装点生活教学设计

《花点心》基于标准的教学方案设计金水区丰产路小学徐宁一、执教内容：一年级上册《花点心》二、目标分解依据：1、2011版新课标在【设计•应用】学习领域分中的相关陈述：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，建立起一种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。

2、基于标准的教材分析：本节课属于“设计·应用”领域。

通过《花点心》这一刻的教学，让学生了解和掌握花点心的制作方法，观察发现花点心的心态美，色彩美，花纹图案美。

简单了解花点心的知识。

培养学生观察自能力，培养学生热爱生活。

透过观察，学习花点心特点，学习花点心的制作方法，在了解花点心的种类。

启发，诱导学生的艺术创造潜力。

3、基于标准的学情分析：本课教材是学生初次接触彩泥这种材质。

它色彩鲜艳，质地柔软，有可塑性，是很适合低年级学生进行立体造型的材料。

虽然这节课是学生首次尝试立体造型，但是学习这节课学生不会感到很吃力。

因为花点心与学生的生活有着紧密的联系，孩子们有都曾有过玩泥沙的生活经历。

因此本节课应大胆放手让学生去探索，通过看一看、摸一摸、品一品，感受点心的外形、材料、加工方法，激发他们丰富的想象力与创造愿望。

4、学习表现程度三、评价方案设计引导学生学会运用美术语言进行评价，用欣赏的眼光进行评价，通过自评、互评、展评的方式评价自己和他人的作品。

四、学习目标：认知目标：简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、选用的材料的方面的知识。

学习运用一定的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。

技能目标：通过生动有趣的教学活动，引导体会和发现生活中的美。

培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。

学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。

装点生活教案
生活中，我们常常会感到压力山大，忙碌的工作、家庭的琐事、社交活动等等
让我们感到疲惫不堪。

但是，如果我们能够学会装点生活，让生活变得更加美好、丰富多彩，那么我们就能够更好地面对生活中的各种挑战。

首先，装点生活需要我们学会放松自己。

无论是工作还是生活中的琐事，都会
让我们感到压力。

因此，我们需要学会放松自己，找到一些能够让自己放松的方式，比如听音乐、看书、做运动等等。

只有在放松的状态下，我们才能够更好地面对生活中的挑战。

其次，装点生活也需要我们学会享受生活。

生活中有很多美好的事物，比如美食、美景、美文等等，我们需要学会去发现这些美好，去享受这些美好。

无论是在家里做一顿美味的大餐，还是出去旅行，都能够让我们感到生活的美好。

最后，装点生活也需要我们学会感恩。

生活中，我们常常会感到不满和失落，
但是如果我们能够学会感恩，感恩生活中的一切，感恩身边的人和事，那么我们就能够更好地装点生活，让生活变得更加美好。

总之，装点生活不仅仅是一种生活态度，更是一种生活方式。

只有当我们学会
放松自己、享受生活、感恩生活，我们才能够真正地装点生活，让生活变得更加美好、丰富多彩。

希望每个人都能够学会装点生活，让生活变得更加美好！。

装点生活教案教案标题：装点生活教学目标：1. 了解装饰品在生活中的作用和意义。

2. 学习不同类型的装饰品及其特点。

3. 培养学生的审美能力和创造力。

4. 提高学生的合作和沟通能力。

教学内容：1. 装饰品的定义和分类。

2. 不同类型的装饰品及其特点。

3. 装饰品在不同场景中的应用。

4. 学生自主设计和制作装饰品。

教学准备：1. PPT或黑板、白板。

2. 装饰品的图片或实物。

3. 制作装饰品所需的材料和工具。

4. 学生的创意设计和制作表格。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物引起学生对装饰品的兴趣，提出问题：“你们觉得装饰品在生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师引导学生思考装饰品的分类，如家居装饰品、个人装饰品等。

探究：1. 教师介绍不同类型的装饰品，并展示相应的图片或实物，让学生观察和描述它们的特点。

2. 学生分小组讨论，每个小组选择一个装饰品类型，展示并介绍它们的特点。

拓展：1. 教师展示不同场景中的装饰品应用，如家庭、办公室、学校等，让学生思考装饰品如何装点生活。

2. 学生分小组合作，选择一个场景，设计该场景中的装饰方案，并用PPT或手绘图展示给全班。

实践：1. 学生根据自己的设计方案，准备所需的材料和工具，制作装饰品。

2. 学生在班级内展示自己的作品，并向其他同学解释设计理念和制作过程。

总结：1. 教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能。

2. 学生回答问题：“你觉得装饰品对生活的影响有哪些？你有什么新的想法或体会？”评价：1. 教师根据学生的设计和制作过程、展示和表达的能力给予评价。

2. 学生互相评价和给予建议，以促进彼此的成长和进步。

拓展活动：学生可以将自己设计和制作的装饰品用于实际场景中，如班级、家庭或个人空间，装点生活并分享使用体验。

注意事项：1. 确保学生的安全意识和操作规范。

2. 鼓励学生发挥创造力，尊重不同的设计和制作方式。

3. 引导学生关注环保和可持续发展的概念，选择和使用材料时要考虑其环境影响。

初中美术装点居教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，提高学生的空间审美能力和创新意识。

2. 通过学生对居室装点作品的欣赏和分析，培养学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握居室装点的基本原则和技巧，培养学生对家居环境的关注和热爱。

2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。

三、教学用具：1. 教学课件和图片：展示不同风格的居室装点案例。

2. 实物材料：展示一些居室装点实际应用的材料和工具，如窗帘、抱枕、挂画等。

3. 绘画工具：彩色笔、画纸等。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同风格的居室装点案例，引导学生关注和思考家居环境的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学讲解：教师讲解居室装点的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，帮助学生了解和掌握居室装点的基本知识。

3. 学生实践：学生分组进行居室装点设计实践，教师提供实时的指导和反馈，引导学生运用所学的知识和技巧进行设计和实践。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的居室装点设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提升设计的优点和改进的方向。

五、教学反思：本节课通过让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，激发学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。

在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造能力的培养，引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。

同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高设计的质量和效果。

通过本节课的学习，学生将能够掌握居室装点的基本原则和技巧，培养对家居环境的关注和热爱，提高生活品质。

装点生活教案一、教学目标1. 让学生了解装点生活的重要性，培养学生的审美意识和创造美的能力。

2. 掌握装点生活的基本技巧和方法，包括色彩搭配、空间布局、装饰品选择等。

3. 培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

二、教学内容1. 装点生活的基本概念和重要性。

2. 色彩搭配的原理和技巧。

3. 空间布局的原则和方法。

4. 装饰品的选择和搭配。

5. 实践操作：设计自己的房间或家庭空间。

三、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些精美的家居照片或视频，引导学生认识到装点生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解装点生活的基本概念和重要性：简要介绍装点生活的定义、目的和意义，让学生明确学习的目标和方向。

3. 色彩搭配：详细讲解色彩搭配的原理和技巧，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的心理效应、色彩搭配的方法等。

通过实例分析，帮助学生理解并掌握色彩搭配的技巧。

4. 空间布局：介绍空间布局的原则和方法，包括空间的分割与组合、家具的摆放、照明的设置等。

通过案例分析，让学生了解如何合理利用空间，营造出舒适、美观的居住环境。

5. 装饰品的选择和搭配：讲解装饰品的选择原则，如风格统一、功能实用、与空间协调等。

介绍一些常见的装饰品类型和搭配技巧，如挂画、花瓶、灯饰等。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，选择合适的装饰品进行搭配。

6. 实践操作：布置一个设计任务，让学生运用所学知识设计自己的房间或家庭空间。

学生可以根据自己的喜好和实际需求进行设计，提交设计方案并进行展示交流。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调装点生活的重要性和实践意义。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，不断提高自己的审美水平和创造美的能力。

四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形象直观的展示装点生活的实例和技巧。

2. 结合案例分析，引导学生理解并掌握装点生活的基本方法和技巧。

3. 采用小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作精神和实践能力。

第八课《装点生活》教案
一、教学目标
1、掌握新课文中的词句和重点表述
2、培养学生热爱环境和了解环境保护重要性的观念
3、鼓励学生在生活中多做环境保护的实际行动
二.授课重点分析
本课时主要介绍了在家里如何行动着手做起环保来装点家居生活，阐述了在家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂以及控制污染的重要性。

三.教学过程
1、自主学习阶段
（1）预习导入
1）老师出示一张空气污染特别严重的城市场景，学生们体会到环境恶化，并能够就环境保护与环境恶化现象进行讨论，对本课内容作出就前预习
2）学生读课文，找出课文中的重点句，并就课文中出现的生活环境保护相关的词语表述自己的看法
（2）自主探究学习
1）让学生们就如何实践环保的衣食住行，进行小结性讨论
2）活跃课堂气氛，激发学生学习，开拓思路
2、合作交流阶段
（1）导入活动
老师利用图片展示保护环境的相关活动形式，引起学生的兴趣，让学生更清晰的，深入的理解保护环境的重要性所在。

（2）合作探究阶段
1）分角色分组讨论，以及活动体验
将学生分为4个小组，主要聚焦于家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂和控制污染4个方面，让学生在各自小组内以团队合作方式讨论，并以活动体验的形式做出实践。

2）小组结论汇报
让每个小组的成员有机会在全班前分享小组的讨论结论，展示每个小组的成果，充分体现团队合作的精神。

三、板书设计
一、家里垃圾分类
了解垃圾分类，做到源头减量
二、节约用水
灰色水资源灌溉，保护水源
三、使用清洁剂
尽量使用环保清洁剂，降低环境污染
四、控制污染
尽量不乱扔垃圾，养成买少用多的习惯。

《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解居室装饰的基本原则和技巧。

2. 掌握居室装饰材料的识别和应用方法。

3. 能够运用所学知识和技能进行居室装饰设计。

4. 培养审美能力和生活情趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学习居室装饰的基本原则和技巧，培养审美能力。

2. 教学难点：结合自己的生活实际，设计出具有个性的居室装饰方案。

三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频资料。

2. 准备各种装饰材料，供学生参考。

3. 准备黑板、画笔、颜料等教学工具。

4. 提前安置作业，让学生自行规划自己的居室空间。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们觉得居室应该是什么样子的？2. 你们有没有想过自己动手装点居室呢？3. 今天我们就来学习如何装点居室。

（二）展示学习任务1. 欣赏居室装饰图片，感受居室装饰的艺术美。

2. 学习墙贴画的设计和制作方法。

3. 学生创作，制作墙贴画。

4. 作品展示，师生评判。

（三）教师示范及引导1. 教师展示墙贴画，并简要介绍制作材料和方法。

2. 教师示范制作墙贴画的过程，包括构图、涂胶水、贴纸等步骤。

3. 教师在示范过程中引导学生思考如何将墙贴画与居室环境相融合。

（四）学生创作及讨论1. 学生根据示范，自己动手制作墙贴画。

2. 鼓励学生发挥想象，尝试不同的设计风格。

3. 引导学生讨论如何将墙贴画与居室环境相协调，营建出温馨舒适的氛围。

（五）小组合作及展示1. 分组合作，每组选择一种主题进行创作。

2. 小组内成员分工合作，共同完成墙贴画制作。

3. 小组展示作品，并邀请其他同砚评判。

4. 教师对优秀作品进行表扬和鼓励。

（六）小结作业1. 总结本课所学内容，强调墙贴画设计制作要点。

2. 安置课后作业，要求学生继续完善自己的墙贴画作品或尝试其他装饰方法。

3. 提醒学生注意安全，珍爱环境。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和掌握装点居室的技巧和方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，能够运用所学知识进行家居装饰。

装点生活教案【篇一：美术教案第8课装点生活】装点生活教材分析认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。

生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。

“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。

这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。

一、教学路径1. 欣赏——赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域中的设计应用；感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作用，认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。

2. 学习——了解装饰艺术如何富有创意地美化身边的物品；如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化；如何运用装饰图案进行建筑外部或内部的装饰等；学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。

3. 创意——进行“头脑风暴”，在日常生活中寻找创意点，进行日常生活用品的美化创意。

4. 设计——运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意地设计制作或装饰美化一件生活用品。

本课课时建议为一课时。

赏析在产品、建筑、环境中的装饰图案，学习装饰美化的作用、意义与方法、路径；了解不同的装饰风格；实践装饰设计的创意方法和制作技巧，体验、感受装饰艺术的美。

教学内容一、教学目标认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。

技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。

情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。

二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，对中外不同的装饰具风格有一定的认识。