我的班主任故事(陈丽清)

我和老师的故事教过我的老师有许许多多，最令我难忘的是现在的班主任——陈老师。

她40多岁，中等身材，长着一头乌黑的头发像瀑布一般，一双柳叶似的眉毛，她那饱经沧桑的脸上有了一些皱纹。

她的嘴角总是流露出一丝丝微笑。

老师身体不是很好，在中午的时候，有的菜我们不爱吃，老师就讲我们听。

她小时候因为那个年代生活不怎么好，营养不够，才把自己的身体搞夸了，经常生病。

就现在吧！她也有时候生病，只要不是他太严重，她都会一直把病托着硬撑着给我们上课，为了不让我们学习比别人的班级落后，有时候病越来越严重了，只好去附近的医院打针，不过她打针的时间一般都是从中午吃饭的事就挤出来的。

不是特别严重，她从来都不会给我们掉课的。

记得有一次，因为老师病的很严重要开刀，所以不能来上课，只能在家休息，过了十几天，他带着那还没有恢复的身体，坚持回来上课，我们也听见数学老师一再劝她，让她在家多休息几天再来，他仍然不听，还是坚持给我们上课，我们都知道她其实是放心不是我们这个“小班”的孩子，他怕我们掉队了。

我们的班主任陈老师对待学生总是想慈母一般。

她是那么的亲切，她是那么的温柔，她是那么的无私奉献着。

她不但是对工作负责，而且还是很顾全大局的人。

记得有一次，是我在上小学以来，我觉得非常丢人的一次，我的语文学习成绩就像玩滑滑梯似的，往下滑了一大截。

等试卷打下来，我发现我有许多的题目都错了。

接下来的几天里，我每天每时每刻都是提心吊胆，真怕陈老师当着全班同学公布分数。

该来的终于来了，陈老师提到了那次考试，她先给我们把试卷一题一题的分析。

分析完后，老师说了一句话：“这次的考试结果不是很好，不把分数报出来，希望大家以后更加努力”。

我那颗心终于慢慢平静下来了。

从那一刻起，我心里便对老师感激万分，也许在别人看来根本不值一提，但对我却有着极其重要的意义。

要知道重载这个年龄段，我们的自尊心是多么的强，生怕受到伤害。

我们的陈老师是多么理解我们，她维护我们那一点点可怜的自尊心。

我的班主任的故事我的班主任是一位温和而富有耐心的老师。

她年轻时曾是一名英语教师，深受学生喜爱。

后来，她决定转行成为一名班主任，用她的智慧和爱心引导学生成长。

第一次见到我的班主任是在新学期的开学典礼上。

她身着整洁的职业装，带着微笑向我们问好。

她的声音温柔而又有力，给人一种亲切感。

我能感受到她对每个学生的关心，这让我对她的期望倍增。

在平时的学习中，我们班主任总是悉心指导我们。

她会将复杂的知识点以简单易懂的方式讲解给我们，让我们更好地理解和掌握。

她会倾听我们的问题，并给予积极的解答。

不论是课堂上还是课后，她都乐于与我们交流，让我们感受到了学习的乐趣。

除了学习，我的班主任也在培养我们的品德方面下了很大的功夫。

她经常给我们讲述那些英雄事迹，告诉我们什么是真正的勇敢和坚韧。

她希望我们能在学习之外，树立正确的世界观和价值观，成为有道德、有担当的人。

在班级的管理上，我的班主任也非常严格。

她会制定详细的班级规章制度，确保学习氛围的良好。

同时，她也注重培养我们的团队合作精神。

她组织了各种活动和小组讨论，让我们学会互相倾听和尊重，培养了我们的合作能力和沟通技巧。

尽管有时候我们会因为不同的想法而产生矛盾，但我的班主任总是以平和的态度来解决问题。

她会耐心地聆听每位同学的意见，并寻找共同的解决方案。

这种处理矛盾的方式让我们学会宽容和理解，使班级关系更加融洽。

每年的毕业典礼上，我的班主任都会为我们送上一封特别的信。

这封信里写满了对我们的鼓励和期望，让我们感慨万分。

她的每一句话都温暖人心，使我们对未来充满信心和勇气。

如今，我已经从学校毕业多年了，但我的班主任的教诲和关爱仍然深深地烙印在我的心中。

她是我人生中的一位导师，她的故事永远不会被遗忘。

总结起来，我的班主任是一位温和而有爱心的老师。

她用她的智慧和耐心指导我们学习，培养我们的品德和团队合作精神。

她以平和的态度解决班级矛盾，让我们学会宽容和理解。

她的教诲和关爱令我终身受益。

我将永远怀念她，珍视她为我们做出的努力和奉献。

第1篇在我国，班主任作为学生成长道路上的引路人，肩负着培养学生良好品行、提高学生综合素质的重要使命。

作为一名班主任，我深感责任重大，始终以爱心、耐心和责任心对待每一位学生。

以下是我的一段教育故事，希望能给大家带来一些启示。

故事背景：我国某中学八年级一班，共有学生50人，其中农村孩子较多，家庭经济条件普遍较差。

作为一名新任班主任，我深知自己肩负的责任，决定用爱心去感染每一位学生，让他们在爱的氛围中茁壮成长。

一、关爱学生，建立良好的师生关系刚接手这个班级时，我发现学生们对我不太信任，甚至有些抵触。

为了尽快拉近与学生的距离，我决定从以下几个方面入手：1. 了解学生：通过家访、与学生谈心等方式，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习状况等，以便更好地关爱他们。

2. 关心学生：在日常生活中，我关注学生的饮食、住宿、心理等方面，确保他们健康成长。

3. 尊重学生：我尊重每一位学生的个性，鼓励他们发挥特长，培养他们的自信心。

4. 激发兴趣：针对学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，提高他们的综合素质。

经过一段时间的努力，我与学生们建立了良好的师生关系，他们逐渐对我产生了信任和敬意。

二、耐心引导，帮助学生克服困难1. 学习困难：针对学习成绩较差的学生，我耐心辅导，帮助他们分析原因，制定学习计划，逐步提高学习成绩。

2. 生活困境：对于家庭经济困难的学生，我积极争取社会资助，确保他们顺利完成学业。

3. 心理问题：面对心理有问题的学生，我及时与他们沟通，给予关心和帮助，帮助他们走出困境。

三、树立榜样，引领学生健康成长1. 教师自身：我时刻以自己的言行举止为学生树立榜样，努力做到言行一致，为人师表。

2. 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

3. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、收获与感悟通过这段教育历程，我深刻体会到：1. 爱心是教育的基础：只有用爱心去关爱每一位学生，才能真正走进他们的内心世界，帮助他们健康成长。

我的班主任工作故事我首先是一个母常虹提起笔来，想写一点儿关于班主任工作的心得体会，却忽然不知如何落笔了。

一刹那，我忽然感到深深的不安。

我感到自己是那的微不足道，仿佛世一粒微，既没有煌的成去熠熠光,慷慨激昂;也没有感人的故事，可以催人泪下。

我有的只是与平凡。

二十年来，我和所有的一班主任一，尽心尽力的工作，关心学生，建班集体，培养班干部……碎又常，貌似无可。

然而“万石谷，粒粒累；千丈布，根根成。

”凡所，从来不是眼云烟,厚重的月回我的，不是教学技巧上的日益熟，更多的是关于班主任工作的累。

我深深会到班主任工作是一，如音要究重急，小要究跌宕起伏一，是有着它特有的奏和魅力的。

里，的将些年班主任工作的点滴大家，与大家共同探O、人以言者，其感不深；人以行者，其必速。

我常，教要求学生做到的，自己先得做到，教当身体力行，成学生成途中的最可仿效的楷模。

那一年冬天第一次雪，我在教室已了怎，也嘱咐了学生好清工具，到了楼下，又行了致的分工，可是当大家开始行的候，我看到有些司学拿着，在一个地方来去，毫无效率。

看着，我心里有点急，本想咋呼几句，他快点，可一念，我走去，拿起身学生手上的,了声：“来, 看老师是怎么做那些学生呆了一下，接着就围着我，我一边干活边讲解要领。

孩子们看着听着，然后一个个有样学样起来。

一个多小时过去了，我和他们一起干，孩子们的手、脸冻得通红, 头上冒着热气，可是没有一个说苦叫累的。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

留给我们最宝贵的思想财富，班主任工作中大量事实证明了这句话的分量。

、师也者，教之以事而喻诸德也。

我特别注意师德修养，尤其是语言方面，因为许多学生甚至因为老师的一句话而改变一生。

记得有一次我带着学生做阅读题，读到一篇文章，是关于陶行知先生的一个小故事，他对待犯错的学生，没有严词厉色，而是用四颗糖解决了问题。

当我还在深入挖掘文本，让孩子们谈一谈对陶行知先生的做法有什么体会时，郑斌同学在后边小声嘀咕着：“老师，我也想他是一个有点特殊的孩子，聪明却懒散，无论学习还是纪律都不是很好。

我的班主任故事我的班主任故事（一）开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。

王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。

王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。

一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊？！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。

从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。

教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！我的班主任故事（二）刚步入五年级，我就听说我们班换了新老师，我迫不及待地走进教室，老师还没来，我就在班里维持纪律，只听见“吱呀”一声，门被打开了，一位漂亮的女老师走了进来，“大家好，以后我就是你们的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老师吧！”说来也巧，我们在五五班，而武老师也姓武，正好同音。

武老师的一双大眼睛炯炯有神，散发出智慧的光芒，樱桃小嘴却能说会道，头上的小蝴蝶结显得更加活泼、机灵，因此我就很喜欢这个老师。

第一天，我们到了学校，发现教室里墙是白的，而地上却是白花花的一片，武老师叫了我和其他几个人留下值日。

我们把椅子搬到桌子上，然后开始扫地、拖地。

孩子需要爱爱是老师亲近学生，学生尊敬老师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。

因此，一名合格的教师应用心中的爱来对待她的每一个学生，特别在对待留守儿童和心灵受过创伤的孩子，更应该付诸爱心。

今年我又担任了一年级四班的班主任，开学报名的第一天有个孩子就给我留下了深刻的印象，在一个瘦弱的老人背后藏着一个又黄又瘦、衣衫不整的小女孩，她的眼神中流露着胆怯。

我问她叫什么名字,她回答的声音非常微弱,我第二遍问她的时候她才略带哭腔的告诉我,她叫小意伟。

上课的第一天，我发现班上的孩子在课堂上表现的都很活跃，但小意伟却老是埋着头，根本就不看黑板，也不听老师讲话，我心想可能是这个孩子是胆太小了，也没怎么理会。

可第二天她仍然是这样，不仅上课不理会老师，下课也不跟同学玩耍，并且交上来的作业都是空白。

在课间的时候我把小意伟叫到了办公室，但二十分钟的谈话中，除了得知她家在哪里的信息外，其他一无所获。

由于我的好奇心和作为老师的那种责任感，下午放学后，我跟着小意伟一起到她家，开始了我作为老师的第一次家访。

当我走进她家的时候，在眼前的是家徒四壁、空空如已，她家里的景象把我惊呆了。

但小意伟到家之后就放下了书包，就懂事的帮着爷爷添柴火。

在与他爷爷交谈之后才知道这个小女孩之所以孤僻的原因。

原来在小意伟一岁不到的时候，她的妈妈就因为不堪贫困弃她而去，为了养活小意伟，他的爸爸在他一岁的时候就外出打工，在头两年还时常寄些钱回家，可最近几年都已经杳无音讯，小意伟是她年迈的爷爷一手拉扯大的，由于家里实在没有钱，所以她根本就没有读过幼儿园，现在读小学没什么费用，所以她爷爷才将她送到了小学。

听了这些之后，我的眼泪在眼眶里直打转，在我的心里，帮助她、给予她更多的爱的念头更加强烈。

回到学校的第二天，我就给学校的领导申请，免除了小意伟书本费，还给她申请了学校的免费午餐。

在学校的爱心捐助库中挑选了几件新衣服，送给了她，在学校的爱心小卖部领取了爱心文具让她在物质上有了些保障。

我的班主任故事导语:我的班主任故事（一）开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。

王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。

王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。

一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊？！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。

从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。

教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！我的班主任故事（二）刚步入五年级，我就听说我们班换了新老师，我迫不及待地走进教室，老师还没来，我就在班里维持纪律，只听见“吱呀”一声，门被打开了，一位漂亮的女老师走了进来，“大家好，以后我就是你们的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老师吧！”说来也巧，我们在五五班，而武老师也姓武，正好同音。

武老师的一双大眼睛炯炯有神，散发出智慧的光芒，樱桃小嘴却能说会道，头上的小蝴蝶结显得更加活泼、机灵，因此我就很喜欢这个老师。

第一天，我们到了学校，发现教室里墙是白的，而地上却是白花花的一片，武老师叫了我和其他几个人留下值日。

我们把椅子搬到桌子上，然后开始扫地、拖地。

我讲我的班主任故事2009年夏，学校领导让我担任了金融专业高一（11）班的班主任工作，我的班主任故事也就从此开始了。

对于当时的我来说，真是捏着了把汗。

因为作为一个年轻班主任，有的是青春和活力、充足的体力与对教育工作的满腔热情，但我缺乏的，却是“经验”二字。

人都说，经验是从教训中得来的，的确如此。

记得在年轻教师培训时专家曾说过这样一句话：“学生无小事”。

当时我听这句话时很不以为然，甚至觉得是小题大做。

但是在经历了三年的班主任工作的今天，我深刻地理解了这句话的内涵。

作为一个班主任，对于学生的每一件事都不能因为觉得不重要而忽视。

回首三年的带班经历，班里发生的每件事至今都是历历在目，有位哲人曾经说过，“优秀的教师都能做导演，能在班里导出一幕幕精彩故事”。

但那时的我却感觉有时自己根本控制不了局面，我和学生都是演员，都在认真地扮演着各自的角色。

有时甚至被学生气得哭鼻子。

记得当时刚接受新班时，专业的李志伟主任语重心长的对我说，超颖，刚开始一定要立好规矩…….,当时真是不理解期中的深刻内涵，不知道那潭水有多深，后来逐渐明白了，可是也晚了。

所以今天穆然回首，很想把自己的一些感想与大家分享。

一、作为一名班主任首先要有爱心班主任是学生的老师，但在人格上是和学生相等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。

对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。

对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的同学之前，心理即便有再大的火气，也要压住，要牢记一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。

爱像春雨，能无声地滋润万物。

哪怕是一声亲切的问候，一句安慰的话语。

只要对学生付出真爱，真正地去关心他们，走进他们的内心世界，知他们所知，想他们所想，痛他们所痛，他们就会对你付出真心，并把这种真心付之于行动，在学习上更加主动努力。

我的班主任小故事有人说，幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边。

有人说，幸福就是有房、有车、有绿卡……但我却从学生的成长中感受到了当班主任的小幸福。

班主任对学生的爱，不应该是挂在嘴巴上的一句空话，而应该是一个具体的教育过程。

我们班有个男孩子，开始的时候，每每想到他我就会头疼。

上课的时候，我从没见他看过我，每次叫他读书，他都会找不到地方，我不知道他在下面做什么，他的座位总是有那么多的纸屑，他的书桌总是会不停地增添一道道笔痕，似乎无穷又无尽。

他的作业永远都是做不完，他的字迹总是那么凌乱。

在他身上我下了很多功夫，批评教育，给他辅导，不过他就是他，不曾改变。

虽然常常感到挫败，但是我仍没有放弃，课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他又走神专注于自己的小世界的时候，我会走到他面前，轻轻地帮他把书扶正，用善意且略带责怪的眼神看着他，当他把书端正坐好后，我就会即时表扬他。

课下，我会耐心地帮他辅导他没有记住的知识，几乎每天我都会对他说：“在老师心中，你非常的聪明，只要你集中注意力，你能够做到很好的，相信我。

”后来，他主动告诉我，其实他也想做个认真听讲的好孩子，他不知道自己为什么老是走神，也不知道自己在想什么。

从此，我们两个定下一个约定，他先试着每天提醒自己专心听课20分钟，然后随着时间的推移再一点点增多。

就这样我们俩共同努力着，终于他在一次考试中及格了。

我在班级隆重地表扬了他，他的脸上也露出了些许自信。

作为班主任的我们应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。

其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是缺少一点耐心。

教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。

工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。

我总想，只要每个教师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

192辛勤园丁读懂学生这本书——我的班主任故事刘丽萍（苏州国际外语学校，江苏 苏州 215131）苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们的话发出共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。

”因此做为班主任，我时刻提醒自己每个孩子都是独立的个体，身为教师，要走进学生的心里，细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，读懂他们的需求，帮助他们达成心愿。

学习困难的孩子是最让任课老师甚至家长头疼的孩子。

头疼医头，脚疼医脚显然不是良方，正确诊断后的因材施教才最有效。

我们班的小王是一位学习困难，又比较淘气的孩子。

虽说已经读五年级了，但智力水平用她妈妈的话来说：“还停留在一二年级的水平上。

”加上他不会听讲，记忆力差，学习效率比其他孩子慢了很多。

学习自然跟不上。

语文一课生字学完以后他只能认一两个。

每次英语背单词一两个小时都记不住一个单词，就算当时记住了，过5分钟后再检测依然什么都不会。

自从他上学后，他的妈妈就没有上过班，也从来没有周末。

每到周末她妈妈就足不出户督促他学习，搞得母子俩身心疲惫，却收效甚微。

尽管如此，我始终没有放弃对他的教育。

通过观察和研究，我发现他虽然阅读理解有障碍，但数学计算能力还可以。

虽然学习差但他也渴望得到老师的表扬。

为了不让他彻底放弃学习，针对他的情况，我改变策略，不看缺点只找优点。

并且我把这种观念也带给全班同学，所以班级孩子从来没有因成绩差而歧视过小王，反而是只要有一点点进步，大家都毫不吝啬的夸赞他。

课堂上只要遇到计算类型的题目，我都会借机让他展示，有时他也会主动举手发言，即使错了，我也从不打消他的积极性，这极大地增强了他仅有的一点学习兴趣。

慢慢地，他的数学学习稍微有点起色，尽管还是很糟糕，但是和他自己比，已经是不小的进步了。

上学期，他有两次数学平时测验考试竟然不再是倒数第一。

这也让我明白：在教育孩子这条道路上，一步一步地走，漫漫长路有尽头，培养孩子永远不能放弃。