一年级数学上册第七单元认识钟表第1课时认识钟表教案新人教版

人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表（一）（说课稿）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第七单元的第1课时是关于“认识钟表（一）”的内容。

这部分教材内容主要包括对钟表的认识和理解，让学生能够读懂简单的钟表时间，并能够进行基本的钟表时间表达。

这是学生日常生活和交往中必备的基本技能，也是对学生进行数学教育的重要组成部分。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们在学习钟表之前已经有了一定的数学基础，例如对数字的认识和简单的加减运算。

但是，对于钟表的认识，他们可能是第一次接触，因此需要从基本的概念和操作入手，让学生能够理解和掌握。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握钟表的基本概念，包括钟面的认识、时针和分针的运行规律等，并能够读懂简单的钟表时间，能够进行基本的钟表时间表达。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握钟面的认识和时针、分针的运行规律。

对于一年级的学生来说，这是一个全新的概念，需要通过具体的教学手段和实践活动，让学生能够理解和掌握。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将会采用多种教学方法和手段。

首先，我会通过图片和实物展示，让学生直观地认识钟表，了解钟表的基本结构。

然后，我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握时针和分针的运行规律。

接着，我会学生进行实践活动，让他们亲自动手操作，进一步巩固对钟表的认识。

最后，我会进行课堂总结和点评，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种钟表的图片，让学生对钟表有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解钟表的基本结构和时针、分针的运行规律，让学生理解和掌握。

3.示范：通过实物操作，示范时针和分针的运行过程，让学生直观地了解。

4.实践：学生进行实践活动，让他们亲自动手操作，进一步巩固对钟表的认识。

5.总结：进行课堂总结，强化学生对钟表的认识和理解。

七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的基本结构、时针和分针的运行规律等内容，通过清晰的板书，帮助学生理解和掌握。

人教版数学一年级上册《第七单元第1课时认识钟表（一）》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册第七单元第1课时《认识钟表（一）》主要让学生通过观察和操作活动，认识钟表的时针、分针和秒针，了解钟表的基本结构，学会读取整点和半点的时间，培养学生的时间观念和日常生活能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们知道时间的重要性，但还不懂得如何准确地读取时间。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握认识钟表的基本知识和技能。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表的时针、分针和秒针，学会读取整点和半点的时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和日常生活能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟表的时针、分针和秒针，学会读取整点和半点的时间。

2.教学难点：让学生掌握读取半点时间的技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识钟表，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握认识钟表的知识。

3.合作学习法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教具：准备一些钟表模型，以便在课堂上进行展示和操作。

2.学具：为学生准备一些钟表卡片，让学生在课堂上进行练习。

3.课件：制作课件，展示钟表的图片和时间读取方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解本节课的学习内容，让学生知道认识钟表的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的时针、分针和秒针，让学生了解钟表的基本结构。

3.操练（10分钟）教师讲解如何读取整点和半点的时间，然后让学生分组进行练习，互相纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师通过一些趣味游戏，让学生在游戏中进一步巩固认识钟表的知识。

一年级上册教课设计第7单元认识钟表第1课时认识钟表【教课内容】：教材及练习十九第1-3题【教课目的】：1.使学生学会看钟表上的整时。

2.培育学生恪按时间珍惜时间的优秀生活.学习习惯。

【教具准备】：有条件的学校准备一个录音机,教师准备实物表.学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。

【教课重难点】：能正确说出并会表示几时,并会应用到实质生活中。

【教课过程】：一.导入新课1．用录音机放闹钟的声音。

2．教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图,发问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们清晨都在什么时间起床？（同学们会说出不一样的时间）我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要立刻起床,不要睡懒觉。

那么你们自己会看钟表吗？二.教课新课1．初步认识钟面。

教师：请同学们取出学具钟表,认真察看钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特色？教师：同学们察看得很认真,此刻请同学们察看这个钟面。

教师拿实在物钟表,边演示边说：这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数,还有12个格。

2．认识整时。

此刻请同学们察看教科书第84页最上边的钟表,所指示的时辰是多少？请大家每4人一组议论,你是如何认识整时的,7时的时针和分针分别指向什么？学生疏小组议论以后,让大家说一说如何认识整时,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

教师小结：当分针指着12,时针指着几,就是几时。

请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。

让大家每4人一组互相检查一下拨的对不对。

让拨得不对的同学说一说,自己错在什么地方。

教师：此刻请同学们拨出8时,而后和教科书第84页下边的钟表图比较一下,看拨得对不对。

校正后让大家看显示8时的数字表示法,议论：这是什么？这钟表示法有什么特色？学生说完后教师略做小结：用数字表示整时,冒号右侧是2个“0”,冒号左侧是几就是几时。

而后松手让学生单独练习拨3时和6时,并认读下边数字表示的整时。

最后校正,帮助学习有困难的学生能正确认识整时。

人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案
一、教学目标
1.了解钟表的基本构造和时针、分针、刻度的意义。

2.掌握钟表读时的方法。

3.训练学生观察钟表的能力，培养对时间的敏感性。

二、教学重难点
1.理解时、分的概念，并能用钟表读时。

2.分辨钟表上的时针和分针，掌握它们的运动规律。

三、教学准备
1.教材：《人教新课标一年级数学上册》
2.工具：钟表模型、数字钟表、课件等。

3.教学准备：制作PPT，准备教案、板书内容等。

四、教学过程
第一步：导入
通过唤起学生对钟表的认知来导入本节课的内容。

第二步：新知讲解
1.引导学生观察钟表，认识时针和分针，解释它们的作用。

2.分别介绍时针和分针的运动规律，并进行示范。

第三步：相关练习
1.带领学生读懂钟表上的时间，进行实际读时练习。

2.设计一定难度的练习题，巩固学生对钟表的认识和读时能力。

第四步：课堂小结
对本节课内容进行小结，并强调重点。

五、课堂作业
1.布置练习：要求学生用数字钟表写出指定的时间。

2.提出问题：让学生思考钟表的作用和我们生活中如何使用钟表。

六、教学反思
本节课注重培养学生对时间的观察和认知能力，通过实际操作和练习来巩固学生的知识。

在后续教学中，可以结合生活中的实际场景，引导学生更好地利用钟表来理解时间的概念。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地认识和理解钟表及时间的概念。

人教版数学一年级上册（2012年新编）第七单元第1课时认识钟表（一）教案一. 教材分析人教版数学一年级上册第七单元第1课时主要内容是认识钟表（一）。

这部分内容旨在让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，能够正确读取钟表的时针和分针位置，从而培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，能够粗略地辨别钟表的时针和分针。

但他们对钟表的认识还不够系统和深入，需要通过课堂学习，进一步巩固和提高。

此外，学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力有待培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟表的认识方法，能够正确读取钟表的时针和分针位置。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握钟表的认识方法，能够正确读取钟表的时针和分针位置。

2.难点：培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察和思考，激发学生学习兴趣。

2.直观教学法：利用实物和图片，帮助学生形象地认识钟表。

3.操作教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、图片、卡片等。

2.学具：学生钟表模型、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅生活情境图，引导学生观察图中的钟表，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟表的认识方法，讲解时针和分针的运行规律，让学生初步认识钟表。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生互相交流钟表的认识方法，并进行实际操作，验证自己的认识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有关钟表的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何用钟表来表示时间？让学生发挥想象，创造自己的钟表。

人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表（一）教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册第七单元第1课时“认识钟表（一）”主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟表的认识方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

本节课内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地认识钟表。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、交流、合作，从而提高学生的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表，学会读取整时和半时的时刻。

2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、交流等方法认识钟表的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：认识钟表，学会读取整时和半时的时刻。

2.难点：在读取时刻时，能正确区分整时和半时。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、教学卡片等。

2.学具：学生钟表模型、练习纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“丁丁和冬冬”的故事，引入本节课的主题——认识钟表。

激发学生的学习兴趣，引导学生关注钟表在日常生活中的应用。

2.呈现（10分钟）教师展示各种款式的钟表，引导学生观察、交流，发现钟表的相同点和不同点。

同时，教师通过讲解，让学生了解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。

3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识游戏，如“猜猜看”、“找不同”等。

学生通过游戏活动，巩固对钟表的认识。

4.巩固（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题。

题目包括认识钟表、读取整时和半时的时刻等。

教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高认识钟表的能力。

新人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元教案（详案）第1课时认识钟表教学内容：教材P84，完成教材P85“做一做”和P86“练习十九”第1题。

教学目标：1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。

2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。

3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

教学重点：认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。

教学难点：特殊时刻的认识。

教学过程：一、谜语引入师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。

请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。

（板书课题：认识钟表）师：这就是钟表(出示实物钟)，你知道钟表有什么作用吗？【预设】学生可能会说出：钟表能告诉我们时间，我们的学习、工作、生活都离不开它。

二、探究新知1.认识钟面。

课件出示正常工作着的钟面。

师：钟面上有什么？你有什么发现？学生观察钟面，把看到的与同学进行交流，教师巡视、指导。

【预设】预设1：钟面上有2根针。

预设2：钟面上有12个数。

预设3：分针走得快，时针走得慢。

预设4:分针、时针转动的方向一样。

师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？指名从1开始数到12。

师：你发现这些数是按照什么顺序排列的？【预设】学生会说出：是按照从小到大的顺序排列的。

师：钟面上有2根针，它们的样子相同吗？【预设】学生会说出：它们的样子不相同，一根针又细又长，一根针又短又粗。

师：我们把又细又长的这根针叫做分针，又短又粗的针叫做时针。

(板书：又细又长的是分针又短又粗的是时针)师：同学们观察得真仔细，还发现了分针跑得快，时针走得慢，而且分针、时针转动的方向一样。

我们一起来用手势表示分针和时针转动的方向。

师生一起用手势表示顺时针方向。

第七单元认识钟表本单元教学内容有认识钟表，认识整时(钟表和电子表)。

通过学生初步认识钟面，能区别钟表上时针和分针，结合生活经验，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，为以后进一步学习有关时间的知识做好铺垫。

本单元的教学关注学生的经验和兴趣。

数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。

通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

第1课时认识钟表教材第84页的内容。

1．初步认识钟表，学会正确地读、写整时。

2．建立时间观念，培养学生珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

3．培养学生的观察能力，能用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。

重点：正确读、写钟表上的整时。

难点：正确、迅速地说出钟面时间。

课件、闹钟。

师：今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢？(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会唱没有嘴。

它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。

请你猜猜看，好朋友是谁？)师：小朋友真聪明，一下就猜着了。

今天这节课，我们就一起来认识钟表。

(板书课题：认识钟表。

)1．观察钟面。

师：这些钟表形状不同，颜色各异，但都有一些共同的特征。

我们选择其中的一个钟面，比比谁的小眼睛会观察，钟面上都有什么？(同桌交流，指名反馈。

)教师明确：分针、时针、12个数字，12大格。

2．认识整时。

师：同学们，你们每天早上是什么时间出门上学的？(显示7时的钟面。

)师：你是怎么看出来的？师：还有这3个钟面又表示几时呢？并且猜一猜这些时候你们在干什么？(8时、3时、6时)同桌之间先说说看。

师：观察刚才认识的3个钟面，你发现了什么？教师明确：①都是整时；②分针指着12，时针指着几，就是几时。

3．拨整时。

同桌互当小老师，每人拨两次，请同桌回答。

再指名上来当小老师。

4．学习电子表表示法。

师：小老师当得真棒，我也要请你们帮忙了。

今天到办公室看到这样一则通知：“明天下午4：00全体数学老师到会议室开会。

人教版一年数学上册第七单元《认识钟表：认识钟表第1课时》教案一. 教材分析《认识钟表》是小学一年级数学上册第七单元的一个重要内容，通过本节课的学习，让学生能够认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，并能够正确读写时间。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地读写时间，对钟表的认识也较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现时间，激发学生学习的兴趣，同时要通过生动形象的讲解和实际操作，帮助学生理解和掌握钟表的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，能够正确读写时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，能够正确读写时间。

2.教学难点：让学生熟练掌握钟表的读写方法，以及在不同情境下正确运用时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生发现时间，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解钟表的知识。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对钟表的认识和理解。

4.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备钟表的图片、实物等直观教具。

2.准备教学课件，包括钟表的各个部分的认识、时间的读写等。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、吃饭、上学等，引导学生发现时间，并提出问题：“你们知道现在几点吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——认识钟表。

2.呈现（10分钟）展示钟表的图片和实物，引导学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针、钟面等。