人教部编版二年级下册语文第十二课《寓言二则》揠苗助长(学案)

人教版小学语文第四册导学案 备课人：王家满

3 《笋芽儿》——导学案（第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人 编号

小主人学习目标 1、会认14个生字；会写会用9个生字。

2、朗读课文，体会笋芽向往春光和奋发向上的精神。

3、喜欢童话，从中汲取力量，陶冶情操。

小主人要做的事 学习中的困惑

一、自主学习：

1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。

2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会写”的字注上拼音。

3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？

4、从文中找近义词,反义词,多音字。

我来闯关

1、读拼音写词语。

shì jiâ sǔn yá hú huàn

shān ɡānɡ jiào hǎn hōnɡ xiǎnɡ

2、近义词。

仍然----- 健壮-----

3反义词。

温暖----- 沉睡------- 漆黑------

4、找出表示声音的词：

春雨 春雷 小鸟

5、找朋友。

绿色的 笋芽

沉睡的 嗓音

粗重的 世界

美丽的 叶丛

错误矫正

评一评：

自学评价☆☆☆☆☆

小组评价☆☆☆☆☆

达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学语文第四册导学案 备课人：王家满

4 《小鹿的玫瑰花》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人 编号

小主人学习目标 1、会认8个生字；会写会用12个生字。

2、朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

二年级语文下册第12课《寓言二则》教学设计

教材分析

本课是由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。课文分别勾勒出两个人物形象。一个做事急于求成，违背常理结果把事情弄得更糟；一个是做错事，不要怕，只要能改正就能有好的结局。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，容易理解。

教学目标

1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.在朗读、想象中体会两则寓言的寓意，背诵文章，积累生动的句子。

5.培养学生了解事情的发展规律，知道正确的解决问题的方法。

教学重点

1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。

教学难点

通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

教学准备

生字卡片、多媒体课件。

教学安排

2课时

第一课时

一、激趣导入,积累词语

1.同学们，你们听过《揠苗助长》的故事吗？这节课，老师就来给大家讲讲这个故事，希望我们能从中明白一个道理。 谁能把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，（寓言是一种文章体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。）我们会明白一个什么道理呢？这节课我们来学习，（引出课题）《亡羊补牢》（板书课题：亡羊补牢）

二、质疑课题，理解题意。

1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡 牢）

2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

预设：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

预设：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文内容理解的……

部编版语文二年级下册揠苗助长教案（优选3篇）

【部编版语文二年级下册揠苗助长教案第1篇】

教学目标：

1.认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个字。

2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1.上节课我们学习了《亡羊补牢》，谁能说说讲了一个什么故事？告诉我们一个什么道理？

2.这是一篇寓言故事，会通过一个故事，告诉我们一个道理。今天我们继续学习一个寓言故事，看老师写课题：揠苗助长。你有什么想问的吗？（讲了一个什么故事？告诉我们什么道理）

3.“揠”这个字笔画多，不好写，也不常见，有没有哪位同学知道它的意思的？可以通过偏旁以及后面的“助长”来猜一猜，还可以根据生活中讲到的拔苗助长来理解，也可以看图来理解。在理解重点字的基础上说说题目的意思。

二、读通课文，讲清故事。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.我来检查一下大家的读书情况，不过要求有些特别。

⑴我说一个词语的意思，你猜猜是哪个词语？ 第一个：自己跟自己说话。（自言自语）

第二个：非常疲乏，一点力气也没有了。（筋疲力尽）

学生认读两个成语，教师书写“筋疲力尽”。

⑵接下来我们找几位同学来读一读课文，谁能根据老师说的一个关键词，读出相关的段落？

教师依次说：揠苗助长的原因、这个种田人是怎么做的、他怎么跟家人说的、揠苗助长的结果

3.在学生读完一段后，引导学生写出本段的一个关键词。

长得快些 往高里拔 一大截 枯死了

4.根据关键词来讲故事。

三、读懂课文，理解寓意。

过渡：最终，禾苗都枯死了。造成这样的结果，就源于这个人的一种心态，读一读第一段，你能不能找出写他心情的词语来？（焦急）

1.紧扣“焦急”，明白急于求成心太急。

出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

《寓言二则》

本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。

【知识与能力目标】

1.借助拼音会认10个生字，学写6个生字；

2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思；

3. 借助拼音会认4个生字，学写2个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

【过程与方法目标】 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

【情感态度价值观目标】

了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重点】

理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

【教学难点】

体会寓言故事蕴含的深刻道理。

多媒体课件。

第一课时：《亡羊补牢》

一、复习旧知，谈话导入

1．上节课学习了《揠苗助长》这则寓言，说说你明白了什么道理？

2．今天我们要学习的寓言叫《亡羊补牢》，板题，齐读。

二、初读课文，学习字词

1．先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止，了解课文主要内容。

2．同桌交流生字学习情况。

3．检查字词学习 情况

（1）小老师领读词语。

羊圈 街坊 窟窿 结结实实 叼走 劝告 后悔

重点：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。

找出轻声词，再读读。

理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。

“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写） ◆ 教学重难点