九年级语文上册五柳先生传家庭作业
《五柳先生传》是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一，是陶渊明自传
散文（存争议）。接下来我们一起练习九年级语文上册五柳先生传家庭作业。 一、基础知识
1.选出加点字注音全对的一组()
A.宅(zái)边闲静(xián)好(hào)读书B.欣然(xīn)嗜酒(shī)造饮辄尽(zhé)
C.萧然(xiāo)短褐(hè)箪瓢(dān)D.自娱(yù)黔娄(qián)衔觞(shāng)
2.说出下列加点字古今词义的区别。
(1)造饮古义：今义：
(2)赞曰古义;今义：
3.解释下列一词多义的现象。
(1)因以为号焉()葛天氏之民欤()
以之
以此自终()或置酒而招之()
4.你怎样理解“不求甚解”一词?
5.“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?
二、课内阅读
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少
言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不
能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾
不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常着文章
自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦
范文
学习永无止境 2018苏教版九年级语文下册《藤野先生》知识点整理
五藤野先生
【烂熳（màn）】：颜色鲜艳。通常写作“烂漫”。
【绯（fēi）红】：鲜红。[注意]绯，读fēi，不读fěi。
【油光可鉴】：头发擦油，梳得很光亮，可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词用。
【发髻（jì）】：把头发绾成结，盘在脑后或头顶两侧的发式。
【标致】：形容容貌秀丽，姿态优美，本文是反语，用来讽刺。
【精通】：深入地了解，熟练地掌握。[例]：他诗，词，赋无不精通。
[近义词]：熟习[反义词]：生疏
【驿站】：古代在驿道上设置的供传递的人以及来往的官员中途休息，住宿的地方。现在也指中途转车或休息的地方。
【客死】：死在他乡异国。
【利害】：剧烈，严重。现在一般写作“厉害”。
[辨析]：利害厉害区别在于：（1）词性不同：“利害”是名词，“厉害”是形容词；（2）词意不同：“利害”表示利益和害处。[例]：这件事的利害得失，他应该清楚。“厉害”范文
学习永无止境 表示剧烈，严重。[例]：他的病一天比一天厉害。
【物以希为贵】：物品由于稀少而显得珍贵。“希”同“稀”；以，因为，由于。
【美其名曰（yuē）】：故意为它起一个美好的名称叫做（含贬义）。[例]：明明是侵略，却美其名曰援助。
【优待】：优厚的待遇。
【居然】：表示出乎意料。相当于“竟然”。
“居然”可以用在主语前面。[例]：这么大的声音，居然你会没有听见。“居然”也可以用在主语后，谓语前。：他以前连想也没想到过，现在居然成为事实了。
[近义词]：竟然。
【相宜】：适宜，合适。[例]：你代表大家去反映情况最相宜。
[近义词]：适宜。
【线装】：书记装订法的一种。装订的线落在书的外面，是我国传统的装订法。
【翻刻】：照原版样篆刻重印书刊，图画等。（多指不是原出版者重刻的。）
用心 爱心 专心 - 1 - 钱钟书先生
教学目标
1．体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。
2．把握课文的主要内容，了解白描手法的特点及其作用。
说明：
本文节选自《北向之痛——悼念钱钟书先生》，作者黄永玉是当代著名的画家，与钱钟书先生之间交情颇深，“文革”期间还曾相邻而居。在他的笔下没有过多的修饰，而是运用白描的手法，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己。这一手法的运用，使得一个知识渊博却又不计较名利的大学者钱钟书先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隐蔽了起来，其实对于钱钟书先生真切凝炼的崇敬之情读者在字里行间中一览无余。因此通过文本的学习，学生能对白描的表现手法有一定的了解，同时也能对钱钟书先生——“民国第一才子”有进一步的认识，感受他独特的魅力。
建议一课时。
教学重点与难点
1．重点：了解作者运用高超的白描手法，凝练、生动地将钱钟书先生的形象展现。
2．难点：体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。
说明：
白描是这篇文章的重要表现手法，也是授课的主要内容。但是如何将这一术语引入课堂，让学生理解而非机械地记忆却是学习的障碍点。初三学生已经具备了一定的文本分析能力，通过对人物语言的分析学生能够对人物进行把握，能够发现正是钱老先生自己的语言给读者留下了深刻的印象，塑造了自己严谨治学、淡泊名利的形象，而非作者直接进行评论。这就是白描表现手法的特点，教师只要介绍稍加即可。在教学过程中，对于人物性格、品质的把握不能够概念化以及脱离文本，学生阐述自己对于人物的理解必定是以文本为依据的。
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
课前预习 搜集关于钱钟书先生的资料 写关于钱钟书先生的个人生平资料，约100字 初中学生涉猎面有限，课前预习环节能拉近学生与钱钟书先
狷者钱钟书
狷者，就是狷介的人，性情正直不肯同流合污的人。
历史上这样的狷者,枚不胜举.“晓梦迷蝴蝶”的庄生是狷生，“安能为五斗米折腰事乡里小儿"的陶渊明是狷士，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的李白是狷士，“梅妻鹤子"的林逋是狷士，“难得糊涂"的郑板桥是狷士，“横眉冷对千夫指”的鲁迅更是狷士。
同时，我们也必须明白,胸无点墨的人不配称为狷士，志大才疏的人也不配称为狷士，狷介也需要资本，才华横溢是狷士之所以被称为狷士的前提。你傲世也好,愤世也好，避世也好，如无骄人的学识，逼人的才气,本身就是庸人一个,大俗人一个，谈什么不肯同流合污。因此，只有那些既才华横溢又品性正直特立独行的人才是标准的狷者。
钱钟书即是这样一位狷者.
钱钟书1910年生于江苏无锡的书香家庭，抓周首先抓起了书，于是家人以钟爱诗书之意给他取名为钟书。钱钟书的父亲钱基博是一位学者，国学功底深厚，中学时代的钱钟书就被他训练成了一位小学者.1929年钱钟书以国文第一、英文第一的成绩考入清华大学外文系，被誉为清华才子。钱钟书的校友新中国后曾任中共中央政治局常委的胡乔木多年以后追忆说，清华读书时对老师辈最景仰的是陈寅恪,对同学少年则最佩服钱钟书。1935年春钱钟书报考第三届中英庚款官费留学.报考人数290人,最后录取的25人名单中钱钟书高居榜首。1934年因发表了《雷雨》引起文坛瞩目的曹禺本想投考，听说钱钟书已报名了,都不敢去报名。1938年钱钟书于英国牛津大学学成归国，即被清华大学比照华罗庚等人不经讲师副教授等一级级晋升就破格特聘为教授。1941年回上海探亲，钱钟书因珍珠港事件爆发，滞留上海，一边于私立大学兼职，一边进行创作.1947年小说《围城》问世，两年内就出到第三版。一时洛阳纸贵，好评如潮，而此时的钱钟书才37岁！
钱钟书的才华不仅限于小说创作，作为一个文人，他的成就是多方面的。旧体诗有《槐聚诗存》,散文集有《写在人生的边上》，学术著作有《管锥编》《宋诗选注》《谈艺录》。 遗憾的是,建国以后，如此大才却被冷落了，当然那是一个时代的知识分子的共同劫难。钱钟书建国以后的惟一成果是《宋诗选注》，这是他50年代于中国科学院社会科学部古典文学研究所工作时撰写的。虽然就是这一本，虽然日本汉学界一致叫好，但在国内学术界却被宣判为“人民性”不够，没有用马克思的唯物史观来解释宋诗。钱钟书的心灰了，意冷了，计划创作的另一篇长篇小说《百合心》也胎死腹中,成了钱钟书此生最大的遗憾。
