初中历史教学活动教案设计

对州　史地专区　

浅谈初中历史课堂教学“活动”设计的探索　

孔凡涛　

河北省邯郸市磁县南城中学０５６５００　

摘要：随着初中历史新课改理念的逐步深入，我们初中历　

史教师要转变课堂角色，充当课堂教学的“指导者”“引领者”，　

做好“导演”的角色。我们的课堂教学必须坚持“以学生为本”，　

让初中生充分“活动”起来，引导他们在教学“活动”中学好历　

史。这样有利于培养初中生的合作精神，并能够强烈地震撼学　

生的心灵，唤起他们的主观能动性和创新思维，培养学生的创　

新能力。　关键词：初中历史课堂教学自主合作探究活动设　计　

随着初中历史新课改理念的逐步深入，我们初中历史教　师要转变课堂角色，充当课堂教学的“指导者”“引领者”，做好　

“导演”的角色。我们的课堂教学必须坚持“以学生为本”，让初　中生在课堂上中充分“活动”起来，引导他们在教学“活动”中　

学好历史、学会历史。这样有利于培养初中生的合作精神，并　

能够强烈地震撼学生的心灵，唤起他们的主观能动性和创新　

思维，培养学生的创新能力。　

一、有利于初中生学习方式的改进　

课堂“活动”设计有利于初中生学习历史方式的改进。在　

我们初中历史课堂教学中，我们的教学方式要不断创新，初中　

生的学习方式也应该不断改进。２０１　ｌ版初中历史课程标准明　

确指出在历史课堂教学中，要努力营建能够促使初中生主动　参与的教学氛嗣，激发学生主观能动性和学习积极性，培养初　

中生正确的学习态度与方法。我们历史教师首先应该让他　

们积极参与各种课堂“活动”，让他们真正明白自己已不再是　

课堂教学中的奴隶，而是课堂教学的真正主人，只有这样才能　

把课标精神落到实处。　

■、有利于完成初中历史课堂教学任务　

让初中生在课堂教学中真正“活动”起来，我们教师就充　

当“导演”的角色，我们要真正做到师生共唱一台戏。大部分　

历史课堂只要有了初中生积极的参与，可以说就能够收到非　

同凡响、丰富多彩的效果，只有他们积极参与，我们的课堂教　

学才真正有意义、有价值。但是课堂“活动”不是随意的，不能　

初中历史《历史试卷讲评》优质课教案、教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：通过对历史试卷的讲评，使学生掌握试卷中涉及的历史知识点，提高学生的应试能力。

2. 过程与方法：通过试卷分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习历史的兴趣，培养学生的爱国情感，使学生树立正确的历史观。

二、教学内容

1. 对试卷整体进行分析，了解试卷的难易程度、题型分布等。

2. 针对试卷中的每个题目，讲解答案及解题思路，分析学生的答题情况，找出学生的错误原因。

3. 对试卷中的重点、难点进行讲解，巩固学生的历史知识。

三、教学过程

1. 导入：简要介绍试卷的整体情况，引起学生的兴趣。

2. 讲评试卷：按照题号顺序，对试卷中的每个题目进行讲解，分析学生的答题情况。

3. 互动环节：鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。

4. 总结讲解：对试卷中的重点、难点进行总结，提醒学生注意相关知识点的学习。

5. 课后作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

四、教学策略 1. 采用讲评结合的方式，既有教师的讲解，也有学生的自主学习。

2. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 注重情感教育，培养学生的爱国情感，树立正确的历史观。

五、教学评价

1. 学生对试卷中的知识点掌握情况。

2. 学生的历史思维水平，如分析问题、解决问题的能力。

3. 学生的学习兴趣，情感态度与价值观的培养。

六、教学资源

1. 历史试卷：作为教学的主要资源，用于讲评和分析。

2. 历史教材：辅助讲解试卷中的知识点，提供更深入的历史背景和内容。

3. 多媒体教学设备：用于展示试卷、图片等教学资源，提高教学效果。

4. 练习题库：用于布置课后作业，巩固所学知识。

七、教学环境

2. 座位排列：采用秧田式排列，便于学生观看多媒体教学设备，方便师生互动。

3. 教学设备：确保多媒体教学设备正常运行，满足教学需求。

1 专 题 复 习

一、以对外关系为话题

1、中国古代的对外关系

A、开放政策

张骞通西域

汉武帝时；目的：联合大月氏夹击匈奴。

西汉：表现 条件 汉武帝时国力强盛；张骞通西域打通交通

开辟丝绸之路 路线 长安→河西走廊→今新疆→中亚、南亚和西亚→大秦

作用 促进了东西方经济文化交流；影响到今天的

“一带一路”建设。

A、遣唐使

唐朝：表现 B、鉴真东渡

C、玄奘西游

目的： 明成祖为扩大明朝政治影响；加强海外联系。

明朝前期：表现：郑和下西洋 经过：1405年起七下西洋，最远到非洲东海岸和红海沿岸

影响：促进友好往来；世界航海史上壮举；加速了南洋开发

B、闭关锁国政策

原因 自然经济占统治地位；清朝统治者害怕外国商人接触人民危及统治

表现 严格限制对外贸易，只允许广州一地对外通商。

清朝前期 积极 一定自卫作用

影响

消极 限制了中外经济文化交流；阻碍了近代中国社会进步。

总启示：开放则兴，封闭则衰

2、中国近代对外关系

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初中历史课教学案例（优秀9篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面的9篇初中历史课教学案例是由小编精心整理的初中历史教学案例范文模板，欢迎阅读参考。

初中历史教案 篇一

教学重点：武王伐纣；西周的分封制和等级制

教学难点：分封制

教法设计：

因为本课相关资料较多，可让学生事先预习，以学生讨论分析为主，教师引导为辅。

课堂教学设计：

一、武王伐纣

1、纣王的------

建议教师让学生回忆夏桀的------，使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施------的统治者最终都会遭到人民的反对的。

2、周国的强盛

让学生阅读教材，分析周国强大的原因，从而使学生明白周

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的发展、强大是周人经过艰苦奋斗，和特别是重视人才的而得来的。

3、武王伐纣

教师让学生阅读有关武王伐纣的故事，同时引导学生捕捉故事中一些有效信息，让学生根据以前学过的商汤灭夏桀的原因，用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周胜商败的原因？然后教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争？：（①商纣王的------，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。③是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。）

一、西周政治、经济的发展

1、周的建立

时间、建立者（区分周文王、周武王）、都城。建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了研究加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。