用[分析]常用工具：药匙或自制的纸槽||。

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。

但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。

四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.难点：实验操作的注意事项。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。

2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。

例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。

3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。

例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。

课题3 走进化学实验室学习目标：1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

学习重点：1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用方法。

3、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

学习难点：药品的取用方法。

我能自学一、走进化学实验室应遵循的原则及注意事项1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不 ，不 ，不 。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用 ，固体只需 。

3、实验中要注意保护眼睛。

4、取用粉末状固体药品一般用 ，操作要领： ；有些块状的药品可用 ，操作要领： 。

注：镊子、药匙用过应立即擦拭干净。

5、用量筒量取一定体积的液体时，量筒必须 ，读数时，视线要跟量筒内液体的 处保持水平，再读出液体体积数。

取用少量液体时还可用滴管。

取液体后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要 放或 置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。

6、用托盘天平称量时把称量物放在 ，砝码放在 ，砝码要用 夹取。

称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张 的纸再称量，易潮解、有腐蚀的药品，必须放在 器皿里称量。

7、检查装置气密性的发法：仪器连接好后，先把导管的一端浸在 里，然后 紧贴容器的外壁。

导管口有 冒出，表示装置不漏气。

8、应用 点燃酒精灯，绝对禁止用 引燃另一只酒精灯；熄灭酒精灯时必须用 ，不可用 ；灯内的酒精不能超过其容积的 ；酒精灯的灯焰可分为 、 、 三个部分，应用 加热。

二、仪器介绍（结合课本P150-151页） 1、指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。

⑴吸取和滴加少量的液体需要用 ，操作要领 ；⑵少量溶液相互发生反应时，需要用 ；⑶蒸发溶液时，需要用 ； ⑷溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用 ；⑸量取液体时。

需要用 ； ⑹用排水法收集气体时，需要用 和 。