教师的行为艺术

我之教师行为艺术观【摘要】：新的时代，需要新的教育；新的教育，需要新的教师；新的教师要培养出新的学生；新的学生要肩负起振兴中华的使命。

新的学生有新的特点，这是时代的产物，所以需要教师们转变观念、积极探索、勇于创新、增强学识魅力、提升人格魅力，努力让自己的教育教学行为成为一门艺术。

【关键字】：教师行为；行为艺术；爱；人格魅力；学识魅力；感悟【中图分类号】g451人们常说：“再穷不能穷教育”。

国家振兴需要人才，而人才的教育和培养需要教师，可见教师这一职业有其举足轻重的作用，教师的行为显得格外重要。

随着时代的变迁、历史的发展、社会的进步，教师的行为应与时俱进、开拓创新、讲求艺术。

一、教师要爱学生。

美国著名学者马克希姆曾说：“没有无私的、理智的爱就不可能造就身心健康、人格健全的学生，尤其是那些自卑的心灵，更希望得到温暖和呵护。

”教师的爱对学生来说，是大海航行的舵手、是遮蔽烈日的树荫、是黑暗前行的明灯，犹如甘霖滋润久旱的土地、犹如母亲给孩子温暖的拥抱。

爱因斯坦说过：“只有热爱，才是最好的教师”。

刚刚开学不久，我很荣幸地成为一名班主任。

高一、三班，文科班，学生成绩不高、行为习惯较差，这对于我只有28岁的青年教师而言，的确是一个挑战。

因为他们就是传说中的“大错不犯，小错不断”的“高手们”，我将与他们一起学习、生活。

班上一名男生总是脾气暴躁，与同学们交往很不友善，同学们举报、班干部反映。

我平复了班干部及同学们的悲愤心情，整理好思绪后与他单独谈心。

我们学校有专门的谈话室，供班主任与学生谈心交流使用。

一进教室，我就让他坐下来，他很惊讶：班主任！老师们找我谈话时从来没有让我坐下来，您是第一个！之后我们的交谈非常的顺利。

我问他有没有特长，对什么有兴趣，他说：“老师，我喜欢打篮球，等学校比赛一定拿第一！”我紧接着问：你觉得打篮球是靠一个人的力量，还是整体的力量？他毫不犹豫地说：整体啊！要是只靠一个人，怎么也不行！我又接着问：那一个班级怎样能健康向上呢？大家团结啊？他说。

中学教师行为规一、端正教师形象，树立良好榜样1. 维护教师职业形象，穿着得体、言行举止文明得体，不以个人形象影响学生以及校园秩序。

2. 严格遵守工作时间，准时到岗，按照规定进行教学活动和管理工作。

3. 保持学习积极性，不断提升自身专业素养，积极参加各类培训和学术交流活动。

4. 坚守教育教学底线，绝不利用职务之便谋取私利，坚决抵制各类非法收费行为。

二、倡导严谨求实的教学态度1. 认真备课，遵循教材要求，科学设计教学方案，确保教学内容准确、系统。

2. 讲授知识时理论与实践相结合，注重培养学生的动手动脑能力和创新意识。

3. 注重启发性教学，鼓励学生主动思考、提问，引导他们形成独立分析问题的能力。

4. 关注每个学生的学习情况，及时提供针对性并且积极的帮助，做到因材施教。

三、严守课堂纪律，维护教学秩序1. 课堂纪律管理要严格，确保学生认真听讲，不得有吵闹、打闹等行为，维护课堂秩序。

2. 不得放任学生作弊行为，严禁违规使用通讯工具，主动发现并采取相应的纠正措施。

3. 对学生的提问要给予耐心的回答和准确的指导，并鼓励学生相互尊重、以理性方式表达意见。

4. 每堂课结束时，带学生检查整理教学用具，保持教室环境整洁有序，培养良好的卫生习惯。

四、关心学生，积极引导1. 尊重学生个体差异，理解他们的成长特点和思维方式，精心调动学生学习兴趣。

2. 积极倾听学生心声，关注他们的心理健康，及时发现潜在问题并帮助解决，做好心理辅导工作。

3. 与学生建立良好的师生关系，互相尊重，互助合作，做到平等待人，公正对待。

4. 指导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的品质和道德素养。

五、加强与家长的沟通合作1. 每学期与家长进行有效沟通，及时向家长传达学生的学习和成长情况，共同制定教育目标和方案。

2. 及时回复家长的咨询与建议，尊重家长的意见，积极与家长合作，形成合力，促进学生全面发展。

3. 针对不同家庭背景和教育需求，提供个性化的家校互动支持，共同引导学生形成良好的生活习惯和行为规范。

教师的言行举止礼仪教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。

老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。

作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

1目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。

当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。

2站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。

需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

3手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。

手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。

讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。

因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

1表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。

老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

2音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。

如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。

3语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

4讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话：1提前通知，有所准备。

谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

2热情迎候，设置平等气氛。

举止端正，行为有度。

教师礼仪形象及日常行为规范行为举止篇孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

”荀子也曾经说过：“仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。

”而唐代贤相张九龄也称：“人之所以贵，以其有礼有信。

”可见，自古以来我国的先贤都非常注重礼仪，认为只有懂得礼仪的人，才能受人尊敬。

正可谓：“不学礼，无以立。

”作为教师，应当有良好的教养，随人、随地、随时都有适当的举止和礼貌。

1、声音清晰柔和、细腻圆滑、语速适中、富有甜美悦耳的感染力；语调平和、语音厚重温和；控制音量适中；说话态度诚恳，语句流畅、语气不卑不亢。

2、微笑面部表情和蔼可亲，伴随着微笑自然地露出6-8颗牙齿，嘴角微微上翘；笑的幅度不宜过大；需要口眼结合，嘴唇、眼神含笑。

微笑时要真诚、甜美、亲切、善意、充满爱心。

3、眼神要含有亲和力且自信心，亲切有神。

要兼顾前后左右，照顾整体，视角转动方位适宜，让每个学生都感受到教师的关注，不可长时间凝视某一名学生。

与学生要有交流且多变，既要有提问的眼神，肯定的眼神，也要有质疑的眼神留给学生不断发挥进步。

4、目光在讲台上讲课时，目光要柔和、闪亮、清澈，让学生易接近、敢于坦言。

当讲话出现失误被打断、或出现突发事情，中断讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样有损于自己在学生中的形象，产生隔阂。

5、坐姿起坐应端庄文雅。

左入左出，动作轻缓，面对学生坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

6、站姿站立应自然挺拔。

站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。

站着讲课时要身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

站立时不要缩脖、塌腰、耸肩，不要双手放在兜里或插在腰间。

7、走姿行走宜从容稳健。

上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

讲台或课桌间走动时，步幅不宜过大过急。

8、蹲姿身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

幼儿园教师行为十项准则1.爱心关怀：幼儿园教师应当以爱心对待每一个幼儿，关心他们的身心健康，尊重和接纳他们的个性差异，为幼儿的发展提供有益的支持和引导。

2.专业素养：幼儿园教师应当持续学习和提高自身教育水平，掌握教育学和幼儿心理学等相关知识，提高自身的专业素养，以提供更好的教育服务。

3.诚实守信：幼儿园教师应当言行一致，诚实守信。

遵守教育行为的规范和准则，与幼儿家长建立真诚的沟通，以树立良好的师德师风，赢得家长的信任。

4.严守纪律：幼儿园教师应当遵守幼儿园规章制度，严守教师纪律，不擅自离岗旷工，不违反有关规定，保持良好的教育风纪。

5.着装整洁：幼儿园教师应当注重自己的仪容仪表，整洁干净。

穿着质朴、得体的服饰，给幼儿一个良好的示范，同时也要注意保持卫生和环境的整洁。

6.独立思考：幼儿园教师应当具备独立思考的能力，善于学习和借鉴他人的经验，但也要在教育实践中不断总结经验，自主思考并提出改进意见。

7.尊重差异：幼儿园教师应当尊重幼儿和家长的意愿，尊重他们的个性和差异。

不以自己的标准去衡量幼儿，而是关注每个幼儿的个性特点，并提供个性化的教育服务。

8.情感沟通：幼儿园教师应当注重与幼儿的情感沟通，倾听他们的心声，关注他们的情绪需求，通过情感交流建立起与幼儿之间亲近的师生关系。

9.严禁体罚：幼儿园教师不得使用体罚、侮辱或其他不当的教育惩罚手段，不得对幼儿进行身体或心理上的伤害，确保幼儿的安全和健康。

10.建设团队：幼儿园教师应当积极与其他教师进行合作，相互支持和帮助，形成良好的团队协作精神，共同为幼儿的学习和成长提供良好的教育环境。

总之，幼儿园教师行为准则是教育行业的行为规范，对于幼儿园教师来说具有重要的指导和约束作用。

幼儿园教师应当坚守这些准则，切实履行育人责任，为幼儿的全面发展做出积极努力。

附中教师行为规范
是指附属中学中教师在教学和工作中应遵守的一系列规范和原则。

以下是一些常见的附中教师行为规范：
1. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个性、权益和尊严，对待每个学生公平、公正，并尽力满足他们的学习需求。

2. 热爱教育：教师应对教育事业保持热爱与热情，把教学视为一种使命，不断提升自己的教育教学能力。

3. 诚实守信：教师应诚实守信，对学生和家长提供真实、准确的信息，不散布虚假信息或误导学生。

4. 保护学生安全：教师应确保学生的人身安全和心理健康，不进行任何对学生身心有害的言行。

5. 尊重原则：教师应尊重学校的教育教学管理制度和各项规定，服从学校的领导和安排。

6. 勤奋敬业：教师应勤奋敬业，严格按照教学计划和任务完成工作，不懈怠、不敷衍塞责。

7. 注重个人修养：教师应注重个人修养，提高自身的道德素质和专业水平，做到言行一致、身教言传。

8. 合理评价：教师应根据学生的实际水平和成绩进行合理公正的评价，不偏袒个别学生，也不歧视某些学生。

9. 尊重同事：教师应尊重同事，互相帮助和支持，在协作中发挥个人特长，共同促进学校的发展进步。

10. 遵守职业道德：教师应严守教师职业道德底线，不参与和引导学生参与任何违法、违规或有害的活动。

以上是一些常见的附中教师行为规范，不同学校可能有所差异，具体以所在学校的规定为准。

作为一名教师，我深知教育工作不仅仅是知识的传授，更是心灵与心灵的沟通。

近年来，我逐渐认识到教师行为艺术在教育教学中的重要性，通过不断学习和实践，我收获颇丰。

以下是我对教师行为艺术的一些心得体会。

首先，教师行为艺术体现在尊重学生。

尊重是教育的基础，只有尊重学生，才能赢得学生的信任和尊重。

在教育教学过程中，我努力做到以下几点：一是关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、性格特点，因材施教；二是倾听学生的心声，关注他们的需求，耐心解答他们的疑问；三是鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。

通过这些行为，我逐渐拉近了与学生的距离，营造了和谐融洽的师生关系。

其次，教师行为艺术体现在课堂管理。

课堂是教师展示才华的舞台，也是学生成长的摇篮。

在课堂管理中，我注重以下几点：一是创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；二是善于运用多种教学手段，提高课堂效率；三是关注学生的情感需求，关注他们的心理健康。

在课堂上，我尽量做到亲切、耐心、宽容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习效果。

再次，教师行为艺术体现在教师自身修养。

教师是学生的楷模，一言一行都对学生产生深远影响。

因此，我注重以下几点：一是树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样；二是不断学习，提高自身业务素质，以适应教育教学改革的需要；三是关注自己的言行举止，做到言传身教。

通过这些努力，我逐渐树立了良好的形象，赢得了学生的喜爱和尊敬。

此外，教师行为艺术还体现在教育创新。

在教育教学过程中，我努力做到以下几点：一是敢于突破传统教学模式，探索新的教学方法；二是关注学生的个性化需求，开展多元化教学；三是善于利用现代教育技术，提高教育教学质量。

通过这些创新，我使课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

总之，教师行为艺术是教育工作中不可或缺的一部分。

通过尊重学生、课堂管理、自身修养和教育创新等方面的实践，我深刻体会到教师行为艺术在教育教学中的重要性。

中学教师行为规
范是指中学教师在教学和工作中应该遵守的道德和职业行为规范。

以下是中学教师行为规范的一些基本要求：
1. 教学能力：中学教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，能够制定合理的教学计划，组织和实施有效的教学活动。

2. 尊重学生：中学教师应该尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱学生，不对学生进行体罚或虐待。

要关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系。

3. 公正评价：中学教师应该公正、客观地评价学生的学习成绩和表现，不附加主观偏见，不偷梁换柱，不利用评价权进行个人攀比和排斥。

4. 保护学生安全：中学教师应该确保学生的人身安全，保护学生不受欺凌、暴力、伤害等危害，及时处理矛盾和纠纷，为学生创造良好的学习环境。

5. 尊重家长：中学教师应该尊重家长的意见和权利，与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。

6. 廉洁奉公：中学教师应该遵守职业道德，不利用职权谋私利，不违反法律法规和学校规章制度，坚守教育事业的纯洁性和公正性。

7. 自我完善：中学教师应该不断学习和提高自己的教育教学能力，关注学科研究和教育发展动态，积极参加专业培训和学术交流。

这些行为规范是中学教师职业道德的基本要求，也是教师职业责任和教育使命的体现。

中学教师应该时刻以学生的健康成长为出发点，严格要求自己，发挥示范引领作用，为学生成长成才做出积极贡献。

教师行为有哪些？一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。

既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。

三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。

四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。

不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。

六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。

把好教学过程的每一环节。

七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。

九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。

十、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。

十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。

十二、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课，占学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

教师思想政治行为规范一、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。

二、认真执行党的教育路线、方针和政策。

三、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。

四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。

五、树立正确的人生观和价值观。

六、积极做好自身的思想政治学习工作。

七、公而忘私，避免不道德的行为表现。

八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。

九、积极向党组织靠拢，按时参加各项思想政治学习。

十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。

十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。

十二、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。

教师与学生之间的人际行为规范一、热爱学生，但不偏爱学生。