地理说课稿模板

1 __地理说课稿_（模板）

地理说课稿

有关地理说课稿模板集合10篇

作为一位优秀的人民老师，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我细心整理的地理说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

地理说课稿 篇1

一、 说教材

本章支配在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的学问、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。

欧洲西部地区的学习，主要包括两大方面的内容：一是，发达国家集中的地区；二是，气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区，又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的切入点，同时，能为学生形成全球一体化的观念打下基础。

二、说教学目标

2 1、学问目标：能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都；能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。

2、实力目标：初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的实力；通过气候对农业的影响，培育学生____、推理、归纳问题的实力。

3、情感目标：树立正确的人地观，经济的发展要与自然环境相协调，走可持续发展道路；明确世界上任何事物都不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响。

三、说教学重难点

1、重点：相识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。

2、难点：理解气候对农业生产的影响。

四、说学情

1、学生已有的学问和实力

通过初中前阶段的学习，学生初步驾驭读地形图、气候图的方法；

2、在本节课中如何培育学生的学习实力

3 初一学生认知实力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习爱好。学习温带海洋特征时，每组探讨归纳，由中等生作中心发言人，进一步培育其____问题实力和语言表达实力。思索性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思索的热忱和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高相识，解决问题的实力。

五、说教法

针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行沟通收筹钱料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，实行精讲深化、____综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。

六、说学法

运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生____欧洲传统畜牧业的发展条件及缘由，让学生学会____地理问题的方法，并充分利用收筹钱料、贴图、探讨等方法，让学生主动动脑、动口、动手，增加学生的参加协作意识。

五、 教学过程

（一）导入：播放欧洲西部主要国家的特色建筑和秀丽风光的图片，音乐为《西班牙斗牛曲》和斗牛视频，进入课堂。

4 设计意图：用音乐和图片结合的形式导入，能满意学生的新奇心、求知欲，激发其学习的热忱。

（二）新课讲授：

1、发达国家集中的地区（设计三大环节）

环节一：自主学习。

老师出示自学目标，共有三个题。学生通过阅读、读图完成第一题填空题，了解到本地区人口稠密、国家众多。然后再细致读图，找出主要的国家及其首都的位置，并指出哪些是岛国、半岛国、临海国及内陆国，从而加深对国家位置的记忆。最终，总结第三题本地区的突出特征：人口稠密、国家众多，世界上发达国家集中的地区。

设计意图：欧洲西部范围位置及其主要国家首都是本节课的重点，借助自学问题指导学生自主学习可以充分发挥学生的自主实力性，进而培育学生发觉问题，解决问题的实力，有利于形成良好的学习习惯。

环节二：趣味阅读。

学生了解教材中的阅读材料：好玩的袖珍国。老师借助幻灯片出示袖珍国和____的相关图片，图上有数据标注，通过对比更能直观感受最小国家，并留下深刻印象。

5 设计意图：了解特色国家的风土人情，激发学生学习地理的爱好。

环节三：小结。

欧洲西部的突出特征：人口稠密、国家众多，是世界上发达国家集中的地区。

主要国家及其首都： 英国 法国 德国 瑞士 瑞典 意大利

本区面积最大、最小的国家：法国 梵蒂冈

小结目的：有助于学生形成学问____，突出重难点。

2、气候与农业（设计三大环节）

环节一：小组探讨。

为什么欧洲西部畜牧业发达？学生会说温带海洋气候的影响，所以最关键一点老师说明：气候是影响农业的根本缘由。

设计意图：通过小组探讨，找各组代表发言，既能培育合作学习实力又能感受到小组活动的欢乐，同时激发学生自我表现的胆识。

环节二：合作探究。

这里指的是老师与学生一起合作探究：温带海洋性气候是如何形成的？老师采纳独特的方法，解除学生认为“难”的顾

6 虑。主要采纳填空的形式、抢答的模式，在头脑中形成固有模式：纬度位置、海陆位置、地形、洋流。

设计意图：降低学习的难度，引导学生____、解决问题，并学会归纳与总结。

环节三：小结。

温带海洋性气候对农业的影响

地中海气候对农业的影响

地理说课稿 篇2

各位评委老师、各位同学大家好。今日我为大家说课的题目是《地球的形态》，下面我将从说教材与学情、说教学目标、说教法和学法、说教学打算、说教学过程、说板书设计等六个方面来对本课作详细的阐述。

一、说教材与学情：

《地球的形态》是苏教版小学六年级上册其次单元《我们的地球》中的第一课。本单元是小学生较全面地相识、了解、探究地球的起始单元，引导学生从地球表面到地球内部去相识地球。本课主要是让学生对地球有一个基本的了解，知道人们对地球的相识经验了一个漫长的过程，对这一科学史的学习，

7 有助于学生形成科学是不断发展的观点，并且知道地球的形态、大小。

六年级的学生对地球的学问已经有所了解，也知道了地球的形态，但对于人类相识地球形态的过程却知道的很少。另外，他们经过两年的科学课学习，对科学探究具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，多数学生已经具有收筹钱料、____整理概念的实力。

二、说教学目标：

综合以上的____，我确定了以下教学目标：

（一）科学学问：

（1）知道地球的形态、大小；

（2）知道人类对地球形态的相识经验了漫长而曲折的过程。

科学探究：能通过查阅整理从书刊及其它途径获得的科学资料，了解地球的概况。 情感看法与价值观：了解人类为科学相识地球所做的努力，信任科学是不断发展的；并且情愿和同学们一起合作沟通。

三、说教法和学法：

《小学科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究的全过程。本课用资料、文字、图片，让

8 学生整理____得出结论。采纳多媒体展示，结合探究式提问法、探讨法等多种教学方法，通过小组合作沟通，师生归纳概括，引导学生了解古今人们探究地球的历史的全过程，自主开展探究活动，给学生显示自我才能的机会，使学生真正成为科学探究主子。

四、说教学打算：

地球仪、小船、相关课件及图片、多媒体资源以及让学生自己在课前找与本节课有关的资料

五、说教学过程：

（一）导入：

1、出示地球课件，同学们这是什么？导入本节课主题——地球。

2、谈话：这就是我们人类居住和生活地方，但是，地球的形态是个什么样的，地球有多大呢？我们今日就来学习这些学问。板书课题：地球的形态

3、让学生展示自己课前搜集的资料。

在课件中出示宇航员拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，让学生说说看到了什么。

9 4、小组探讨：关于地球，你已经知道些什么，还想知道些什么？

（留意提示组长做好分类记录）

5、小组汇报。

（二）带领学生经验人类相识地球形态的过程：

1、谈话：

同学们对于地球的相识基原来自于书和电视，现在科学技术发达了，人们对地球有了正确的相识，古代人又是怎样相识地球的呢？

出示图片，一种是古代印度人对地球的相识，一种是古代中国人对地球的相识。 学生探讨沟通，我适当补充。

2、在高科技的今日，人类已经飞出地球通过卫星照片证明了地球是个球体，那么想象一下，假如我们没有飞进太空，怎样证明地球是个球体呢？

板书：结论：圆球体

证明：从太空看地球学生在已有学问的基础上对所提问题进行假设。

3、看课本，了解人类相识地球形态的过程。

10 （三）介绍古代人相识地球形态的历史：

1、提问课本中张衡和亚里士多德的猜想是什么？

板书：猜想：球形，并说出他们猜想的依据是什么？

板书：依据：月食。

2、后来，人们站在海岸边看远处的航船，发觉进港的船只总是先望见桅杆，在渐渐望见船身；出港的船只总是先不见船身，然后桅杆才渐渐隐没在海平面下，据此，人们又有了揣测。

小试验：视察进港的帆船，论证地球的形态。

提示：视察者眼睛要平视，“开船者”要限制船的速度，不要太快。 学生视察试验后，得出自己的结论。

板书：看远处的航船。

3、介绍麦哲伦环球航行。

板书：证明：环球一周。

4、提问：通过对地球形态的相识，你有何收获？

（四）相识地球的大小。

1、介绍利用科学技术视察到的地球。

11 苏联、美国的人造卫星、宇宙飞船；中国的神州系列宇宙飞船。

2、谈话：依据收集到的资料，谁来说说地球有多大？

3、学生介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等相关数据，依据学生的回答，把这些数据展示出来。

4、谈话：依据这些数据你们能想象出地球的大小吗？我们知道中国的面积是960万平方公里，那么你们能猜猜一个地球相当于多少中国面积吗？学生计算猜想。

5、展示中国地图和世界地图，并在地球仪上找出中国的位置，看一看中国在地球上有多大，用类比的方法帮助学生相识地球的大小。

（五）拓展活动。

1、算一算，假如你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一周后，你的年龄该有多大。

2、假如时间还有剩余的话，在课件中展示若干关于地球学问的简洁小问题。

六、说板书设计：

地球的形态①

12 猜想：球形④

依据：月食⑤

看远处的航船⑥

证明：环球一周⑦

从太空看地球③

结论：圆球体②

地理说课稿 篇3

各位专家、评委，大家好!

今日我说课的题目是《旅游资源美感____》。

一、教材____

(一)地位和作用

旅游资源美感____是高教版《中国旅游地理》第三章其次节的内容。本教材是旅游管理专业学生和从业人员入门的核心课程，系统的介绍了地理基础学问和技能，内容广泛、覆盖面宽。其中旅游审美是旅游专业学生必需驾驭的基础学问和技能，同时在教材中也起到承上启下的作用。由于本教材的学问结构严谨、系统，理论性强，若平铺直叙的讲解，学生爱好不大，