生物观察报告小白菜分别放进盐水和淡水中

种白菜观察日记种白菜观察日记（精选22篇）种白菜观察日记篇1第一天今天中午11点，我种了一棵白菜。

首先，妈妈帮我扒掉多余的叶子。

白菜叶很白，像白玉一样。

叶子扒完了，只剩下小小的白菜心。

白菜心的颜色是翠绿色的，看着像翡翠。

然后，妈妈找来一个大雪碧瓶，剪掉上面，留下下面的部分，倒上水，放上白菜心，放到阳台上。

种完了，我心里想：我的白菜会长成什么样子呢？第二天今天一早，我就迫不及待的去看白菜花。

啊，大白菜的花原来被妈妈削平了，现在比原来多两厘米呢！它的根部又长出了许多嫩绿色的小叶子。

原先是黄和白的也逐渐变成嫩绿色，最后变成翠绿色的还有花骨朵呢！小白菜花的叶子逐渐成为嫩绿色的，根部也长出了新叶子。

远远望去，就像一朵盛开的花。

我种的白菜变化可真快呀！我真希望能快点看到美丽的小白菜花呀！第三天我种的白菜又有变化了！中午12点，我发现，原来叶子是黄色的逐渐变成嫩绿色的，最后变成翠绿色的，大白菜心已经变成深绿色的叶子啦！花骨朵本来在很深的地方，现在已经长上来了，而且颜色也很漂亮。

像一朵花的小白菜心周围的的叶子越来越绿，看着非常舒服。

我真期盼小白菜花能快点长大。

第四天中午11点，我发现白菜花又有变化了！大白菜心的花骨朵儿的周围，又长了一圈嫩绿色的叶子呢，而且，我还发现一个小花骨朵儿开了一点，露出了一点黄色，这应该是白菜花的颜色吧！根部的小叶子越来越大，越来越来绿，可爱极了！小白菜心也越长越高。

真快！我喜欢我的小白菜花！每天都期待着她的成长！第五天今天，我发现白菜的花苞长大了一点儿，浅绿色的白菜叶竟然也张开了一点儿，妈妈告诉我“白菜的根部是专门用来吸收水份和养分的，这样它才可以生长。

”第六天早上8点，我发现那些大花苞不见了，竟然开出了美丽的小花朵。

一朵朵金黄色的白菜花向我微笑着，散发着淡淡的清香。

叶子也长的更大了，颜色由原来的浅绿色变成了嫩绿色。

而且白菜芯又长出了几个小岔，长出了嫩绿的叶子。

那些岔上又长出了几个豆大似的花苞，呀！它以后还可以开更多的花！第七天今天，那一棵小小的白菜还静静地站在阳台上。

《“淡水和盐水”个别化观察记录》——个别化学习活动内容“淡水和盐水”观察分析观察背景：最近进入“有趣的水”主题，其目标就是引导幼儿乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关的经验。

设计“淡水和盐水”其目的就是让幼儿通过自己动手操作，了解淡水和盐水之间的秘密，知道盐水可以让物体浮起来的原理。

材料提供：一罐盐、透明瓶子、三八不同大小的调羹、硬币若干、记录纸等。

观察情况：“淡水和盐水”共有人30参与过这个学习活动，25人能够完成这个小实验，使得银币浮起来；3人由于没能很好的掌握放盐的量，为此没有能够成功；其中有2人没有将放入水中的盐完全溶解，就放入硬币，为此也没有成功。

但有12人不会将自己观察到得现象记录在记录纸上，记录实验的能力不够。

观察实录：当“淡水和盐水“的小实验刚推出时，幼儿对于这个实验的兴趣并不是很大。

就如汪致远小朋友对着瓶子里一个劲地加盐，他并不理解加盐后需要完全溶解后，将硬币放入，瓶子里的盐聚集了许多；葛徐开心也是对着瓶子里一直加盐，并不会用搅拌棒将盐溶解，为此一直无法将硬币浮起来。

两位小朋友看到我在关注着他们，马上就说：“徐老师，这个硬币是浮不起来的。

”我笑了笑说：“你们看看瓶子里的盐都没有溶解呢，硬币怎么会浮起来呢。

”两位相视而笑，马上拿起搅拌棒在自己的瓶子里来回搅拌，葛徐开心的瓶子里盐并不多，搅拌了一会儿就不见了盐，最后开心将硬币轻轻放下，只见银币浮起来了，开心可兴奋了。

而一旁的汪致远由于瓶子里盐太多了，他一直搅拌也没能将盐完全溶解，最后没有能够将硬币浮起来。

针对两位的实验过程，我在分享交流中让他们两位说说自己的发现，最后又什么结果。

分析解读：从观察中了解到孩子对于教师提供的材料并没有很好的理解，特别是对于教师提供的搅拌棒不知如何使用更不知道其用途，对于这个小实验幼儿虽有意识知道要将硬币浮起来，可是没有能掌握好放盐的技巧，不知道水可以使得盐溶解，溶解的盐水可以使得硬币能够浮起来。

植物细胞的吸水和失水一、实验目的：初步探究植物细胞吸水和失水的原因二、实验原理（探究实验）：把白菜剁碎做馅时，常常要放一些盐。

放盐后稍等一会儿就可见到水分渗出。

对农作物施肥过多，会造成烧苗现象。

在我的世界里，我还看见过苹果放久后干瘪，晒干的菜泡水里又重新鼓起来。

这些现象都是因为植物细胞的吸水和失水。

三、实验用品（思考书本所列用品是否符合当地的环境和气候条件，不符合可用**代替）：紫色洋葱鳞片叶刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜，自来水洋葱一年四季都有，材料易得，它的鳞片叶细胞是矩形容易观察，而且其细胞液泡显紫色，免了染色步骤四、实验过程（步骤）第一步：扒出一小块洋葱的外表皮到载玻片上，用镊子抹平，然后盖上盖玻片。

第二步：放置载玻片于显微镜，使用低倍镜观察外表皮细胞的紫色液泡和原生质层的位置。

第三步：从盖玻片一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引多出的水分。

重复几次后细胞就浸润在蔗糖溶液中了。

第四步：用低倍镜观察细胞中央的液泡有没有变小，寻找原生质层的位置。

第五步：和第三步类似，从盖玻片一侧滴入清水，另一侧用吸水纸吸引多出的水分。

重复几次后细胞就浸润在清水中了。

第六步：用低倍镜观察细胞中央的液泡有没有变大，寻找原生质层的位置。

五、实验结果及分析我们小组的实验失败了。

滴入蔗糖溶液，细胞没有收缩；滴入清水，细胞自然没有鼓胀。

六、讨论（失败、成功原因、操作过程分析、误差分析……）时间有限，我们没有机会再次进行实验。

我们认为失败的原因可能有两点，可能是细胞死亡或是蔗糖溶液浓度比细胞内液小。

细胞死了，失去选择透过性的功能，那蔗糖溶液也应该是可以自由扩散进入细胞，细胞变瘪才对，但是没有。

所以我们认为是蔗糖溶液浓度低。

在操作过程中，我们严格按照操作步骤进行。

由于这次是探究实验，没有“数据”可言，不进行误差分析。

不同浓度盐水对植物生长速率的影响实验报告摘要：本实验旨在研究不同浓度盐水对植物的生长速率的影响。

通过将一组植物分别浸泡在不同浓度的盐水中，并观察它们在一段时间内的生长情况，以及测量其根长和叶面积等参数，从而分析盐水浓度对植物生长的影响。

实验结果表明高浓度盐水会抑制植物的生长速率，而低浓度盐水对植物并无明显影响。

引言：盐水对植物的影响是一个重要的研究领域。

许多因素，如土壤中的盐分含量、湖泊或河流的盐度，都可能对植物的生长产生不利影响。

因此，了解盐水对植物的生长速率的影响，对我们合理利用土壤资源，从而提高农作物产量具有重要意义。

材料与方法：1. 准备10个相同品种、相同大小的植物；2. 准备5个盆，每个盆装满相同量的土壤；3. 依次将盆1至4中的土壤加入盐水，实现5个不同浓度的盐水溶液（濃度依次增加）；4. 在每个盆中种植1棵植物，使每个盆的盐水与植物接触；5. 每天定时浇水，并确保每个盆中的土壤保持一定湿度；6. 每隔一周测量每棵植物的根长和叶面积。

结果：在本次实验中，我们观察到盐水浓度对植物的生长速率有明显的影响。

在高浓度盐水的处理组中，植物的生长速率明显减慢，而在低浓度盐水的处理组中，植物的生长速率与正常组相差无几。

在浸泡在高浓度盐水中的植物组中，植物的叶片逐渐出现枯黄的现象，并且生长缓慢。

而在浸泡在低浓度盐水中的植物组中，植物没有受到明显的负面影响，其叶片依然鲜绿，并且保持了正常的生长速率。

同时，对根长和叶面积的测量结果也进一步验证了盐水浓度对植物生长的影响。

在高浓度盐水的处理组中，植物的根长和叶面积明显较低，而在低浓度盐水的处理组中，植物的根长和叶面积接近正常组。

讨论：实验结果表明，高浓度盐水会抑制植物的生长速率，而低浓度盐水对植物生长的影响较小。

这与我们的预期一致。

高浓度盐水中的离子会干扰植物体内的水分和养分吸收，从而阻碍植物正常的代谢过程，导致植物生长受到限制。

然而，需要注意的是，本实验只探讨了短期盐水对植物生长的影响，对于长期的盐水暴露和复杂的土壤条件，还需要进一步的研究。

幼儿园植物观察实验：小白菜生长成长记录与科学探究案例幼儿园植物观察实验：小白菜生长成长记录与科学探究案例1. 引言在幼儿园教育中，植物观察实验是一种常见而又极具教育意义的活动。

通过观察植物的生长过程，幼儿能够培养对自然的关注和热爱，同时也能够在实践中学习科学的基本知识和方法。

本文将以小白菜生长为例，深入探讨幼儿园植物观察实验的意义和方法，帮助幼儿教育者更好地设计和引导植物观察实验。

2. 植物观察实验的意义植物观察实验是幼儿园科学教育的重要内容之一，它能够引导幼儿通过实际观察和记录，了解植物的生长过程、特点和规律，培养他们的观察力和思维能力。

植物观察实验还能够增强幼儿对生态环境的认识和保护意识，促进其与自然界的和谐相处。

3. 小白菜生长实验的设计（1）材料准备：幼儿园老师可以为每一个孩子准备一盆小白菜种子、一小袋泥土和一小瓶水。

（2）操作步骤：幼儿可以亲自播种小白菜种子、给植物浇水，并记录每一次观察的结果。

老师可以适时指导幼儿进行观察和记录，并提出问题引导幼儿思考。

4. 小白菜生长成长记录（1）播种阶段：幼儿播种小白菜种子后，第二天就能看到种子泡在水里，开始吸收水分。

（2）发芽阶段：小白菜种子在第四天开始发芽，幼儿可以看到小白菜的叶子慢慢冒出土壤。

（3）生长阶段：之后，小白菜开始长出嫩绿的叶子，幼儿可以观察到植物的生长速度和样子，并记录下来。

5. 科学探究案例通过小白菜生长实验，幼儿能够观察到植物的生长过程，认识到植物需要水和阳光等生长的必要条件，并从实践中体会到科学的探究过程。

幼儿还可以在观察中学习到植物的生命周期和变化规律，培养对植物的保护意识和科学精神。

6. 个人观点和理解植物观察实验是幼儿园科学教育中不可或缺的一部分，它能够引导幼儿主动参与，通过亲身经历学习科学知识，培养其对自然的热爱和对科学的兴趣。

而小白菜生长实验作为一个典型案例，能够帮助幼儿更直观地认识植物的生长规律，培养其观察和思考能力。

幼儿园小科学家实验案例——盐水和淡水幼儿园小科学家实验案例——盐水和淡水主题：小学科学实验要求：提供一个简单的科学实验，旨在帮助幼儿园的小朋友们学习盐水和淡水的区别，并以生动有趣的方式呈现，帮助他们打开科学探索的大门。

案例分析：盐水和淡水是日常生活中非常重要的物质，对于幼儿园的小朋友来说，了解它们的区别可以加深对水的认知，同时也是科学普及的一种方式。

实验材料：- 盐- 两个杯子- 两张白纸- 两支笔- 两只勺子实验步骤：1.准备两个杯子，一个用来装盐水，一个用来装淡水。

2.准备两张白纸和两支笔，在纸上分别标注“盐水”和“淡水”。

3.在淡水的杯子里加入适量的水，让小朋友能够自由地观察。

4.在盐水杯子里加入适量的盐，搅拌均匀，让小朋友们观察盐的溶解过程。

5.在盐水杯子中取出一勺盐水，滴在白纸上，让小朋友们观察盐的结晶过程。

6.在淡水的杯子中取出一勺淡水，滴在另一张白纸上，让小朋友们观察淡水的干燥过程。

实验结果：通过实验，小朋友们了解了盐水和淡水的区别。

盐水表现出了在溶解和结晶的过程中的不同，相比之下，淡水则表现出了不同的干燥速度。

现在，我们来通过观察和记录这个实验的过程，让小朋友们理解不同的科学实验方式，并在这些过程中探索新的创意和思考。

总结：这个简单的科学实验可以帮助幼儿园小朋友了解到盐水和淡水的区别，并且还帮助他们打开了探索科学的大门。

通过记录实验过程的方式，我们可以帮助小朋友们开启学习的兴趣，并鼓励他们追求更多的知识和理解。

这个实验可以被适当地改变，以适应不同年龄段的小朋友。

在幼儿园教育中，通过实验探索的方式可以帮助孩子们学习到更多的知识和技能，尤其是在科学方面。

中班科學教案：淡水和鹽水
作者: 方璟硯單位:閔行區七寶中心幼稚園
活動準備：
前期幼兒經驗：知道有些物品會浮於水面，有些物品會沉在水底雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆
活動目標：
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、瞭解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動過程：[幼稚園教案網]
（一）幼兒敘述“沉”與“浮”的物品：
教師：小朋友，你知道哪些東西放在水裏會浮起來？哪些東西放在水裏會沉下去？
（二）變魔術“雞蛋浮起來”：
提問：雞蛋放在水裏是沉還是浮起來呢？
教師做實驗——雞蛋沉入水底
教師假裝變魔術，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。

教師：你知道我是怎麼讓雞蛋浮的嗎？
教師：我在水裏加了一樣神秘的東西，你知道是什麼嗎？
教師出示鹽、糖、味精
提問：我就是往水裏加了這三個好朋友中的一個，你們猜猜是誰呀？今天我不告訴你們，讓你們自己去發現！
（三）幼兒嘗試實驗[幼稚園教案網]
教師將幼兒分為12組，每組獲得一個雞蛋、一個杯子、一個攪拌棒，一瓶水，進行實驗，每桌放置一種調味料。

實驗結果：雞蛋在鹽水裏可以浮起。

（1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗
實驗後講述“你在水裏加了什麼，你的雞蛋怎麼樣了？”
實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（2）換水後共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。

實驗後得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

（四）死海的秘密
教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

第1篇一、实验目的1. 观察小白菜的生长发育过程，了解其生长规律。

2. 探讨影响小白菜生长发育的因素，为农业生产提供理论依据。

二、实验材料1. 种子：小白菜种子若干2. 容器：塑料盆、瓷盆等3. 营养土：园土、腐叶土、河沙等4. 测量工具：尺子、天平、温度计、湿度计等5. 仪器：显微镜、土壤养分测定仪等三、实验方法1. 种子处理：将小白菜种子用清水浸泡24小时，去除浮在水面上的种子。

2. 土壤准备：将园土、腐叶土、河沙按一定比例混合，搅拌均匀。

3. 种植：将处理好的种子均匀撒在准备好的土壤中，覆土厚度约为1厘米。

4. 管理措施：（1）温度：保持温度在15-25℃，夜间可适当降低温度。

（2）光照：每天光照时间控制在12-16小时。

（3）水分：保持土壤湿润，适时浇水。

（4）通风：保持空气流通，防止病害发生。

5. 观察记录：每天观察小白菜的生长情况，记录其生长规律、形态特征、生长速度等。

6. 数据分析：对观察数据进行统计分析，探讨影响小白菜生长发育的因素。

四、实验结果与分析1. 生长规律：小白菜从播种到收获，大致分为发芽期、幼苗期、莲座期、开花期、结球期等阶段。

在适宜的条件下，小白菜的生长速度较快，一般播种后15天左右开始发芽，30天左右进入莲座期，45天左右进入结球期。

2. 形态特征：小白菜幼苗期为绿色，叶片呈长椭圆形，叶缘有锯齿状。

随着生长，叶片逐渐增多，叶色由浅绿变为深绿。

结球期时，小白菜形成紧密的球状。

3. 生长速度：小白菜在适宜的条件下，生长速度较快。

在发芽期，每天生长速度约为0.5厘米；在幼苗期，每天生长速度约为1厘米；在莲座期，每天生长速度约为1.5厘米；在结球期，每天生长速度约为0.5厘米。

4. 影响因素分析：（1）温度：小白菜生长的最适温度为15-25℃。

温度过高或过低都会影响其生长发育。

（2）光照：小白菜需要充足的光照，每天光照时间控制在12-16小时为宜。

（3）水分：保持土壤湿润，适时浇水，避免干旱和积水。

一、实验目的通过本实验，探究白菜细胞在不同溶液中的吸水和失水现象，了解植物细胞吸水和失水与外界溶液浓度之间的关系。

二、实验原理植物细胞吸水和失水是植物生理学中的重要现象，其过程与外界溶液浓度密切相关。

当外界溶液浓度低于细胞液浓度时，细胞吸水；反之，当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，细胞失水。

本实验通过观察白菜在不同溶液中的状态变化，验证植物细胞吸水和失水现象。

三、实验材料1. 材料：新鲜白菜、蒸馏水、0.5mol/L蔗糖溶液、0.5mol/L葡萄糖溶液、0.5mol/L氯化钠溶液、烧杯、试管、滴管、滤纸等。

2. 仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、解剖镜等。

四、实验步骤1. 将新鲜白菜洗净，切成适当大小的叶片，分别放入盛有蒸馏水、0.5mol/L蔗糖溶液、0.5mol/L葡萄糖溶液、0.5mol/L氯化钠溶液的试管中。

2. 将试管置于室温下，静置一段时间，观察白菜叶片的变化。

3. 取出白菜叶片，用滤纸吸去多余水分，观察叶片的形态变化。

4. 将白菜叶片置于载玻片上，用解剖镜观察叶片细胞的变化。

五、实验结果与分析1. 在蒸馏水中，白菜叶片保持原状，无明显的吸水和失水现象。

2. 在0.5mol/L蔗糖溶液中，白菜叶片逐渐失水，叶片变得皱缩，细胞质浓缩，细胞间隙增大。

3. 在0.5mol/L葡萄糖溶液中，白菜叶片逐渐吸水，叶片变得饱满，细胞质稀释，细胞间隙减小。

4. 在0.5mol/L氯化钠溶液中，白菜叶片先失水后吸水，叶片先皱缩后饱满，细胞质浓度和间隙变化不明显。

通过实验结果分析，得出以下结论：1. 植物细胞在不同溶液中表现出吸水和失水现象，其过程与外界溶液浓度密切相关。

2. 当外界溶液浓度低于细胞液浓度时，细胞吸水；反之，当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，细胞失水。

3. 在0.5mol/L蔗糖溶液中，白菜叶片失水程度较大，说明外界溶液浓度对细胞失水有显著影响。

4. 在0.5mol/L葡萄糖溶液中，白菜叶片吸水程度较大，说明外界溶液浓度对细胞吸水有显著影响。

中班科学优秀教案及教学反思《淡水和盐水》
活动目标
1、通过试验的办法，知道盐可以增强水的浮力，使有些沉下去的东西
浮起来。

2、通过试验明了一些容易的科学现象，并对科学活动产生爱好。

重点难点
教学重点：让幼儿通过实践操作，知道盐可以增强水的浮力。

教学难点：幼儿动手实践，感触到科学的奥妙。

活动预备
鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、脸盆、气球、钥匙、积木、小石头、小棍等。

活动过程
一、开头环节。

老师出示脸盆和半盆水，再出示一些小物品，让幼儿猜猜谁浮谁沉。

然后，看老师的演示。

二、基本环节。

1、老师将鸡蛋放进杯子里，幼儿观看。

2、老师将一种东西放到水里，再将鸡蛋放进杯子里，幼儿观看。

3、幼儿分组，尝试试验。

4、幼儿共同在水中放上盐，搅拌，再放入鸡蛋，观看结果。

三、结束环节。

盐可以使鸡蛋在水中浮起来，也可以使人在水中飘荡，这多故意思呀。

教案来自：屈;教师教;案网. 希翼小伴侣在生活中都能够多动手，勤动脑，发觉更多的科学隐秘。

四、延长环节。

老师介绍死海的相关学问，鼓舞幼儿自己去查阅资料，得到更多关于死海的学问。

活动反思：
我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较乐观。

在活动中幼儿能大胆的自主动手操作。

不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到进展。

在今后我们应当让每个幼儿都能体味到胜利感，从而增加自信念。

信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。

一、实验目的通过本实验，了解青菜植物吸水的原理，观察青菜在吸水过程中的变化，并分析影响吸水速率的因素。

二、实验原理植物细胞吸水是由于细胞内外溶液浓度差引起的。

当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水。

本实验通过观察青菜在清水和盐水中的吸水变化，分析青菜吸水速率的影响因素。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：青菜、清水、盐水、烧杯、计时器、尺子2. 实验仪器：电子天平、剪刀、滴管、实验记录表四、实验步骤1. 准备实验材料：将青菜洗净，切成大小一致的段，用电子天平称量每段青菜的质量。

2. 设置实验组：将青菜分为两组，分别放入两个烧杯中，一组加入清水，另一组加入等量的盐水。

3. 记录实验数据：将计时器设定为60分钟，开始计时。

每隔10分钟，用滴管向烧杯中加入相同量的清水或盐水，并记录青菜每段的长度变化。

4. 数据处理：将实验数据整理成表格，计算青菜吸水速率。

五、实验结果与分析1. 实验结果（1）清水组青菜吸水速率：根据实验数据，计算清水组青菜每段的吸水速率。

（2）盐水组青菜吸水速率：根据实验数据，计算盐水组青菜每段的吸水速率。

2. 实验分析（1）青菜在清水中的吸水速率明显快于在盐水中的吸水速率。

这是因为青菜细胞液浓度大于清水浓度，导致青菜在清水中吸水迅速。

（2）青菜在盐水中的吸水速率较慢，可能是因为盐水浓度较高，导致青菜细胞吸水困难。

（3）实验过程中，青菜吸水速率随时间推移逐渐减小，可能是因为青菜细胞吸水达到饱和状态。

六、实验结论1. 青菜植物在清水中的吸水速率明显快于在盐水中的吸水速率。

2. 影响青菜吸水速率的因素有：细胞液浓度、水溶液浓度、青菜细胞吸水饱和状态等。

3. 本实验成功验证了青菜植物吸水的原理，为今后研究植物生理学提供了参考。

七、实验注意事项1. 实验过程中，确保青菜洗净、切割均匀，以保证实验数据的准确性。

2. 实验过程中，注意观察青菜吸水变化，及时调整实验条件。

一、实验目的1. 观察青菜在吸水和失水过程中的变化。

2. 了解植物细胞吸水和失水的原理。

3. 掌握植物细胞吸水和失水与外界环境的关系。

二、实验材料1. 新鲜青菜若干2. 清水3. 盐水4. 烧杯5. 量筒6. 计时器7. 尺子三、实验步骤1. 将青菜洗净，切成相同大小的段。

2. 将青菜分为两组，一组用于观察吸水过程，另一组用于观察失水过程。

3. 将吸水组青菜放入盛有清水的烧杯中，记录初始时间。

4. 观察并记录青菜吸水过程中体积的变化，每隔10分钟记录一次，共记录30分钟。

5. 将失水组青菜放入盛有清水的烧杯中，记录初始时间。

6. 将失水组青菜浸泡在盐水中，观察并记录青菜失水过程中体积的变化，每隔10分钟记录一次，共记录30分钟。

7. 实验结束后，将青菜取出，用尺子测量其长度和宽度，并记录数据。

四、实验结果与分析1. 吸水过程青菜在吸水过程中，体积逐渐增大，颜色变鲜绿。

实验数据显示，30分钟内青菜体积增加了约30%。

分析：青菜吸水过程中，细胞内外液体浓度差导致水分向细胞内流动，细胞吸水膨胀，体积增大。

2. 失水过程青菜在失水过程中，体积逐渐减小，颜色变暗。

实验数据显示，30分钟内青菜体积减少了约20%。

分析：青菜失水过程中，细胞内外液体浓度差导致水分从细胞内流向外界，细胞失水收缩，体积减小。

五、实验结论1. 青菜在吸水过程中，细胞内外液体浓度差导致水分向细胞内流动，细胞吸水膨胀。

2. 青菜在失水过程中，细胞内外液体浓度差导致水分从细胞内流向外界，细胞失水收缩。

3. 植物细胞吸水和失水与外界环境有关，外界环境浓度大于细胞液浓度时，植物细胞失水；外界环境浓度小于细胞液浓度时，植物细胞吸水。

六、实验反思1. 实验过程中，要注意控制变量，如青菜大小、实验时间等，以保证实验结果的准确性。

2. 实验过程中，要注意观察青菜的变化，以便及时调整实验条件。

3. 实验结果与理论相符，验证了植物细胞吸水和失水的原理。

七、实验拓展1. 可以进一步探究不同浓度的盐水对青菜吸水和失水的影响。

中班科学教案：淡水和盐水作者: 方璟砚单位:闵行区七宝中心幼儿园活动准备：前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆活动目标：1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动过程：[幼儿园教案网]（一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？（二）变魔术“鸡蛋浮起来”：提问：鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？教师做实验——鸡蛋沉入水底教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。

教师：你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗？教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？教师出示盐、糖、味精提问：我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！（三）幼儿尝试实验[幼儿园教案网]教师将幼儿分为12组，每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。

实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。

（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

（四）死海的秘密教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。

这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。

很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。

小白菜观察日记作文“远看，它就像一座精心雕刻的宝塔浮雕，层层叠叠，每层都有几个嫩黄色的小芽儿，可爱极了。

近看，可察觉到顶层的小芽最多，呈深绿色，活像一个大菠萝，正笑盈盈地等待着人们来品尝。

”以下是小白菜作文，欢迎阅读!白菜观察日记作文1白菜疙瘩之一今天，妈妈买回了十几棵大白菜。

我挑选了一个疙瘩最大的“白菜王”。

然后小心翼翼地剥了起来。

不一会儿，一个拳头大的疙瘩就出现在我的面前。

我把它放在一个盛着少许清水的盆子里，开始仔细观察。

远看，它就像一座精心雕刻的宝塔浮雕，层层叠叠，每层都有几个嫩黄色的小芽儿，可爱极了。

近看，可察觉到顶层的小芽最多，呈深绿色，活像一个大菠萝，正笑盈盈地等待着人们来品尝。

我再次仔细观察，发现白菜疙瘩的根是由二十多根有长有短，有粗有细的须组成的，乍看真像个长着长胡子的老爷爷。

我又摸了摸那饱满圆鼓的白菜疙瘩。

呀，真硬!我仿佛看到了那一个个嫩黄的小芽儿变成了一个个可爱的小娃娃，正贪婪地吸吮着疙瘩“妈妈”的“乳汁”，茁壮地成长。

嫩芽在水的浸泡下，更加水灵了，仿佛在向我笑呢!白菜疙瘩之二今天早上，当我再次注意到阳台上的白菜疙瘩时，发现她长出了嫩绿细长的茎，还分这叉叉哩!茎上还长着小巧玲珑的绿叶呢!细看，只见茎上还挨挨挤挤地拥着黄色的花骨朵儿，每个花骨朵儿好似颗颗金黄的珍珠。

簇拥起来多像一朵漂亮的珠花啊!这回在伸手摸摸白菜疙瘩，发现她明显地发软了。

在看根，它变得更长，更粗了。

在不停地吸收水分，给疙瘩补充营养。

我更喜欢它了-------白菜疙瘩!白菜疙瘩之三今天，我又走到它跟前，意想不到的是，它居然开花了，只见那一簇簇嫩黄色的小花，仿佛只只美丽的小蝴蝶，在绿茎上歇息。

微风吹来，不正像蝴蝶在扑棱翅膀吗?凑过去用鼻子一闻，一股诱人，淡雅的清香扑面而来，我完全沉醉在这醉人的芳香中了。

在一次伸手摸摸白菜疙瘩，它更软了。

是啊，它将自己全部养分都献给了茎、叶和美丽的花，自己却被逐渐吞噬了。

我爱你，白菜疙瘩，我要像你那样，做一个大公无私的人。

泡白菜的观察日记第1篇：泡白菜的观察日记2010年10月8日星期五多云今天老师留的作业是写观察日记。

观察水泡白菜的变化。

回到家里，妈妈帮我准备一个杯子，一颗白菜心，杯子里倒满清水，放进白菜心，白菜心是黄*的嫩叶，一个一个包在一起，我希望它快快长大，开出美丽的小花。

2010年10月9日星期六多云今天放学的时候，我的好朋友尹鹏凯来到我们家，和我一起观察水泡白菜的变化。

我发现白菜叶子变绿了，包在一起的叶子有些张开。

杯子里的水少了，还有一些浑浊，我把水倒掉，换上了一杯清水。

2010年10月10号星期日多云转小雨今天和我的好朋友小玉一起去爬钢管火车，太刺激，我有勇气爬上火车的头顶，我是不是很勇敢呀!回来的时候下起了小雨，我的水泡白菜还在窗台上呢!进屋我直奔窗台，赶快把它拿回来，看到上面还挂着小水珠，经过阳光的照*，看起来比昨天更绿了，我的小白菜快快长的吧!2010年10月11日星期一多云我上学的时候，妈妈会把水泡白菜放到窗台上，经过阳光的照*，它会长得更快，更好看!吃过晚饭，我和妈妈一起仔细的观察了水泡白菜，发现根部长出了长长的须，叶子也长大了，看起来比前两天还要绿，叶子中间有一些花蕊，那就是含苞待放的白菜花，我真希望它明天就开花，带到学校让老师也看看美丽的白菜花。

2010年10月12日星期二多云转小雨今天放学回到家，开始写作业，未完，继续阅读 >第2篇：白菜的观察日记第1天9月23日，晴今天，班主任薛老师发给我们每人50多颗小白菜的种子。

我好兴奋!真恨不得现在就放学回家研究“小种子”，因为我很想知道我们平时吃的蔬菜——小白菜是怎么种出来、怎么长大的呀!终于盼到了放学，我快速乘上公交车，公交车好象懂得我的意思，一下子就送我回到家里，我拿出“小种子”，仔细观察了起来：小种子小小的，大概总面积也只有几毫米吧，它们有的身披红马*，有的穿着黑舞裙，可好玩了。

我突然想起应该把“小种子”放进泥土，让它快快长大，长高，长壮。

白菜叶吸水实验教案教案标题：白菜叶吸水实验教案教案目标：1. 通过白菜叶吸水实验，让学生了解植物的吸水过程和水分运输原理。

2. 培养学生的观察和实验设计能力。

3. 培养学生的科学思维和实验报告撰写能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍植物的吸水过程和水分运输原理的重要性，引发学生对该实验的兴趣。

实验材料准备：1. 白菜叶若干2. 透明玻璃杯若干3. 食盐4. 水5. 尺子6. 实验记录表格实验步骤：1. 将透明玻璃杯中注入等量的水，并分别加入不同浓度的食盐，制作出不同浓度的盐水。

2. 将一片白菜叶放入每个盐水中，确保叶片完全浸泡在盐水中。

3. 让学生观察并记录每个白菜叶的变化，包括颜色、形态等。

4. 每隔一段时间，学生再次观察并记录白菜叶的变化情况，持续观察一段时间。

5. 学生根据实验结果，总结白菜叶吸水的原理和过程。

实验讨论：1. 引导学生进行实验结果的讨论，询问他们对白菜叶吸水原理的理解。

2. 鼓励学生提出自己的观点和解释，并进行相互交流和讨论。

实验报告撰写：1. 要求学生根据实验结果和讨论内容撰写实验报告。

2. 指导学生包括实验目的、材料与方法、结果与讨论等内容，并要求他们用科学的语言和格式书写报告。

总结和延伸：1. 对实验结果进行总结，强调白菜叶吸水实验的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生思考其他植物的吸水过程，并提出相关的实验设想，激发他们对科学研究的兴趣。

教学评估：1. 观察学生在实验中的参与度和观察记录的准确性。

2. 评估学生实验报告的撰写能力和对实验结果的理解程度。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更多与植物吸水相关的实验，如不同植物叶片吸水速度的比较等。

2. 引导学生进行实验结果的图表绘制和数据分析，培养他们的科学研究能力。

教案扩展：1. 将实验结果与植物生长和环境因素进行关联，引导学生思考植物生长的影响因素。

2. 组织学生进行实地考察，观察不同环境条件下植物的吸水情况，拓宽学生的实践经验。