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《应用化工技术》专业建设发展规划编制：蒋高华审核：王正荣系部（学院）：资源与环境工程学院2011年12月10日目录一、专业建设背景和建设基础 (2)（一）行业和区域背景分析 (2)（二）岗位人才需求分析 (2)（三）专业建设基础 (3)二、专业建设思路和建设目标 (4)（一）建设思路 (4)（二）建设目标 (4)（三）建设内容 (5)三、专业建设内容 (5)（一）学生培养规模和专业方向设计 (5)（二）人才培养模式改革与创新 (6)（三）课程体系与课程建设 (6)（四）“双师型”专业教学团队建设 (7)（五）实践教学基地建设 (9)（六）社会服务与对外交流 (9)四、专业建设的保障措施 (10)（一）组织保障 (10)（二）制度保障 (10)应用化工技术专业建设规划根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《胡锦涛在清华大学100周年的讲话》等文件精神，为更好地服务于云南省及其周边区域和学院“十二五”发展规划，制定本建设规划。
一、专业建设背景和建设基础（一）行业和区域背景分析《云南省十二五发展规划》中重点发展化工行业描述有“在曲靖、昭通、保山等地进一步合理布局乙炔化工产业；在滇西边境地区布局“三头在外、封闭运行”的钢铁产业。
石油和化工产业。
形成昆明石油化工及深加工、磷化工、盐化工和生物化工聚集区，昭通煤化工、生物化工聚集区，曲靖煤化工聚集区，红河煤化工、生物化工聚集区，玉溪磷化工、生物化工聚集区，楚雄生物化工聚集区。
”改革开放30多年来，我国的化工行业及化工附属产业发展迅速。
目前已经具备很大的实力和规模。
我国现在化工行业及附属产业40余个，能生产产品50000种以上、门类多样、品种齐全，涉及生活的方方面面。
如石油炼制工业、冶金工业、建筑材料工业、食品工业、造纸工业等等。
它们从石油、煤、天然气、盐、石灰石、其他矿石和粮食、木材、水、空气等基本的原料出发，借助化学过程或物理过程，改变物质的组成、性质和状态，使之成为多种价值较高的产品。
应用化工技术专业建设方案为适应当地经济社会的发展需求，依据省市“十二五”经济社会发展规划和我院的“十二五”发展规划，以及国家和山西省的教育中长期发展规划的有关精神，按照国家教育部、省教育厅高职高专教学指导委员会的规范要求，从专业发展实际出发，努力构建“职业素质为核心，岗位需求为导向，工程实践为根本”的人才培养模式，在充分调研和论证的基础上，编制了应用化工技术专业的建设方案。
一、建设基础扎实，优势特色明显1、发展条件晋城市“十二五”期间，要实施“固煤、稳肥、增气、扩化、强机、兴电、育新”的发展战略，明确提出要重点建设煤化工等一批重点产业。
2011年的政府报告中指出：“煤化工产业在形成351万吨大颗粒尿素、111万吨甲醇、10万吨二甲醚、10万吨合成油的生产能力的基础上，重点发展转向现代煤化工”。
现有国有大中型化工企业10余家，每年约需毕业近上千人，2008年以前，所需要的化工技术人才全部要到外来地区高校进行招聘，人才紧缺成为晋城现代煤化工产业发展的瓶颈。
晋城职业技术学院，顺应发展形势，义不容辞地承担起了为当地化工企业培养人才的重任，2006年应用化工技术专业开始招生，并于当年同兰花集团签订了订单培养协议，首届毕业生深受用人单位青睐，全部在本地的化工企业就业，赢得了社会的高度认可。
随着规模的发展壮大，教学质量的稳步提高，参与合作的企业逐渐增多，社会信誉快速提升，目前，建立合作共建关系的企业达近十家。
良好的合作关系，强劲的就业形势，为应用化工技术专业的做大做强提供了契机。
2、优势与特色应用化工技术专业实训基地现有伯努力实训装置、板式精馏实训装置，传热实训装置、填料吸收塔、圆筒式加热炉实训装置、离心泵实训装置、固定床反应器实训装置、釜式反应器实训装置等大小型化工设备32台（套），总价值460余万元，能基本满足日常教学的需要。
师资力量雄厚。
现有专任教师18名，其中，副教授以上职称6名，博士4名，40岁以下的青年教师全部取得了硕士学位。
中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称应用化工技术专业代码 530201 学校名称乌海职业技术学院学校代码 1、3915 学校举办单位内蒙古自治区人民政府学校所在地内蒙古自治区（省份）、乌海市（地市）、填表日期 2011 年 1、0 月 1、0 日目录一、专业建设基础 (1)（一）、建设背景 (1)（二）、专业现状 (2)二、专业发展与人才培养目标 (3)（一）、应用化工技术专业发展总体目标。
(3)（二）、人才培养目标 (5)三、专业建设内容 (5)（一）、校企合作对接工作 (5)（二）、师资队伍建设 (6)1、专业带头人培养 (6)2、骨干教师培养 (6)3、企业外聘教师资源库建设 (7)（三）、教学条件建设 (8)1 校内实训基地建设 (8)2、校外实训基地建设 (8)（四）、教学建设 (9)1 教学模式改革 (9)2、开发体现“工学结合”、“双证”融合的课程体系 (11)3、核心课程建设 (13)4、教材建设 (14)5、专业教学资源库建设 (14)6、教学方法与手段改革 (15)（五）、社会服务能力建设 (15)（六）、教学团队建设 (15)四应用化工技术专业及专业项目建设绩效指标 (17)(一)、专业培养目标与培养方案考核指标 (17)（二）、师资队伍建设考核指标 (18)（三）、实验实训条件建设考核指标 (19)（四）、课程体系与教学内容改革建设考核指标 (20)五、建设经费预算及年度执行计划 (21)应用化工技术专业建设方案建设部门：乌海职业技术学院项目负责人：王贤纲杨成刚（君正化工有限公司、高级工程师）、项目组成员：张艳君、张海玲、徐红霞、阎碧莹、孙微微、魏凤琴、王林、肖飞（广纳集团、高级工程师）、王利民（天信煤焦化有限公司、工程师）、一、专业建设基础（一）、建设背景盐化工、氯碱化工、煤化工是内蒙古西部地区及乌海支柱产业之一。
国务院出台的《国务院关于进一步促进内蒙古纲经济社会又好又快发展的若干意见》中提出“支持大型聚氯乙烯和焦炭企业技术进步和升级换代，以乌海及周边地区为重点建设全国重要的焦化、聚氯乙烯生产加工基地，”在乌海市十二五发展规划中也提出“打造自治区西部精细化工城。
应用化工技术建设方案目录一、前言 (3)1.1 编制目的 (3)1.2 编制依据 (4)1.3 工程背景 (4)二、建设目标与要求 (5)2.1 建设目标 (6)2.2 建设要求 (7)2.3 建设规模与内容 (8)三、工艺技术与设备选型 (9)3.1 工艺技术选择 (10)3.2 设备选型原则 (11)3.3 主要工艺设备及配置 (12)3.4 设备布局与流程设计 (14)四、自动化控制与信息化管理 (15)4.1 自动化控制系统 (16)4.2 信息化管理平台 (18)4.3 数据采集与监控系统 (20)4.4 安全联锁与紧急停车系统 (21)五、环境保护与节能减排 (22)5.1 环保措施 (23)5.2 节能减排技术 (24)5.3 废弃物处理与资源化利用 (26)5.4 环境影响评价 (27)六、施工组织与实施计划 (28)6.1 施工组织结构 (29)6.2 施工进度计划 (30)6.3 施工准备与资源配置 (31)6.4 施工风险管理与应急预案 (33)七、投资估算与资金筹措 (34)7.1 投资估算 (34)7.2 资金来源与筹措计划 (36)7.3 资金使用计划 (37)八、效益分析与评估 (38)8.1 经济效益分析 (40)8.2 社会效益评估 (41)8.3 环境效益评价 (42)8.4 长期效益预测 (43)九、结论与建议 (44)9.1 结论总结 (45)9.2 建议与意见 (46)一、前言随着科技的不断发展，化工技术在国民经济中的地位日益重要。
为了满足各行业对化工产品的需求，提高化工生产效率，降低生产成本，我们制定了本次应用化工技术建设方案。
本方案旨在明确建设目标、任务、措施及实施计划，为今后化工技术的应用和发展提供有力保障。
本方案遵循国家相关政策法规，紧密结合市场需求和技术发展趋势，力求在应用化工技术领域取得突破和创新。
通过本项目的实施，我们将提高化工生产的技术水平，促进绿色化工的发展，为我国化工产业的可持续发展做出贡献。
THEORY·RESEARCH理论·研究文 单博华中职应用化工技术专业建设规划一、 背景分析（一）行业专业背景江苏扬子江国际化学工业园作为长江流域最大的精细化工业园，自成立以来，区内签约项目不断，开工项目不断，开发成效显著，美国陶氏、杜邦、优尼科，日本旭化成、三井等一批世界500强和知名大型化工企业相继落户化工园。
根据近几年对张家港市各大、中、小型化工企业的调查发现，化工生产企业第一线的技术人员、高级技工相当缺乏，尤其是高级技师和技师更是严重缺乏。
初级工、非技术工尚占有相当的比例。
在工人中未接受过技术培训的人数相当多，因此在职职工的培训市场较大。
（二）专业建设基础学校建立了由张家港保税区管委会、张家港中等专业学校、德国博格豪森职业培训中心（简称BBiW）、扬子江国际化工园内相关企业共同开展的“四位一体”现代学徒制的化工专业人才培养项目——中德合作化工实训中心。
建设有两个能容纳100人的标准化工实验室、两个教学讨论区、一个实验准备间、一个实验试剂储存间、一个数据分析室、一个IT机房、两个标准教室、两个办公室及其他配套设施。
（三）发展机遇在“十三五”期间，学校将完成二期建设，二期工程利用大众楼约1070平方米进行建设改造，建设有模拟工厂实验室、教学工艺室、教学模拟装置室、防爆区、DCS和IT室、电仪操作间、仿真培训室、安全实验室等。
二期建成后化工专业的实验实训项目将得到进一步完善，可以更好地满足培养技能型人才的需要。
应用化工技术专业日常教学、实验实训、优才培养、校企合作、教师办公、对外培训条件将得到极大优化。
（四）发展挑战1.学校在张家港保税区管委会、张家港中等专业学校、德国博格豪森职业培训中心（简称BBiW）、扬子江国际化工园内相关企业“四位一体”现代学徒制的化工专业人才培养项目的深度和广度上能否有真正突破，项目合作教学团队能否在产学研、产教结合上真正发挥作用。
2.化工教师能否真正按照联院的办学要求进一步解放思想，积极探索，大胆实践，努力提高教育教学和管理能力，全面提升人才培养质量。
MINXI VOCATIONAL & TECHNICAL COLLEGE申报中央财政“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目应用化工技术专业建设方案二○一一年十月目录一、专业建设背景 (4)（一）产业发展背景 (4)（二）区位优势 (5)（三）人才需求状况 (5)二、专业建设基础 (6)（一）师资队伍 (6)（二）实践教学 (6)1、校内实训室 (6)2、校外实训实习基地 (6)（三）人才培养质量 (7)（四）社会服务能力 (7)（五)存在的主要问题 (7)三、专业建设目标 (8)（一）总目标 (8)（二）具体目标 (8)1、创新校企合作体制机制建设 (8)2、构建基于化工生产工作过程的专业课程体系 (8)3、加强双师结构教学团队建设 (8)4、整合资源，校企共建实训基地 (9)5、建立并实施第三方评价体系 (9)6、建成服务能力强的对外服务交流窗口 (9)四、专业建设内容 (10)（一）创新校企合作体制机制建设 (10)（二）实践并完善“项目带动，工学交替，双证融通”的人才培养模式 (10)（三）完善校内产学研一体化实验实训条件、建设校外顶岗实习基地 (11)1、改建化工基本技能与工业分析实训中心 (12)2、新建应用化工仿真实训中心 (13)3、化工单元操作实训中心 (13)4、应用化工技术服务中心 (14)5、校外实训基地及厂中校建设 (14)6、实训基地内涵建设 (15)（四）转变培养方式，构建基于工作过程的课程体系和课程内容改革 (16)1、校企合作构建突出化工高职特色的课程体系 (16)2、校企共建优质专业核心课程 (20)3、推行“项目化”学做一体的教学方式 (26)4、强化教学过程的实践性、开放性和职业性，培养学生的创新能力 (29)5、考核方式的改革 (30)6、校企合作共建教学资源 (31)（五）专业教学团队建设 (31)1、专业带头人的培养与聘请 (31)2、骨干教师的培养与引进 (32)3、青年教师培养 (32)4、聘请企业兼职教师，优化“双师”结构 (32)（六）实施第三方评价 (32)1、建立多元主体、内外结合的人才培养质量评价与反馈系统 (32)2、对毕业生的发展轨迹进行持续追踪 (33)3、分析第三方评价，促进专业建设与改革 (33)（七）提升社会服务能力 (34)五、改革举措与保障措施 (34)（一）改革举措 (34)（二）保障措施 (36)1、组织保障措施 (36)2、制度保障措施 (36)3、经费保障措施 (36)七、年度建设进度表 (36)八、建设经费预算 (41)应用化工技术专业建设方案一、专业建设背景（一）产业发展背景海峡西岸经济区东与台湾地区一水相隔，北承长江三角洲，南接珠江三角洲，是我国沿海经济带的重要组成部分，在全国区域经济发展布局中处于重要位置。
中职应用化工技术专业建设规划现阶段，为了有效地促进优质教学资源的建设，提升中职学校的教学水平和效率，推动中职教育与普通教育协同发展的脚步，中职院校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展”的办学理念。
化工技术专业课程是中职院校中比较重要的专业必修课之一。
中职学校的化工专业主要的目的就是为化工生产企业培养人才，中职学生想要更好的就业就必须加强自身的化工专业技能。
文章主要是通过一些教学策略来规划中职应用化工技术的建设。
标签：中职教学;化工技术专业;专业建设引言：中职化工专业的教学课堂中涉及到的知识点有很多，每个知识点都有较深的含义，有些知识还与化工技术专业的分类有关，要通过中职应用化工技术专业建设的规划提高课堂教学的有效性，实现化工技术专业的教学目标，进一步提升中职学生的专业技能。
一、正确认识化工教学，明确教学目标中职化工教育与传统的中学教育有所不同，化工教学的主要目的就是培养技术型人才，在化工课堂教学中，教师应该明确教学的目标，通过对化工技术的特点制定合理的教学方法和教学任务。
教师通过明确教学目标使学生在学习的过程中不断提升专业素养以及操作技能。
除此之外，教师还应加强只是之间的关联性，将生活中的一些实例应用到教学中。
帮助学生全面地掌握相关的知识点，提升解决问题的能力。
中职学生在实际操作训练时会遇到不同的问题，教师应该鼓励学生积极克服困难，强化自身的业务素养，提升综合能力，有利于中职学生在未来就业时可以更好地运用学到的知识和技能[1]。
二、中职应用化工技术专业建设规划策略（一）提高教师素养每位教师都有不同的能力和方式，在教学课堂中存在一定的差异性。
在进行化工技术教学时不仅要求教师具备专业的业务水平，还需要教师掌握有效的教学方法，设计可行的教学方案，把握好对情景教学的运用，帮助学生学习更多的知识内容。
有效提高中职化工教师的综合素养主要有两个方面，第一，就是要及时的学习和补充专业知识，不断提升课堂教学的水平。
应用化工技术专业建设规划应用化工技术专业是一种专业性强，应用性强的技术专业。
随着社会发展的需要和对于先进科技的认知，应用化工技术专业越来越受到人们的重视，特别是在化学工业、新材料制造、环保、能源、食品及药品生产等领域，其应用广泛，不断涌现出新的需求。
因此，应用化工技术专业建设规划至关重要。
首先，应用化工技术专业建设应强调与国家国际现代化科技的接轨。
时代在不断进步，国际科技水平的不断提高，也推动着科技教育的进步和发展。
应用化工技术专业同样也要与国际现代化科技接轨，以更好的满足社会的需求，推动科技发展。
应用化工技术专业建设规划应该注重更新与推广教学设施和器材，配备好相应的实验室、图书馆、综合教学楼等教育设施和资源，以提高学生的实践操作能力和理论水平。
其次，应用化工技术专业建设应强调与产业的对接。
化工产业作为国民经济中的一个重要产业，与应用化工技术专业之间有着紧密的联系。
应用化工技术专业应该与化工行业紧密对接，深化产学研合作，建立紧密的长效联结机制，以满足企业对应用化工人才的需求，培养市场实用型、适应性强的应用化工人才。
要在结构、质量、数量等层面上与产业对接，有效提升人才培养的质量与能力。
第三，应用化工技术专业建设应注重学生的综合素质培养。
在实际生产中，化工人才不仅需要具备扎实的专业基础知识，更需要良好的综合素质，包括优秀的沟通能力、团队合作能力、创新精神和实践能力等等。
因此，应用化工技术专业建设对学生的综合素质培养应该重视，不仅要关注学生的学术成绩，更要注重学生的思考能力与创新精神、实验操作能力和实际应用能力等方面，使其在学校期间不断培养和提升自身的综合素质。
最后，应用化工技术专业建设应该强调学科交叉融合。
现在，各行各业的创新都需要各专业学科之间的交叉融合。
在应用化工技术专业建设中，需要强调学科交叉融合，包括和材料科学、生物医药、电子信息、环境生态保护等等学科之间的交流与合作以及组建学科联合实践教育中心等，有助于不断提高人才的综合能力和跨学科的实践应用能力，以产生更广泛和更深远的影响。
中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称应用化工技术专业代码530201 学校名称唐山工业职业技术学院学校代码12787 学校举办单位唐山市人民政府学校所在地河北省（省份）唐山市（地市）日期2011 年11 月30 日目录一、建设背景与基础................................. 错误！未定义书签。
（一）建设背景..................................... 错误！未定义书签。
1．区域行业背景分析................................ 错误！未定义书签。
2．岗位人才需求分析................................ 错误！未定义书签。
（二）建设基础..................................... 错误！未定义书签。
1. 逐步建立了校企合作办学体制机制.................. 错误！未定义书签。
2．构建了“产学对接、学做一体”人才培养模式........ 错误！未定义书签。
3. 加强了“双师”结构的教学团队建设................ 错误！未定义书签。
4. 构建了“1+4+1”的课程体系....................... 错误！未定义书签。
5．实践教学基地现状................................ 错误！未定义书签。
6. 社会服务能力不断提升............................ 错误！未定义书签。
7.专业建设存在的问题............................... 错误！未定义书签。
二、建设思路与目标................................. 错误！未定义书签。
（一）建设思路..................................... 错误！未定义书签。
应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术专业是化工类专业中的一个重要分支，它注重学生对化工技术在实际应用中的运用和掌握。
随着社会的不断发展，应用化工技术专业的建设也在不断完善和提高。
本文将从专业特色、教学模式、实践教学以及学科建设等方面进行分析，以期为应用化工技术专业的建设与发展提供一些建议和方向。
一、专业特色应用化工技术专业注重培养学生的实践操作能力和化工工程技术应用能力，使学生能够胜任化工生产、技术研发、技术管理等方面的工作。
该专业的特色主要体现在以下几个方面：1. 课程设置方面该专业注重理论联系实际，充分融合了化学、化工原理、化工工艺、化工装备、化工安全与环保、化工实验等多个学科的知识。
通过科学合理的课程设置，旨在培养学生全面的化工技术应用能力和专业素养。
2. 实践能力培养应用化工技术专业更注重学生的实践操作能力培养，除了开设相应的实验课程外，还要求学生进行实习和毕业设计，从而真正掌握化工技术的应用技能。
实践能力培养是该专业的一大特色和优势。
3. 专业导师在该专业的建设中，专业导师的作用非常重要，他们是学生学习和成长的指导者，能够教授学生专业知识、技能和实践经验，促使学生的理论知识与实际应用相结合。
二、教学模式在应用化工技术专业的建设中，教学模式是非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和专业素养的培养。
当前，该专业的教学模式主要有以下几种：1. 课堂教学课堂教学是学生学习的基础环节，通过教师的讲解、案例分析、互动讨论等方式，使学生系统地掌握专业知识和理论基础，为将来的实践应用奠定基础。
2. 实验教学该专业重视实验教学，通过实验课程，让学生亲自动手进行化工技术的实验操作，加深理论知识的理解，提高实践操作能力。
3. 实习教学实习教学是应用化工技术专业的重要组成部分，学生通过实习，能够了解化工企业的实际运作情况，增加实践经验和工作技能。
4. 毕业设计毕业设计是学生在学习期间的一次实践性的大型项目，对学生的专业素养和应用能力有着重要的检验和促进作用。
应用化工技术专业建设方案唐山工业职业技术学院二〇一一年十一月目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)1．区域行业背景分析 (1)2．岗位人才需求分析 (2)（二）建设基础 (3)1. 逐步建立了校企合作办学体制机制 (3)2．构建了“产学对接、学做一体”人才培养模式 (3)3. 加强了“双师”结构的教学团队建设 (3)4. 构建了“1+4+1”的课程体系 (4)5．实践教学基地现状 (4)6. 社会服务能力不断提升 (4)7.专业建设存在的问题 (5)二、建设思路与目标 (5)（一）建设思路 (5)（二）建设目标 (5)1.总体目标 (5)2.具体目标 (5)三、建设内容 (7)（一）人才培养模式与课程体系改革 (7)1. 校企合作体制机制建设 (7)2．人才培养模式改革 (9)4．专业核心课程建设 (12)5．教材建设 (14)6．专业教学资源库建设 (14)（二）教学团队建设 (15)1．培养、引进专业带头人 (15)2．建设骨干教师队伍 (16)3．“聘、培”结合，加强“双师”结构教学团队建设 (16)（三）校内外实训基地建设 (17)1．校内实训条件建设 (17)2．校外实训基地建设 (19)3．实训基地内涵建设 (20)（四）社会服务能力建设 (21)（五）专业文化建设 (21)1．增强学生的专业认同感 (21)2．培养学生的科学求实和人文精神 (22)3．职业素质的培养 (22)4．创业能力的培养 (22)（六）中高职教育衔接建设 (23)1. 培养目标的衔接 (23)2．课程体系衔接 (23)3．专业设置衔接 (24)5．教学过程衔接 (24)6．评价机制衔接 (25)7．招生制度衔接 (25)8．师资培养衔接 (26)9.行业指导作用衔接 (26)10.职教集团建设的衔接 (27)（七）专业群建设 (28)四、建设资金预算 (29)五、改革举措 (32)（一）推进校企深度合作 (32)（二）推进中高职教育衔接 (32)六、保障措施 (33)（一）组织保障 (33)（二）制度保障 (34)（三）资金保障 (34)七、预期效果 (35)八、建设进度与绩效考核 (35)应用化工技术专业建设方案专业建设负责人：劳旺梅（管理工程系主任）聂永利（唐山三友硅业有限责任公司总经理助理兼质监部部长）专业建设小组成员：专任教师：刘辉、马淑兰、阚欣荣、俞强、马其坤、孟海涛企业人员：马文焕（考伯斯（中国）炭素化工有限公司化验室主任高级工程师）牛建生(唐山三友硅业有限责任公司，高级工程师)李新明（河北亚诺化工有限公司，工程师）柳一鸣（唐山市曹妃甸管理委员会化工部部长，工程师）刘德江(唐山金利海生物柴油有限公司，工程师)孙锦程（唐山排水公司副总经理，高级工程师）一、建设背景与基础（一）建设背景1．区域行业背景分析随着河北渤海新区产业聚集不断加速，一批支柱型大项目签约落户，渤海新区主导产业“四梁八柱”骨架初步形成。
“四梁八柱”是指新区四大主导产业和八大产业链。
“四梁”为冶金装备、石油化工、电力能源、现代物流四大主导产业；“八柱”为普碳钢产业链、特钢产业链、大芳烃产业链、聚氨酯产业链、硅业化工产业链、煤化工产业链、海水淡化产业链和现代物流产业链。
行业和区域主导产业的快速发展，对高技能人才提出了更多的需求，给我院重点建设专业的发展带来了新的发展机遇。
我院领导适时地提出了“融入曹妃甸，服务新唐山，面向京津冀，辐射环渤海”的办学定位。
在这一精神的指引下，我院及时调整专业结构与人才培养方案，加强应用化工技术重点专业建设，为区域经济的发展培养出更多的化工专业的相关人才。
2．岗位人才需求分析（1）行业企业对专业人才需求情况通过对唐山三友集团、唐山金利海生物柴油有限公司、旭阳化工等化工企业的走访调研获悉目前唐山地区化工类人才缺口较大，特别是会操作化工生产设备、了解化工生产工艺，懂得一定管理的高端技能型专门人才。
仅唐山三友集团每年对化工方面的人才需求量大约为200人，本科与专科比例为4:6。
另外，根据我市产业发展规划，曹妃甸工业区将充分发挥腹地既有产业、技术和资源配置等优势，以培育大港口、大钢铁、大化工和大电能“四大”主导产业为核心，2012年曹妃甸化工园区将陆续上马盐化工、煤化工、石油化工等相关企业，对化工类的人才的需求量将大幅提升。
因此，迫切需要培养和输送一批素质高、技术精、用得上、能操作、留得住的高端技能型专门人才。
（2）行业企业对专业人才规格的需求从化工类专业毕业的学生的就业情况和岗位分布来看，毕业生的就业岗位有4类，具体分布见表1-1。
（二）建设基础1. 逐步建立了校企合作办学体制机制成立了由专业教师和行业、企业专家共同组成的专业建设委员会，明确专业建设委员会的职责，定期召开会议，共同制定、修订人才培养方案，进行课程改革，制定校内外实训基地的建设和使用方案。
2．构建了“产学对接、学做一体”人才培养模式通过与企业的合作交流，了解化工类专业人才的规格，以专业建设委员会为平台，积极进行专业建设和改革，逐步形成了“产学对接、学做一体”的人才培养模式。
3. 加强了“双师”结构的教学团队建设注重教师实践能力培养。
选派教师到唐山金利海生物柴油有限公司、唐山三友集团等企业挂职锻炼。
注重教师的再培训，有2名教师参加了“化学检验工考评员”的培训，有3名教师分别参加了“化学检验工技师”和“高级化学分析工”的培训，均取得了相应职业资格证书。
注重兼职教师的聘用。
与唐山金利海生物柴油有限公司、唐山三友硅业有限责任公司、河北亚诺化工有限公司有良好的合作关系，聘请了10名企业人员为兼职教师，其中6名为高级工程师，4名为工程师，学院定期对兼职教师进行职业教育教学方面的培训。
经过建设，专业目前教师21人，专任11人，兼职10人，专任教师中“双师”素质比例达到72.7%；有一项省级课题已结题；获唐山市科技进步三等奖一项；获市教育局教学成果二等奖一项；第六届“素质教育改革与发展”征文二等奖一项；有1门课程获院级精品课程，为重点专业建设奠定了坚实的基础。
4. 构建了“1+4+1”的课程体系根据化工生产岗位要求，从学生职业能力入手，对课程体系进行了改革。
形成了大类基础课程、专业岗位课程、素质拓展课程三阶段课程体系。
其中素质拓展课程中选修人文课程比例不小于1/3。
根据行业和企业的岗位标准，将《化工单元操作技术》课程根据流体输送、传热、传质等相关岗位确定每一个项目的知识目标和能力目标。
5．实践教学基地现状校内实验实训室4个，分别为无机化学实验室、有机化学实验室、天平室、仪器分析实验室。
能够满足蒸馏、气体吸收、分馏、提纯、有机合成和分析检测等基本实验的需要。
对校内实训基地实行7S管理、精细化管理。
在实训过程中，按岗位要求提出实验实训的要求，按实训作业指导书进行实训，使学生今天在学校学习的方式与未来工作的方式保持一致，养成良好习惯及行为规范，培养学生效率效果观念，提升学生的职业素养和团队合作精神，并使学生养成主动进取的精神。
校外实训基地有唐山金利海生物柴油有限公司、河北亚诺化工有限公司、唐山三友硅业有限责任公司、唐山三友氯碱公司等。
主要承担学生的综合实训与顶岗实习。
6. 社会服务能力不断提升利用教师资源，鼓励教师为行业企业开展社会服务、技术指导和社会培训。
与唐山金利海生物柴油有限公司技术人员共同进行技术研发。
在二期项目建设中，与企业技术人员共同研究降低脂肪酸甲酯酸值的方法，提高产品质量及经济效益。
为唐山三友集团进行培训，培训内容为《化工生产基础》。
教师将理论知识、工艺流程、安全意识、职业道德、敬业精神贯穿于教学中，累计培训1100人次，并为唐山市北郊污水处理厂解决污泥膨胀、泡沫等问题。
7.专业建设存在的问题（1）专任教师双师素质有待进一步提高。
（2）校内实训基地内涵建设有待进一步加强。
（3）校企合作体制机制建设尚待完善。
二、建设思路与目标（一）建设思路用先进的高等职业教育理念统领专业建设，以唐山化工产业为依托，以校企合作为重点，在人才培养模式、课程体系构建、“双师”结构专业教学团队建设、校内外实践教学条件建设等方面实现新突破，将应用化工技术专业建设成为办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业。
（二）建设目标1.总体目标深化“产学对接、学做一体”的人才培养模式，完善“1+4+1”课程体系，校企共建、共管校内外实践教学基地，加强“双师”结构的教学团队建设，大力提升社会服务能力，探索中高职衔接的教育体系，将企业文化通过多种途径渗透到校园文化，建立用人单位、行业协会、学生及家长、研究机构共同参与的第三方评价制度，建成特色鲜明、功能齐全的重点建设专业，并引领专业群中其他专业的建设。
2.具体目标（1）人才培养模式与课程体系改革继续深化“产学对接、学做一体”的人才培养模式。
以校内实训来提高学生化工生产基本操作技能；以企业顶岗实习来提高学生的专门技能和综合技能，使学生形成良好的职业素养；按照化工行业的职业标准与企业共同开发课程、整合教学资源；与企业共同对学生进行评价和鉴定。
以就业导向、能力本位为原则，依据化工生产工艺过程和职业岗位的要求，进行化工行业一线生产操作岗位能力分析，将“化工总控工”、“化学检验工”职业资格的标准融入教学内容。
按学分制要求，构建“1+4+1”课程体系。
以课程建设为平台，建设专业课程内容与职业标准对接的核心课程。
（2）教学团队建设培养1名、引进1名专业带头人，培养2名、引进2名骨干教师；到企业顶岗实践及取得相应职业资格证书的教师达到20人次以上，专任教师中“双师”素质教师达到专任教师的比例为90%。
建立兼职教师资源库，聘请化工企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，企业兼职教师新增10人，总数达到20人以上。
制定实践技能课程主要由具有相应高技能的兼职教师讲授的制度。
形成一支“专兼结合、优势互补、结构合理”的优秀专业教学团队。
（3）校内外实训基地建设加强基地内涵建设，重点建设具备仿真生产性实训、职业技能培训与鉴定、技术研发等多种功能于一体的校内实训基地，建成化工单元操作实训中心、化工设备装配维护实训中心、工业分析检测实训中心和化工生产DCS仿真实训中心四个实训中心。
紧紧依托行业和区域主导产业，新增校外合作企业8家，校外实训基地总数达20个，满足100%学生半年顶岗实习需要，基本形成校企双方合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的机制。
（4）服务产业能力建设加强教师的社会服务能力建设，到2013年完成社会及企业培训1000人次。
面向企业完成技术服务项目3项以上，到2013年，技术服务到款额达到5万元。
（5）专业文化建设将企业文化融入校园文化，提升学生的专业认同感、树立正确职业道德观。
