为了他的尊严公开课

为了他的尊严教案（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-15为了他的尊严教案（精选4篇）为了他的尊严教案篇1教材简介《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。

教学设计理念1、本文篇幅较长，教学中在尊重教材的基础上,努力开发教材，通过感情朗读、想象、补写等方式，深入体会人物丰富的内心世界，与主人公、作者产生心灵共鸣。

2、教学过程中关注学生个体水平差异，进行分层教学。

真正做到了既面向全体又照顾差异，有利于各层学生尝到成功的喜悦，增强学习的信心。

3、发展学生的语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。

在理解文章语言文字的基础上，抓住文章中的空白点，进行合理丰富的想象进行读写结合，教学目标：1、知识能力：引导学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情并把知识迁移到写作中。

2、情感态度价值观：通过对课文内容的理解，懂得只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。

3、拓展练习与积累：发散学生思维，想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动及进行人物的片断描写。

教学重难点抓住独臂乞丐搬砖是的言行、神态，体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化并进行写作指导。

教学准备ppt课件教学课时：二课时第一课时（学习生字词，理清文章脉络，初步感悟人物性格）第二课时教学过程一、回顾旧知，再现情境1、叙述《嗟来之食》的故事。

师：那个人为什么会饿死？（为了不吃嗟来之食，捍卫自己的尊严，宁愿饿死也不愿意让别人认为自己是乞丐）展示课件：故事《嗟来之食》2、板书课题：为了他的尊严齐读课题。

3、示课件词语：指名读、齐读，分析记忆理解字词。

师：从课题中你有哪些疑问？（为了谁的尊严？）二、初读感悟，了解课文主要内容。

1、自读课文思考问题：谁了谁的尊严？2、交流：女主人为了乞丐的尊严，没有施舍让他搬砖，使他找回了自己的尊严。

三、研读文本，理解课文。

《为了他的尊严》教案一、教学目标：1. 让学生理解每个人都有尊严，尊重他人就是尊重自己。

2. 培养学生学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。

3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐人际关系的发展。

二、教学内容：1. 尊严的含义及其重要性2. 尊重他人的表现和意义3. 如何在日常生活中实践尊重他人三、教学重点与难点：1. 教学重点：尊严的含义及其重要性，尊重他人的表现和意义，如何在日常生活中实践尊重他人。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解尊严的重要性，以及如何在日常生活中做到真正尊重他人。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生体验尊重与被尊重的感觉。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考尊重他人的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学会尊重他人。

五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于尊严的故事，引发学生对尊严的思考。

2. 讲解尊严的含义及其重要性：阐述每个人都有尊严，尊重他人就是尊重自己。

3. 讲解尊重他人的表现和意义：列举尊重他人的具体表现，如礼貌待人、关心他人、欣赏他人等。

4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验尊重与被尊重的感觉。

5. 讨论：分组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践尊重他人。

6. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学会尊重他人。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生的心得体会，评估他们对尊重他人的理解和实践。

2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论和情景模拟中的表现，评估他们的参与度和积极性。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见和团队合作能力。

七、教学资源：1. 故事素材：关于尊严的寓言故事或真实案例。

2. 情景模拟道具：用于模拟生活场景的道具或图片。

3. 案例分析资料：选取具有代表性的尊重与不尊重他人的案例。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍尊严的含义及其重要性，进行情景模拟。

2. 第二课时：讲解尊重他人的表现和意义，进行小组讨论。

《为了他的尊严》教学教案《为了他的尊严》教学教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《为了他的尊严》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《为了他的尊严》教学教案篇1一、教学目标1、朗读课文，体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。

2、引导学生独立学习生字词，结合课文理解词语的意思，抓住重点词理解课文内容。

掌握10个生字。

3、鼓励学生自读自悟，合作交流体会课文意思，把握文章的特色，了解文章中孩子与双手健全的乞丐这两个人物在表达中心时所起的作用。

二、教学重点通过学习课文1～8自然段，引导学生体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。

三、教学难点“砖放在屋前和放在屋后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了”的含义。

四、教学过程（一）初读课文师：《为了他的尊严》到底讲了一个怎样的故事？请同学们自由地读读课文。

把字音读准，句子读顺。

注意读书姿势，开始吧！1、对学生的读书稍作评价。

2、整体感知课文师：请几位同学分段朗读课文。

1～8自然段9～12自然段13～21自然段（按照课文主要讲述的几个大块儿指名读，引导学生在读书中初步感知课文内容）师：其他同学认真听，继续思考课文讲了一件什么事？学生指名读课文读完课文后（教师指着课题）谁能说说“他”在这里指的是谁？（生：乞丐。

教师引导：课文写了几个乞丐，主要写了哪个乞丐？）生：独臂乞丐。

（师板书。

）师：课文写了独臂乞丐什么事？谁来说说？引导学生初步感知课文（2人）生1：乞丐乞讨，女主人不施舍，却让他搬砖，乞丐做到了，最后满怀感激地离开了。

若干年后他成为了一位自尊自重的成功人士。

为了他的尊严——一堂关于尊重的道德课课程理念本课旨在引导学生正确认识“尊重”的概念，培养学生在日常生活中尊重自己、尊重他人、尊重社会的意识，以提升个人品质和和谐社会构建。

课程结合生活实例与案例，通过试题让学生自我检验并反思自己的行为，最终达到尊重自己和他人、维护尊严的目标。

教学目标•认知到尊重的价值和意义•培养尊重自己、尊重他人的基本意识•掌握尊重他人的基本方式•构建尊重他人的价值观•培养价值观与实际行动一致的意识教学内容一、尊重的概念1. 尊重理解•尊重的定义•尊重人的基本价值2. 尊重在生活中的意义•尊重关系社会和谐的意义•尊重个人尊严对个人发展的意义二、如何尊重他人1. 关心他人•理解他人•帮助他人2. 支持他人•尊重他人的选择•给予他人支持和关注3. 尊重他人的劳动成果•激励他人•给予建设性的意见和反馈三、从自我做起1. 尊重自己•现实的自我评价•个人目标的确立2. 自我管理•对个人行为的反思•对自己的要求和监督3. 改正错误•认识到个人的缺点和不足•采取实际行动改正错误教学设计导入环节•讲述“尊重”的故事•通过小组讨论来查明“尊重”在生活中的意义主干环节•分享关于尊重自己的经历•进行小组讨论，探讨“如何尊重他人”•分享尊重他人的经历•通过案例分析，引导学生认识到“尊重”的价值和意义•引入自我评价和改正错误的环节，培养个人管理意识展示环节•引导学生回想教学中的学习内容•安排试题进行自我检验总结环节•用困惑框大法来整合学习内容•引导学生完成个人计划，将学习内容进一步落实课堂效果评估通过课后回访，收集学生的反馈意见，以此来衡量课堂教学的效果。

具体可以采用问卷调查的方式，根据答案来评估教学效果，并采用反馈意见对下次课程进行改进。

为了他的尊严教学课件
《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。

[教学目标]
1、知识能力：自读自悟把握文章的主要内容，进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。

2、情感态度价值观：通过对课文内容的理解，懂得只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。

3、拓展练习与积累：发散学生思维，想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动；积累与尊严有关的名言、格言。

[教学重点]抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。

[教学难点]通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

”这句话的含义。

[教学过程]
一、谈话质疑，导入新课
1、同学们，你们见过乞丐吗？他们是什么样的？人们是怎么对待他们的？
2、在许多人眼里，乞丐是被人看不起的，是不被人尊重的。

被人看不起，得不到别人的尊重，这就失去了做人的尊严。

（板书：尊严）今天我们要学的课文讲述的就是和尊严有关的故事。

（板书课题）请同学们齐读课题。

3、读了课题你有哪些问题呢？
二、初读课文，感知大意。

为了他的尊严1、今天，我们继续学习《为了他的尊严》，齐读课题。

2、通过昨天的学习，你知道这篇课文主要讲了一件什么事？3、面对上门的乞丐，文中的女主人不但没有施舍，反而让乞丐做什么呢？4、对于她的做法，她的孩子疑惑不解，不过女主人却意味深长的说：课件出示：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

”学生齐读5、浏览全文，找出乞丐搬砖前后不一样的语句，划下来。

6、看，搬砖前，这个独臂乞丐第一次出现在我们面前时，给我们留下一个什么印象呢？（课件出示“这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。

”）。

指导朗读7、不过，若干年后，当他再一次出现在我们面前的时候，他却摇身一变，变成一位董事长。

（课件出示“若干年后,一个很体面的人来到这座庭院。

他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。

”）抽生读8、这是一个怎样的董事长？读一读9、女主人通过搬砖让一个可怜的乞丐变成一位这么尊贵的董事长啊，她可真是太高明了！让我们一起品读品读她的话吧。

（课件出示“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

”）10、默读课文1到8自然段，思考：1、乞丐为什么生气？2、乞丐为什么变得感激？（课件出示：乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”，“妇人又递给乞丐二十元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：‘谢谢你。

’妇人说：‘你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。

’乞丐说：‘我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。

’”）11、乞丐为什么生气？指导朗读12、如此生气的乞丐为什么又感激女主人呢？指导朗读是啊，当乞丐生气时，女主人却用自己的行为向乞丐证明了一只手同样能够搬砖的时候，乞丐——怔住了！13、（课件出示文章第4自然段。

）请同学们自己默读这个段，抓住重点词句勾画批注。

14、生交流。

15、试着走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想填在书中的空白处，你对哪一处感受最深，就重点写哪一处，一会儿我们来交流交流。

一、教案基本信息《为了他的尊严》优秀教案课时安排：1课时年级：八年级学科：语文教学目标：1. 让学生理解并体会本文所传递的人文精神，认识到尊重他人尊严的重要性。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

二、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会人文精神。

难点：如何引导学生从课文中发现并体会尊重他人尊严的重要性。

三、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，以教师引导为主，学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性。

四、教学过程1. 导入：简要介绍本文的作者及其背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者想表达的人文精神。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己从课文中发现的一些细节，以及这些细节如何体现尊重他人尊严的重要性。

4. 深入分析：教师引导学生从课文中发现并体会尊重他人尊严的重要性，分析课文中人物的行为和心理。

6. 布置作业：让学生写一篇关于尊重他人尊严的短文，可以是自己的经历或者看到的、听到的故事。

五、课后反思六、教学评价通过阅读理解、讨论交流和课后作业等多种形式，对学生的学习效果进行评价。

重点关注学生对课文内容的理解、对尊重他人尊严的意识和行动，以及对正确价值观的树立。

七、教学准备教师需提前准备课文的相关资料，如作者简介、课文背景等，以便在导入环节进行介绍。

准备与课文内容相关的讨论问题，以便在讨论交流环节引导学生深入思考。

八、教学拓展在教学过程中，教师可以适当拓展与课文主题相关的知识点，如其他作家的作品、现实生活中尊重他人尊严的案例等，以丰富学生的知识储备，提高学生的文学素养。

九、教学建议建议教师在教学中注重情感教育，以课文中的情节和人物为例，引导学生体验尊重他人尊严的重要性。

鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，提高学生的表达能力和人际交往能力。

十、教学反思重点和难点解析一、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会人文精神。

难点：如何引导学生从课文中发现并体会尊重他人尊严的重要性。

《为了他的尊严》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并理解尊严的概念及其重要性。

让学生理解在人际交往中尊重他人、保护他人尊严的重要性。

1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力。

培养学生分析和解决问题的能力。

1.3 情感目标培养学生尊重他人、关爱他人的意识。

培养学生面对困境时勇敢维护自己和他人的尊严的决心和勇气。

第二章：教学重难点2.1 教学重点尊严的概念及其重要性。

在人际交往中尊重他人、保护他人尊严的方法和技巧。

2.2 教学难点培养学生面对困境时勇敢维护自己和他人的尊严的决心和勇气。

培养学生分析和解决问题的能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解尊严的概念和重要性，让学生理解和掌握相关知识。

3.2 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在人际交往中尊重他人、保护他人尊严的方法和技巧。

3.3 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力，以及倾听、表达和交流的能力。

第四章：教学准备4.1 教材：《为了他的尊严》相关内容。

4.2 教具：投影仪、电脑、案例资料、讨论卡片。

4.3 场地：教室。

第五章：教学过程5.1 导入（5分钟）利用图片或故事引入尊严的概念，激发学生的兴趣。

5.2 新课导入（10分钟）讲解尊严的概念和重要性。

讲解在人际交往中尊重他人、保护他人尊严的方法和技巧。

5.3 案例分析（15分钟）提供具体案例，让学生分析案例中存在的问题。

引导学生思考如何解决这些问题，保护自己和他人的尊严。

5.4 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，分发讨论卡片。

让学生就卡片中的问题进行讨论，并提出解决方案。

5.5 总结与反思（5分钟）让学生分享自己的学习心得和感悟。

教师进行总结，强调尊重他人、保护他人尊严的重要性。

第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过观察学生的参与程度、讨论和表达，了解学生对尊严概念和尊重他人尊严的理解程度。

通过学生的小组讨论和问题解答，评估学生分析和解决问题的能力。

《为了他的尊严》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并尊重每个人的尊严。

培养学生关心他人，关爱弱者的品质。

引导学生正确面对生活中的困难和挫折。

1.2 教学内容导入：讨论尊严的重要性。

阅读故事《为了他的尊严》。

分析故事中人物的行为和情感。

小组讨论：如何在生活中尊重他人和保持自己的尊严。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解尊严的概念和重要性。

阅读法：引导学生阅读故事，理解故事内容。

小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

2.2 教学手段故事书：《为了他的尊严》。

投影仪：展示相关图片和案例。

白板：记录学生讨论的要点。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤1. 导入（5分钟）：讲解尊严的重要性，引导学生思考尊严在日常生活中的体现。

2. 阅读故事（15分钟）：学生独立阅读故事《为了他的尊严》。

3. 故事讨论（20分钟）：分组讨论故事内容，分析人物行为和情感。

4. 小组分享（10分钟）：每组选派一名代表分享讨论成果。

5. 总结与反思（10分钟）：教师总结课程要点，引导学生反思如何在生活中尊重他人和保持自己的尊严。

3.2 时间安排总计：50分钟第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

4.2 学生理解度：通过学生回答问题和小组讨论的情况，评估学生对尊严概念的理解程度。

4.3 学生反思能力：通过学生的总结和反思，评估学生对课程内容的思考和内化程度。

第五章：教学延伸活动5.1 课后作业：让学生写一篇短文，描述在日常生活中如何尊重他人和保持自己的尊严。

5.2 小组活动：组织学生进行小组活动，例如编排一个关于尊重和尊严的小品或短剧，进行课堂表演。

第六章：教学资源与材料6.1 教学资源故事书：《为了他的尊严》。

投影仪或电子白板。

教学卡片或图片。

录音机或播放器（如果使用音频材料）。

小组讨论指南。

6.2 教学材料准备提前准备好故事书和投影仪或电子白板。

《为了他的尊严》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解尊重他人尊严的重要性。

培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

1.2 教学内容通过引入故事，激发学生对尊严的思考。

引导学生认识到每个人都有尊严，都应被尊重。

1.3 教学方法采用故事导入法，激发学生兴趣。

采用小组讨论法，引导学生深入思考。

1.4 教学步骤步骤一：讲述一个关于尊严的故事。

步骤二：引导学生讨论故事中的人物和事件。

第二章：理解尊严2.1 教学目标让学生理解尊严的含义。

培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

2.2 教学内容通过讲解，让学生了解尊严的含义和表现。

引导学生思考如何尊重他人，保护他人的尊严。

2.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握尊严的概念。

采用案例分析法，引导学生深入理解尊严。

2.4 教学步骤步骤一：讲解尊严的含义和表现。

步骤二：分析案例，引导学生理解如何尊重他人。

步骤三：小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中尊重他人。

第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生了解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

3.2 教学内容通过讲解，让学生了解尊重他人的表现和意义。

引导学生思考如何在日常生活中尊重他人。

3.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握尊重他人的重要性。

采用小组讨论法，引导学生深入思考。

3.4 教学步骤步骤一：讲解尊重他人的表现和意义。

步骤二：小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中尊重他人。

第四章：保护尊严4.1 教学目标让学生了解如何保护自己和他人的尊严。

培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

4.2 教学内容通过讲解，让学生了解如何保护自己和他人的尊严。

引导学生思考如何在面对不尊重他人尊严的行为时，进行正确的应对。

4.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握保护尊严的方法。

采用案例分析法，引导学生深入理解。

4.4 教学步骤步骤一：讲解如何保护自己和他人的尊严。

步骤二：分析案例，引导学生理解如何应对不尊重他人尊严的行为。

步骤三：小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中保护自己和他人的尊严。

为了他的尊严教案为了他的尊严教案为了他的尊严教案1第一课时一、导入新课。

1、师：同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。

这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系。

2、板书课题，学生齐读。

二、检查预习，整体感知。

1、师：课题中的“他”指的是谁谁为了他的尊严2、指名回答。

（妇人——乞）过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。

3、师：请同学们自由读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事，然后说给四人小组的伙伴听一听。

4、生自由读课文，四人小组交流。

5、师：课文中的生字都认识了吗谁愿意来读一读6、开火车生字接力组词。

7、师：请大家快速浏览课文，说一说课文主要讲了什么事？8、指名回答。

9、初读质疑。

（1）师：在阅读课文的过程中，我们要在文章的上圈圈点点。

你们做到了吗？请大家在文中不理解的地方做个记号。

（2）学生朗读质疑。

（3）全班交流。

10、师：这节课我们先学习到这，课后请大家思考课后的两个思考题。

第二课时一、复述回顾1、师：上节课我们知道了《为了他的尊严》讲述的是一个怎样的故事。

谁愿意来把这个故事用自己的话说给大家听？2、指名回答。

二、细读课文，读中感悟1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐是两个怎样的乞丐2、师：那个独臂乞丐开始就情愿搬吗后来为什么搬了请同学们仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。

（1）集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。

（2）师：谁来读读课文中对乞丐的描写？（体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。

）（3）出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。

《为了他的尊严》教案下面是小编为大家整理的《为了他的尊严》教案，欢迎大家阅读。

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《为了他的尊严》教案【一】[教学目标]1、自读自悟把握文章的主要内容，进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。

2、正确流利地朗读课文，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。

3、有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。

[教学重点] 抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。

[教学难点] 通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

”这句话的含义。

[教学过程](一)导入新课。

1、同学们，2005年的春节晚会有一个特别精彩的节目得到了观众最热烈的掌声，你们猜猜是哪个节目?(千手观音)对了，(出示图片)这就是千手观音。

谁来说说当你看完这个节目以后你有什么感受呢?(5生答)2、那些表演千手观音的人都是一些连音乐都听不见、听不懂的残疾人，但他们之所以获得人们的肯定，获得了人们的尊重，就是因为他们不懈的努力，可以说他们身残志不残。

他们用自己的劳动获得了人们的尊重和理解，也获得了自己的尊严。

这节课我们再来学习一篇关于尊严的文章。

(板书：为了他的尊严)请同学们齐读课题。

(二)提出疑问，整体感知。

1、读了课题你想到了什么问题呢?(为了谁的尊严?他是谁?为了他的尊严发生什么事?谁为了他的尊严?)2、现在同学们四人小组读课文，一边读一边思考刚才提到的问题。

3、读完课文，谁知道课题中的他是谁?——乞丐(板书)课文中出现了两个乞丐，是哪两个呢?(板书：健全、独臂)课文中的他指哪个?那么，谁为了他的尊严?——妇人(板书) 为了他的尊严让他干什么?——搬砖(板书)4、那么课文讲了什么事?——(记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。