《孙权劝学》导学案+答案
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城阳七中 年级 导教案
姓名 班级 主备人： 韩超编号：
（一） 文学知识累积
本文选自《 》，此书是 主持编纂的一部 体通史，记录了从战国到五
代共 1362 年间的史事。司马光，字： ，陕州夏县人，北宋 家， 家，孙权
字 ，吴郡富春（此刻浙江富阳）人，三国时 国的创立者。
（二） 字词句累积
1、看拼音写汉字或看汉字写拼音
孤岂欲卿 （ ） 但当 shè（ ）猎即更 刮目相待（ ） 肃遂拜蒙母（ ）
． ． ．
2、解说句中加点的字、词
（ 1）卿今当涂 掌事（ ） （ 2）蒙辞 以军中多务（ ）
．． ．
（ 3）孤 岂欲卿治经 为博士邪 （ ） （ ）
． ．．
（ 4）但当涉猎 （ ） （5）见旧事耳 （ ） （ ）
．． ．．． （ 6）蒙乃 始就学（ ） （ 7）及 鲁肃过 寻阳（ ）（ ）
． ．．
（ 8）卿今者才略 （ ） （ 9）即更 刮目相待
（
） （
） ．． ．．．．． （ 10）大兄何见事 之晚乎（ ）
．．
3、翻译以下句子
（ 1）卿今当涂掌事，不行不学
（ 2）蒙辞以军中多务
（ 3）孤岂欲卿治经为博士邪
（ 4）但当涉猎，见旧事耳
（ 5）蒙乃始就学
（ 6）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（ 7）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（三） 中考链接
1、以下句中加点词的解说不正确的一项为哪一项（ ） （３分）
A 卿今当涂掌事 当涂：处在道路中间 B 但当涉猎 涉猎：大略的阅读 C 卿今者才略 才略：才华和谋略 D 2、 对下边句子的翻译，正确的一句是（ 大兄何见事之晚乎 见事：认清事物
） （３分） 蒙辞以军中多务。
A 吕蒙由于军中事务忙碌而告别。 B 吕蒙借军中事务多而推托。
C 吕蒙由于军中任务好多而拒绝。 D 吕蒙说军中事务太多了。
3、认真阅读《孙权劝学》 ，谈谈吕蒙的变化对你有什么启迪。 （３分）
（四） 1 、通假字
卿今当涂掌事 ： ：通 ， 。
邪 (y é)： ：通 ， 。
2 、一词多义
⑴ 以 ①蒙辞以 军中多务 ( ) ⑶之 ①大兄何见事之 晚乎 ( )
． ．
②自以 为大有所益 ( ) ②忽啼求之 ) ． ．(
③或以 钱币乞之 ( ) ⑷若 ①孰若 孤( )
． ． ⑵ 见 ①见 旧事耳 ( ) ②关山度若 飞( )
． ．
②见 藐小之物 ( ) ⑸当 ①当 涂掌事 ( )
． ．
③大兄何见 事之晚乎 ( ) ②但当 涉猎 ( )
． ．
3、古今异义 古 今
博士：
旧事：
及：
大：
孤：
更：
过：
但：
4、解说人称的用法。
（ 1）．卿今当涂掌事（ ） （ 2）．孤常念书，自认为大有所益（ ）
（ 3）．非复吴下 阿蒙 （ ） （ 4）．大兄何见事之晚乎（ ）
5、概括文中两个 成语 ，解说并造句。
① 解说：
造句：
② 解说：
造句：
6、判断以下 文言句式
（ 1）蒙辞以军中多务 （ ）
（ 2）大兄何见事之晚乎 （ ）
（五）拓—— 拓展延长。
1、请写出两句念书名言并注明作者、出处。
（ 1）
（ 2） 2、请写出两个名人好学故事。
（ 1）
（ 2）
3、谈谈你最喜爱的三国人物的主要经历、小故事（许多于三个） 。
（ 1）人物： 故事：
（ 2）人物：
故事：
（一）答案： 《资治通鉴》司马光 编年 君实 政治 史学 吴下阿蒙 刮目相待
（二）答案： qīng 涉 gēng suì
答案： 1、当权、当道 2、推托 3、古时贵爵的自称；研究儒家经典 4、大略地阅读 5、历史 6、于是、
就 7、到了 的时候； 到 8、军事方面或政治方面的才华和谋略 9、从头；擦擦眼 10、认清事物 答
案：“邪”同“耶” ，语气词答案： 1、博士：古义：当时掌管经学教授的学官；今义：学位的最高一
级。 2、旧事：古义：历史；今义：过去的事情
示例：①念书学习特别重要。 （学习对成长的重要性）
②求知能够改良人的本性。
③一个人即便基础差，只需正直态度，勤苦努力，就必定能学到东西，提升自己的认识水平易
做事能力。
④告诉我们“开卷有利”的道理。念书有利于人的发展和完美。
⑤要虚心听取他人的正确建议。
答案： 1、A 2、 B
紧扣选文内容，环绕“念书” “学”能“大有所益”即可。
念书令人心明眼亮 ----- 伏尔泰
书犹药也，善读能够医愚。 --- 刘向
书本是全球的营养品 --- 莎士比亚 不论掌握哪一种知识，对智力都是实用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保存住。
-- 达 ·芬奇
一个家庭中没有书本，等于一间房屋没有窗子。 ----- 约翰森
阅读令人充分，会商令人矫捷，写作与笔录令人精准 史鉴令人理智；诗歌令人巧慧；数学令人精美；博物令人
深邃；伦理之学令人隆重；逻辑与修辞令人善辩。——培根
1、本文主要写孙权的擅长劝学和吕蒙的惊人进步。采纳对话的方式来刻画人物形象的。
2、经过鲁肃对吕蒙的“谈论”来表现吕蒙的惊人进步。 采纳了侧面描绘的手法来证明。
3、人物形象：
答案：孙权—关怀手下、耐心劝告；
吕蒙—吴国名将，虚心接受听取他人的建议；
鲁肃——吴国谋士，豪迈而不失风采，对朋友的进步十分快乐。
8、成语累积
① . “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指本来不好念书的吕蒙。后泛指缺乏学问和文才的人。
②.“士别三日，刮目相待”指他人已有明显进步，不可以再用老目光来对待。
3、总结全文：本文经过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关怀下级，耐心说服，不以势力压人的行为，
赞誉了吕蒙接受建议并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有利”的道理，说了然人只需肯学，就会大有进步，
成年人也是这样。
4、写作亮点：以对话为主，言简意丰。
本文篇幅短小，只用了四句话 (孙权说了两句话，鲁肃和吕蒙各说一句 )，就让人感觉到三个人物说话时不一样的口
吻，并能够推测出他们的神态和心理。如孙权，作为国君，在对手下、爱将的劝告中，既有硬性要求，又不乏平易、
言传身教的启迪性态度。吕蒙开始用军务沉重来推辞，以后在孙权的要求、指点和鼓舞下，“乃始就学”，表现了
他的转变，在大有进步以后，他说的“士别三日”一段话很有看法，充满自信。鲁肃是个忠 厚长兄，看到 吕蒙
“论议”上的长足进展特别快乐，“大惊曰”，他惊诧的神态和后边的话表现了他对年青将领的和蔼赞叹之情
