学生活数学 过数学生活

数学源于生活，生活融入数学

------------菜花小学肖建红

小学数学新课程改革以来，把教学贴近生活，作为一个较重的目标，对教学过程与方法和生活实际的联系的关注程度大大加深，并赋予了许多新的内涵。教学中，联系生活实际，寻找生活中的数学素材，将学生熟悉的蕴含着教学知识的生活实例引入课堂，使学生亲身体验到“数学就在自己身边，身边到处存在着数学问题”。只有充分地把教学融入生活，才能激发学生的第一心理：渴求。

关键词：小学数学，教学，生活

小学数学新课程改革以来，把教学贴近生活，作为一个较重的目标，对教学过程与方法和生活实际的联系的关注程度大大加深，并赋予了许多新的内涵。这些新内涵和要求正在使课堂发生着重要而有意义的变化。免费论文网。教学中，联系生活实际，寻找生活中的数学素材，将学生熟悉的蕴含着教学知识的生活实例引入课堂，使学生亲身体验到“数学就在自己身边，身边到处存在着数学问题”。与此同时，抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的教学变得生动有趣。这样就会促成有效的数学教学。所谓有效的数学教学，首先决定于对课堂上应该做什么作出正确的决定，其次取决于如何实现这些决定。因此，有效的数学教学一方面取决于师生内部的心理活动意识，另一方面取决于师生的行为表现。对于以接收信息和建构自己的意义世界为主要行为的学生主体来说，其参与教学的有效行为，可以集中概括为三点：渴求、质疑和活动。只有充分地把教学融入生活，才能激发学生的第一心理：渴求。

一、走进生活，发现数学，激发兴趣

小学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境，感到亲切、有兴趣。数学课能以学生事例作为背景，创设问题情境，让学生自己从中发现数学问题，这样才会提高学生的学习兴趣，才能使思维与活动处于积极主动的状态。

春游、郊游是一件足以使孩子们快乐的事情。面对小学生，老师提出的问题是: “要去春游了，你们想做的第一件事是什么？”孩子们异口同声：“到商店去买吃的!”一场别开生面的购物方案设计开始了。孩子你们兴趣盎然，纷纷设计着方案，设计着钱数。在有趣的活动中体验着数学的价值和学习的乐趣。当春游购物方案设计在孩子们兴奋之中落下帷幕时，老师做了简单的小结：“同学们，你们为春游购物做出了不同方案的选择，其实大家说的、做的、算的、都离不开两个字，那就是‘数学’！”孩子们恍然大悟，原来数学就在我们的身边，生活中处处有数学。

数学与⽣活

——合理规划上学时间

制作⼈：张城源

学校：芳草园⼩学四（6）班

指导⽼师：李薇

问题：

下周，爸爸、妈妈都要到外地出差，我将和爷爷⼀起乘坐公交车去学校。

平时，我早晨7点20分从家⾥出发，妈妈开车送我到学校，7点40分准时

到校上早⾃习。妈妈告诉我从家到学校要乘66路公交车，下周，我和爷爷早晨⼏点从家⾥出发最合适呢？我要好好计划⼀下。

分析:

（1）路线:

从家出发步⾏—>双门楼宾馆公交站台-->草场门⼤桥东站-->步⾏到学校

（2）时间：

从家出发步⾏到双门楼宾馆公交站台：5分钟

坐上66路公交车到草场门⼤桥东站：？分钟

草场门⼤桥东站步⾏到学校：5分钟

思考：

坐上66路公交车后到草场门⼤桥东站需要多少时间呢？这可怎么算呢？

统计：

想⼀想：如果我可以统计出66路车每站之间

的运⾏时间，那么就可以找出答案。

我先去车站看⼀下，双门楼宾馆公交站台—>草场门⼤桥东站⼀共有多少站。 到达地

点

（站）双门楼宾馆丁⼭宾馆镇江路古平岗古林公园虎踞北路草场门⼤桥东

到达时间（分钟）02 3 2 3 2 3坐车预计总时间：2+3+2+3+2+3=15（分钟）

从家到学校 5+5+15=25（分钟）

得出结论和发现问题：

我⾼兴地对妈妈说：“从家到学校共需要25分钟，我和爷爷早晨7点15分

出门就可以了。”妈妈皱起眉头对我说：“你等车不需要时间吗？你能保证

你⼀到站台车就来了吗？”我低着头回到了⾃⼰的房间。⼼想要等多久车⼦才能到站呢？

继续思考：

妈妈提⽰我可以查⼀下66路公交车的发车时间和发车间隔。于是我打开电

脑，上百度搜索“南京66路公交车发

车时间”。

南京66路公交车发车间隔:5分钟 ，起

点站⾸末车时间:06:10-22:45 。

正常情况下每5分钟⼀班车，也就是我在站台等5分钟就可以做上66路

车。

我每天7点40分要到校上早⾃习，那么，我从家出发的时间是：

7点40分 - 25分-5分= 7点10分（⼀般早⾼峰是8:00-9:00,所以堵车的可能性

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生活与数学

作者：谷继英

来源：《试题与研究·教学论坛》2016年第17期

教学“比例尺”的那节课发生的故事，我至今还记得：当我准备按照设计好的程序进行教学，学生洪宇有一点激动地说：“老师，比例的内容我学过了。”学生们都感到惊讶，我以为那“调皮大王”又在搞什么小聪明了。尽管我心里不高兴，可还是保持着微微的笑容问他：“可以说说你是怎么学的吗？”于是这个调皮鬼一改往日的鬼脸般神情，带有几分“庄重”似的娓娓道来：

那是上星期天，爸爸带我去外面踏青。爸爸带我来到市场，准备购买一些鸡蛋煮熟后留着路上吃。卖鸡蛋的大叔称了称我家带去的塑料桶，告诉我爸爸正好两斤。“两斤？”爸爸有点惊讶地问道。“没错，就是两斤。”卖鸡蛋的大叔肯定地回答。“那好吧，请你给我称十斤鸡蛋。”卖鸡蛋的大叔给我爸称好鸡蛋后，说：“十二斤，去桶后正好十斤。每斤3.5元，一共是35元钱。”爸笑了笑和他说：“这是32元钱，九斤应该是31.5元，剩余的五角钱你也不用找了。”爸爸说：“我这个塑料桶实际重量是一斤八两，而不是两斤。所以你的鸡蛋实际重量应该是九斤，而不是十斤。”卖鸡蛋的大叔还想争辩，爸爸接着说：“按九斤的重量给你钱，我并没有占到你的便宜。要不我们可以找个公平秤，好好地称一称。”卖鸡蛋的大叔见状连忙说道：“九斤就九斤，你也是为了带孩子出去玩，差一斤就算我送给孩子的。”

在回家的路上，我向爸问道：“你说这鸡蛋到底是九斤还是十斤啊？”爸爸肯定地说：“九斤！”我又问：“你怎么知道一定是九斤呢？”爸说：“我这个塑料桶是一斤八两重，用他的称竟然称成了两斤。这说明他的称不准，再说我总用这个塑料桶买鸡蛋，十斤鸡蛋正好装满这个塑料桶，而他这次给的十斤鸡蛋没有装满这个塑料桶。这说明他给的十斤鸡蛋不足十斤。”我又问道：“可是您怎么知道正好是缺一斤鸡蛋呢？”爸笑了，说：“学完比例后你就知道为什么了。”于是爸就向我讲了比例的有关知识。

生活与数学——铺地砖

四2班 姓名

早上闹铃叫醒——时间问题，买个早饭——圆角分问题，路灯数量——间隔与距离问题等等，在我们日常生活中，只要我们勤于思考，善于发现总结，就能找出很多生活与数学的模型。今年暑假我们家装修，爸爸跟我说，你学过形状问题了，我们一起来算算我们家客厅地砖需要多少钱？

第一步，客厅测绘，爸爸带着我一起测量客厅尺寸，客厅由一个大长方形和一个小长方形组成，小长方形是进门的过道，大长方形是生活客厅，爸爸说，我们要在大长方形和小长方形里同时铺地砖，将大、小长方形铺成一个整体，这样客厅就会显得大。测量前我们先根据客厅的形状画了一个草图，然后爸爸开始测量尺寸，我就负责把尺寸记录在草图上，最后再由爸爸用CAD按比例绘制客厅尺寸图（图1）。

图1 图2

第二步，铺法规划，客厅铺地砖更重要的是要考虑美观，我们先确定铺地砖的基准，考虑到进门会放地垫，同时进门背景墙下是整块地砖会更大气，就把背景墙和过道与客厅交界处设为基准，蓝色线为基准线（图2）。因为基准线处的地砖是整地砖，基准线对面的地砖就可能会需要裁切，为方便计算，我们又将铺地砖的区域以基准线为界，重新分为3个区域，即长方形1、2、3（图2）

图3 图4 第三步，计算地砖的数量，市场地砖常规尺寸有500X500、600X600和800X800三种规格，因为500和600比较接近，我们最终决定对500X500（图3）和800X800（图4）进行对比计算。注意，考虑到铺地砖切割会有破损，实际铺砖需要半块的我们仍需要按整块计算。

计算过程见表1

表1

分类 铺法1 500X500

价格55元每块 铺法2 800X800

价格120元每块

长方形1 长 2220÷500>4