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安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套目录：2014年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2015年安徽省中小学新任教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案.2016年安徽合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽池州市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2016年安徽阜阳市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2017年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2019年7月6日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2020年8月8日安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.部分内容节选：2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1.2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。
A、教学管理人员B、社会服务人员C、行政管理人员D、国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定高中学生每天睡眠时间不少于（）。
A、6小时B、7小时C、8小时D、9小时3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。
A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识……………参考答案1.本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。
明确教师的特别重要地位。
突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。
2023年安徽省教师招聘考试《中学教综》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。
这体现的注意品质是( )。
A.注意分配B.注意转移C.注意起伏D.注意广度2.人们偶然看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。
这属于( )。
A.无意想象B.有意想象C.幻想D.幻觉3.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》4.同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。
这种现象体现了动机具有（）。
A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能5.小吴自小比较顽皮，在课堂经常与同学吵闹，影响老师教学．且小吴经常迟到早退。
违反学校管理制度。
对此，下列说法正确的是（）。
A.学校应当对小吴予以批评教育 B.学校可以对小吴进行体罚 C.学校可以劝退小吴D.学校应该开除小吴6.学习了毛笔书法，有助于写好粉笔字。
这是( )。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移7.校本研究的基本要素是()A.自我反思、自我对话、自我诘难B.自我反思、同伴互助、同伴协作C.自我反思、同伴协作、专业引领D.自我反思、同伴互助、专业引领8.化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀“我是氢。
我最轻．火箭靠我运卫星……”这体现的学习策略是（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.资源管理策略9.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”这句话告诉我们，教师()A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践B.不仅要有从教的学识能力，还要以身作则C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀10.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题9. 材料分析题单项选择题1．“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
”这句话在《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》中所体现的战略目标是( )A．实现更高水平的普及教育B．形成惠及全民的公平教育C．提供更加丰富的优质教育D．健全充满活力的教育体制正确答案：B解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》规定：形成惠及全民的公平教育。
坚持教育的公益性和普惠性，保障人民依法享有接受良好教育的机会。
建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。
努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。
保障残疾人受教育权利。
2．下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展的措施是( )A．加快薄弱学校改造B．教师配置向农村倾斜C．鼓励发达地区支援欠发达地D．促进农村科教结合正确答案：D解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出推进义务教育均衡发展的措施有：(1)切实缩小校际差距，着力解决择校问题。
加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。
(2)加快缩小城乡差距。
建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。
(3)努力缩小区域差距。
加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。
鼓励发达地区支援欠发达地区。
3．下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》(2006)修订规定的是( )A．国家实施九年义务教育，收取学杂费B．义务教育实行县级教育行政部门管理C．义务教育鼓励教科书循环利用D．义务教育行政部门应加强教师培养工作，采取发展教师教育正确答案：C解析：见《义务教育法》第四十一条。
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编26(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2015．河北石家庄】新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班班主任工作．面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )。
A.考核法B.观察法√C.问卷法D.谈话法解析：解析：观察法是教师了解学生基本情况常用的方法。
2.【2014．山东德州】班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。
A.谈话法B.说理法C.情感激励法√D.榜样法解析：解析：情感激励法班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法。
3.【2015．河北张家口】陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体√C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
4.【2015．河北石家庄】班级管理的中心工作是( )。
A.了解和研究学生B.组织培养班集体√C.建立学生档案D.班主任工作计划解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。
5.【2013．江西】班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫( )。
A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定√解析：6.【2014．广西】班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )。
A.优B.良C.中D.差√解析：解析：班主任评定等级一般分为优、良、中、差，但差应慎用。
7.【2014．河南巩义】班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )。
A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育．也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育√解析：解析：班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而思想品德、个性特征、智力水平、生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同。
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编26(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。
A.定势效应B.晕轮效应C.首因效应D.皮格马利翁效应√解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。
2.【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。
A.从众效应B.罗森塔尔效应√C.马太效应D.晕轮效应解析：解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。
3.【2015．四川】期望效应说明( )。
A.成人的期望是把“双刃剑”B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展√D.学生的发展往往背离成人的期望解析：解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵．对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。
4.【2014．山东济宁】教师威信的实质是( )。
A.教师的能力高B.教师的学识高C.教师的威严D.师生之间的良好关系√解析：解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。
教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。
5.【2014．辽宁鞍山】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生√D.能否更多地考虑班集体的建设解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
6.【2015．黑龙江哈尔滨】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。
A.关注生存一关注情境一关注学生√B.关注学生一关注情境一关注生存C.关注情境一关注学生一关注生存D.关注学生一关注生存一关注情境解析：解析：教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编30（总分：116.00,做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：20，分数：40.00）1.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。
”这是（）的观点。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学V解析：解析：马克思主义教育学认为教育产生于生产劳动的需要，目的是培养全面发展的人。
2.先行组织者教学技术常用于（）A.发现学习B.接受学习VC.个别化教学D.程序教学解析：解析：先行组织者教学技术强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。
3.儿童对形状形成正确知觉的关键期是（）岁。
A.1B.2C.3D.4 V解析：解析：2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期。
4.当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于（）A.自我意识B.自我认识C.自我体验VD.自我控制解析：解析：自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
5.人类最早的教学手段是（）A.文字材料8.口耳相传VC.直观教具D.黑板加板凳解析：解析：教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学，都反映了生产力发展水平对教学方法和手段的制约。
6.下列表述正确的是（）A.高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”B.遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因VC.遗传与环境是可控制、可选择的D. “一把钥匙开一把锁”体现了个体身心发展的阶段性规律解析：解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔的观点；遗传与社会环境具有不可控制、不能选择的特性；“一把钥匙开一把锁”体现了对个别差异性规律的遵循。
遗传素质存在个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能方面。
2０２3安徽中小学教师考试《教育综合》真题答案一、判断题１.努力办好每一所学校，教好每一种学生,不让一种学生因家庭经济困难而失学。
这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(）》中体现旳战略目旳是(B)A、实现更高水平旳普及教育B、形成惠及全民旳公平教育C、提供愈加丰富旳优质教育D、健全充斥活动旳教育体制2.下列选项中,不属于推进义务教育均衡发展旳措施是（D）A、加紧微弱学校改造B、教师配置向农村倾斜C、鼓励发达地区支援欠发达地区D、增进农科教结合3.下列符合《中华人民共和国义务教育法》（２0２3年修订)规定旳是（Ｃ）Ａ、国家实行九年义务教育，收取学杂费B、义务教育实行县级教育行政部门为主管理旳体制Ｄ、县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采用措施发展教师教育4.《基础件与课程改革纲要》(试行)指出,综合实践活动课程旳重要内容包括“信息技术”、“社会服务于社会实践”、“劳动与技术教育”以及(C)A、环境教育B、艺术学习Ｃ、研究性学习D、网络教育5．在教育部印发旳教师专业原则中,不属于通识性知识基本规定旳是（D）A、具有对应旳自然科学和人文社会科学知识B、理解中国教育基本状况C、具有对应旳艺术欣赏与标线指示D、具有良好旳职业道德修养6.下述不符合我国目前基础教育课程设置精神旳是（B）Ａ、小学阶段以综合知识为主Ｂ、初中阶段以综合知识为主Ｃ、初中阶段设置分科与综合相结合旳课程7.“教育,不可以停止在小朋友和青年期，只要人或者就应当继续。
教育必须以这样旳做法，来适应个人和社会持续规定”这体现旳教育思想是（B)A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想8.按照加涅旳学习水平分类,学生对相似旳，易混淆旳单词分别做出对旳反应旳学习属于(D）Ａ、信号学习B、系列学习C、言语联想学习D、辨别学习９.教育过程旳中心环节是(B)A、感知教材，形成表象B、理解教材,形成概念C、运用知识，形成技能技巧D、知识巩固和保持１0.基础教育课程改革提出旳“三维目旳”是(Ａ)Ａ、知识与技能，过程与措施,情感态度与价值观B、知识，技能，能力C、观念,措施,态度D、基础知识，基本技能，基本措施１1、人们一般将“各级各类学校旳详细规定称为”( B )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编27(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.【2015．河北石家庄】班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体，这样的班级管理模式称为( )。
A.平行管理√B.目标管理C.常规管理D.民主管理解析：2.【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。
A.平行√B.常规C.民主D.目标解析：解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级。
然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。
3.【2014．江西】班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。
A.常规B.平行C.民主√D.目标解析：解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
班级民主管理制度主要包括班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。
故本题选C。
4.【2015．辽宁鞍山】班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理√解析：解析：目标管理是指班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
5.【2015．河南新乡】( )是班级管理的核心。
安徽教师招聘《中学教育综合知识》真题及答案一、教育学理论基础教育学是一门关于人的发展和教育过程的科学，它研究人的全面发展和教育的规律。
下面是安徽教师招聘考试中《中学教育综合知识》部分的真题及答案。
1. 马克思主义教育学的核心命题是（）A. 反映人类教育实践规律的基本原理B. 认识到人类社会历史发展规律的基本原理C. 把握人类社会历史发展与人类教育实践之间的联系D. 反映人类社会历史发展与人类教育实践相互关联的基本原理答案：D2. 教育学研究的对象主体是（）A. 教育者B. 教育被者C. 教育管理者D. 教育过程答案：D二、中学教育的特点和任务中学教育是针对中学生进行的一种教育，旨在培养其综合素质和社会能力。
下面是关于中学教育特点和任务的真题及答案。
3. 中学教育的任务不包括（）A. 培养学生的知识和技能B. 培养学生的思维能力和创造力C. 培养学生的道德品质和社会责任感D. 培养学生的物质生活水平答案：D4. 中学教育的特点之一是（）A. 高度普及性B. 高度专业性C. 高度实践性D. 高度理论性答案：A三、教育教学设计与评价教育教学设计是教师在课程实施前做好教学计划和准备的过程。
教学评价是对学生学习成果进行客观评定的过程。
以下是有关教育教学设计与评价的真题及答案。
5. 教学目标的基本要素不包括（）A. 要求B. 参照C. 示范D. 条件答案：C6. 评价活动的基本形式包括（）A. 测试评价B. 作业评价C. 讨论评价D. 考试评价答案：A、B、C、D四、中学生心理发展与教育中学生心理发展是指中学阶段学生在身心、智力、情感和社会性等方面的逐渐成熟和发展过程。
以下是关于中学生心理发展与教育的真题及答案。
7. 中学生身心发展的最主要任务是（）A. 形成自己的人生观和价值观B. 建立自己的人际关系和社交能力C. 培养自己的学习和思维能力D. 发展自己的身体和心理健康答案：C8. 中学生的情感发展特点是（）A. 性别意识逐渐形成B. 动机和心理需求多样化C. 逐渐形成社会责任感D. 认同感和集体归属感增强答案：A、B、D综上所述，安徽教师招聘《中学教育综合知识》部分的真题及答案涵盖了教育学理论基础、中学教育的特点和任务、教育教学设计与评价以及中学生心理发展与教育的相关内容。
安徽教师招聘考试真题及答案解析安徽教师招聘考试《小学教育综合知识》真题及答案一、单项选择题(本大题共35小题,每小题1分,共35分。
)1.党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的(A)A.基础性工程B.辅助性工程C.阶段性工程D.形象性工程2.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定义务教育阶段学生每天睡眠不少于(D)A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时3.《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中的“学业负担状况关键指标”不包括(C)A.学习时间B.课业质量C.学习水平D.学习压力4.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学,心理现象又称(C)A.心理过程B.心理特性C.心理活动D.心理特质5.从教育系统运行的空间特性来看,可将教育形态划分为(D)A.古代教育、近代教育和现代教育B.农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育C.非制度化教育与制度化教育D.家庭教育、学校教育与社会教育6.嗅觉适应一般表现为感受性的(B)A.提高B.降低C.或提高或降低D.没有变化7.意志的首要特征(A)A.自觉确定行动目的B.对活动的调节C.克服内外困难D.以随意运动作为基础8.斯滕伯格的智力成分亚理论中的成分中的“成分”不包括(A)A.经验成分B.操作成分C.知识获得成分D.元成分9.程序性知识学习在头脑中表征方式被称为(C)A.图式B.认知结构C.产生式系统D.命题网络10.关于“圆的直径是它半径的两倍”学习是(C)A.概念学习B.认知策略C.规则或原理学习D.下位学习11.教育心理学最核心内容是(B)A.教师心理B.学习心理C.教学媒体D.教学设计12.学习因获得满意的学习结果而更应该学习,而因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习。
这符合桑代克提出的(C)A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律13.有的学生常利用自己的内部参照,不易受外来因素影响和干扰,独立堆客观事物做出判断,该学生的认知方式属于(B)A.场依存型B.场独立性C.冲动型D.发散性14.心理状态是指人在某一时刻心理活动水平。
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编26一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )A.传授基本体育知识与技能B.提高运动水平C.增强学生体质√D.培养体育人才解析：解析：增强学生体质、增进学生健康是学校体育的根本目的，为学生终身体育打基础，培养学生终身体育意识、能力和习惯是学校体育的根本目标。
2.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
此类儿童在皮亚杰儿童智力发展阶段中处于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段√D.形式运算阶段解析：解析：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童思维具有去自我中心化，可逆性，获得守恒概念，能够分类和序列化。
因此，答案选C项。
3.“心理起源说”的代表人物是( )A.沛西.能B.孟禄√C.利托尔诺D.马克思解析：解析：沛西.能、利托尔诺是“生物起源说”的代表人物，马克思是“劳动起源说”的代表人物。
4.在论述教育的社会功能时，( )提出“庶一富一教”的思想。
A.孔子√B.荀子C.孟子D.老子解析：解析：孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶一富一教”的思想。
5.( )强调应培养“身心既美且善”的公民。
A.古雅典教育√B.古斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育解析：6.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是( )A.决策者的观念B.生产力发展水平√C.政治制度D.社会需求解析：7.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )A.个人价值和社会价值√B.主体价值C.创造价值D.教育价值解析：解析：教师劳动的价值是社会价值与个人价值的统一。
8.活动课程的主要代表人物是( )A.杜威√B.洛克C.赫尔巴特D.泰勒解析：9.关于教学的任务，“实质教育”( )A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展√B.重视智力发展，忽视知识的传授C.既强调智力发展，又重视知识传授D.主张在发展智力的基础上传授知识解析：解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练；形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
10.布置作业时，要依据既定的教学目标，有目的地设计作业的内容和形式。
这体现了作业布置的原则是( )A.针对性原则√B.系统性原则C.灵活性原则D.趣味性原则解析：解析：在布置作业时，要依据既定的教学目标，有目的地设计作业的内容和形式。
这体现了作业布置的针对性原则。
11.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱"反映了人的需要具有( )A.整体性B.选择性C.层次性√D.动力性解析：解析：低级需要只有在得到满足或部分满足后才能产生高级需要，这是需要的层次性。
12.范例教学的范例性特征是针对( )而言的。
A.教学内容√B.学生C.教学活动D.学生主体状况解析：解析：范例教学的范例性，即在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移。
它是针对教学内容而言的。
13.德育的永恒主题是( )A.理想教育B.爱国主义教育√C.劳动教育D.自觉纪律教育解析：解析：爱国主义教育是德育的永恒主题。
14.班主任工作的中心环节是( )A.组织和培养班集体√B.了解和研究学生C.组织课外、校外活动D.协调校内外各种教育力量解析：解析：组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节。
15.课外、校外教育的主要组织形式是( )A.小组活动√B.集会活动C.个人活动D.文体活动解析：解析：小组活动是课外、校外教育的主要组织形式，它是有目的的、有计划的、经常性的活动。
16.把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的( )过程。
A.分析B.综合√C.比较D.抽象解析：解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
把段落综合起来进行理解是思维的综合过程。
17.具有展开性、计划性、准备性特点的言语形式是( )A.对话言语B.独白言语√C.书面言语D.内部言语解析：解析：独白言语的特点是展开性、计划性、准备性。
18.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。
从学习动机理论来看，这属于( )A.近景的直接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.远景的间接性学习动机D.近景的间接性学习动机√解析：解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。
近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为近景的间接性动机与近景的直接性动机。
题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于近景的间接性动机。
19.( )是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
A.法律事实√B.法律规范C.法律条文D.法律责任解析：解析：教育法律关系的发生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现引起的，这种客观情况称为“法律事实”。
20.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体√C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志解析：解析：学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来，但不等于具体的学习方法。
二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)21.( )提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
A.布鲁纳√B.赫尔巴特C.赞科夫√D.瓦.根舍因√E.苏霍姆林斯基解析：解析：布鲁纳、赞科夫、瓦.根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。
22.素质教育的基本任务有( )A.培养学生的身体素质√B.培养学生的创新能力C.培养学生的心理素质√D.培养学生的社会素质√E.培养学生的实践能力解析：解析：素质教育有三大基本任务：第一大任务是培养学生的身体素质；第二大任务是培养学生的心理素质；第三大任务是培养学生的社会素质。
23.教育研究资料的收集渠道有( )A.问卷√B.访谈√C.个案 D。
观察√D.从有关文件中收集√解析：解析：一般来说，教育研究资料的收集主要有两个渠道：(1)采用问卷、访谈、测量、个案、观察等方法直接收集资料；(2)从现成的文献资料入手，在有关的文件、档案、作品中收集有关资料。
24.把未成年人培养成为“四有"社会主义事业接班人，其中“四有”的具体内容是( )A.有理想√B.有文化√C.有纪律√D.有道德√E.有能力解析：解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，将未成年人培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
25.中小学常用的教学方法包括( )A.讨论法√B.练习法√C.谈话法√D.讲授法√E.实验法√解析：解析：我国中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法等。
26.教师在教学活动中贯彻启发性原则要遵循哪些基本要求?( )A.激发学生的积极思维√B.确立学生的主体地位√C.建立民主平等的师生关系√D.根据具体情况进行调整解析：解析：根据学生具体情况进行调整是统一要求与因材施教原则。
故选ABC。
27.教师的风度仪表应表现为( )A.举止文明√B.衣着整洁√C.语言准确√D.态度亲切√E.教态自如√解析：解析：风度仪表就是以言语、举止、态度为表征，在社会交往中体现一个人的德、才、体、貌等各种素质的综合表现或独特风貌。
28.从课程制定者或者管理层次的角度，课程可分为( )A.国家课程√B.地方课程√C.校本课程√D.显性课程E.隐形课程解析：解析：从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和学校(校本)课程。
29.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )A.自觉性√B.积极性C.主动性√D.稳定性√E.适应性解析：解析：依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定性，随情境的变化而变化。
而认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近；与依从相比，它更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。
因此，答案选ACD。
30.下列属于人本主义心理学的观点是( )A.心理学只研究人的外显行为B.人是自主的理性的动物√C.人具有自我发展的潜能√D.重视意识的结构E.认为人是环境塑造的结果解析：解析：罗杰斯的人本主义心理学认为人是自主的理性动物，人具有自我发展的潜能。
故选：BC。
三、判断题(总题数：20，分数：40.00)31.孟子教育的目的在于“明人伦”。
( )A.正确√B.错误解析：解析：孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。
他认为，“人伦”是人类的本质表现，其主要表现为五对关系——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。
32.教育的民主化是对教育的单一性和统一性的否定。
( )A.正确B.错误√解析：解析：教育的多元化是对单一性和统一性的否定。
而教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
33.课程论主要解决的是教什么的问题，教学论主要解决的是怎样教的问题。
( )A.正确√B.错误解析：解析：课程总是在特定的教学活动中实现，教学也总是在特定的课程基础上进行。
课程主要是指“教什么”的问题，教学主要是指“怎么教”的问题，课程和教学的关系可以归结为内容与形式的关系。
34.班级就是班集体。
( )A.正确B.错误√解析：解析：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
班级和班集体是不同的。
35.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
( )A.正确√B.错误解析：解析：行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
它是以教师的教育实践为主要导向的。
36.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。
人本主义观点认为，遗忘的信息是提取不出来的。
( )B.错误√解析：解析：遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误地再认与回忆。
信息加工的观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。
37.注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。
