微课的设计方案

微课的教学设计（优秀7篇）

微课教学设计 篇一

教学背景：

在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。本单元要。体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

教学目标：

1、让学生知道艺术的魅力。

2、让学生知道本组课文学习内容和要求。

3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。

教学方法：

通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。

教学过程：

1、说明总题：艺术的魅力；

2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；

3、明确目标：

A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。

B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；

C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。

课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：

1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；

2、介绍俞伯牙；

3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。可以用“/”画出停顿。我想如果你们理解了内容，会读得更好。

微课教学设计 篇二

一、教学背景

《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。

申报编号：

页脚内容

微课程设计方案规划书

说明：此文档利用模板的形式帮助您分析与设计整门微课程，使其达到微课程建设的基本要求，务请认真填写。设计时请注重“消化理论”、“整合思考”、“掌握技能”、“厘清盲点”和“提高学习者学习兴趣”等方面。

主题名称

乘法公式（1）完全平方公式

内容来源 九年义务教育课本七年级第一学期9.12（1）（上海教育出版社）

适用对象 七年级上

教学目标 1．知道完全平方公式与多项式乘法的关系，理解完全平方公式的意义.

2．熟悉完全平方公式的特征，并且能运用公式进行计算．

教学用途 √课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他

知识类型 √理论讲授型：注重事实、概念、原理、规律等的传授，以讲授型教学模式为主。

√推理演算型：注重具有较强的数理逻辑，如数学，强调过程理解。

□技能训练型：主要注重学习者某种技能或技巧的培养，以学习者参与和体验为特点，如软件操作、硬件组装、歌唱、体育等。

□实验操作型：注重利用专门的仪器、设备来控制或模拟研究对象、条件或环境等因素，使某些新事物的生成、现象或过程再现，从而去发现、认识自然现象、事物性质和科学规律。如物理、化学实验等。

□答疑解惑型：以问题为导向，在教师的指导下建立问题与知识间的联系，设计核心在于问题情境的设置，适用于经济学、教育学、医学等课程的设计。

□情感感悟型

□其他 申报编号：

页脚内容 制作方式 □拍摄（录像机录制、iPad录制、手机录制）

√录屏（屏幕录制、手写板录制）

□演示文稿（PPT自带功能录制）

□动画（主要指包括动漫人物、场景等的动画）

□其他 ______________________

预计时间 9:42

设计思路 解决以下几个问题：

1、 完全平方公式的推导过程

2、 完全平方公式的特点

3、 完全平方公式的几何意义

微课教学方案设计【优秀3篇】

微课程设计方案 篇一

教材分析

1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。

2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

学情分析

1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动；

2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解。

教学目标

1、知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力；通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能；培养学生合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观：通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

教学重点和难点

1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平

2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

教学过程：

一、课堂开始

1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球

二、准备工作

1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

三、教学内容

1、行进间急停急起运球练习

2、行进间急停急起运球练习

3、教学比赛

4、素质练习

四、设计意图

1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平

2、通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

安全教育微课的设计方案

一、微课概述

1.1 课程背景

随着互联网的普及和移动设备的发展，微课成为一种非常有效的教学方式。微课是一种以手机、平板电脑等移动终端设备为载体，以文字、图片、声音、视频等形式呈现，融合网络互动、社交分享和自主学习的教学模式。针对安全教育的需求，设计了一门以微课方式呈现的安全教育课程，旨在通过简洁明了、生动有趣的教学内容，提高学生的安全意识和自我保护能力。

1.2 课程目标

通过本微课的学习，学生能够了解安全教育的基本知识、掌握相关的安全技能，提高安全意识和自我保护能力，增强对各类安全风险的防范意识，减少安全事故的发生，增强安全意识和责任意识。

1.3 适用对象

本微课适合中小学生及其家长，也可以成为校园安全教育的重要内容。

二、微课内容

2.1 第一部分：安全教育基础知识

1. 安全的概念和意义

2. 生活中的常见安全事故

3. 安全自保的基本技能

4. 应急救援常识

2.2 第二部分：常见安全问题及应对方法

1. 道路交通安全

2. 火灾事故应对

3. 溺水事故防范

4. 感染传播疾病预防

5. 网络安全知识

6. 食品安全常识 2.3 第三部分：实用技能示范

1. CPR心肺复苏技能

2. 逃生自救技能实例

3. 口罩正确佩戴

4. 四肢抬举止血技巧

5. 火灾逃生演练

2.4 第四部分：安全教育知识答疑

1. 为什么要学习安全知识？

2. 安全教育的重要性和意义

3. 家庭的安全教育方法

4. 社会安全责任的担当

三、课程设计与教学方式

3.1 微课设计

1. 将微课内容按照模块化进行划分，每个模块时间控制在3-5分钟左右，符合人们的信息接受习惯，能够提高课程的吸收效果。

2. 在微课的设计中，引入生动有趣的动画、视频、图片等多媒体元素，增强学习的趣味性和直观性。

3. 微课内容设置精简明了，突出重点，让学生能够容易记忆和理解，注重启发学生自主思考和实践。

4. 在微课中设置互动技术，让学生能够在学习中进行实时互动、讨论或者答题，增加学习的参与性和趣味性。