拓展型课程指导纲要

课程，为儿童发展奠基——澥浦中心学校融文化课程活动记录册课程名称：模型制作课程类型：实践操作课程材料：模型套材授课教师：***课时安排：16课时授课对象：五六年级学生镇海区澥浦中心学校 2016学年一、课程目标1.科学概念：知道相关模型的来历与特性，运动原理，与相关制作技能的理论知识。

2.过程与方法：会进行相关模型的制作，并达到一定的精致水准。

掌握画、割、粘、磨等相关制作工艺技巧。

3.情感态度价值观：激发对模型制作的兴趣，感受科学与技术的魅力。

二、课程内容1.第1课时：介绍课程纲要常规管理组织2.第2课时：气火箭3.第3课时：水火箭4.第4课时：伞降5.第5课时：风力小车车身6.第6课时：小车电动装置7.第7课时：天豪四驱车组装8.第8课时：天豪四驱车组装9.第9课时：手掷滑翔机10.第10课时：手掷滑机11.第11课时：橡筋动力飞机－小直升12.第12课时：橡筋动力飞机－蓝鸟号13.第13课时：橡筋动力飞机－雷鸟号14.第14课时：橡筋动力飞机－天鹰号15.第15课时：气垫船16.第16课时：明轮船17.第17课时：走路机器人三、程实施1、课程资源：老师提前准备相应的制作套材。

来源主要通过淘宝订购，个别材料提前通知学生自带。

所有制作工具一律有学校提供。

2、实施手段：老师提前制作成品以供学生借鉴。

每一个制作完成后留半节课左右的时间进行测试。

3、教学策略：采用老师演示与学生操作相结合；全体演示示范讲解与个别辅导相结合的模式。

在此基础上提供生生相互助的形式。

二、课程实施记录（资料注意保存，表格不够附页）三、课程评价：（附评价表以供参考）。

《经典朗诵》课程纲领
课程名称经典朗诵设计者
适用1-2 年级总课时 23课程领域语言与年级人文
课程“经典作品”是人类在重要知识领域和思想领域里拥有开
简介创性和标志性的原创性作品，集中地表现在她的经典作品中，是真、善、美的艺术结晶。

提前让学生接触优秀传统文
化的熏陶，逐渐培养其仁义敦厚的崇敬人格、开启其创新思
维，学生从小多读些诗词，不仅可以广阔视野、增添知识，
而且对拓展他们的知识面，培养文学的兴趣爱好，打下扎实
的文学功底，全面提高整体素质。

课程 1、经过朗诵经典，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，目标
多读多背以加强语感，积累语言，丰富想象。

2 、建立经典
朗诵、古诗词吟诵授课模式，搜寻更适合学生学习经典作品、
路子，并带动学生优秀学习习惯和自学能力的形成。

3、在
儿童记忆力发展迅速的阶段，经过背诵经典文化，开发其记
忆潜能、陶冶其性情。

4、经过对大量经典作品、古诗词的
吟诵和记忆，锻炼学生的记忆力，培养学生的思想能力。

课程单元主题详尽内容课时内容安排与《弟子规》整体介绍、作者简介、总叙2
推行《入则孝》篇弟子规与孝悌之道3
安排《出则弟》篇弟子规与相处之道3《谨》篇弟子规与工作之道3
《信》篇弟子规与做人之道3
《泛爱众》篇弟子规与合作之道3
《亲仁》篇弟子规与交往之道3
《余力学文》篇弟子规与学习之道3
课程把朗诵活动纳入学生综合素质评定内容。

多角度、多层面、
议论全过程，全方向议论学生的朗诵能力，检验朗诵活动成就。

睁开多种多样的活动。

如“星星榜” “抗衡赛”“背诵状元”
等灵便多样的形式。

拓展型课程管理制度第一章总则为进一步丰富学校课程内容，拓展学生知识面，提高学生的综合素质，特制定本拓展型课程管理制度。

第二章拓展型课程实施范围拓展型课程是指在学校正式课程基础上组织的开放式、多元化、创新性和实践性强的教育活动。

拓展型课程主要包括文体艺术、实践技术、科技创新、社会实践和环境保护等内容。

学校要根据学生的兴趣特长和发展需要，合理安排拓展型课程。

第三章拓展型课程设置1. 拓展型课程设置应符合学生年龄、兴趣爱好和特长，避免过分倾向某一特长，应体现多元化、综合性和平等性原则。

2. 拓展型课程设置主要包括文体艺术、实践技术、科技创新、社会实践和环境保护等模块，学校可根据实际情况设立不同的模块以满足学生需求。

3. 各模块的课程安排应合理，避免课时过长或者过短，保证课程能够达到预期目标。

第四章拓展型课程实施1. 学校要建立完善的拓展型课程实施机制，包括教师培训、学生选拔、课程安排等，确保课程的有效实施。

2. 教师在教授拓展型课程时应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课程设计和实施过程。

3. 学生在参与拓展型课程时应根据自己的兴趣和特长选择适合的课程，积极参与课程活动，发挥自己的潜能。

第五章拓展型课程评价1. 学校要建立完善的拓展型课程评价机制，包括课程内容评价、教学方法评价、学生表现评价等，以评价每个课程的有效性。

2. 教师要定期对学生进行综合评价，包括学习成绩、课外活动表现、社会实践等，以评价学生的综合能力和素质。

3. 学校要根据评价结果对拓展型课程做出调整和改进，确保课程符合学生需求，达到预期目标。

第六章拓展型课程管理1. 学校要建立健全的拓展型课程管理制度，明确各部门职责和工作流程，确保课程的有效实施。

2. 学校领导要高度重视拓展型课程建设，将其纳入学校总体发展规划，为课程提供必要的支持和保障。

3. 学校要加强对教师和学生的指导和管理，确保课程的顺利开展，为学生提供良好的学习环境。

《数独》课程纲要开发者：****授课对象：五年级授课课时：每周2课时，合计16课时一、课程简介数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字智力拼图游戏。

拼图是九宫格（即3格宽×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格。

在每一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复。

数独的玩法逻辑简单，数字排列方式千变万化，它虽然与数学关系不大，但可以训练逻辑思维能力，所以玩数独是一项锻炼脑筋的游戏。

它做为一个古老的数字游戏，被称为“聪明人的游戏”，它不仅能有效地引发孩子对数学、对数字的兴趣，更是素质教育的有效载体。

它融知识性、趣味性和普及性为一体，充分利用现有的各种资源，以言简意赅、通俗易懂的方式，比较全面、系统地了解概念，推理。

二、背景分析数独，是一种以数字为表现形式的益智休闲游戏，起源于中国数千年前的河图、洛书；而数独一词源于日本，意思是“只出现一次的数字”，如今数独已经发展成为一种风靡全世界的益智游戏，拥有上千万的爱好者。

数独能够全面锻炼人们的逻辑思维能力、推理判断能力、观察能力。

所以在我国渐渐风靡起来。

其规则简单，容易理解且适合各个年龄段的群体。

数独虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。

《数独》可以成为拓展课程的原因：数独游戏本身具有得天独厚的实施开展条件。

其一，适合一到六年级各个年龄阶段。

其二，数独游戏过程简单。

其三，数独能够促进学生思维的敏捷性以及逻辑推理能力。

其四，数独摒除了一些运算的枯燥，更易培养学生学习数学的兴趣。

训练“数感”、“图感”，提高做题速度：做数独题目经常和数字打交道，可以显著提升孩子对数字的敏感度，提高孩子的智力。

手、眼、脑协调性，减少做题笔误：做数独题目除了准确度的要求外，还要求速度要尽量快，在快速做题的时候非常锻炼手、眼、脑的协调性，让孩子思考的又快又准，可以降低考试时的笔误率。

《科学小实验》拓展课程指导纲要一、课程简介
（一）课程定位
1．在建设与实施选修课程和活动课程过程中逐步发展形成的一种功能型课程2．是每位学生修习并由学生自主选择的课程
3．为满足学生个性发展需要和社会多样化人才的需求设置的课程
（二）课程理念
本课程立足于学生的终身发展，以提高小学生科学素养为核心任务。

引导学生主动参与实验研究过程，从而提升搜集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力，以及创新和实践能力，为学生将来走向现代科学技术领域打下坚实的基础。

二、课程目标
1．激发学生对自制生活实验器材和设计生活实验的兴趣，培养学生的科学注意力，提升实验技术和操作技能。

.
2．培养学实验的方法和创新能力，培养学生对问题的分析与研究，形成解决问题的方法和探究能力。

3．培养学生科学探究意识和能力，激发学生对未知问题提出解决方案形成一般方法的能力，感受科学研究性学习的美，让学生逐步成长为一个科学研究者。

4．制作符合新课程理念的教学用具，形成生活化系列作品，建设自制教具库，辅助课堂教学，提高教学效益。

三、课程内容
四、课程评价。

中小学拓展课程教学大纲
教学大纲是中小学教育的核心内容之一，对于拓展课程也不例外。

拓展课程教学大纲应该包含以下几个方面：
一、课程目标
拓展课程的目标是帮助学生拓展视野，提高综合素质，培养创新精神和实践能力，促进个性发展。

通过拓展课程的学习，学生可以获得更多的学科知识和实践经验，同时也可以发展自己的兴趣爱好和特长。

二、课程内容
拓展课程的内容应该涵盖多个领域，包括科学、技术、人文、艺术、体育等。

在选择课程内容时，应该根据学生的兴趣和需求进行设计，同时也要考虑课程的目标和教学计划。

三、课程实施
拓展课程的实施应该采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、实验操作、小组讨论、社会实践等。

在教学过程中，应该注重学生的主体地位和教师的引导作用，鼓励学生积极参与，独立思考，自主探究。

四、课程评价
拓展课程的评价应该采用多种形式和方法，包括考试、作品评定、平时表现等。

评价的目的在于了解学生的学习情况和学习成果，同时也为教师的教学提供反馈和参考。

总之，中小学拓展课程教学大纲是拓展课程的重要组成部分，它规定了拓展课程的目标、内容、实施和评价等方面的要求。

通过制定科学合理的教学大纲，可以有效地提高拓展课程的教学质量，促进学生的全面发展。

拓展性《课程纲要》课程名称:歌曲欣赏设计者：苏选霞适用年级：三年级总课时：30 课程类型：体艺课程简介（200字内）通过欣赏一些中国民族器乐曲，提高学生对艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力及创造表现能力，培养学生正确的审美观念和健康的审美情趣，提高学生的综和素质。

背景分析（500字内）如何让别人明白此课程为什么在你们学校开设。

课程目标（4-6条）1.通过课程，激发和培养学生对音乐的兴趣。

2.在教学课程中，保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

3.增进学生对中外音乐艺术的热爱，培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。

4.通过歌曲的演唱，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5.培养学生的音乐表现能力及艺术想象和创造力。

学习主题/活动安排《听妈妈讲那过去的事情》、《歌唱二小放牛郎》、《百鸟朝凤》、《彼得与狼》、《歌唱祖国》、《龟兔赛跑》、《森林与小鸟》、《金蛇舞曲》、《四小天鹅舞曲》、《布娃娃》、《牧童短笛》、《我们多么幸福》、《苗岭的早晨》、《我和你》、《我的好妈妈》、《妈妈的宝贝》、《真善美的小世界》实施：说清楚如何教如何学，让学生明白此课程学习，要我做什么，明确主要学习任务/活动。

评价活动/成绩评定1．自评、互评及教师评价相结合，包括学生一学期以来上课的纪律、学习态度的评价。

每学期根据学生课堂表现奖励学生称号，如音乐明星、编创能手、自律明星等等。

2.成绩评定分为 A.优秀 B.良好 C.合格 D.需努力。

主要参考文献备注如所需条件等。

注意：《课程纲要》的制订包括六要点：课程简介、背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、评价指标。

我校拓展性课程按类型分为两大类：一、体艺特长：视唱练耳、歌曲欣赏、电脑几何画图、象棋、书法、篮球、电脑手抄报、儿童画、舞蹈、笛子、国画、田径、乒乓球、声乐、稻草画，二、实践活动：德育、信息、阅读提高、数学动手、沙盘游戏、口语交际、科技探索。