部编版五年级语文上册20《山居秋暝》说课稿（公开课）一. 教材分析《山居秋暝》是部编版五年级语文上册的一篇课文。
这是一首描绘秋天山居景色的小令，作者通过对大自然景色的描绘，表达了自己对山居生活的喜爱和内心的宁静。
课文语言优美，富有诗意，充满了秋天的气息。
这首诗是我国古代文学中的佳作，具有很高的艺术价值。
在教材中，这首诗安排在第五单元，这个单元的主题是“美丽的秋天”。
通过学习这首诗，学生可以感受到秋天的美丽，培养对自然的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的阅读理解能力，他们能够理解课文的基本内容，但对于一些较抽象的诗意表达，可能还有一定的困难。
在语言方面，学生已经掌握了基本的汉语拼音和汉字书写能力，但对于一些古诗中的字词，可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解诗中的意境，感受作者的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点字词的意思。
2.过程与方法：通过反复朗读，感受课文的节奏和韵律，培养语感。
通过小组讨论，学会合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对山居生活的喜爱，培养对自然的热爱，增强对古诗的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点字词。
2.教学难点：感受诗中的意境，理解作者的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、朗读教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、诗词卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生进入秋天的情境，激发学习兴趣。
2.学习课文：引导学生正确朗读课文，理解课文大意。
在学生理解的基础上，讲解重点字词的意思。
3.感受意境：通过反复朗读，让学生感受课文的节奏和韵律，引导学生想象诗中的画面，体会作者的意境。
4.小组讨论：让学生分组讨论，交流对诗中意境的理解，培养学生的合作意识和阅读理解能力。
5.情感体验：引导学生体会作者对山居生活的喜爱，培养对自然的热爱。
