《高分子精细化工》课程作业
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西工大2021年4月机考《精细化工工艺学》作业试卷总分:100 得分:100答案网叫福到(这四个字的拼音)一、单选题(共20 道试题,共40 分)1.阳离子表面活性剂和阴离子表面活性剂()配伍使用。
A.能B.不能C.不确定正确答案:B2.塑料加工用助剂与聚合物之间要有良好的()。
A.相容性B.溶解性C.化学活性3.()可作为合成材料的阻燃剂。
A.聚氯乙烯B.磷酸三苯酯C.己二酸二辛酯4.有一种合成树脂漆的代号是C04,这种涂料属于()。
A.氨基色漆B.醇酸磁漆C.醇酸调和漆5.双酚A型环氧树脂胶黏剂所用的固化剂是()。
A.胺类B.盐类C.酸类6.热固性酚醛树脂的合成,一般在()介质条件下反应。
A.pH小于3B.pH为4~7C.pH为8~117.精细化工生产大多采用()操作方式。
A.间歇式C.反应式8.增塑剂的作用按照与聚合物相容性的优劣划分。
其中()剂与聚合物相容性好,不仅能进人聚合物分子链的无定型区,而且能插入分子链的结晶区,不会造成渗出、喷霜等现象,可单独使用。
A.辅助增塑剂B.主增塑剂C.增量剂9.食品添加剂中,甘油单硬脂酸酯是一种()。
A.着色剂B.润滑剂C.乳化剂10.O/W型洗面奶指的是()。
A.水包油型B.混合型C.油包水型11.DOP代表的増塑剂的名称是()。
A.烷基苯磺酸钠B.环氧树脂C.邻苯二甲酸二辛酯12.W/O型洗面奶指的是()。
A.水包油型B.油包水型C.混合型13.生产化妆品时,香精及防腐剂一般在()时加入。
A.反应开始时B.反应升温到最高点时C.反应后期14.下面几种抗氧剂中,属于油溶性合成抗氧化剂的是()。
B.没食子酸丙脂C.植酸15.表面活性剂的亲油基一般是由()基团构成。
A.醚基-O-B.羧基-COO-C.长链烃基16.AEO代表的表面活性剂的名称是()。
A.十二烷基苯磺酸钠B.季铵盐C.脂肪醇聚氧乙烯醚17.下面几种抗氧剂中,属于油溶性合成抗氧化剂的是()。
国家开放大学《精细化工生产技术》形考任务1-4参考答案《精细化工生产技术》是中央广播电视大学开放教育应用化工技术专业(专科)的一门统设必修课,4学分,72学时,其中实训12学时,开设一学期。
课程代码:02460形考任务11.实验纯级别的试剂可以用来配置标准溶液。
A.正确B.错误2.表面张力使液体表面积永远趋于最小。
A.正确B.错误3.HLB值能反映出亲水基和亲油基之间在大小和力量上的平衡关系。
A.正确B.错误4.表面活性剂的稳泡性取决于表面膜的强度。
A.正确B.错误5.HLB值越大,其亲油性越好。
A.正确B.错误6.下列表面活性剂属于阴离子表面活性剂的是()。
A.N-酰基氨基羧酸盐B.脂肪醇聚氧乙烯醚C.脂肪胺盐D.咪唑啉乙酸钠7.下列表面活性剂属于两性离子表面活性剂的是()。
A.脂肪酸聚氧乙烯酯B.十二烷基甜菜碱C.十二烷基三甲基氯化铵D.脂肪醇硫酸酯盐8.下列属于非离子型表面活性剂的是()。
A.十二烷基硫酸钠B.十二烷基苯磺酸钠C.苯扎溴铵9.“精细化工”一词是由哪个国家最先提出的是()。
A.中国B.美国C.日本D.德国10.“精细化工”是什么年代开始重现的()?A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代11.下列叙述中那一个不是精细化工的特点()?A.多品种,小批量B.多品种,大批量C.技术密集度高D.投资小,附加价值高,利润大12.根据我国“食品添加剂分类和代码(GB12493-1990)”中规定,食品添加剂按照其主要功能分为()类。
A.19B.20C.21D.2213.根据我国食品添加剂的规定,下面哪种物质不属于食品添加剂()。
①三聚氰胺、②苯甲酸钠、③烟酸克仑特罗(“瘦肉精”)④苏丹红、⑤酱油、⑥甘油、⑦白砂糖、⑧香辛料A.①③④B.①③④⑤C.①③④⑤⑦D.①③④⑤⑦⑧14.下面哪种防腐剂可用于绿色食品加工和保藏,是目前被认为最安全的食品防腐剂之一,是使用最多的防腐剂是()。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握高分子材料的基础知识,了解高分子材料的分类、性质、应用及发展趋势,提高学生对高分子材料的认识和理解。
二、作业内容1. 阅读教材,掌握高分子材料的定义、分类及基本性质。
2. 搜集并整理至少三种常见高分子材料(如塑料、橡胶、纤维等)的名称、特点及应用领域。
3. 结合生活实际,分析高分子材料在日常生活、工业生产、医疗健康等方面的应用,并讨论其优缺点。
4. 了解高分子材料的发展趋势,讨论未来高分子材料的研究方向和可能的应用场景。
三、作业要求1. 作业应独立完成,不得抄袭或从网上直接下载。
2. 作业中应包含图片、数据和实例,确保内容的真实性和可靠性。
3. 作业字数不少于300字,语言简明扼要,条理清晰。
4. 提交作业时请附上自己的姓名和学号,以便于教师批改和统计。
四、作业评价本次作业旨在检验学生对高分子材料基本知识的掌握情况,以及对高分子材料的应用和发展趋势的了解程度。
评价标准如下:1. 完成情况:是否按时提交作业,是否按照要求独立完成,是否有抄袭或从网上直接下载等情况。
2. 内容质量:对高分子材料的定义、分类及基本性质的理解是否准确,对常见高分子材料的名称、特点及应用的描述是否正确,是否结合生活实际进行分析和讨论。
3. 文献引用:是否正确引用和标注相关文献,是否有错别字或语法错误等。
根据以上标准对作业进行评价,并给出相应的成绩,以激励学生更好地学习和掌握高分子材料的相关知识。
同时,教师可以通过作业反馈,了解学生的学习情况和难点,以便于调整教学策略和进度。
五、作业反馈请在完成作业后,将作业内容以图片或文档的形式提交至教学平台。
教师将在课后对作业进行批改,并将结果反馈给学生。
如对作业评价有异议,请及时与教师沟通。
以上就是“中职化学课程《高分子材料》作业设计方案(第一课时)”的全部内容,希望能对您有所帮助。
如有任何疑问,请联系我们,我们将竭诚为您解答。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在帮助学生了解高分子材料的基本概念、分类及常见的高分子材料类型,通过学习高分子材料的合成、性质及用途,培养学生分析问题和解决问题的能力,提升其化学实践操作能力。
二、作业内容1. 理论学习:学生需自学《高分子材料》课程中关于高分子材料的基本概念、分类及合成方法等内容,并完成相关学习笔记。
2. 实验预习:预习高分子材料实验室的实践操作环节,了解实验所需的材料、仪器和基本操作步骤,熟悉实验安全操作规范。
3. 作业题目:根据所学知识,回答以下问题:(1)简述高分子材料的定义及分类。
(2)举例说明三种常见的高分子材料及其应用领域。
(3)描述高分子材料合成的一般步骤及常见合成方法。
(4)分析高分子材料在现代社会的重要性。
4. 实验报告撰写:在完成实验后,学生需撰写实验报告,包括实验目的、实验步骤、实验结果分析和实验结论等部分,重点描述实验过程中的观察和实验结果。
三、作业要求1. 理论学习要求:学生需认真阅读教材,理解并掌握高分子材料的基本概念和分类,做好学习笔记。
2. 实验预习要求:学生需认真阅读实验指导书,熟悉实验步骤和操作规范,确保实验过程的安全和顺利。
3. 作业题目要求:学生需独立思考,准确回答问题,结合实际举例说明,字迹工整,答案完整。
4. 实验报告要求:实验报告需按照规定的格式撰写,重点突出,条理清晰,实验结果分析要客观真实。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价,评价标准包括:1. 理论学习笔记的完整性和理解程度。
2. 实验预习的充分性和规范性。
3. 作业题目的准确性和完整性。
4. 实验报告的规范性、条理性和客观性。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改,并给出详细的评语和建议。
对于优秀的学生给予表扬和鼓励,对于存在的问题及时指出并帮助学生改正。
同时,教师还将根据学生的作业情况调整教学计划,更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本次作业的主要目标是:1. 深化学生对高分子材料的基本概念的理解;2. 学会分析和辨别常见的高分子材料及其应用领域;3. 提升学生动手实践能力和综合分析能力。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业的目的是巩固学生对高分子材料基本概念的理解,加深对高分子材料分类及性质的掌握,提高学生的理论应用能力和实验操作技能,为后续学习高分子材料的合成、改性及加工等内容打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论学习:学生需预习《高分子材料》第一课时内容,重点掌握高分子材料的基本概念、分类及性质。
要求学生阅读教材相关章节,并做好笔记。
2. 知识点梳理:学生需将所学的高分子材料知识点进行整理,形成知识框架图或思维导图,以便于理解和记忆。
3. 案例分析:选择典型的高分子材料案例,如聚乙烯、聚酯等,分析其结构、性质、应用及制备过程,并撰写简短的分析报告。
4. 实验操作:学生需完成与高分子材料相关的实验操作,如高分子材料的溶解性实验、黏度测定等。
要求学生在实验过程中严格遵守实验规程,记录实验数据。
三、作业要求1. 理论学习:学生需认真阅读教材,理解并掌握高分子材料的基本概念、分类及性质。
笔记应详细、清晰,反映出学生对知识的理解程度。
2. 知识点梳理:知识框架图或思维导图应层次分明,重点突出,能够清晰地反映出高分子材料的知识结构。
3. 案例分析:案例分析报告应包括案例的背景介绍、结构分析、性质与应用、制备过程等方面,要求分析深入、逻辑清晰。
4. 实验操作:学生应按照实验规程进行操作,确保实验过程的安全与规范。
实验数据应真实、准确,记录清晰。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况,从理论学习、知识点梳理、案例分析、实验操作等方面进行评价。
评价标准包括知识的掌握程度、逻辑思维能力、实验操作能力等方面。
对于优秀的作业,教师将给予表扬和鼓励;对于存在问题的作业,教师将指出问题并给出改进建议。
五、作业反馈教师将在批改作业后,针对学生的作业情况给出反馈。
对于存在的问题,教师将提出具体的改进措施和建议;对于学生的优点和进步,教师将给予肯定和鼓励。
同时,教师还将与学生进行交流,了解学生的学习情况和需求,以便更好地指导学生的学习。
宋启煌-精细化工习题及答案汇总第一章绪论1、简述精细化工的特点。
多品种、小批量、技术密集度高、综合生产流程和多功能生产装置、大量采用复配技术、投资少、附加值高、利润大。
第二章表面活性剂□1、表面张力是一种能引起液体表面自动收缩的力,它的单位为mN/m 。
3、表面张力是液体本身所具有的基本性质,温度升高,表面张力不变。
( × )(√)5、在常温常压下,乙醇、水银、水几种液体其表面张力大小排序为:水银>水>乙醇。
6、具有表面活性的物质都是表面活性剂。
( × )表面活性剂是这样一类物质,它能吸附在表(界)面上,在加入很少时即可显著改变表(界)面的物理化学性质(包括表面张力),从而产生一系列应用功能(如润湿、乳化、破乳、起泡、消泡、分散、絮凝、增溶等)。
8、表面活性剂的结构特点表现为具有亲油亲水双亲性的结构。
、表面活性剂按照亲水基团在水中能否解离分为离子型表面活性剂和非离子型表明活性剂。
10、根据表面活性剂解离后所带电荷类型分为:阳离子、阴离子、两性离子表面活性剂。
11、简述表面活性剂降低水表面张力的原理。
把表面活性剂加入到水中以后,由于它具有亲水亲油结构,它就会吸附于水的表面产生一定程度的定向排列:亲油基朝向疏水的空气,亲水基朝向水中,使原来的水/气界面变成了表面活性剂/气界面,从而降低表面张力。
12、描述胶束的结构。
胶束是表面活性剂在水中形成的一种自聚体结构。
这种结构表现为:表面活性剂的亲油基朝内聚居在一起形成一个疏水的内核,亲水基朝外形成一个亲水的外壳。
表面活性剂的这种结构使得表面活性剂能够稳定的存在于水中。
13、列举出表面活性剂的6种应用性能。
乳化,发泡,消泡,分散,增溶,润湿,洗涤,渗透,柔顺,抗静电,防水,缓蚀,杀菌。
当表面活性剂在水中达到一定浓度时,表面活性剂的两亲性结构会使表面活性剂分子在溶液内部发生自聚:疏水基团向里靠在一起形成内核,亲水基朝外与水接触以达到稳定存在状态。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解高分子材料的基本概念和性质,掌握高分子合成的基本方法,培养其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 阅读教材,总结高分子材料的分类、特点及应用领域。
要求学生对每种高分子材料进行简要的描述,并分析其优缺点。
2. 完成一份关于高分子合成实验的预习报告。
学生需了解实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项等内容,并绘制实验装置图。
3. 针对一种高分子材料,设计一个简单的实验方案,验证其性能特点。
学生需考虑实验条件、实验材料、实验方法等因素,并说明实验预期结果。
4. 完成一份关于高分子材料在日常生活和工业中的应用的调查报告。
学生需搜集相关资料,了解高分子材料在衣、食、住、行等方面的应用,并分析其发展趋势。
三、作业要求1. 作业内容应与课程知识点紧密相关,具有实际意义和可操作性。
2. 作业应独立完成,不得抄袭或代写。
3. 提交作业时,需附上相应的实验报告、调查报告或分析报告等辅助材料。
四、作业评价1. 评价标准:作业内容是否符合要求,分析是否合理,表述是否清晰,字数是否达标等。
2. 评价方式:教师评分+学生互评。
教师评分占主要地位,学生互评可作为参考。
五、作业反馈学生应将作业完成情况及遇到的问题及时反馈给教师,以便教师了解学生的学习进度和难点,及时调整教学策略。
【作业内容】1. 阅读教材,总结高分子材料的分类、特点及应用领域。
要求学生对每种高分子材料进行简要的描述,并分析其优缺点。
这部分的内容旨在帮助学生了解高分子材料的种类以及各自的特点和适用领域,为后续学习打下基础。
2. 完成一份关于高分子合成实验的预习报告。
学生需要提前了解实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项等内容,并绘制实验装置图。
通过这个作业,学生可以锻炼自己的预习能力和实验设计能力,为后续实验操作做好准备。
3. 针对一种高分子材料,设计一个简单的实验方案,验证其性能特点。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业设计旨在加深学生对高分子材料的基本概念和性质的理解,让学生通过实际操作和思考,掌握高分子材料的基本知识,并能够运用所学知识进行简单的实验操作和分析。
二、作业内容1. 理论知识学习:学生需完成对《高分子材料》第一章的理论知识学习,包括高分子材料的基本概念、分类、性质及其应用等。
要求学生在学习过程中做好笔记,对不理解的部分进行标注,并做好后续的疑问准备。
2. 实验操作练习:结合课堂讲解内容,学生需独立完成指定的高分子材料实验操作步骤的预习,并按照规范的操作流程进行模拟练习。
实验内容应包括高分子材料的制备、性质测试等基本实验操作。
3. 案例分析报告:学生需选择一个与高分子材料相关的实际案例进行分析,包括案例背景、高分子材料的应用、性能特点等,并撰写一份简短的案例分析报告。
报告应包括自己的见解和分析,体现出对知识的理解和应用能力。
4. 思考题作业:布置与高分子材料相关的思考题,如高分子材料的合成原理、性能影响因素等,要求学生通过查阅资料、思考和讨论等方式,完成对思考题的解答。
三、作业要求1. 理论知识学习:学生需认真阅读教材和相关资料,对每个知识点进行深入理解,并在课本上做好相关笔记。
同时,需按照要求完成相关疑问的整理和标记。
2. 实验操作练习:学生需按照实验操作步骤的规范流程进行模拟练习,注意操作细节和安全事项。
在练习过程中,应注重实验操作的准确性和规范性。
3. 案例分析报告:学生在选择案例时,应注重案例的典型性和实用性。
报告应简明扼要,观点明确,能够准确反映出对高分子材料知识的理解和应用能力。
4. 思考题作业:学生需认真对待思考题作业,通过查阅相关资料和与同学讨论等方式,完成对思考题的解答。
同时,鼓励学生进行独立思考和创新性思维。
四、作业评价作业完成后,教师将对学生的作业进行全面评价。
评价内容包括学生对理论知识的掌握程度、实验操作的规范性、案例分析报告的准确性和创新性等方面。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业设计的目标是让学生能够初步掌握高分子材料的基本概念和特性,熟悉常见高分子材料的分类和制备方法,并能够通过实验操作,观察高分子材料的基本性质。
通过本次作业,培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力,为后续学习高分子材料的应用和开发打下基础。
二、作业内容1. 理论学习:学生需预习《高分子材料》第一课时的内容,包括高分子材料的基本概念、分类、性质和制备方法等。
通过阅读教材和参考书籍,了解高分子材料的重要性和应用领域。
2. 实验操作:学生需进行高分子材料的基本实验操作,包括高分子材料的制备、性质测试和结构分析等。
具体包括:(1)按照教师提供的配方,自行制备一种常见的高分子材料样品。
(2)利用实验室提供的设备,测试样品的基本性质,如熔点、硬度等。
(3)通过显微镜观察样品的微观结构,分析其结构特点。
3. 实验报告:学生需根据实验过程和结果,撰写实验报告。
报告应包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。
在报告中,学生需重点分析高分子材料的性质与结构之间的关系,以及制备过程中可能影响材料性质的因素。
三、作业要求1. 理论学习要求:学生需认真预习教材和参考书籍,掌握高分子材料的基本概念和特性,为实验操作做好充分准备。
2. 实验操作要求:学生在进行实验操作时,需严格遵守实验室规定,注意安全操作,认真记录实验数据和观察结果。
3. 实验报告要求:实验报告应内容完整、条理清晰、字迹工整。
在报告中,学生需对实验结果进行客观分析,并给出合理的结论。
同时,学生应在报告中提出自己在实验过程中的收获和不足,以及改进意见。
四、作业评价教师将根据学生的理论学习情况、实验操作过程和实验报告质量等方面,对本次作业进行评价。
评价标准包括:理论知识的掌握程度、实验操作的规范性、实验数据的准确性、实验报告的完整性等。
五、作业反馈教师将在批改完作业后,对每位学生的作业进行反馈。
精细化⼯⼯艺学作业题第⼀章绪论1.精细化学品和精细化率的定义,我国精细化学品的分类如何?专业⼯具书:把产量⼩、纯度⾼的化学品泛称为精细化学品;⽇本:把凡具有专门功能、研究开发、制造及应⽤技术密集度⾼,配⽅技术能左右产品性能,附加值⾼,收益⼤,⼩批量,多品种的商品称为精细化学品;美国:⼜称为专⽤化学品,指全⾯要求产品功能和性能的⼀类化学品我国:把凡能增进或赋予⼀种(类)产品以特定功能,或本⾝拥有特定功能的⼩批量、⾼纯度的化学品,称为精细化学品。
精细化率(精细化⼯在整个化学⼯业中所占的⽐重) =(精细化⼯产值/化⼯产品总值)×100% 精细化率的⾼低成为衡量⼀个国家或地区化学⼯业发达程度和化⼯科技⽔平⾼低的重要标志。
分类:1986年3⽉6⽇ 11⼤类农药、染料、涂料(油漆、油墨)、颜料、试剂和⾼纯物、信息⽤化学品(感光材料、磁性材料、)、⾷品和饲料添加剂、粘合剂、催化剂和各种助剂、化学药品(原料药)和⽇⽤化学品、功能⾼分⼦材料(功能膜、偏光材料)。
2.简述精细化⼯和精细化学品的特点,精细化学品量和质的两个基本特性。
⽣产特性:⼩批量、多品种、复配型居多,技术密集度⾼,综合⽣流程和多功能⽣产装置,⽣产⼯艺多样化经济特性:投资效率⾼,附加价值⾼,利润率⾼商业特性:市场排他性,市场从属性,配有应⽤技术和技术服务产品特性:物理功能、化学功能和⽣物活性。
量:⼩批量、多品种质:特定功能、专⽤性质 3.通⽤化学品、精细化学品和专⽤化学品的区别。
通⽤化学品(Commodity Chemicals ) (⾮差别性、量⼤):指从价廉,易得的天然资源开始,经⼀次或数次化学加⼯⽽制成的最基本的化⼯原料精细化学品。
(⾮差别性、量少):化学试剂、染料、颜料、⾷品添加剂、催化剂、医药和农药的原药等。
以化合物的形式销售,强调产品的规格和纯度。
初级产品深加⼯制成。
专⽤化学品。
(差别性、量少):指全⾯要求产品功能和性能的⼀类化学品,可按商品使⽤性质分为准商品,多⽤途功能化合物和最终⽤途化学品。
《精细化工实验》课程实验大纲课程名称:精细化工实验课程总学时:32课程学分:2课程性质:必修适用专业及年级:应用化学专业,大学三年级开设实验项目数:8一、课程性质、目标与教学要求精细化工实验教学是培养学生的创新能力和动手能力的重要环节,它为学生将来从事精细化学品的研究、开发和生产打下坚实的实验基础。
通过本课程的学习,使学生掌握精细化学品如表面活性剂、化妆品、香料、染料、涂料等典型精细化工产品的特点、用途及实验技术、制备技术、复配技术,培养学生从事实验研究的初步能力,即对实验现象有较敏锐的观察能力,运用各种实验手段正确获取实验数据的能力,分析和归纳实验数据的能力,由实验数据和实验现象实事求是地得出结论,并提出自己的见解的能力,培养学生运用所学的理论,分析和解决实际问题的能力,使学生的实验操作技能和解决实际问题的能力有较大程度的提高和增强。
.实验前要求学生充分预习,查阅有关资料,记录实验所用原料和产品的物性数据,写出预习报告;实验过程中要求学生熟悉精细化工实验仪器的性能和基本操作规程,并熟练使用精细化学品测试常用的一些通用仪器,严格执行操作规程,集中精力,认真操作,仔细观察实验现象,作好实验记录;实验结束后写出条理清楚、文字简练、结论明确、书写整洁的实验报告,培养学生严谨的科学态度。
同时鼓励学生充分利用实验环境,在指导教师指导下,自己设计实验内容,去完成某一个项目,激发学生学习的主动性,增加感性认识,提高实践技能,培养自己的创新能力。
实验一聚丙烯酰胺的合成与水解一、实验目的:1.掌握聚丙烯酰胺的合成与水解方法;2.熟悉水浴加热和搅拌的操作方法。
二、实验原理:丙烯酰胺在60℃下,合成聚丙烯酰胺。
聚丙烯酰胺可在碱溶液中水解,生成部分水解聚丙烯酰胺三、药品和仪器:烧杯,玻棒,胶头滴管,恒温式集热搅拌器丙烯酰胺(AR),氢氧化钠,过硫酸铵四、实验步骤:1.在烧杯中放入45ml水,放入60℃水浴中,再缓慢加入5g丙烯酰胺,边加边搅拌使其完全溶解。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握高分子材料的基础知识,包括高分子材料的定义、分类、特点及应用领域。
同时,通过完成作业,学生将培养独立探索、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 阅读教材,完成高分子材料定义、分类、特点及应用领域的笔记,总结并阐述自己的理解。
要求学生对知识点进行详细解读,包括关键词的含义及与其他材料的区别。
2. 收集并整理至少三种常见高分子材料(如塑料、橡胶、纤维等)的实物图片或样品,分析其结构、性能及应用领域。
要求学生对收集到的信息进行整理和分析,形成报告。
3. 针对一种高分子材料(如聚乙烯),通过查阅相关文献,了解其制备方法、性能特点及在日常生活中的应用。
要求学生总结文献中的主要信息,并阐述自己的理解和思考。
4. 完成一份关于高分子材料发展趋势的报告。
要求学生分析当前高分子材料的研究热点和发展趋势,结合自己的理解阐述未来的发展方向和应用前景。
三、作业要求1. 作业内容应真实、客观,符合课程要求;2. 作业应独立完成,不得抄袭或代写;3. 报告应清晰、有条理,字数不少于XX字;4. 按时提交作业,逾期将影响成绩。
四、作业评价1. 评价标准:作业质量、完成情况、是否独立完成等;2. 评价方式:教师评分与学生互评相结合。
教师根据作业质量给予基础分,同时参考学生互评结果进行调整;3. 评价结果将作为平时成绩的参考之一,以激励学生更好地完成作业。
五、作业反馈1. 学生应根据教师和同学的反馈,认真分析自己的作业,找出不足和需要改进的地方;2. 学生应积极寻求帮助和解答,与教师和同学进行交流和讨论;3. 教师将定期收集学生的反馈意见,不断改进和优化作业设计方案,以提高教学质量。
通过本次作业设计方案,旨在帮助学生全面掌握高分子材料的基础知识和应用领域,培养其独立探索、分析和解决问题的能力。
在作业过程中,学生应注重理论与实践相结合,通过收集实物、查阅文献、分析性能特点等方式,深入了解高分子材料的应用前景和未来发展趋势。
精细化工导论作业第一次2011.08.29 1、三烯、三苯、一炔、一萘、三酸、两碱是哪些化合物?答:三烯:乙烯、丙烯、丁烯三苯:苯、甲苯、二甲苯一炔:乙炔一萘:萘三酸:硫酸、硝酸、盐酸两碱:烧碱、纯碱2、何谓精细化学品?它可以分为几类?答:(1)、精细化学品是指对基本化学工业生产的初级或次级化学品进行深加工而制取的具有特定功能、特定用途、小批量生产的系列产品。
有时也称为专用化学品。
(2)、我国化学工业部对将精细化工产品分为11类。
具体分类如下:a、农药b、染料c、涂料(包括油漆和油墨)d、颜料e、试剂和高纯物f、信息用化学品(包括感光材料、磁性材料等能接受电磁波的化学品)g、产品和饲料添加剂h、黏合剂i、催化剂和各种助剂j、化学药品(原料药)和日用化学品k、功能高分子材料(包括功能膜、偏光材料等)3、附加价值的含义是什么?答:附加价值是指在产品的产值中扣去原材料、税金、设备和厂房的折旧费后剩余部分的价值。
4、精细化工率是什么?发达国家的精细化工率大约是多少?答:精细化工率是精细化工产值占化工总产值的比例。
到2002年时,发达国家的精细化工产值率最高可达60%~65%。
5、简述精细化学品的特点?答:1.品种多,更新换代快;2.产量小,大多以间歇方式生产;3.具有功能性或最终使用性;4.许多为复配性产品,配方等技术决定产品性能;5.产品质量要求高;6.商品性强,多数以商品名销售;7.技术密集高,要求不断进行新产品的技术开发和应用技术的研究,重视技术服务;8.设备投资较小;9.附加价值率高等。
6、简述精细化工的特点?答:1、多品种、小批量2、技术密集度高3、综合生产流程和多功能生产装置4、大量采用复配技术5、投资少、附加价值高、利润大7、为什么精细化学品中复配型产品较多?答:因为许多由化学合成得到的产品的特殊性,很难采用单一的化合物来满足要求,所以就有了大量复配产品的出现。
其复配后的产物的性能往往超过结构单一的产品。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固高分子材料的基础知识,了解高分子材料的分类、特点和应用。
同时,通过实践操作,使学生掌握常见高分子材料的鉴别方法,提高动手能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 阅读教材,完成以下问题答案(可参考相关文献和网络资源):(1)高分子材料的定义和特点;(2)高分子材料的分类(如塑料、橡胶、纤维等);(3)高分子材料在日常生活和工业生产中的应用。
2. 小组合作,选择一种常见高分子材料(如塑料、橡胶、纤维等),进行以下实验操作:(1)样品的收集;(2)样品的溶解性实验;(3)样品的燃烧特性实验;(4)通过观察和记录实验现象,分析该高分子材料的结构和性质。
3. 根据实验结果,撰写一份关于所选高分子材料的报告,包括以下内容:(1)实验目的和材料;(2)实验步骤和方法;(3)实验结果和结论;(4)对该高分子材料的应用前景的展望。
三、作业要求1. 独立完成第一部分的作业,积极查阅相关资料,确保答案准确、全面;2. 小组合作完成第二部分的作业,确保每位成员都参与实验操作,共同分析实验结果;3. 报告应认真撰写,字数不少于XX字,内容要详实、逻辑清晰。
4. 按时提交作业,作业提交方式将根据实际情况而定,请同学们做好准备。
四、作业评价1. 评价内容:学生对于高分子材料的基础知识的掌握情况,以及实验操作和报告撰写的熟练程度;2. 评价标准:答案与教材的一致性、实验操作的规范性、报告的逻辑性和完整性;3. 评价方式:教师评价与小组互评相结合,确保评价的公正性和准确性。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价和建议,对作业进行修改和完善;2. 小组应就合作完成的实验报告进行讨论,分享实验经验,提高小组合作能力;3. 教师应根据学生的反馈和表现,调整教学策略和内容,以提高教学质量。
通过本次作业,学生应能够更好地理解和掌握高分子材料的基础知识和鉴别方法,同时提高动手能力和问题解决能力,为今后的学习和工作打下坚实的基础。
绪论一、名词解释分子量分布指数重均分子量数均分子量∙缩聚反应∙加聚反应∙单体单元∙共聚物∙均聚物∙重复单元及平均聚合度∙分子量多分散性∙碳链高聚物和杂链高聚二、写分子式下列字母简称PS、PA-66、PET 分别代表什么聚合物?写出其重复单元。
尼龙-610的单体是什么?写出尼龙-610的结构单元、重复单元的结构。
写出下列聚合物的单体分子式和常用的聚合反应式:聚丙烯腈、丁苯橡胶、聚四氟乙烯。
分别写出下列高分子的重复单元的结构式:(1)PS;(2)PVC;(3)涤纶。
请写出 10 种你认为最重要的高分子材料的名称和化学结构式(重复单元结构式分别写出下列高分子的重复单元的结构式:(1)PE;(2)尼龙66;(3)涤纶。
第二章一、名词解释凝胶点反应程度官能度平均聚合度官能团等活性假定单体的平均官能度熔融缩聚溶液缩聚界面缩聚固相缩聚二、写方程式聚碳酸酯双酚A型环氧树脂三、简答题1、说明缩合反应与线型缩聚,体型缩聚对单体官能度的要求有何不同?2、为什么在缩聚反应中不用转化率而用反应程度描述反应过程?3、官能团等活性理论及其适用条件是什么?4、影响线型缩聚物聚合度的因素和控制方法有哪些?四、计算题1、等物质的量二元醇和二元酸经外加酸催化缩聚,试证明从开始到p=0.98所需的时间与p从0.98到O.99的时间相近。
2、1 mol丁二醇和1 mol己二酸合成Mn= 5000聚酯,试作下列计算:(1)两基团数完全相等,忽略端基对Mn的影响,求终止缩聚的反应程度p。
(2)在缩聚过程中,如果有0.5%(摩尔分数)丁二醇脱水成乙烯而损失,求到达同一反应程度时的Mn。
3、等物质的量乙二醇和对苯二甲酸在280℃下封管内进行缩聚,平衡常数K=4,求最终Xn。
另在排除副产物水的条件下缩聚欲得Xn=100,问体系中残留水分有多少?4、等物质的量二元醇和二元酸缩聚,另加醋酸1.5%,p=0.995或p=0.999时,聚酯的聚合度为多少?5、邻苯二甲酸酐、甘油、乙二醇的摩尔比为1.50:0.99:0.002, 分别按Carothers 法和Flory统计法混合物反应时的凝胶点。
《高分子材料》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握高分子材料的基础知识,了解高分子材料的分类、性质、应用及发展趋势,提高学生对高分子材料的认识和理解。
二、作业内容1. 阅读教材,掌握高分子材料的定义、分类、合成方法及高分子材料的特性。
2. 完成一份关于高分子材料应用领域的小报告,包括但不限于塑料、橡胶、纤维、涂料等。
3. 通过网络搜索,了解当前高分子材料领域的新技术和新产品,分析其发展趋势。
三、作业要求1. 独立完成作业,不得抄袭。
2. 报告和论文需认真撰写,内容翔实,符合逻辑。
3. 作业字数不少于300字。
4. 提交作业时间:作业下发之日起一周内完成并提交。
四、作业评价1. 评价标准:作业内容是否覆盖高分子材料的基础知识,是否体现对高分子材料应用领域和未来发展趋势的了解。
2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,教师对作业进行总体评价,学生互评可从内容翔实程度、逻辑性等方面进行评价。
五、作业反馈1. 反馈方式:学生可将作业中遇到的问题或疑惑通过邮件或微信等方式反馈给教师。
2. 反馈时间:作业评价后一周内完成作业反馈。
3. 反馈内容:教师将针对学生反馈的问题进行解答,并对作业中存在的问题进行总结,以便在下次作业设计中进行调整和优化。
通过本次作业,学生将能够更好地掌握高分子材料的基础知识,了解高分子材料的应用和发展趋势,为后续课程的学习打下坚实的基础。
同时,通过作业评价和反馈环节,学生可以及时发现自己的不足之处,教师也可以更好地了解学生的学习情况,从而进行针对性的教学调整和优化。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解高分子材料的性质、结构和应用,提高学生对高分子材料制备工艺的掌握程度,同时培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 实验操作:学生需按照实验指导书,完成以下高分子材料的制备实验:(1) 聚乙烯的制备(自由基聚合);(2) 聚丙烯的制备(溶液聚合);(3) 聚氯乙烯的制备(乳液聚合)。
高材12091,简单叙述精细高分子化学品的含义,及设计制备的方法。
含义:具有特殊性能或功能、或者是能增进或赋予其它产品以专有性能或功能的、高分子量的精细化学品。
性能是指材料对外部刺激产生的抵抗特性。
强度、模量-对外力抵抗,耐热-对热抵抗,耐光、绝缘、防腐-对光、电、化学抵抗。
功能是指材料传输或转换能量的一种作用。
传输(一次功能):隔声、透明、传热转换(二次功能):光电转换。
2,请通过查阅文献并通过分子设计方法,设计一种耐油耐寒且耐老化的丙烯酸酯橡胶。
一:改性原理:耐油性:1).提高聚合物的极性2).提高聚合物的结晶性耐寒性:1)H原子用F原子来取代,2)改变链结构如引入-Si-O-键,保持柔韧性3)橡胶类降低Tg,避免低温结晶如:共聚加入增塑剂或稀释剂分子量分布宽二:分子设计以及改性方法:引入二乙二醇单甲醚丙烯酸酷作低温耐油单体,二乙二醇单甲醚丙烯酸酷的侧基有酷基,可以提高耐油性能,而且侧基为是长链基团,对耐寒性有一定的提高,所以加入二乙二醇单甲醚丙烯酸酷对的耐寒性进行改善和提高。
其结构如下图所示:低温耐油单体二乙二醇单甲醚丙烯酸醋作第三单体。
因其侧基含有醋键、醚键,具有很好的耐油性。
而且其玻璃化转变温度和聚丙烯酸丁酷接近,所以可以在有效提高聚合物的耐寒性的基础上不降低聚合物的耐油性。
因此将以上单体加上硫化点单体进行共聚,就可以制备出耐油性和耐寒性兼顾的丙烯酸橡胶。
参考文献:[1]闫佳. 丙烯酸醋橡胶分子的设计及耐寒性改进的研究[D].北京化工大学,2010.[2]朱宝莉. 低温耐油丙烯酸酯橡胶性能评价及应用研究[D].北京化工大学,2013.[3]刘莉,马廷春,李少香,刘法谦,李荣勋. 低温耐油橡胶的研究进展[J]. 弹性体,2008,02:69-74.3,请从原料、制备方法、改性方法及结构功能方面叙述:为什么聚苯乙烯型的精细高分子化学品种类繁多?并举3种聚苯乙烯型精细高分子化学品的例子。
1)原料:苯乙烯单体制备方法:自由基加聚反应改性方法:A共混改性用聚烯烃(PE)改性PS:非反应性共混改性,反应性共混改性。
北京化工大学《高分子精细化工》作业答案第一章1 简述精细化工和精细高分子化工的区别与联系答:精细高分子化工是精细化工的一部分,降稀高分子化工范畴更宽。
精细高分子化工是精细化工发展到一定程度后形成的另一分支,二者紧密相连,互相贯穿。
2 简述精细高分子化学品的范畴答:精细高分子包括特殊性能和特殊功能的高分子化学品。
具有特殊性能的工作化学品有:涂料,粘合剂,耐热聚合物,特种橡胶,阻燃材料,降解聚合物,高分子助剂,油品降凝剂,皮革整理剂,微胶囊等。
具有特殊功能的工作化学品有:离子交换树脂;高分子试剂与催化剂;电活性高分子材料;感光高分子材料;高分子功能膜材料;高分子液晶材料;导电高分子;吸水、吸油树脂;医用高分子材料等。
3简述材料的性能和特种性能的概念区别材料的性能主要指材料的通用性能,首先是材料的力学性能(包括强度、模量,伸长率,硬度、抗冲等)、耐老化性能(耐紫外老化、耐热老化、耐其他环境老化)、耐热性能(耐热变形及耐热老化及耐热分解)、绝缘、耐化学品腐蚀等。
而材料的功能则指材料除上述性能外还有其他的物理或化学过程的特殊性能,如传输功能[(一次功能)导电、传热、透光、阻尼(吸声吸波)、分离与富集、超吸附、催化、特种大分子反应试剂,生物相容性、缓释、光电转换(二次功能)等。
4 简述精细高分子化学品的特点精细高分子化学品和精细化学品一样,具有①高技术密集度;②小批量、多品种、复配多;③特定功能和专一用途;④ 经济效益高。
5 思考题:试对有机高分子的玻璃化转变温度(Tg)给出的准确定义指一个均聚物当分子量增大到一定程度后该均聚物链段开始启动或冻结的温度,它是线形有机高分子的一个恒定的特征温度,无论采用何种测定方法,其结果都相近。
测定Tg的方法有DSC法(differential scanning calorimetry,示差扫描量热法示差扫描量热法)、DMA法(Dynamic thermomechanical analysis,动态粘弹色谱仪),TBA 法(torsional braid analysis,动态扭辨仪法)。
高分子精细化工作业
班级:姓名:学号:
一、请简单叙述精细高分子化学品的含义及设计制备的方法。
答:1.精细高分子化学品的含义:
精细高分子化学品是指具有特殊的性能或功能、或者是能增进或赋予其它产品以专有性能或功能的、高分子量的精细化学品。
2.精细高分子化学品的设计制备方法:
精细高分子化学品的设计、制备主要有3种路线:
①功能单体的聚合——是指通过对带有可聚合官能团的功能单体进
行聚合,获得相应的精细高分子;
②大分子化学反应——是指通过大分子的化学反应,在高分子侧链中导入功能基团制备精细高分子;
③大分子功能化——是指特殊工艺、复合等对大分子功能化,获得相应的精细高分子。
二、请通过查阅文献并通过分子设计方法,设计一种耐油、耐寒且耐老化的丙烯酸酯橡胶。
答:
丙烯酸酯橡胶是由丙烯酸酯,通常是烷基酯为主要单体,与少量带有可提供交联反应的活性基团的单体共聚而成的一类弹性体。
其分子结构如下:
丙烯酸酯橡胶分子主链的饱和性以及含有极性酯基侧链决定了它的主要性能:
①饱和的分子主链结构使丙烯酸酯橡胶具有了良好的耐热氧化性和耐臭氧老化性;
②含有极性酯基侧链,使其溶度参数与多种油的溶度参数,特别是矿物油相差甚远,因而表现出良好的耐油性。
但酯基侧链的存在也损害了其低温性性能,
耐寒性较差。
综上,要设计出一种耐老化、耐油又耐寒的丙烯酸酯橡胶,则需要对其进行改性。
经过查阅相关文献,我们知道,目前已经有很多种丙烯酸酯橡胶改性工艺。
但也存在着一些问题,一般情况下,耐油性和耐寒性之间存在矛盾。
所以,要成功获得低温耐油性能,需要达到一定的耐油性—耐寒性平衡。
查阅相关文献,主要有以下两种方法获得ACM的低温耐油性能:
一、共混改性
可将不同类型的ACM之间进行共混改性。
ACM按耐寒性可分为标准型、耐寒型和超耐寒型。
标准型ACM耐热、耐油好,但是耐低温性能差;而超耐寒型耐低温性能好,但是耐油性比较差。
将两胶料适当共混后,可获得耐油耐低温的ACM。
另外,由于硅橡胶具有优良的耐高、低温性能,但是耐油性不佳,其与“冷脆热粘”的ACM共混,可以明显使ACM耐热性、耐寒性均得到提高,获得耐高、低温和耐油性之间平衡。
日本合成橡胶公司就通过此法生产出了,耐油耐低温的ACM。
二、引入低温耐油单体
通过引入低温耐油单体可以获得耐油耐低温性优良的ACM。
常用的低温耐油单体有:丙烯酸烷氧醚酯、丙烯酸甲氧乙酯、丙烯酸聚乙二醇甲氧基酯、顺丁烯二酸二甲氧基乙酯等。
2009年,日本的Tosoh公司就以丙烯[2-(2-氰基)-乙烯基]乙酯和丙烯酸(4-(2-氰基)-乙氧基)丁酯为第三单体,制备出了既耐油又耐寒的ACM。
此外,闫佳等又经过分子设计,通过醇酸酯法制备了二乙二醇单甲醚丙烯酸酯(MOEOEA),然后以MOEOEA为耐油耐低温单体,与EA、EB及硫化点单体VCA 进行乳液共聚,成功制备出了耐油、耐寒的ACM。
因为MOEOEA的侧基有4个亚甲基和1个甲基,有2个醚键,可以降低单体侧基旋转时的内势垒,提高分子链段的柔性,提高耐寒性,而且烷基被醚键隔开后,也有了良好的耐油性。
[参考文献]:
[1] 朱宝莉,低温耐油丙烯酸酯橡胶性能评价及应用研究.北京化工大学,2013:3-7.
[2] 谭海生,李克友.有机硅改性丙烯酸酯橡胶性能的研究.橡胶工业,1997,44(4),206-208.
[3] 闫佳,丙烯酸酯橡胶分子的设计及耐寒性改性的研究.北京化工大学,2010,13-15.
三、请从原料、制备方法、改性方法及结构性能方面叙述:为什么聚苯乙烯型的精细高分子化学品种类繁多?并举3种聚苯乙烯型精细高分子化学品的例子。
答:
聚苯乙烯型精细高分子化学品种类繁多可从以下几个方面进行阐述:
①原料:苯乙烯是一种十分重要的有机化工原料,是苯最大用量的
衍生物。
09年世界苯乙烯的消费量有2836万t,而预计2016年,全球苯乙烯的需求量将达3476万t,且PS是苯乙烯的最主要下游产品。
显然,聚苯乙烯的原料充足,容易获取。
②制备方法:聚苯乙烯是由苯乙烯单体通过自由基聚合而成的,其聚合方法有本体聚合、悬浮聚合、溶液聚合和乳液聚合。
而不同的聚合方法可获得多种不同的产品。
本体聚合获得的PS纯净度高,主要用来制造对电性能要求高的制品;悬浮聚合,获得的PS分子量高分布窄但纯度不如本体聚合PS,可用来制造一般日用和工业用品及PS泡沫塑料;乳液聚合,主要用于涂料和PS泡沫塑料;溶液聚合,主要用于配制清漆。
③改性方法:聚苯乙烯可以通过有机化学中的取代、加成、消除、水解、酯化、氢化、卤化、醚化、硝化、磺化、环化等反应制备出具有特种功能的精细高分子化学品。
且聚苯乙烯经化学反应得到的氯甲基化聚苯乙烯、氨基化聚苯乙烯和金属锂取代聚苯乙烯,又可进一步进行一系列化学反应。
如下:
④结构性能:聚苯乙烯具有许多优良的性能,透明度好,透光率高达88%-90%;尺寸稳定性好、收缩率低;导热率低,PS泡沫塑料是良好的绝热保温材料;具有良好的电绝缘性且其电性能与频率无关;化学稳定性良好;由于苯基可以吸收能量,故耐辐射性优良;易成型等。
综上,聚苯乙烯的原料容易获取、聚合制备方法多、改性方法多且具有很多优良的性能,所以聚苯乙烯型精细高分子化学品种类繁多。
聚苯乙烯型精细高分子化学品实例:
聚苯乙烯型离子交换树脂、聚苯乙烯型吸附树脂、聚苯乙烯型涂料等。