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心理学课后考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 心理学的三大流派是（）A. 行为主义、精神分析、人本主义B. 认知主义、行为主义、精神分析C. 认知主义、精神分析、人本主义D. 行为主义、认知主义、人本主义答案：B3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是（）A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 集体无意识答案：B4. 认知心理学研究的核心问题是（）A. 信息加工B. 情感体验C. 行为反应D. 社会互动答案：A5. 人本主义心理学强调的是（）A. 个体的自我实现B. 环境对个体的影响C. 个体与社会的互动D. 个体的适应性答案：A6. 情绪与认知之间的关系是（）A. 情绪影响认知B. 认知影响情绪C. 情绪与认知相互独立D. 情绪与认知相互影响答案：D7. 记忆的三个阶段包括（）A. 编码、存储、提取B. 编码、保持、提取C. 编码、存储、遗忘D. 保持、提取、遗忘答案：A8. 知觉的组织原则不包括（）A. 接近性B. 相似性C. 连续性D. 随机性答案：D9. 社会心理学研究的主要内容是（）A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 个体与群体的互动D. 社会环境对个体的影响答案：C10. 学习理论中的强化是指（）A. 行为的结果B. 行为的前因C. 行为的后效D. 行为的预测答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学研究的方法（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法答案：ABCD2. 以下哪些属于心理测量的工具（）A. 问卷B. 量表C. 访谈D. 心理测试答案：ABD3. 以下哪些是情绪的功能（）A. 动机功能B. 适应功能C. 社会功能D. 认知功能答案：ABC4. 以下哪些是知觉的特性（）A. 选择性B. 整体性C. 理解性D. 恒常性答案：ABCD5. 以下哪些是社会心理学的研究领域（）A. 态度B. 群体行为C. 人际关系D. 社会影响答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。
第一章综合复习与思考题之一一、填空题1、心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。
2、人的心理现象包括着相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。
P1二、单项选择题1、现代科学心理学的创始人是（D）P7A 华生B马斯洛C弗洛伊德D冯特四、多项选择题1、心理过程包括（ABD）P1A 认知过程B情绪过程C思维过程D意志过程E意识过程综合复习与思考题之二一、填空题1、个性心理可分为两个方面：个性倾向性和个性心理特征。
P3二、单项选择题1、精神分析学说的创始人是（C）P8A 华生B马斯洛C弗洛伊德D冯特四、多项选择题1、个性心理特征包括（BCD）P3A 信念B性格C气质D能力E兴趣、综合复习与思考题之三三、单项选择题1.行为主义心理学的创始人是（A）P8A．华生B.马洛斯C.弗洛伊德D.冯特四、多项选择题1.心理学研究的基本原则（ABCD）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则E.实践性原则综合复习与思考题之四一、填空题1.心理科学的诞生是以1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志。
二、名词解释1.心理现象：心理现象是心理活动的表现形式。
一般把心理现象分为两类，即心理过程与个性。
2.心理发展：人从出生到死亡都处在不断地发展变化中,这种不间断的有规律的心理变化过程称之为心理发展。
3．心理健康指个人生活适应上所表现的和谐状态,具体地说是指个人内部心理和外部行为的和谐、协调并适应社会准则和职业要求的一种良性状态4.心理健康教育：根据中小学生生理、心理发展的规律和特点运用心理学的方法和手段来培养中小学生良好的心理素质促进中小学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育5.心理学:研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学三．人本主义心理学的创始人是（B）A．华生B.马洛斯C.弗洛伊德D.冯特综合复习与思考题之五一、填空题1、概括地说，心理是在（实践活动）中脑对客观现实的主观反映。
普通心理学课后习题答案（一）第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4.心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
心理学入门课后考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为和心理过程B. 物理现象C. 化学变化D. 生物进化答案：A2. 弗洛伊德是以下哪个学派的创始人？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 临床心理学B. 比较心理学C. 行为心理学D. 环境科学答案：D4. 心理测量学是研究什么的？A. 心理过程的测量B. 心理疾病的治疗C. 人类行为的观察D. 心理现象的解释答案：A5. 认知心理学主要研究的是？A. 情绪和情感B. 思维和知识C. 社会行为D. 个性差异答案：B6. 哪个理论认为学习是通过观察他人的行为和后果来实现的？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 社会学习答案：C7. 以下哪个不是情绪的三大组成部分？A. 生理反应B. 行为表现C. 认知评估D. 环境因素答案：D8. 哪个概念描述了人们如何通过改变自己的想法来改变情绪？A. 认知重评B. 情绪调节C. 情绪表达D. 情绪抑制答案：A9. 以下哪个理论认为人的行为是由外部刺激控制的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：A10. 以下哪个不是自我效能理论的组成部分？A. 效能期望B. 行为结果C. 行为频率D. 行为控制答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法和心理测量法等。
实验法通过控制变量来测试假设；观察法通过观察行为来收集数据；调查法通过问卷或访谈来收集信息；案例研究法深入研究个别案例；心理测量法使用标准化工具来测量心理特质。
2. 解释什么是潜意识，并举例说明其在日常生活中的体现。
答案：潜意识是弗洛伊德理论中的一个概念，指的是那些不被我们意识所直接觉察的心理过程和内容。
心理学概论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类思维D. 人类情绪答案：B2. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 卡尔·罗杰斯D. 让·皮亚杰答案：B3. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 遗传学答案：D4. 哪个理论是弗洛伊德提出的？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析理论D. 人本主义答案：C5. 心理学研究方法中不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D6. 下列哪项是心理学研究的基本步骤？A. 假设、实验、结论B. 观察、实验、验证C. 理论、实验、应用D. 观察、假设、实验答案：D7. 哪个术语用于描述个体对刺激的反应？A. 刺激B. 反应C. 适应D. 学习答案：B8. 心理学研究中，自我报告法属于哪种数据收集方法？A. 定量B. 定性C. 观察D. 实验答案：B9. 哪种记忆类型涉及长期记忆？A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 工作记忆答案：C10. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的性心理发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要研究领域？A. 认知心理学B. 教育心理学C. 环境科学D. 临床心理学答案：ABD2. 以下哪些是心理学研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究D. 历史分析答案：ABC3. 以下哪些是心理学的主要理论？A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知主义答案：ABCD4. 以下哪些是心理学研究的基本步骤？A. 观察B. 假设C. 实验D. 统计分析答案：ABCD5. 以下哪些是心理学研究中常用的数据收集方法？A. 观察B. 调查C. 实验D. 访谈答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究人类行为和心理过程的科学。
（原创）《心理学》自考教材复习思考题第一章概论（p3-20)▲1、什么是心理学？答：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
或者为：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
▲2、科学心理学何时诞生？他以什么事件为标志？答：科学心理学于19世纪后期诞生。
德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象：感觉。
这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，他标志着科学心理学诞生。
3、简述心理学各流派的主要观点与特征。
答：（1）构造主义心理学：主要研究意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成这样的一些基本元素后，再逐一找出他们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的；这一学派强调内省方法，认为了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。
创始人及代表人物是冯特及其学生铁钦纳。
（2）机能主义心理学：强调研究意识的功能；他们认为心理学的研究工作不应局限在实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求。
代表人物是美国心理学家詹姆斯。
（3）行为主义心理学：坚持心理学是研究行为的科学，可以用“刺激-反应公式（S-R）”表示。
否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。
使用客观研究方法，广泛应用于工厂、学校和医院。
代表人物是美国心理学家华生和斯金纳。
（4）格式塔心理学：也称完形心理学。
研究内容主要是意识体验，著名论点是“整体大于部分之和”。
指出人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
着重在知觉的层次上研究如何认识事物。
重视心理学实验，研究结果在当时很有影响，尤其是有关知觉的一些实验结果，称为格式塔知觉规律，至今在心理学中占有一定的重要地位。
创始人有：德国的魏太默、考夫卡、苛勒等。
（5）精神分析学派：主要是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。
心理学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程和行为B. 心理过程和生理过程C. 心理过程和心理特征D. 心理过程和心理疾病2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人类心理活动主要受什么驱动？A. 意识B. 潜意识C. 意识流D. 自我意识3. 下列哪一项不是心理学的分支学科？A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 物理心理学4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 罗杰斯二、填空题（每空1分，共10分）6. 心理学是一门研究_______和_______的科学。
7. 情绪智力理论是由心理学家_______提出的。
8. 认知心理学主要研究_______、_______、记忆、思维和语言等过程。
9. 心理测量学是心理学的一个分支，它主要研究_______和_______。
10. 行为主义心理学强调_______对行为的影响。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理学的主要研究方法。
12. 解释什么是心理防御机制，并给出至少两个例子。
13. 描述认知失调理论的主要观点及其对个体行为的影响。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述心理学在教育领域的应用。
15. 分析现代社会中压力对个体心理健康的影响及其应对策略。
五、案例分析题（10分）16. 阅读以下案例：小明是一名高中生，最近因为考试成绩不理想而感到焦虑和沮丧。
请分析小明可能面临的问题，并提出相应的心理干预措施。
答案：一、选择题1. A2. B3. D4. D5. C二、填空题6. 心理过程行为7. 戈尔曼8. 感知注意9. 心理测量心理评估10. 环境三、简答题11. 心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法和心理测量法等。
第一章心理学概论一、什么是心理学？它的研究对象和内容主要包括哪些方面？心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
心理学既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象；既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。
与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，它发生于人的内心世界，他人无法直接进行观察，但是其发展变化也有一定的规律。
因此，心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
二、简述心理学研究的主要任务。
心理学作为一门独立的学科，它的任务就是要探索和揭示心理活动的规律。
1、确定心理事实2、揭示心理规律3、揭示心理的机制4、揭示心理的本性三、请列举心理学的主要分支。
（一）心理学的理论领域分为：1、实验与认知心理学2、人格与社会心理学3、发展心理学4、心理测量学5、生理心理学（二）心理学的应用领域分为：1、临床与咨询心理学2、教育与学校心理学3、工业与组织心理学4、广告与消费心理学5、法律与犯罪心理学四、试述在心理学发展中影响较大几个学派的基本现点。
（一）行为主义学派华生提出，心理学是行为的科学，而不是意识的科学，心理学的研究对象是人类和动物行为，而较简单的动物行为比复杂的人类行为更具有根本性。
华生坚决反对冯特提出的意识和内省这两个基本概念，认为只有直接观察到的东西才能成为科学研究的对象，只有客观的研究方法才是科学的研究方法。
（二）格式塔学派格式塔学派的心理学家认为，直覺并不完全决定于外界事物，而是由人脑中的一些力量把它们组织起来的。
学习和解决问题也像知觉一样，是通过整体进行的。
（三）精神分析学派弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分构成的。
本我是人先天具有的，其唯一目的是消除或减轻机体的紧张以获得满足和快乐；超我是内化了的道德标准，竭力压抑本我的盲目冲动；自我介于二者之间，负责理智地调节本我、超我和外界三者的关系。
在弗洛伊德看来，意识仅仅是人的整个精神活动中位于表层的一个很小的部分；无意识才是人的精神活动的主体，处于心理的深层。
心理学概论试题及答案一、选择题1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类行为和心理活动D. 人类生理和心理活动答案：C2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 比较心理学D. 神经生物学答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注以下哪方面？A. 认知过程B. 意识和潜意识C. 情绪和动机D. 学习和发展答案：B4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 马斯洛答案：C5. 以下哪项不是经典条件反射的特点？A. 刺激的泛化B. 刺激的分化C. 刺激的消退D. 刺激的强化答案：D二、简答题1. 简述心理学的定义及其研究范围。
心理学是研究人类行为和心理过程的科学。
它涵盖了从个体的感知、认知、情感到社会互动和群体行为的广泛领域。
心理学的研究范围包括但不限于认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、生物心理学等。
2. 解释什么是自我效能感，并举例说明其在日常生活中的应用。
自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。
它影响个体的行为选择、努力程度和坚持性。
例如，一个相信自己能够成功完成考试的学生，更可能在学习上投入更多的时间和精力，从而提高考试成绩。
三、论述题1. 论述情绪智力对个人职业发展的影响。
情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪以及他人情绪的能力。
在职业发展中，高情绪智力的个体能够更好地处理工作压力，建立有效的人际关系，领导团队，以及解决冲突。
这使得他们在职场上更具竞争力，能够更快地晋升和获得成功。
2. 分析认知失调理论在广告中的应用。
认知失调理论指出，当个体持有相互矛盾的信念、态度或行为时，会感到不舒服，并试图减少这种不一致。
在广告中，通过展示与消费者现有信念不一致的产品信息，可以激发消费者改变其态度或行为，以减少认知失调，从而促使消费者购买产品。
四、案例分析题1. 阅读以下案例，并分析其中涉及的心理学原理。
第一章体育心理学概论参考答案六、简答题1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？答：体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。
运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。
锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。
2．本书取名为“体育心理学”基于哪些方面的考虑？答：本书取名体育心理学，具有几个方面的考虑：首先，本书所讲的“体育”是指广义的体育，包括体育教育、竞技体育和大众体育，因此，与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育、竞技体育和大众体育领域中的心理学问题。
其次，虽然体育心理学、运动心理学和锻炼心理学，特别是体育心理学和运动心理学的研究已有一百多年的历史，但这三个学科无论是在国内还是国际上尚未完全独立，甚至名词使用上也未作严格的区分，互用概念的现象比较多见。
第三，考虑到目前我国体育专业学生学习的需要和未来工作的需要，因为他们绝大部分将从事基础教育和高等教育领域中的体育教育工作，具体涉及到体育教学、课余运动训练和竞赛、健身锻炼等领域中工作，体育心理学包括这三方面的理论与方法，对他们未来的实际工作大有帮助。
3．何谓体育心理学？答：体育心理学是对体育运动这一特定情景中的心理和行为进行研究的科学，具体而言，体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行为的科学。
4．体育心理学的多维性含义是什么？答：体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域，包含心理学的许多传统学科，如社会心理学、发展心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学以及其他的学科（Anshel，2003）。
这些学科的理论和方法都能从不同的角度解释身体练习中的心理学问题，并可加以应用。
同时，也促进体育心理学学科的发展。
5．体育社会心理学主要研究哪些问题？答：在体育心理学中受到研究的社会心理问题主要包括领导理论和风格，心理学对教练有效工作的影响，影响团体凝聚力（团体共同的感觉）和团体动力学（团体成员之间的相互作用）的因素，观众特性（如规模、评价的角色、观众与运动员之间的关系等）对运动表现的影响，攻击性，影响解释心理特征和行为的文化因素，以及性别对影响运动表现的一系列心理和行为因素的作用。
注意：该答案仅作参考，尤其是选择题答案有些不对的，正确答案以老师的为准。
综合复习与思考题之一一．填空：1、心理现象2、心理现象3、指向、集中4、形象记忆、情感记忆5、客观事物、需要6、客观规律7、内心冲突8、强度、灵活性、均衡性9、性格10、道德感二名词解释1、创造能力：指人们根据预定的目的产生出新颖独特的有社会价值的思想和产品的能力。
2、创造想象：是根据预定的目的，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。
3、创造性思维：指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。
4、道德感：是一个人对于别人和自己的行为举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验。
或说爱善（道德行为）、恨恶（不良行为）的情感。
5、定向反射：从注意的发生来说，它是由于周围环境发生变化而引起的有机体的一种定向反射。
每当周围环境中出现新异刺激时，人们就会产生一种相应的运动，将感受器朝向新异刺激的方向以便更好地感知这一刺激。
6、发散思维：也叫辐射思维或求异思维。
它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
7、反射：指有机体在中枢神经系统的参与之下，对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。
8、非智力因素：①第一层次：广义的非智力因素，由智力因素以外的一切心理因素组成（智力因素以外的全部心理因素）；②第二层次：狭义的非智力因素，由五种基本的心理因素组成（动机、兴趣、情感、意志、性格）；③第三层次：具体的非智力因素，由十二种具体的心理因素组成（成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制性、独立性）。
9、感觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
10. 感觉适应：由于同一刺激持续作用于同一感觉器而产生的感受性的提高或降低的变化的现象。
三．单项选择：1~10 D B B B B A D A B B四．多项选择：1ABC 2CD 3BCD 4ABCD 5ABCD五，简答题：1. 画图简图说明遗忘的规律。
回溯（回忆）↓注意复述刺激→瞬时记忆→短时记忆→长时记忆↓↓遗忘遗忘2.简述采取决定阶段的主要环节。
决定阶段主要环节主要包括五个方面，它们分别是：（！）动机的斗争，动机是激励人去行动的内在原因，是在需要的基础上产生的，而人的需要是多种多样的，因此意志行动的动机也可能有多种复杂的动机引起的，动机斗争是对相互对立，彼此冲突的动机作出评价和选择的过程。
（2）目的的确定，目的是人在行动中所渴望达到的效果，行动的目的确定了，意识上有了清晰的方向，行动的目的是顽强不屈的意志行动的前提，行动的目的越明确，行动的意志就越坚决。
（3）方法的选择，方法是实现目的的手段和途径，方法是指导行动，保证目的得以实现有时目的一经确立，便立即出现并决定达到这一目的的方法，在更多的情况下，达到目的的方法不是一种而是多种，这就需要从中选择和权衡。
（4）计划的制定，计划是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤，在通常的情况下，达到同一目的方法、方式不止一种，因而在制定计划时就需要进行选择和权衡。
（5）决策的作出，决策就是对若干个准备行动的方案进行选择，以期优化地达到目的，人可能采取最优决策，也可能采取满意决策，但两者是不能同时实现的，不论是哪一类决策，当作出决策的时候，人内心的矛盾冲突已经基本解决，他便可以全力以赴地去实现自己的决定。
3.简述创造想象产生和发展依赖的条件。
1．社会要求和个人的创造愿望，在实践活动中，现实生活不断向人们提出创造新事物的要求，当这种要求与个人的创造愿望相结合时，就产生了创造新事物的具体动因，并在其推动下实施创造想象的活动。
2．知识经验和表象储备，扩大知识范围，增加表象的积累和储备，是创造想象的基础；创造想象是对表象加工改造，若没有丰富的表象储备，有关的新形象是创造不出来的。
3．原型启发，所谓启发，就是从其他事物中找到解决问题的方法、途径，起了启发作用过得事物就叫原型。
原型启发，是指人们在创造发明开始前，总是受到一种类似事物或模型的启发，并以此为基础进行联想和积极的思维活动，创造出新事物来。
例如，鲁班被丝茅草割破手，受此启发而发明了锯。
4．积极地思维活动;创造思维是与创造想象密切联系着的，它是各种创造活动的前提。
任何新形象的创造，都是十分复杂的积极思维活动的结果。
创造想象也有赖于人的思维活动，有赖于人脑对已有的感性材料进行深入的分析综合的严格的构思过程，它是在思维活动的调节下进行的，一切创造想象的形象都是思维活动的结果。
5．灵感的作用，灵感也叫“顿悟”，是在注意力完全集中，意识极度敏锐的情况下，长期思考着的问题受到某些事物的启发，忽然得解的心理过程。
例如，某人长时间考虑某一问题，冥思苦想，不得其解。
忽然有一天，一句话，一篇文章或一个情景，是他受到启发，豁然开朗，正是“心有灵犀一点通”，找到了解决问题的方法和途径。
灵感并不是偶然发生的，而是长期奋斗努力地结果。
在经过长期紧张的思维之后，暂时放松，如聊天、散步、歌唱、睡觉，在这些运动中有时会出现“灵机一动，计上心来”。
这种思维现象的出现，就是人们所谓的“灵感”。
4.简述发散思维及其特点。
发散思维也叫辐射思维或求异思维。
它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
如果某问题有多种正确答案，思维过程就要指向不同方向，寻求各种可能的正确答案。
这种思维是无固定方向和范围，不拘泥于传统方法和途径，而由已知探求未知思维。
发散思维具有流畅性、变通性和独特性等特点。
第一，流畅性，指思维的量，对刺激迅速而通顺的反应，即单位时间内发散项目的数量。
发散项目也多，反应越迅速，流畅性越好。
第二，变通性，指发散思维的灵活性对刺激随机应变的能力，即发散项目的范围和维度。
发散范围越广，维度越多、变通性越大。
也就是思维活动能触类旁通，举一反三，因而产生超常的构思，提出不同寻常的新方案。
第三，独特性，指发散思维的新奇成分，对刺激不同寻常的反应，即发散项目不为一般人所有。
发散的项目越是新奇，与众不同，独特性就越强。
发散思维往往产生某些新异、奇特的思维或见解，是创造性思维的主要成分。
发散思维的功能是求异与创新。
5.简述教师的感染力及其作用。
教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。
有感染力的教师，不仅能使学生更好地接受他在课堂或活动中有意传播的东西，而且也会使他们在无意中结合搜教师个性的影响等。
教师的感染力的作用表现在以下几个方面：1.教师的要求较易于转化为学生的需要通过教师情绪的感染，使学生体验到愉快、振奋的情绪，会引起他们的模仿或重复进行这类行为或活动。
教师利用表扬或批评能唤起学生相应的情绪体验，对行为起巩固、调整和校正的作用。
特别是教师运用自己的感染力向学生提出要求，使学生感到亲切与善意，就易于为他们所接受，成为他们推动自己前进的动力。
许多后进生的转变大多开始于教师“动之以情”，也正说明了教师感染力的重要性与必要性。
2．能使学生更易于积累情绪学习经验情绪学习主要是对客观事物的态度和情绪评价的学习。
在教师或教育活动的过程中，教师带有情绪的评论，班、组受到的表扬、奖励与批评，竞赛的成功与失败，都会使学生获得各种不同的情感体验的经验。
这种经验不仅有助于他们借助情绪记忆的映像去推动学习和提高学习效果，也有助于他们通过迁移来正确地对待交往。
3.能使学习中的冲突与挫折得到妥善的处理在学习过程中，特别是学习一种新的材料的最初阶段，学生若是由于迷惑不解饿体验到某种程度的紧张并引起不大的焦虑，往往有助于激发积极探索的热情。
具有感染力的教师，不仅善于使学生在学习中产生必要地冲突与挫折，而且还要以自己的自信心，克服困难的乐观情绪去启发和感染学生；使他们增强解决问题的勇气和摆脱挫折造成的消极情绪。
教师老是板着面孔，以过分严厉、冷漠地“法官”的姿态出现在学生面前，它只能制造恐惧与过度紧张的情绪气氛，给学生增添失败感。
这是需要避免的一种做法。
六.论述题：1.如何正确运用无意注意的规律组织教学。
无意注意既可成为教学的有利因素，也可以成为不利因素，因此在教学中必须正确运用无意注意的规律，使其成为有利因素，并设法排除不利的消极影响。
（1）要有安静的教学和学习环境。
在教室方面，不宜太吵，布置应简单，以免上课时分散学生的注意；在教师方面，其仪表和服饰要朴素大方。
除此以外，不要有多余的口头禅和动作。
（2）要有丰富的教学内容。
教学内容要具有新颖性和生动性，必须难易适度、新旧联系。
（3）要有灵活的教学方法。
灵活多样化的教学方法能提高和保持大脑皮层的兴奋性，使学生的注意集中和稳定下来，有助于学生从各方面的关系中去理解和观察事物，从而提高学习兴趣和学习效果。
（4）要有熟练的教学技巧。
教师应有熟练的语言、板书、使用直观教具的技巧和熟练掌握处理偶然事件的技巧。
（5）要有良好的教学气氛。
教师上课时的情绪和自信心会感染学生的精神、注意和心理状态。
心理状态对于学习有重大的影响。
2. 请您结合自己成长的经历，谈谈性格是怎样形成的。
答题思路：首先，写出性格的定义：是指一个人对现实的稳定态度和与其相适应的习惯化的行为方式。
然后，结合你自身的经历，介绍一下自己的性格是怎么样的，是倾向于属于哪种类型，从你对现实事物的一贯态度和恒常行为方式上去说明自己的性格是如何形成的。
综合复习与思考题之二一、填空题1、个性倾向2、定向反射、优势兴奋中心3、选择、维持、调节4、感知觉5、短时记忆、长时记忆6、记忆表象、想象表象7、表情动作8、应激、激情、心境9、执行决定10、多血质、黏液质11、巴甫洛夫二、名词解析1、感受性—也称为感觉的能力，是感觉器官对客观事物的个别属性的反应能力。
2、回忆—也叫做再现，是当经历过的事物不在眼前时人能仍能把它重新反映出来的过程。
3、机械识记—是指在对事物没有理解的情况下，根据事物的外部联系进行的识记。
4、激情—是一种爆发式的、强烈的、短暂的情绪状态。
5、记忆—人脑对经历过的事物的反映。
6、记忆表象—指感知过的事物不在面前而在脑中再现出来的该事物的形象。
7、教师的感染力—8、教师的威信—指教师的地位、思想品德、学识、能力、教育艺术等各方面在学生心理上所引起的服从和信赖的感召力量。
9、空间知觉—就是物体的形状、大小、远近和方位等空间特性及其关系在人脑中的反映。
10、离差智商—是用统计学中的均数和标准差计算出来的，表示被试者成绩偏离他自己这个年龄组平均成绩的数量(单位为标准差)，是依据测验分数的常态分布来确定的。
它以每个年龄组的IQ的均值为100，标准差为15。
三、单项1—5CBCBD 6—8BCC 10 D四、多项1、BCD2、AC3、ABD4、CDE5、ABCD五，简答题（一）、简述能力的个别差异的表现。
