２０１６年１２月 西部皮革 文化与探索
范畴及范畴化的三大理论
王兆臻
（辽宁大学外国语学院，辽宁沈阳１１００００）
摘要：可以将外界事物进行分类或是归类，是人类认知方面的一个十分重要的能力，而我们对事物进行分类的过程就叫做 范畴化。范畴及范畴化包括了三大理论：亚里士多德的经典范畴理论，维特根斯坦的家族相似性和埃丽诺罗施的原型理论。 关键词：范畴；范畴化；经典原型理论；家族相似性；原型理论 中图分类号：Ｈ０３０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７１—１６０２（２０１６）２４—０２６５—０１
人类认知方面一个很重要的能力就是将外界事物进行分类或归
类（Ｃａｔｅｇｏｒｉｚｅ），这个过程就被叫做范畴化（Ｃａｔｅｇｏｒｉｚａｔｉｏｎ）。被归
为一类的事物一定是在某些方面有着相似之处。在人类思维、知
觉、行为和语言方面，范畴化的过程是最基本的，也是必不可少 的。同时，范畴及范畴化与文化之间有着千丝万缕的联系。
１经典范畴理论 在很早以前，哲学家就注意到了范畴化的现象。亚里士多德 （Ａｒｌｓｔｏｆｌｅ）在《范畴》（Ｃａｔｅｇｏｒｉｅｓ）中系统论述了他的关于范畴的
观点，而经典范畴理论（Ｔｈｅ Ｃｌａｓｓｉｃａｌ Ｔｈｅｏｒｙ）就是在他的观点上形
成的。经典范畴理论在亚里士多德时代是被人们普遍接受的观点，
该理论认为概念化范畴和语言学范畴有十分明确的界限，即任何一
个事物要不就是属于这个范畴中，要不就是不属于，并不存在模糊
现象。只有当这个事物在完全符合该范畴成员所具有的共同特点
时，它才能成为该范畴的一员。这个理论并不是基于实验结果的理
论，其他语言学家毫不费力的就找到了这个理论的漏洞在哪里，那
就是在任何一个范畴中，我们很难找到一个所有成员都具有的共同
特征，因此，维特根斯坦（Ｗｉｔｔｇｅｎｓｔｅｉｎ）提出了“家族相似性”
（Ｆａｍｉｌｙ Ｒｅｓｅｍｂｌａｎｃｅｓ）。
２家族相似性 第一个对经典范畴理论提出质疑的就是维特根斯坦，他举了游
语文学刊・外语教育教学 ２０１０年第５期 魇型范畴化理论视 角 “ａｔ＂ 灼窒河隐喻拓展 。郭晶晶 （重庆师范大学外国语学院，重庆４０００４７） ［摘 要］ 以隐喻认知机制为支点，用原型范畴化理论对介词“ａｔ”的空间隐喻拓展进行认知研究。介词 “ａｔ”是以“空间”原型为认知参照点，以隐喻为认知机制，利用家族相似性不断向外拓展，最终实现从空间概念的始 源域到非空间概念的目标域的映射。 ［关键词］ 空间隐喻；原型范畴化理论；映射 中图分类号：Ｈ３１３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—８６１０（２０１０）０５—００５１—０２ 英语中介词虽然数量虽然繁多，但其原型大多数都是表 示空间方位关系的。空间介词表现相当活跃，用法上也千差 万别，很难把握，所以介词的学习一直视为英语学习的重点 和难点之一。要掌握介词，首先需掌握其原始空间概念，进 而认知其空间隐喻概念。本文基于原型范畴化理论来研究 介词“ａｔ”从原始空间意义到非空间意义的拓展途径。 一、相关理论依据 （一）空间隐喻 Ｌａｋｏｆ认为隐喻的本质是以一种事物去理解和体验另一 种事物，隐喻是从一个比较熟悉、易于理解的源域映射到一 个不太熟悉、较难理解的目标域。其心理基础是抽象的意象 图式，即两域的相似性。 Ｌａｋｏｆｆ和Ｊｏｈｎｓｏｎ在Ｍｅｔａｐｈｏ￣Ｗｅ Ｌｉｖｅ Ｂｙ一书中将隐喻 分为三种基本类型：即空间隐喻（ｓｐａｔｉＭ ｍｅｔａｐｈｏｒ）、实体隐喻 （ｏｎｔｏｌｏ舀ｃａｌ ｍｅｔａｐｈｏｒ）以及结构隐喻（ｓｔｍｅｔｕｒＭ ｍｅｔａｐｈｏｒ）…。 空间隐喻指以表述空间方位的概念来组建的一系列隐 喻。空间概念来源于人类自身的体验，是人类最基本的意象 图式，它是理解其他概念的基础。如果我们将这种物理空间 图式结构投射到其他经验上，使其他抽象经验具有同样的图 式结构，那么词的意义也就通过投射发展了隐喻含 义 。］Ｉ２Ｉ－１２６。 （二）原型范畴化理论 范畴化是一种基于体验，以主客观互动为出发点，对外 界事物进行主观概括和类属划分的心智过程，是一种赋予世 界以一定结构，并使其从无序向有序的理性活动，也是人们 认识世界的重要手段 。范畴是范畴化的产物，是对外界事 物进行归类的结果。 原型是范畴中的典型代表。所谓范畴中的典型代表，即 为原型样本，是范畴中的典型范例。如，“水果”范畴中的原 型样本是苹果、梨、桃等。一个实体是否归于“水果”范畴，可 以通过比较该实体与“水果”范畴中的典型样本之间的相似 性加以确定。当提及某一范畴时，人们首先想到的是其原型 样本。维特根斯坦认为，在人们掌握了原型后，就可以以此 为出发点，根据家族相似性原则类推到其他实例中，从而可 了解范畴的全部所指。因此一个范畴就是围绕原型这一参 照点建立起来的 。根据典型实体类比而得出的范畴 就是原型范畴。原型范畴化是以原型为认知参照点进行认 知组织的一种手段。 原型范畴化理论的基本内容有：范畴成员有典型和非典 型之分，彼此之间有隶属程度上的差异；范畴内部的各个成 员由家族相似性联系在一起；范畴的边界是模糊的，范畴具 有开放性，相邻范畴相互重叠，相互渗透；范畴是围绕其原 型，而不是凭借什么必要和充分条件建立起来的，同一范畴 中的成员无需共享一组充分必要条件，它们以范畴的原型为 中心呈辐射状组织在一起。 二、介词“ａｔ”的空间隐喻认知分析 介词“ａｔ”从原始的空间概念拓展到非空间概念，在拓展 的过程中始终以空间原型为认知参照点，以隐喻为认知机 制，逐步离开其原型义项，形成了“ａｔ”的一系列新的语义项。 （一）介词“ａｔ”的空间隐喻拓展途径 认知语义学认为人类空间概念是最基本的概念，这是因 为人类思维源于人的生物本质、躯体经验和生活环境的自然 状况，在此基础上形成了人类基本的意象图式，再经过隐喻 等模式，物理空间概念被映射到其他抽象的概念结构中去， 于是，其他本无空间内容的概念也被赋予了一种空间结构， 一个词的意义具有用于不同认知域的不同的而又有联系的 义项 。 １．从空间喻到时间域。认知语言学家认为事件总占是 占据着一定的时间就像物体总占据着一定的空间一样，事件 和时间的关系类似于物体和空间之间的关系。在人类认知 ［作者简介］郭晶晶，女，河南安阳人，重庆师范大学外国语学院英语语言学方向硕士研究生 一
２０１０年４月 第７卷第４期 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｅｓ（Ｈｕｍａｎｉｆｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ａｐｒ．２０１０ Ｖ０１．７ Ｎｏ．４ 原型理论和英语阅读理解 曹 蔓 （河南财经学院外语系，河南郑州４５０００２） 摘要：原型理论是认知语言学中的重要概念。同一范畴内的原型成员的凸显作用和不同的范畴等级结构ｑ－上 级词汇的概括功能可以帮助学生解决阅读理解中在词汇、句子、篇章主题中出现的障碍。 关键词：认知语言学：原型理论：范畴 一、认知语言学下的原型范畴理论 在当前的认知语言学研究中，原型问题已成为众人所关 注的问题。随着认知语言学的发展，其重要性也日益突现出 来。（梁晓波，２００６）原型的概念和理论来源于认知语言学的 范畴化认知过程。所谓范畴，就是事物在认知中的归类。人脑 对事物的认识是有规律的，它通过对事情的属性加以分析、判 断．将各种事物进行分类和定位。这种大脑对事物进行分类的 过程就是范畴化的过程。 １．原型理论：传统的经典范畴观认为：（１）范畴成员是由 一组充分而且必要的特性来界定的，即一个事物或者属于某 个范畴，或者不属于某个范畴，不存在介于中间的情况；（２）在 同一个范畴内成员的地位是平等的。 但是，认知语言学认为，所有的范畴都是模糊范畴。（１）同 一个范畴的成员不是由共同特性决定的（没有哪一组特性是所有 成员共有的）（赵艳芳，２０００）；（２）同一个范畴内的成员具有家 族相似性，不同的成员具有的家族相似性的程度大小是不同的； （３）享有更多的家族相似性的成员是典型和中心成员，即原型。 其他的成员为非典型成员。 ２．范畴的不同层次：世界上的万物可以被划分为不同的 范畴，比如，家具、动物、植物等。但是，同一个事物往往可以同 时被归为多个范畴中。比如，红苹果这个物品可以同时属于苹 果、水果、食物等不同的范畴。这些不同的范畴就是范畴的不 同等级。但是，人脑往往是从基本层面上，即基本范畴上感知 事物的，它与客观主义的自然分类最接近。基本范畴向上是上 位范畴．向下是下属范畴。 上述讲述的范畴是大脑中的人们对事情的认知概念，其 外部表现为语言中的词。我们可以认为认知范畴与词义是等 同的。（赵艳芳，２ｏｏＯ） 二、原型理论在英语阅读理解中的应用 阅读理论从本质上讲，是一种认知活动。（王瑞昀、王大 智，２００４）在研究认知科学主题当中，与外语教学最为密切的 是阅读研究。阅读是人类最重要的认知活动之一。（何高大， ２００３）笔者将从词汇、句子、篇章的主题三个方面出发，把范畴 原型理论应用于英语阅读理解，探求提高英语阅读能力的策 略。 １．原型理论与词汇的理解 词汇是一个篇章的基石．是构成整个文章的主要单位。由 于大千世界的复杂性．大脑对事物进行范畴化的过程会以最 节俭的方式进行，即把新信息与大脑中原有的概念发生联系， 根据功能、属性等把新信息进行归类。原有的概念不断扩大， 形成更大的语义范畴，就产生了词汇中的一词多义现象。语义 范畴也是原型范畴，一个单词的各个语义之间地位是不同的， 人们首先认知的具有代表性的义项就是原型义项，其他的义 项围绕原型不断扩大，呈放射形结构。例如：ｍｏｕｓｅ一词的原 型义项是“老鼠”，电脑出现后，它又增添了“鼠标”这个义项。 在认知语言学下，人脑把“老鼠”和“鼠标”两个认知域进行比 较和投射．通过隐喻思维，通过“老鼠”和“鼠标”的外表上的相 似性．增添了“鼠标”这个义项。 但是。如果学生不理解这些一词多义现象产生的理据，在 阅读理解时就会有一定的难度。例如，在《全新版大学英语综 合教程》第一册“Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｄｒｅａｍ”中，有一句“Ｆｏｒ ｔｈｅｍ ｔｈｅ ｄｒｅａｍ ｉｓ ｔｈａｔ ｔａｌｅｎｔ ａｎｄ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ｃａｎ ｔａｋｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ ｌｏｇ ｃａｂｉｎ ｔｏ Ｗｈｉｔｅ Ｈｏｕｓｅ．”很多学生在ｌｏｇ ｃａｂｉｎ和Ｗｈｉｔｅ Ｈｏｕｓｅ的理 解上出现了问题。ｌｏｇ ｃａｂｉｎ的原型义项是“小木屋”，Ｗｈｉｔｅ ｈｏｕｓｅ的原型义项是“白色的房子”。但是这里，ｌｏｇ ｃａｂｉｎ和 Ｗｈｉｔｅ Ｈｏｕｓｅ的边缘义项起着重要的作用．它们都是通过转 喻，在相互临近的或关联的不同认知域中，用一个凸显事物代 替另外一个事物，即把ｌｏｇ ｃａｂｉｎ和Ｗｈｉｔｅ Ｈｏｕｓｅ的原型义项 用转喻的方式投射到另外一个边缘义项。ｌｏｇ ｃａｂｉｎ转喻的是 “贫民百姓”，Ｗｈｉｔｅ Ｈｏｕｓｅ转喻的是“地位显赫的大人物”。 Ｗｈｉｔｅ Ｈｏｕｓｅ还可以转喻美国的政府所在地“白宫”。 从以上看出，一个单词的原型义项和边缘义项不是没有 关系的．边缘义项是由原型义项，通过引申、隐喻思维、和转喻 思维的认知手段，通过两个认知域之间的联系，投射形成的。 如果学生能够理解这一机制，他们就可以很好地掌握阅读理 解中的一词多义现象。 ２．原型理论和句子的理解 原型理论不仅体现在同一个范畴的不同成员中，还体现 在范畴的不同等级中。在认知语言学下，范畴分为上位范畴、 基本等级范畴和下位范畴。上位范畴词是位于基本范畴之上 的．聚合了下级范畴中的所有成员，概括并且突出其内部所有 成员的明显的共同属性，具有聚合和概括功能，例如，“水果” ・１８７・
从“原型范畴化”理论看德语介词“unter”的空间隐喻拓展
1. 引言
1.1 原型范畴化理论简介
原型范畴化是认知语言学中的一个重要概念，它源自于心理学家罗杰斯在20世纪70年代提出的“原型理论”。原型范畴化理论认为，人类在认知过程中会根据某个事物或概念的核心特征，将其分类成“原型”和“非原型”，并在此基础上形成概念的层级结构。原型是一个概念的最典型、最具代表性的实例，而非原型则是相对于原型而言具有较低典型性的实例。
在语言学领域，原型范畴化理论被广泛运用于词汇、语法、句法等方面的研究中。通过原型范畴化理论，研究者可以更好地理解语言中词汇意义的构建和分类机制，以及语言概念的认知规律。
原型范畴化理论为我们解释词汇分类和概念构建提供了一个认知基础，并且对于理解语言的认知机制和内在规律具有重要意义。在接下来的内容中，我们将结合原型范畴化理论和德语介词“unter”的空间隐喻，深入探讨其在语言中的运用和意义。
1.2 德语介词“unter”的空间隐喻
德语介词“unter”在空间隐喻中扮演着重要角色，通常用于表示位置、方向或关系。在德语中，介词“unter”表示在某物之下、下方或在某处的较低部分。这种空间隐喻的运用使得德语中的句子更加生动和形象，同时也反映出德语使用者对空间概念的认知和理解。
在德语中，“unter”不仅仅用于表示物体在空间中的位置，还可以引申为时间、阶级、程度等更加抽象的概念。这种多义性使得德语中的介词“unter”具有丰富的语义内涵，同时也体现出德语思维方式中的很多特点。
德语介词“unter”在空间隐喻中的运用不仅仅局限于描述物体位置，更体现了德语语言及其文化中的一种特殊思维模式。通过对“unter”这一介词的研究，可以更深入地理解德语语言与文化之间的关系，同时也有助于我们探讨空间隐喻在语言中的普遍存在性及其对语言理解和表达的影响。
