《洋娃娃之梦》课件01

洋娃娃之梦【教学目标】1.通过欣赏，让学生感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。

2.初步分析作品的结构。

3.通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。

【教学重点】鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。

【教学难点】在引导学生发挥音乐想象的同时，鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。

【教学过程】一、创设情景，激趣导入(出示课件)师：同学们，大家好。

今天的音乐课就让我们一起来欣赏一首关于洋娃娃的乐曲。

(师板书)《洋娃娃之梦》二、指导欣赏，启发想象(一)初听音乐，分辨演奏乐器出示问题：1.乐曲的演奏乐器是什么？(出示课件一)播放音乐。

师：乐曲的演奏乐器是什么？生回答。

师：看来同学们的小耳朵真得是很聪明。

老师也来说一说好吗？教师简单介绍乐曲的作者、演奏形式。

师：下面让我们再来欣赏一遍乐曲，但是听完之后，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几个部分？我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。

(二)复听音乐，划分段落(出示课件二)师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分？生：三部分。

师：为什么呢？你是根据什么划分的？生回答。

师：同学们真聪明，说得真棒这首乐曲根据节拍、节奏、速度、力度等的不同可以划分为三个部分，师板书。

(出示课件三)那么下面就让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三部分的不同之处。

(三)分段欣赏，感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、情绪的不同1.欣赏第一部分(出示课件四)师：你觉得乐曲第一部分是几拍子的音乐？情绪怎样？生回答。

师：听着本段音乐你仿佛看到洋娃娃在干什么？师：让我们随音乐哼唱一下第一部分的主题旋律。

2.欣赏第二部分(出示课件五) 问题：1.仔细聆听，找出与第一部分的不同之处。

师：同学们，你们觉得这一部分音乐跟第一部分相比有什么不同的地方？生回答。

师：听了本段音乐之后你仿佛看见洋娃娃又在干什么呢？生：我感觉……..师：特别是本段最后面的四组强音仿佛在告诉我们洋娃娃从睡梦中醒来。

一课题洋娃娃之梦二学习目标学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。

三学习重难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性。

四：自学指导1.认真看课本看看歌词内容。

2 自己简谱，学唱歌曲：3 说说歌曲中哪是重复出现的？五导学过程1、板书课题同学们，今天我们来学习“洋娃娃之梦”（板书）2、出示目标学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解3、齐读课题下面，请大家打开课本。

看看今天我们要学的歌曲4、先学过渡语请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什师：看完的同学请举手。

下面，老师来检测一下你们的自学效果。

做一做么感受？同学们听了以后又有什么感受？介绍歌曲：歌曲分成三部分。

第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。

第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。

第三部分是第一部分的重复。

所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。

说说歌词的内容，看谁能自己唱出来欣赏：完整的欣赏全曲，学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。

请同学们说说听了以后有什么感受5、后教教师弹奏乐段的歌词和旋律，让学生随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。

第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。

演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表现不同的情绪，表达不同的情感。

这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。

要及时对学生进行思想教育四、复听全曲，要求学生说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。

全体演唱，老师和学生一起演唱完整复听全曲。

说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。

●听赏歌曲初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？●听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

●师范唱歌曲，教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏●在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱●学生学唱歌曲在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

《洋娃娃之梦》内容：1.欣赏刚独奏曲《洋娃娃之梦》，并根据音乐创编故事，随音乐表演。

2．复习歌曲《老鼠和大象》，并创编表演。

教学准备：电子琴录音机多媒体课件教学分析：1．教材分析：《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴曲，入选全国钢琴考级曲目。

作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。

作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃的梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。

2．学情分析：四年级的学生处于小学的高年段，但活泼好动仍是他们的天性，而且已经开始有了独立思维与见解能力和丰富的想象力。

由于知识的积累与储备量逐渐增多，语言表达能力也越来越强，情商也在不断提高。

因此，本节课我设计了欣赏与歌表演相结合的综合课，并启发、引导学生根据音乐及歌曲意境进行创编表演，给学生创造一个能充分展示自己的空间。

教学目标：1．知识与技能：（1）欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃之梦》，并创编故事表演。

（2）复习演唱歌曲《老鼠和大象》，并创编表演。

（3）培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力以及想象力和创新能力。

2．过程与方法：采用启发、引导等方法带领学生欣赏、分析乐曲，并利用多媒体课件创设教学情境，引导学生发挥想象力进行故事创编，并表演。

3．情感态度与价值观：通过欣赏《洋娃娃之梦》，教育学生要热爱生活，要有自己的理想，并为之努力奋斗。

教学重点：听赏《洋娃娃之梦》。

教学难点：根据音乐创编故事，并表演。

教学流程：一．组织教学：弹唱《师生问好歌》，学生边唱边表演，并坐好准备上课。

二．复习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》：三．欣赏《洋娃娃之梦》：1．导入：导言略2．初听乐曲3．分段欣赏边听边分析乐曲，（并出示板书）：4．复听全曲创编故事并表演，可分组分段创编表演。

四．拓展延伸：这个洋娃娃实现了自己美丽的梦想，所以她和小熊一起欢快的跳起舞来，现在让我们也来和他们一起欢快的跳吧！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲两遍，鼓励学生即兴表演，只要高兴就好。