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六年级上册美术教学设计《第19课面具》辽海版 (1)一. 教材分析《第19课面具》是辽海版六年级上册美术教材中的一课。
本课主要介绍了面具的起源、种类和制作方法，以及面具在各个领域的应用。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解面具的艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对面具的认识较浅，对其艺术价值和文化内涵了解不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入探讨面具的艺术特点，提高他们的审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和制作方法，学会制作简单的面具。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度与价值观：感受面具的艺术魅力，增强对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.重点：了解面具的起源、种类和制作方法，学会制作简单的面具。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的面具作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面具的起源、种类和制作方法。
2.示范法：展示制作面具的步骤和技巧。
3.小组讨论法：引导学生探讨面具的艺术特点和文化内涵。
4.实践法：让学生亲自动手制作面具。
六. 教学准备1.教材：《第19课面具》辽海版六年级上册。
2.图片：各种面具的图片资料。
3.材料：面具制作所需的纸张、颜料、画笔、剪刀等。
4.设备：投影仪、电脑、展示台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种面具的图片，引导学生关注面具的多样性。
教师简要介绍面具的起源和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解面具的种类，如戏剧面具、民间面具、动物面具等，并通过展示不同面具的特点，让学生了解面具的艺术价值。
3.操练（15分钟）教师示范制作面具的步骤和技巧，如剪裁、涂色、装饰等。
学生在教师的指导下，开始动手制作自己的面具。
4.巩固（10分钟）学生完成面具制作后，进行小组交流，互相欣赏和学习。
六年级上册美术说课稿《第19课面具》辽海版一. 教材分析《面具》是辽海版六年级上册美术教材第19课的内容。
本节课主要让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在人类历史和文化中的重要作用。
通过学习，学生能够掌握面具的制作方法和技巧，创作出具有个性和创意的面具作品。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片示例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技巧，他们对面具这一题材充满好奇，喜欢探索面具背后的故事。
但在面具制作方面，部分学生可能还缺乏一定的技巧和创意。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出具有个性的面具作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和特点，掌握面具的制作方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的文化自信，传承和弘扬我国面具文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：面具的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的面具作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解面具的起源、种类和特点，以及制作方法和技巧。
2.示范法：教师示范面具制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成面具作品。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种面具作品，引导学生谈论面具的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解面具的起源、种类和特点，以及制作方法和技巧。
3.示范演示：教师示范面具制作过程，引导学生注意制作细节。
4.学生实践：学生分组合作，根据所学知识和技巧，创作属于自己的面具作品。
5.作品展示：学生将制作好的面具作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
6.评价与总结：学生自评、互评，教师点评，总结本节课的学习内容，强调面具在文化中的重要作用。
小学美术辽海版六年级上册第19课《面具》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。
2、过程与方法:在学习过程中,培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰即合作学习能力。
3、情感态度与价值观:引导学生在小组学习氛围中,互相交流,培养学生的合作意识。
通过学习活动,培养学生对面具学习的兴趣。
2学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
3重点难点
1、重点:通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。
2、难点:面具的表现手法及材料的运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学准备
教师:稳定学生的情绪。
学生:检查学习用具、保持安静。
2【导入】导入新课，激发兴趣：
教师:在上课前,老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”,他们的脸被遮住了,你知道他们是谁吗?
学生:猜一猜。
教案标题：六年级上册美术教案-第16课面具｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解面具的起源、种类及其在各个文化中的象征意义。
（2）学会运用各种材料制作面具，提高动手操作能力。
（3）能够运用线条、色彩、图案等元素进行面具创作，培养审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解面具的制作过程。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）提高学生的民族自豪感，弘扬民族文化。
二、教学内容1. 面具的起源与种类2. 面具在各个文化中的象征意义3. 面具的制作方法与技巧4. 面具创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的制作方法与技巧，面具创作实践。
2. 教学难点：面具的创意设计，面具的制作细节。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种面具图片，引导学生观察、讨论面具的特点和作用。
（2）教师简要介绍面具的起源、种类及其在各个文化中的象征意义。
2. 教学新课（1）教师讲解面具的制作方法与技巧，如纸张的选择、剪裁、粘贴等。
（2）教师示范面具的制作过程，强调制作细节。
3. 实践环节（1）学生分组进行面具创作，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，进行评价与交流。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要性。
（2）教师布置课后作业：以“我的面具”为主题，进行面具创作。
五、教学评价1. 学生对面具制作方法的掌握程度。
2. 学生面具作品的质量和创意。
3. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。
六、教学资源1. 图片资源：各种面具图片2. 实物资源：面具制作材料3. 网络资源：面具制作教程七、教学建议1. 教师在教学中要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握面具制作方法。
2. 鼓励学生发挥创意，制作具有个人特色的面具作品。
3. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。
六年级上册美术教学设计《第16课面具》辽海版(1)一. 教材分析《面具》是辽海版六年级上册美术教材的第16课，本课主要让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在人类历史和文化中的作用。
教材通过图片、文字等形式，展示了中国、非洲、印度等地区面具的艺术特色，旨在培养学生对多元文化的认识和尊重。
教材还提供了制作面具的步骤和方法，引导学生动手实践，提高学生的美术技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种面具，对面具有一定的认知。
但学生对面具的起源、种类和作用可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生可能对其他地区和文化的面具艺术了解较少，需要通过教材的学习来增加认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和特点，认识中国、非洲、印度等地区面具的艺术特色，学会制作面具的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对多元文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解面具的起源、种类和特点，认识中国、非洲、印度等地区面具的艺术特色，学会制作面具的方法。
2.难点：对面具在人类历史和文化中的作用的理解，以及对其他地区和文化的面具艺术的认知。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种面具图片，了解面具的种类和特点。
2.讨论法：让学生分组讨论面具的起源、作用和文化意义，培养学生的批判性思维。
3.实践法：引导学生动手制作面具，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.准备各种面具的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备制作面具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种面具的图片，引导学生关注面具的种类和特点。
提问：“你们在生活中见过面具吗？面具有哪些种类？”让学生分享自己的经验和认识。
辽海版美术六年级上册《第19课面具》说课稿2一. 教材分析《面具》这一课是辽海版美术六年级上册的第19课。
本课主要让学生了解面具的起源、种类和作用，以及面具在世界各地的文化内涵。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识面具的艺术价值，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。
但是，对于面具的起源、种类和作用，以及如何在作品中表现面具的特点，还需要进一步的学习和引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入探讨面具的艺术价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和作用，学会制作面具的基本技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对面具艺术的热爱，增强对文化多样性的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解面具的起源、种类和作用，掌握制作面具的基本技巧。
2.教学难点：如何在一幅作品中表现面具的特点，以及如何运用创意和想象力进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字等教学资源，以及绘画、手工制作等实践环节。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种面具图片，引导学生关注面具的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏不同文化背景下的面具作品，分析面具的起源、作用和艺术价值。
3.实践环节：引导学生动手制作面具，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
5.总结与拓展：对本课内容进行总结，强调面具艺术在文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。
七. 说板书设计板书设计主要包括面具的起源、种类、作用和制作技巧等内容，以图文结合的形式呈现，便于学生理解和记忆。
辽海版美术六年级上册《第19课面具》说课稿1一. 教材分析《面具》这一课是辽海版美术六年级上册的第19课。
本课主要是让学生了解面具的起源、种类和作用，以及面具艺术在各个文化背景中的地位和影响。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识面具的制作过程和技巧，鼓励学生发挥创造力，设计出具有个性和创意的面具。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画技巧有一定的了解。
然而，对于面具的种类、作用和文化背景等方面的知识，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行引导和启发，让他们通过观察、思考和动手实践，深入理解面具的艺术价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和作用，掌握面具的制作技巧，能够设计出具有个性和创意的面具。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对面具艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：了解面具的起源、种类和作用，掌握面具的制作技巧。
2.难点：设计出具有个性和创意的面具，深入理解面具的艺术价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论和动手实践相结合的方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物面具等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种面具图片，引发学生对面具的兴趣，导入新课。
2.教学基本知识：讲解面具的起源、种类和作用，让学生了解面具在各个文化背景中的地位和影响。
3.欣赏与分析：学生欣赏各种面具作品，引导学生从造型、色彩、材质等方面进行分析，培养学生的审美能力。
4.讨论与交流：让学生分小组讨论面具的制作技巧，分享自己的设计思路，培养学生的合作精神和沟通能力。
5.动手实践：为学生提供材料和工具，指导学生动手制作面具，鼓励学生发挥创造力，设计出具有个性和创意的作品。
辽海版美术六年级上册《第19课面具》教学设计1一. 教材分析《面具》这一课是辽海版美术六年级上册的第19课，主要让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括面具的欣赏、设计自己的面具和制作面具三个部分。
通过本节课的学习，学生可以了解到面具在不同文化中的含义和作用，提高对美术作品的欣赏能力，同时锻炼动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对各种艺术形式有了一定的认识。
他们在学习过程中充满好奇心，乐于尝试新事物。
但同时，部分学生对面具的了解可能局限于节日或舞台上，对面具的文化内涵认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解面具的文化背景，拓宽他们的艺术视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和制作方法，学会设计制作属于自己的面具。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、设计、制作等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，提高文化自信。
四. 教学重难点1.重点：了解面具的起源、种类和制作方法，设计制作属于自己的面具。
2.难点：如何将面具的制作技巧与文化内涵相结合，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面具的起源、种类和制作方法。
2.示范法：展示面具制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：引导学生探讨面具的文化内涵，激发创意思维。
4.作品欣赏法：学生欣赏优秀面具作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.面具样品或图片。
3.制作面具所需的材料和工具（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
4.展示用的黑板或白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种面具图片，引导学生关注面具的种类和特点。
提问：“你们在哪里见过面具？面具有哪些作用？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解面具的起源、种类和制作方法。
通过展示面具样品或图片，让学生直观地了解面具的制作过程。
教案标题：六年级上册美术教案-第19课面具｜辽海版教学目标：1. 让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对面具艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，学会制作简单的面具。
3. 培养学生的审美观，提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 面具的起源、种类和制作方法。
2. 面具的制作过程和技巧。
教学难点：1. 面具的制作技巧。
2. 学生对面具艺术的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：面具样品、面具制作材料、教学课件。
2. 学生准备：面具制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示面具样品，引导学生观察并提问：“你们知道这些面具是用来做什么的吗？”2. 学生回答，教师总结并导入新课：“今天我们将要学习面具的制作。
”二、新课（10分钟）1. 教师简要介绍面具的起源、种类和制作方法。
2. 教师出示面具制作材料，讲解面具的制作过程和技巧。
3. 教师示范面具的制作过程。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种面具制作材料。
2. 学生根据教师示范的制作过程，动手制作面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的面具，并简要介绍制作过程。
2. 其他学生评价面具的创意和制作技巧。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生欣赏一些著名的面具艺术作品，提高学生的审美观。
2. 学生分享自己对面具艺术的感受和理解。
六、总结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调面具的制作技巧和欣赏方法。
2. 学生分享自己在制作面具过程中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：回家后，尝试用其他材料制作面具，并拍照分享到班级群。
教学反思：本节课通过让学生动手制作面具，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和分享，提高学生的参与度和积极性。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
