六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标

第 1 页 共 2 页 六年级信息技术上册 认识LOGO教案 人教新课标版

1、知识目标：熟悉LOGO环境

2、 能力目标：掌握CS、DRAW、BYE命令的用法，能够用F

D、BK、RT、LT命令指挥海龟运动

3、 情感目标：感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。教学重难点掌握CS、DRAW、BYE命令的用法，能够用F

D、BK、RT、LT命令指挥海龟运动教具学具多媒体网络教室、LOGO程序教学过程

一、启动LOGO系统

1、教师演示：动LOGO系统

2、 学生尝试启动LOGO系统

3、 要求学生观察LOGO界面布局（结合教材阅读）

4、 师生共同认识、学习LOGO系统界面

5、 提升：LOGO系统菜单英文的记忆学习

二、指挥海龟画图

1、实践与观察：教师演示LOGO系统中小海龟画图，FD100

RT90 BK50 LT90 BK100 小海龟的运动路径是什么？FD 步数：前进命令 BK 步数：后退命令 RT 角度：右转命令 LT 角度：左转第 2 页 共 2 页 命令 CS：清屏 DRAW：清屏学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较

2、 实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）

3、 实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）

4、 实践练习3：画一个山峰组成的图形（学生独立完成）

5、 实践练习4：在黄色背景上画一个边长为120步的正方形（学生独立完成）

6、 练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）

三、退出LOGO系统 退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）

四、小结 这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）FD

步数：前进命令 BK 步数：后退命令 RT 角度：右转命令 LT 角度：左转命令

五、课后实践有条件的同学生在家完成教材11页的练习题。

小学六年级上册信息技术《用Logo语言制作动画》教案教学设计反思

小学六年级上册信息技术《用Logo语言制作动画》教案教学设计反思

第十一课

分秒必争

——用Logo语言制作动画

教学目标：

一、学会用Stamprect命令画空心和实心矩形。

二、把握用SETH命令设置小海龟脑袋方向的方式。

3、了解产生动画成效的原理和方式，并能设计制作出简单的动画。

教学重、难点：

一、学会用Stamprect命令画空心和实心矩形。

二、了解产生动画成效的原理和方式，并能设计制作出简单的动画。

教学方式：

教学法、演示法、练习法、讨论法

教具、学具：

电脑、演示图案 教学进程：

一、温习导入

一、制作一个连长为90步的正方形和一个半径为45步的圆，看看他们的关系，能够分步画，也能够编写进程画。

（1）分步画命令：

repeat 4 [fd 90 rt 90] rt 45 pu fd 64 pd

stampoval 45 45

（2）编写进程：

TO zhongmian

repeat 4 [fd 90 rt 90] rt 45 pu fd 64 pd

stampoval 45 45

END

二、咱们前面学过了小海龟作图案的很多方式，大伙儿只要开动脑筋，就能够设计出很多精美的图案而且能让小海龟作出来供大伙儿欣赏。那么咱们能不能叫小海龟制作出动画呢？

谚语“白驹过隙，日月如梭”，咱们制作一个钟表来催促咱们珍爱光阴，好勤学习吧。

二、新讲课

一、观看教材58页图11.1.并试探，安是由哪些图形组成的？你如何画出钟面？ 二、画钟面及刻度。

先用Sramprect命令画一个连长为180的正方形作为钟的轮廓。

格式：Sramprect X Y

功能：以小海龟当前位置为左下角，画一个长为X，高为Y的长方形，且小海龟的位置和方向不变。

小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案

一、教学内容

本节课选自小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》，主要包括以下内容：1. 了解Logo语言的基本概念；2. 学习使用Logo绘图的基本命令，如“FD”（前进）、“RT”（右转）、“LT”（左转）等；3. 掌握使用Logo编程绘制简单图形的方法；4. 培养学生逻辑思维能力和动手操作能力，激发学生对编程的兴趣。本节课将结合教材内容，通过实例演示、学生实践等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握Logo编程的基本技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的信息素养，使其掌握Logo语言的基本知识，提高编程思维能力；2. 培养学生动手实践能力，通过绘制图形，增强解决问题的实践操作技能；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生运用所学知识，创作出独特的作品；4. 培养学生团队协作能力，在学习过程中，学会与同伴沟通交流，共同解决问题。以上目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；

（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；

（3）理解编程思维，培养逻辑思维能力。

举例解释：

- 重点一：学生需要熟练掌握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。

- 重点二：通过学习绘制简单图形，使学生掌握编程绘图的基本方法，为后续创作复杂作品奠定基础。

- 重点三：编程思维是信息技术学科的核心素养之一，本节课通过Logo编程的学习，培养学生逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

2. 教学难点

（1）理解Logo编程中的坐标系统，正确运用命令进行绘图；

（2）运用编程思维解决绘图过程中遇到的问题；

（3）创新设计，将所学知识应用于实际作品创作。

第10课 认识机器人

教学目标：

1.认识机器人的真正含义，纠正同学们对机器人认识的错误概念。

2.通过搜索了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展。

3.了解机器人的特点，收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理。

4.利用电脑绘画，培养同学们研究机器人的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:机器人的发展历史。

教学难点:机器人的特点，能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课前准备：

机器人实物（机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人），多媒体课件、绘画软件。

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

（目的是激发学生对机器人的兴趣，同时了解学生对机器人的认识情况——摸底谈话。）

同学们，你们看过《快乐星球》这部电视剧吗?让你印象最深的是哪个人物?

埃克，最能耐的就是发明东西（机器人），而且都是为人类做好事的。我们今天也来看看这些小玩意儿。（出示机器人实物，演示机器狗体操。）

二、了解标准，落实概念。

（教师通过机器人实物展示让学生质疑，在矛盾冲突中实现第一次网上搜索:机器人判断标准。）

你们认识它吗?——机器狗、机器甲虫……

（出示足球机器人）你认识它吗?——机器人。

你为什么说它是机器人呢? 哦，你是这样判断的，那到底什么是机器人呢?

请你利用“google”或者“百度”来搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的结果。

（我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。

简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。

为什么一下子就能找到?有没有什么技巧?

三、兴趣正浓时，引入发展史。

（第二次搜索让学生体会关键词的重要性，同时渗透学生的爱国热情:机器人最早出现在中国。）