实验报告单

学生实验报告单

班级 姓名 实验日期

实验课题：电磁铁的磁力

实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。

实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。

实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。

实验步骤：

1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。

实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。

实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

备注：

电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。

小学科学实验报告单

年级 六、一班 时间 2011.10.21 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ∨ ∨ ） ）

实验名称

通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验

实验器材：

电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针

猜测：

电和磁有关系 一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 4、 接通电流， 看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？ 反复做几次 ，看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？

二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。 2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如 何放，指南针偏转的角度最大。

制作过程：

观察到的现象或 实验的结果：

通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转

评定等级：

优秀

指导教师：

康天旺

小学科学实验报告单

年级 六、一班 时间 2011.10.25 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ∨ ∨ ） ）

新教科版科学三年级上册实验报告单

（18个）

实验名称：1.2水沸腾了

实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡

实验步骤：

1、在烧杯中加入适量清水石膏上

2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网

3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化

实验记录：

水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称：1.3水结冰了

实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐

实验步骤：

1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录：

1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。水结冰后体积变大了。

实验名称：1.4水融化了

实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管

实验步骤：

1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

实验记录：

1、冰块在融化。吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。 实验结论：冰融化成水后，体积会减小。

实验名称：2.5一袋空气的质量是多少

实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针

学生实验报告单

实验小组成员 指导

老师

实验名称 观察并描述种子的外部特征 时间

实验目的

实验材料 花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子，放大镜。

实验步骤 1.用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。

2.用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。

3.用鼻子闻一闻种子的气味。

4.用放大镜观察较小的种子的特征。

实验现象及结论（分析） 种子名称 颜色 大小 形状

花生

玉米

绿豆

红豆

小麦

蚕豆 凤仙花

教师评语 实验员签字

学生实验报告单

实验小组成员 指导

老师

实验名称 观察蚕豆的外部形态和内部结构 时间

实验目的 观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。

实验材料 蚕豆、水、镊子、放大镜、记录本

实验步骤 1.将几粒蚕豆放在水中，浸泡一天。

2.取一粒干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆。

3.从整体观察浸泡一天的蚕豆，并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较，观察它们的外部形态有什么不同。

4.用镊子轻轻剥掉浸泡过的和没浸泡过的蚕豆的种皮，从有缝隙的一侧分别将“豆瓣”分开,用放大镜观察“豆瓣”相连的部分有怎样的结构,浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。 实验现象及结论（分析）

教师评语 实验员签字

学生实验报告单

实验小组成员 指导

老师

实验名称 种植凤仙花 时间

实验目的

实验材料 凤仙花种子若干、花盆、土壤、水、小石头 实验步骤 1.选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。

2.准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

3.用手指在土中按23个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子再用土盖住洞口。

4.往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

注意：

1.可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。

实 验 报 告

实验目的：SQL查询练习，掌握SQL查询语句的语法结构和各子句的使用方法。

实验要求：根据给定的14个查询命题给出相应的SQL语句，并在示例数据库中加以执行，获取相应的查询结果，予以记录。

实验内容：

a) 找出所有姓中以S.开头的学生。

SQL语句：SELECT * FROM students s where ST_NAME LIKE 'S*';

返回结果：

b) 找出每个专业的学生人数、已得最高学分、最低学分、平均学分、学分总数。

SQL语句：SELECT s.MAJOR as 专业,count(1) as 人数,max(s.CURRENT_CR) as 最高分,min(s.CURRENT_CR) as 最低分,avg(s.CURRENT_CR) as 平均分,sum(CURRENT_CR) as 总学分 FROM students s group by s.MAJOR;

返回结果：

c) 找出所有教室的座位数，最大教室的座位数、最小座位数。

SQL语句：SELECT r.NUMBER_SEA as number_sea,max(r.NUMBER_SEA) as

max_number_sea,min(r.NUMBER_SEA) as min_number_sea FROM

rooms r group by r.NUMBER_SEA

返回结果：

d) 找出各大楼的最大教室座位数，最小教室座位数，平均座位数、座位总数。

SQL语句：SELECT r.BUILDING as 大楼,max(r.NUMBER_SEA) as 最大座位数,min(r.NUMBER_SEA) as 最小座位数,avg(r.NUMBER_SEA) as 平均座位数,sum(r.NUMBER_SEA) as 总座位数 FROM rooms r group by

r.BUILDING

返回结果：

e) 找出各课程尚可选修的人数。