教科版物理九年级下册 11.3 能源 学案

2019年八年级物理下册 11.3 功 功率学案（新版）教科版

一、学习目标：

1.知道功的概念。

2.能根据功的公式进行简单的计算。

3.理解做功的两个因素。

二、重难点：

重点：对功概念的理解

难点：判断力是否对物体做功，及功的计算

三、教学流程：

（一）明确目标 引出概念

1、老爷爷拔不动萝卜，说明老爷爷施加的力 取得成效。（选填“取得”或“没有”），最后，大家一起拔起了萝卜，说明他们的力 取得成效（选填“取得”或“没有”）。

（二）定性分析 形成概念

2、完成下列填空，并画出下列研究对象的受力示意图。

袋子受到 力和 ，袋子运动的方向跟 力的方向相同；下落的苹果受到

和 ，苹果运动的方向跟 力的方向相同；升空的火箭受到 和摩擦力，火箭运动方向跟 力方向相同；沿水平方向运动的车受到 力、摩擦力和 ，车运动的方向跟 力的方向相同。

归纳总结：如果物体受力且沿该力的方向移动一定距离，就说力对物体做了 。

（三）突破难点 深化概念

1、图一中叉车举着物体向上移动了一段距离，向上的力使物体运动了一段距离，因此叉车对货物做了 。 2、图二中，货物运动的方向 ，叉车沿水平方向移动了一段距离，货物运动的方向与受力方向 ，因此叉车没有做功。

综上所述，做功必须满足两个条件，一是物体受力，二是物体的受力方向移动一段 ，既物体的运动方向与受力方向一致。

3、拓展：三种不做功的情况：

（1） 推石头，但是没有推动，有力，但没有 ，这叫劳而无功。

（2） 冰块在光滑的冰面上滑动，有距离，但没有 ，这叫不劳无功。

（3） 背着书包在水平面上运动，有距离，也有力，但运动的方向与受力方向 ，这叫垂直无功。

a

a 第3节 能源

【学习目标】

1．通过实例了解自然界中有哪些不同形式的能量。

2．常识性了解能源的概念和分类。

3．初步了解人类利用能源的发展足迹，了解人类能源消耗的增长状况。

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行为提示：

1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

2．解读学习目标，引入新课。

方法指导一：

区别一次能源和二次能源的关键点：看其是否经过加工转换。

情景导入 生成问题

石油是世界上许多国家的主要能源，盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。1973年，爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。1980年，中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争，两伊战争猛烈冲击世界石油市场，引发了第二次石油危机。两次石油危机在全球范围内引起了人们对能源问题的思考。

针对以上信息，请提出一个相关的问题。

自学互研 生成能力

知识板块一 能源的分类

自主阅读教材P46－47的内容，独立思考并完成：

1．当今世界的主要能源是什么？

答：煤、石油、天然气。

2．凡是能够提供能量的物质资源叫能源，能源按产生的方式可分为一次能源和二次能源。

化石能源是千百万年前埋藏在地下的动植物，经过漫长的地质年代形成的，它通常包括煤、石油、天然气三种具体燃料；人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能，这类由生命物质提供的能量称为生物质a

a 能a

a 。

3．能源的分类

类别 定义 示例

一次

能源 可以直接从自然界获得的能源 煤炭、石油、天然气(当今世界能源的三大支柱)

二次

能源 无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源 电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光等

方法指导二：

引导学生明确两点：一是要节约并高效利用不可再生能源；二是要多利用可再生能源。

独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二，其他同学补充或纠错。

教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。

1 §9.1 《压强》学案

☆课前复习☆

（1）力的作用效果是使物体__________，使物体___________________。

（2）弹力是在物体发生____________时产生的力，常见的弹力有________、_______、_______等。

1、压力

（1）概念：物理学中把________压在物体表面的力称作压力。

（2）产生的条件：有_________，有_________。

（3）压力的方向：总是________接触面．．．指向_________。

『例1』画出各图中物体对接触面的压力的示意图

【知识拓展】压力与重力的区别和联系 压力 重力

施力物体

受力物体 被压物体 物体

力的三要素 大 小 决定于互相挤压所发生形变的情况，_______（一定，不一定）与重力有关

方 向

作用点

力的性质 属于_____力，是由于两个直接_____的物体间相互挤压发生形变而产生的力 属于引力，物体和地球之间不直接______也会受到重力

受力图

『例2』在例1的四幅图中分别画出物体所受重力的示意图 2 『例3』关于压力，下列说法正确的是（ ）

A. 压力的大小不一定等于物体重力的大小

B. 压力的方向总是竖直向下

C. 压力的大小可能等于重力的大小

D. 压力的大小一定不等于重力的大小

2、压强

【观察】下列情景说明了什么？

分析：同一个．．．物体放置在相同．．的纸巾上，产生的压力大小__________（相等，不等），产生的作用效果的程度___________（相同，不同）。物体学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。

（1） 压强的意义：压强是反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越_______。

（2） 压强的符号：_______

【实验探究】压强的大小与哪些因素有关

①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。

1 第十一章第三节功导学案

学校 班级 姓名 日期

一、学习目标：

1．知道功的物理意义，理解功的计算公式及单位，会利用功的公式解题。

2．据做机械功的两个必要条件判断生活中的力对物体是否做功；

3．通过“探究斜面”活动，体会力和距离的关系，认识到没有既省力又省距离的机械；

二、预习交流：

1.在你的印象中有没有既省力又省距离的机械？ 。

2.力与物体 的乘积叫做机械功，简称 。

3.功的公式是 ，单位是： ，符号： 。

4.对物体做功的两个必要条件是： 、 。

三、互动突破：

(一)功的概念

(1)情境创设、引入新课

(2)任务：认识功

阅读课本p14“什么是功”，完成以下问题

①功的概念：

②功的公式：

③功的单位： 符号

你熟悉焦耳（James Prescott Joule英国物理学家）吗？有兴趣的同学可以查阅资料多了解一些有关焦耳的情况。

④你能说出1J的功有多大吗？

(二)做功的两个必要因素

根据功的公式，对物体做功应具备两个必要条件：一是： ，二是：

。

（1）与同学们讨论一下，课本图11-30所示的几种情况，人是否做功了，并说明你判断的理由。

（2）你还能再举出生活中做功和没有做功的实例吗？

（3）自主学习课本p15的例题