我知道的秋天

2023年大班教案：我知道的秋天（通用10篇）大班教案：我知道的秋天篇1活动名称：秋天真正好活动目标：1、继续感知歌曲中的八分音符。

2、愉快地进行创编表演。

活动准备：音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片活动过程：一、出示背景图，讨论：你发现秋天有那些美丽的'地方？二、感知歌曲：“秋天真正好”1、歌曲中听到什么？2、欣赏歌曲并跟念理解歌词，感知八分节奏3、幼儿随伴奏唱。

三、表演按八分节奏小跑步创编动作。

反思：本次活动的歌曲本身简单、生活气息浓，________于孩子的生活经验，再通过感官让孩子在感知中理解和学习，幼儿兴趣逐渐高涨，我抓住了这个时机，让幼儿尝试改编歌词，把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中，孩子在轻松自然的环境中自主的学习着。

在整个活动中。

教师作为活动的引导者，为孩子提供了自主学习、活动的空间，在孩子创编出歌词后，及时让孩子用肢体动作表现出来，以玩伴的角色参与活动，根据孩子在活动中的反映来适当引导孩子，然后逐步退出引导者的位置，让孩子自主的活动游戏。

由此可以看出，教师对幼儿的信任和肯定也是一种教学策略，会给活动起推波助澜的作用。

而且，幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。

因为，这是他们最想做的事。

在这种学习的氛围中，幼儿的主动性、自主性、创造性肯定能得到充分的发挥。

大班教案：我知道的秋天篇2设计意图：《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。

歌曲赞美了秋天丰收的景象。

词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。

歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。

为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。

在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。

活动目标：1、通过学唱歌曲，体验秋天的美好。

中班语言活动我知道的秋天教案《中班语言活动：我知道的秋天》我呀，特别喜欢秋天。

秋天就像是一个神奇的魔法师，把世界变得和以前完全不一样了。

在我家的小院子里，就能看到好多秋天的变化。

那些树呀，以前都是绿油油的，就像一个个穿着绿衣服的士兵，直直地站在那里。

可是秋天一来，这些树就像是被施了魔法一样。

叶子慢慢变黄了，就像被黄色的颜料染过似的。

然后呀，叶子就一片一片地落下来了。

风一吹，叶子就像一只只蝴蝶在空中飞舞，又像是一群调皮的小精灵在空中嬉戏。

我就和小伙伴们在树下跑来跑去，想要抓住那些“蝴蝶”和“小精灵”。

小伙伴小明说：“哎呀，这叶子怎么落得这么快，就像有人在催着它们赶紧走一样。

”我就回答他：“这就是秋天的魔法呀。

”再看看我们家院子里的菊花。

哇，秋天的时候，菊花全都开了。

它们五颜六色的，有红的像火一样的，有白的像雪一样的，还有黄的像金子一样的。

我就跑去问奶奶：“奶奶，菊花怎么在秋天开得这么漂亮呀？”奶奶笑着说：“小宝贝啊，菊花就是秋天的宝贝呢。

秋天这个时候，天气刚刚好，不冷不热的，就像是菊花的温床，所以菊花就开得特别好啦。

”我听了，就觉得秋天真是太神奇了，就像一个专门为菊花准备的大舞台。

在田野里，秋天就更有趣了。

稻谷都成熟了，沉甸甸的稻穗把稻杆都压弯了腰。

就像一个个谦虚的人，低着头，好像在说：“我已经很饱满啦，快来把我收走吧。

”我和小伙伴们在田野边玩，看到农民伯伯们在收割稻谷。

我就好奇地问一位伯伯：“伯伯，你们收稻谷是不是很辛苦呀？”伯伯擦了擦汗说：“小朋友啊，虽然辛苦，但是看到这些丰收的稻谷，心里就高兴得很呢。

这就像我们种了一颗种子，现在终于结出了大大的果实。

”我想，这就是秋天给农民伯伯的礼物吧。

果园里也是秋天的天下。

苹果都变得红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。

我去果园的时候，看到果农叔叔在摘苹果。

我就跑过去说：“叔叔，我可以帮忙吗？”叔叔笑着说：“小朋友，你还小呢。

不过你可以在旁边看着，等你长大了就可以来帮忙啦。

一、活动名称：大班我知道的秋天活动教案二、活动目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天常见的现象。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的感知能力、观察能力和表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、秋天的歌曲、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：户外活动场地、宽敞的教室空间。

四、活动过程：1. 主题导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。

2. 幼儿分享：让幼儿分享自己知道的秋天现象，如秋天的水果、秋天的衣物等。

3. 户外观察：带领幼儿户外活动，观察秋天的自然环境，如树叶的变化、昆虫的活跃等。

4. 创作环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制秋天的景象，培养幼儿的审美和创造力。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，观察其变化。

2. 环境创设：将幼儿绘制的秋天的画作品展示在教室墙面，营造秋天的氛围。

3. 后续活动：开展秋天的故事分享、秋天的诗词朗诵等活动，丰富幼儿对秋天的了解。

六、活动六：秋天的果实1. 活动目标：1.1 认识秋天的常见果实，了解其生长过程。

1.2 培养幼儿的观察能力、动手能力。

1.3 培养幼儿分享、合作的精神。

2. 活动准备：2.1 物质准备：各种秋天的果实（如苹果、梨、柿子等）、水果刀、篮子等。

2.2 环境准备：宽敞的教室空间，水果切切乐道具。

3. 活动过程：3.1 主题导入：教师出示秋天的果实，引导幼儿说出果实的名称。

3.2 观察讨论：让幼儿观察果实的外形、颜色，了解其生长过程。

3.3 动手操作：教师示范如何切水果，让幼儿自己动手切水果，体验丰收的喜悦。

七、活动七：秋天的树叶1. 活动目标：1.1 认识秋天的树叶特征，了解树叶的变化原因。

1.2 培养幼儿的观察能力、表达能力。

1.3 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 活动准备：2.1 物质准备：秋天的树叶、画纸、彩笔等。

幼儿园中班社会活动教案《我知道的秋天》含反思教案标题：《我知道的秋天》教学目标：1.学习秋天的特点和变化。

2.培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

3.通过参与社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.幼儿园外的秋叶、树果。

2.黑板、彩色粉笔。

3.多媒体设备。

教学活动：引入活动：1.通过多媒体展示秋天的景象，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对秋天的好奇心。

2.教师向幼儿展示一幅描绘秋天的图片，询问幼儿他们对秋天的了解和印象。

内容展开：1.聆听秋天的声音a.教师引领幼儿到室外，让他们仔细聆听秋天的声音，如树叶的沙沙声、鸟儿的叫声等。

b.教师鼓励幼儿讨论秋天的声音有什么特点，记录在黑板上。

2.观察秋天的变化a.教师领幼儿到室外，让他们仔细观察秋天的变化。

b.教师引导幼儿观察树叶的颜色、落叶的情况等。

c.教师鼓励幼儿用简单的句子描述秋天的变化，记录在黑板上。

3.收集秋叶和树果a.教师带领幼儿在幼儿园周围收集秋叶和树果，并放在大盒子里。

b.教师引导幼儿观察这些秋叶和树果的形状、颜色等特点。

4.学习秋天的歌曲a.教师教唱一首秋天的歌曲，有动作伴奏。

b.教师引导幼儿们一起跟着唱歌，同时做出相应的动作。

5.秋天的绘画活动a.教师发给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们画一幅秋天的景象。

b.教师帮助幼儿选择适当的颜色，并指导他们如何描绘秋天的特点。

反思：1.活动中，教师能够引导幼儿观察、聆听、探索秋天的特点和变化，提供了多元化的学习机会。

2.教师鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿表达和思考的能力。

3.教师引导幼儿参与社会活动，在合作中培养了幼儿的团队精神和合作意识。

4.活动中，教师提供了适当的帮助和指导，满足了幼儿的学习需求，激发了幼儿的学习兴趣。

5.教师鼓励幼儿发挥创造力，进行自由绘画，培养了幼儿的艺术表达能力。

总结：本次社会活动《我知道的秋天》通过引导幼儿观察和聆听秋天的特点和变化，培养了幼儿的观察和感知能力。

大班主题教案《我知道的秋天》反思大班主题教案《我知道的秋天》反思1、大班主题教案《我知道的秋天》反思设计意图：秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。

果园、田野，到处都是丰收的景象。

于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。

活动目标：1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

活动准备：1.带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活动过程：1.创设谈话情境，引出谈话话题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3.集体谈论，拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗你知道秋天有哪些花吗你知道菊花都有哪些颜色吗菊花像什么呀(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗 4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗为什么呢5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

活动反思：1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。

谈话活动对幼儿的发展是很重要的。

孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。

要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。

他们喜欢与同伴交流吗他们喜欢在集体中发言吗由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。

《中班社会教案《我知道的秋天》》一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天的一些明显标志。

2. 通过观察、体验，培养学生对秋天的喜爱和好奇心。

3. 发展学生的观察力、想象力及表达能力，培养他们合作、分享的良好品质。

二、教学重点、难点：重点：知道秋天的一些明显标志，了解秋天的季节特征。

难点：观察力、想象力及表达能力的培养，合作、分享的良好品质的培养。

三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、视频、实物等。

2. 经验准备：让学生在课前观察和体验秋天，对秋天有初步的了解。

四、教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片或视频，引导学生关注秋天，激发学生的学习兴趣。

2. 基本环节：a. 观察秋天：让学生观察秋天的实物，如树叶、果实等，引导学生发现秋天的变化。

b. 体验秋天：让学生亲身感受秋天的气息，如触摸秋天的树叶、感受秋天的风力等。

c. 表达秋天：让学生用语言、绘画等方式表达自己对秋天的认识和感受。

五、作业设计：1. 让学生观察和记录秋天的变化，可以是一段文字、一幅画或一组照片。

2. 鼓励学生与家人、朋友分享自己知道的秋天，增进彼此的交流和了解。

教学评价：通过学生的观察记录、作业和课堂表现，评价学生对秋天季节特征的理解和掌握程度，以及观察力、想象力及表达能力的提升情况。

关注学生在合作、分享等方面的表现，给予积极的评价和指导。

六、教学内容：1. 学习秋天的节气，如立秋、处暑、白露等。

2. 了解秋天常见的水果和农作物。

七、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示秋天的节气和水果，引导学生关注。

2. 基本环节：a. 学习秋天的节气：讲解每个节气的含义和特点，让学生了解秋天的节气变化。

b. 了解秋天水果和农作物：让学生观察秋天的水果和农作物，了解它们的特点和生长过程。

c. 品尝秋天水果：组织学生品尝秋天的水果，感受水果的美味和秋天的丰收。

八、教学内容：1. 学习秋天的动植物变化。

2. 培养学生的关爱动植物意识。

《中班社会我知道的秋天教案及反思》秋天是一个五彩斑斓的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。

在中班社会教学中，如何教授关于秋天的知识，让孩子们更好地认识和理解秋天，是一个很重要的课题。

本文将就《中班社会我知道的秋天教案及反思》展开深入讨论，并共享一些个人观点和理解。

一、秋天的基本特征（一）天气变化：秋高气爽，早晚温差大，昼夜温差明显。

（二）植物变化：树叶由绿变黄、红、褐色，果实成熟，落叶等。

二、课程设置1. 《秋天的变化》教学目标：让孩子们通过观察、感知和实践，初步了解什么是秋天，秋天有哪些特点。

活动设计：（1）秋天天气的变化：通过观察天空、感受温度变化，让孩子们感受秋天的天气特点。

（2）植物的变化：孩子们观察树叶的颜色变化、果实的成熟、树叶飘落等现象，了解秋天植物的变化。

（3）手工制作：利用秋天的植物材料进行手工制作，如制作银杏叶贴画、树叶拼贴画等。

2. 《秋天的收获》教学目标：让孩子们明白秋天的收获与劳作的关系，培养孩子们珍惜食物和劳动的意识。

活动设计：（1）田野勘察：孩子们到当地的农田或果园，参与采摘或观察农作物成熟情况。

（2）制作秋季收成展板：孩子们根据自己的观察和感受，制作秋季收成展板，展示秋天的收获和劳作情景。

三、评价与反思在开展秋天主题的社会教学中，教师要注意从孩子的实际生活出发，引导孩子主动探索、积极参与。

同时要注重与其他学科的整合，如语言、美术、音乐等，让秋天教学更有趣味性和多样性。

另外，要注意激发孩子的情感体验，引导他们发现身边的美，从而增强对秋天的感知和理解。

个人观点与理解：秋天是一个丰富多彩的季节，在教学中，应该注重培养孩子的观察力、感知力和创造力。

只有让孩子亲身参与，才能更好地理解和感受秋天的美好。

教师要不断反思和改进教学方法，让秋天主题教学更加生动有趣。

总结：通过本文的探讨和分析，我们对《中班社会我知道的秋天教案及反思》有了更深入的了解。

在教学中，我们要从孩子的实际生活出发，注重培养孩子的观察力和感知力，让他们在参与秋天教学中体验和感受秋天的美好。

中班社会活动教案《我知道的秋天》中班社会活动教案《我知道的秋天》精选4篇（一）这是一个关于秋天的社会活动教案。

以下是教案的概要：活动主题：我知道的秋天活动目标：1.了解秋天的特点和变化。

2.培养孩子对秋天的观察力和兴趣。

3.培养合作、交流和表达能力。

活动内容：1.秋天的观察：带领孩子们到室外进行秋天观察，观察树叶的颜色变化、天气的变化等。

2.秋天的表达：让孩子们用画笔画出秋天的景色，用简单的词语描述秋天的特点。

3.秋天的合作：组织孩子们进行分组活动，每个小组分配一块区域，让他们一起收集秋天的落叶，然后合作制作一个秋天的装饰品。

4.秋天的故事：讲述关于秋天的故事，让孩子们通过故事了解秋天的变化和季节特点。

活动步骤：1.准备工作：收集秋天的落叶、画笔和纸张。

2.秋天的观察：带领孩子们到室外，观察秋天的变化，引导他们观察树叶的颜色变化、地面上的落叶等。

3.秋天的表达：在室内让孩子们用画笔画出他们观察到的秋天景色，然后请他们用简单的词语描述秋天的特点。

4.秋天的合作：将孩子们分成小组，每个小组分配一块区域，让他们一起收集秋天的落叶，并用落叶制作一个秋天的装饰品。

5.秋天的故事：讲述关于秋天的故事，引导孩子们通过故事了解秋天的变化和季节特点。

活动评价：1.观察和表达能力：观察秋天的变化并用简单的词语描述。

2.合作能力：在小组里合作收集落叶并制作装饰品。

3.参与度：对活动的积极参与和展示自己的观察成果。

注意事项：1.确保活动安全：在室外活动时要注意孩子们的安全。

2.适当引导：对于观察和表达能力较低的孩子，可以给予适当的引导和提示。

中班社会活动教案《我知道的秋天》精选4篇（二）教案标题：《我能行》中班社会活动教案教案目标：1. 帮助中班学生建立自信心和积极的个人价值观。

2. 培养中班学生合作精神和团队意识。

3. 通过实践活动，培养中班学生的困难解决能力和创造力。

教学准备：1. 板书：标题《我能行》2. 音乐：激励人心的背景音乐。

大班综合：我知道的秋天
活动目标：
1.能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的理解。

2.能将感受到的秋天的特征和秋天的美反映在绘画作品中。

3.大胆布局画面，合理使用色彩反映秋天的美。

活动准备：
1.幼儿已在散步等日常活动中观察过园内园外的秋景。

2.多媒体课件。

3.反映秋天美景的图片。

如枫叶林，瓜果丰收的景象；记号笔，蜡笔。

活动过程：
一、寻找秋天
教师带领幼儿走出教室，在校园内共同寻找秋天。

二、欣赏图片，引导幼儿谈论我知道的秋天
1.请幼儿说说刚才你找的秋天：你们找到秋天了吗？它是什么样子的呀？
2.教师播放多媒体课件，幼儿观看。

3.请幼儿大胆地介绍我知道的秋天。

三、画一画我知道的秋天
请个别幼儿讲述自己的想法和理由。

鼓励幼儿自由绘画，教师从旁指导；协助个别孩子尽快确定自己的绘画内容。

四、作品展示，相互学习
1.展览幼儿作品。

2.请幼儿介绍自己的作品，评价和互相学习。

大班综合《我知道的秋天》活动反思
孩子进入大班以后，对于四季的变化有了更多的经验体验，所以在本次活动中绝大部分孩子们能够用较清楚的语言表述秋天的一些主要特征，比如说小远、昌昌的等，能够说目标一完成的比较好。

但是在接下来的活动进程中，我发现开始那些特别能说会道的孩子画画却不是很好，画面比较简单，线条也不是很流畅，可见孩子们智能偏颇得比较明显，每一个孩子都有自己的优异智能和弱势智能，所以平时评价一个孩子的时候要记得全面看待，在教育孩子的时候要记得取长补短，让每一个孩子均衡发展。