2018年12月幼儿园英语特色教学工作计划

幼儿园英语特Se教学工作计划范文一、教学目标的精准设定在幼儿园英语特色教学中，教学目标的设定至关重要。

我们首先要明确培养幼儿的英语语言基础，包括基础词汇、简单语法和日常会话能力。

同时，注重培养幼儿对英语的兴趣和爱好，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我们还应注重培养幼儿的跨文化意识，让他们初步了解英语国家的文化和习俗。

二、教学内容的精心规划教学内容的选择应根据幼儿的年龄特点和认知水平来确定。

我们将围绕幼儿的生活实际，选取贴近幼儿生活的英语教学内容，如问候语、日常用品、家庭成员、动物、食物等。

同时，我们还将结合节日、季节等主题，设计丰富多彩的英语活动，激发幼儿的学习兴趣。

三、教学方法的灵活选择在教学方法上，我们将根据幼儿的学习特点和个性差异，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

例如，通过游戏化教学，让幼儿在玩乐中学习；通过情境教学，让幼儿在模拟真实场景中学习英语；通过合作学习，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源的有效整合为了更好地实施英语教学，我们将充分利用现有的教学资源，并积极开发新的教学资源。

我们将整合幼儿园内部的英语教学资源，如英语教师、英语角、英语图书等；同时，我们还将积极利用外部资源，如英语外教、英语绘本、英语学习软件等，为幼儿的英语学习提供更多的选择和支持。

五、教学评价机制的完善教学评价是检验教学效果的重要手段。

我们将建立多元化的评价机制，包括教师评价、幼儿自评、家长评价等，全面了解幼儿的英语学习情况。

同时，我们还将定期对幼儿进行英语水平测试，了解他们的英语掌握情况，以便及时调整教学方案。

六、家校合作的深入实施家长是幼儿成长的重要伙伴，也是幼儿教育的重要力量。

我们将积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的英语学习情况。

我们将定期举办家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园的英语教学计划和教学进度；同时，我们还将鼓励家长在家中为幼儿创造英语学习的环境，如播放英语儿歌、阅读英语绘本等，与幼儿园形成教学合力。

幼儿英语教学工作方案幼儿英语教学工作方案精选3篇〔一〕幼儿英语教学工作方案随着越来越多的家长开场意识到学习英语的重要性，幼儿英语教学也越来越受到关注。

作为一个幼儿教育工作者，我们需要设计一个全面且合理的幼儿英语教学方案，以帮助孩子们在语言上得到更好的开展和进步。

英语教育的核心目的在于培养幼儿的英语思维才能和语言运用才能，同时输出一定数量的英语单词量和简单的语法知识。

1.培养幼儿听说读写四项才能，让孩子们可以用英语进展根本交流。

2.使幼儿对英语产生浓重兴趣，激发他们学习英语的热情。

3.培养幼儿的语感、语调、语音、语文感知及英语思维才能，使其习惯英语环境，享受每一个学习的过程。

幼儿英语教学内容要与幼儿的年龄、语言开展阶段和学习兴趣相适应。

1.教授根本的英语单词、短语及句型，注重培养孩子们的听、说、读、写四项才能。

2.让孩子们理解英语的语音、语调和韵律，起到培养孩子语感的作用。

3.启发孩子们的英语思维才能，培养孩子的创造性思维才能。

4.采用游戏、歌曲等各种形式的教学方式，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习英语。

幼儿英语教学要采用多种方法，让孩子们在自然而然的情境下渐渐地习得语言。

1.听说读写四项相结合，最好形成良好的“语言环境”，营造愉悦的学习气氛。

2.采用游戏化教学，通过游戏和互动的方式，增加孩子们的学习兴趣，进步学习效果。

3.采用多媒体教学，使用视频、图表等形式，通过图像、音频等多种方式进展教学，加强幼儿的学习记忆效果。

4.体验式教学，利用实物、场景等教具，使孩子亲身体验英语学习的过程，强化学习印象和记忆效果。

幼儿英语教学应该是渐进的过程，细致周到的设计教学流程能更好地帮助幼儿学习英语。

2.制定教学方案，分析每节课的课时长度、教学形式、教学内容和教学目的。

3.制定教学方案，分析每节课的课时长度、教学形式、教学内容和教学目的。

4.每节课教学前，老师应该进展预习，准备好教学教具，确定讲义策略和重点。

5.课后及时分析学生的表现和反应，进展教学效果的评估，调整教学方式和内容。

幼儿园英语特色教学计划一、背景说明在当今全球化和信息化时代，学会语言不仅是个人成长的必备能力，也是跨越国界、融入世界的必要条件。

然而，由于国内教学体系的局限性，很多孩子的英语学习只停留在声音和字母的认知水平。

因此，对幼儿英语特色教学的探讨和实践显得十分必要。

二、教学目标1.培养幼儿的语言意识，让孩子们能够运用一定数量的英语单词进行口语表达。

2.建立幼儿英文阅读习惯，促进英语的听、说、读、写的全面发展。

3.提高幼儿的跨文化交际能力，让孩子们具备一定的跨文化意识。

三、教学内容1.认知英语字母及其发音，并为孩子们制定趣味英语字母教学活动。

2.开展英语口语培养，针对孩子们口齿不清、夹杂普通话的问题进行针对性训练。

3.提供英文绘本阅读，引导孩子们在情境中学习、理解英语单词和语句。

4.开展与国内外学前教育机构合作，提供动态的跨文化、英语交流环境。

四、教学方法1.游戏教学法：把单词、语句、知识点与游戏相结合，让孩子们在游戏中快乐、自然地掌握英语知识。

2.情景教学法：通过场景营造、模拟真实语言环境，让孩子们在用英语表达情景中愉快地学习。

3.听说训练法：通过口语训练、发音练习、听力训练等方式，提高孩子们的口语表达和听力理解水平。

4.资源整合法：利用各种图书、多媒体设备等多种教学资源，对幼儿进行英语启蒙教育。

五、教学评价1.教师进行日常口语考核，监督孩子们的口语表达以及发音的准确性。

2.观察孩子们的英语书写、阅读等基本能力的提高情况。

3.回访家长，了解孩子们在跨文化、英语交流方面的应对情况。

4.对于英语活动的记录和孩子们的英语学习成长进行评估，经验、不断完善计划。

六、师资力量1.具备全英语教学经验的外教1名。

2.拥有扎实的英语语言能力和幼儿教育专业知识及教学经验的中方教师不少于2名。

七、教学设施1.一间带有各种幼儿学习辅助器材和教具的教室。

2.配备电脑、投影仪、CD、音响等多媒体设备。

八、教学经费1.教材费：3000元/学年。

幼儿园英语特色教学计划幼儿园英语特色教学计划1. 游戏式教学：由于幼儿园英语教学的特点是孩子们对新事物的好奇心和学习能力较强，采用游戏式教学能够激发他们的学习兴趣。

在教学中可以设计各种互动游戏，如角色扮演、唱歌、跳舞等，通过游戏的方式帮助孩子们学习英语的基础词汇和句子。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术可以实现图像、音频和视频的展示，能够直观地给孩子们呈现英语词汇和句子的含义和发音。

在英语教室中可以配备投影仪、音响和播放器等设备，通过播放英语动画、儿歌和英语教育视频等来加深孩子们对英语的理解和记忆。

3. 情景教学法：幼儿园英语教学可以通过创设情境来帮助孩子们理解和运用英语。

例如，在餐厅情景中学习用餐用语，在游戏情景中学习动词和形容词等。

通过真实的情景教学可以让孩子们更深入地理解英语的应用场景，提高他们的语言交际能力。

4. 唱歌和跳舞：音乐和动作是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的活动。

在英语教学中可以通过唱歌和跳舞来教授英语歌曲和动作，将英语与音乐和动作结合起来，使学习变得更加有趣和生动。

通过音乐和动作激发孩子们积极参与和学习的热情。

5. 小组合作学习：英语教学中可以采用小组合作学习的方式，让孩子们相互交流和合作，通过讨论和合作完成任务。

小组合作学习可以提高孩子们的社交能力和语言表达能力，培养他们的团队合作意识。

6. 每日英语环节：在幼儿园的日常活动中设置英语环节，如早操前的英语热身操、午睡前的英语故事时间等。

通过每日的英语环节让幼儿园的孩子们习惯使用英语，提高他们的英语听说能力。

7. 家校合作：在教学中强调与家长的合作，定期与家长进行沟通，了解孩子在家中的英语学习情况，并提供相应的学习材料和建议。

家长可以陪孩子一起唱英语歌曲、看英语动画片等，加强家庭中的英语学习氛围。

通过以上的教学计划，幼儿园可以为孩子们提供一个充满乐趣和互动的英语学习环境，培养他们对英语的兴趣和自信心，提高他们的英语听说能力。

幼儿园英语特色教学计划一、引言随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要语言，其重要性日益凸显。

为了培养幼儿的英语兴趣和基础语言能力，我们幼儿园特别制定了本英语特色教学计划，旨在通过多元化的教学活动，为幼儿提供一个轻松愉快、富有成效的英语学习环境。

二、教学目标激发幼儿英语学习兴趣通过有趣的英语活动，激发幼儿对英语学习的兴趣。

培养幼儿基础英语能力培养幼儿的基础英语听说能力，为今后的英语学习打下良好基础。

提高幼儿跨文化交际意识通过英语学习，提高幼儿的跨文化交际意识和能力。

三、教学内容日常用语教学教授幼儿日常生活中常用的英语词汇和句型。

英语儿歌学习通过学习英语儿歌，培养幼儿的语感和节奏感。

英语绘本阅读阅读英语绘本，提高幼儿的阅读理解能力和想象力。

英语角色扮演通过角色扮演活动，提高幼儿的英语口语表达能力。

四、教学方法游戏化教学将英语教学与游戏相结合，使幼儿在玩中学，学中玩。

情境教学创设丰富的英语情境，提高幼儿的英语学习兴趣和实际应用能力。

多媒体教学利用多媒体教学资源，提高英语教学的趣味性和互动性。

家园合作鼓励家长参与英语教学活动，实现家园共育。

五、教学安排每周英语课每周安排2-3节英语课，每节课20-30分钟。

英语角活动设立英语角，为幼儿提供一个自由交流英语的平台。

英语节活动每学期举办一次英语节，通过各种英语活动，展示幼儿的英语学习成果。

六、评价与反馈定期评估定期对幼儿的英语学习进行评估，了解幼儿的学习进度和效果。

家长反馈定期向家长反馈幼儿的英语学习情况，听取家长的意见和建议。

七、存在问题与改进措施问题：教学资源有限由于教学资源有限，部分英语活动难以充分开展。

改进措施：资源整合与创新积极探索和利用社区资源，为幼儿提供更多样化的英语学习体验。

八、结语本英语特色教学计划旨在通过多元化的教学活动，为幼儿提供一个轻松愉快、富有成效的英语学习环境。

我们相信，通过全体教师的共同努力，一定能激发幼儿的英语学习兴趣，培养他们的英语能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

一、指导思想以幼儿为本，以兴趣为导向，以培养幼儿英语学习兴趣和语言能力为目标，结合幼儿园实际情况，制定本学期英语特色工作计划。

二、工作目标1. 提高幼儿对英语的兴趣，培养幼儿良好的英语学习习惯。

2. 增强幼儿的英语听说能力，为幼儿今后的英语学习打下基础。

3. 丰富幼儿园英语教学活动，营造浓厚的英语学习氛围。

三、具体措施1. 教学内容（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的英语教材，注重培养幼儿的听说能力。

（2）教学内容涵盖日常生活、动物、颜色、数字、节日等方面，使幼儿在实际生活中运用英语。

2. 教学方法（1）游戏教学法：通过英语游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿参与度。

（2）情境教学法：创设真实情境，让幼儿在情境中学习英语，提高实际运用能力。

（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 教学活动（1）开展英语角活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）举办英语歌曲、故事、儿歌比赛，激发幼儿学习英语的热情。

（3）组织英语亲子活动，让家长参与幼儿英语学习，共同提高。

4. 教师培训（1）定期组织英语教师培训，提高教师英语水平，丰富教学经验。

（2）鼓励教师参加英语教学研讨会，了解最新教学动态。

（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

5. 家园合作（1）定期向家长反馈幼儿英语学习情况，共同关注幼儿成长。

（2）开展亲子英语活动，增进家长与幼儿之间的感情。

（3）邀请家长参与幼儿园英语活动，提高家长对英语学习的重视程度。

四、工作计划时间表1. 第一阶段（第1-4周）：制定英语特色工作计划，组织教师培训，确定教学内容和方法。

2. 第二阶段（第5-8周）：开展英语角活动，举办英语比赛，进行教学实践。

3. 第三阶段（第9-12周）：总结前两个阶段的工作，调整教学策略，开展家园合作活动。

4. 第四阶段（第13-16周）：巩固教学成果，开展英语主题活动，总结本学期英语特色工作。

五、预期效果通过本学期英语特色工作，预计达到以下效果：1. 幼儿英语学习兴趣得到提高，学习习惯良好。

幼儿园英语特Se教学计划幼儿园的英语教学计划应该针对幼儿的年龄特征和语言发展阶段，注重游戏、互动和体验为主。

以下是一份幼儿园英语特色教学计划的例子：目标:- 培养幼儿的英语兴趣和学习意愿- 培养幼儿的基本英语听、说、读、写等能力- 开发幼儿的创造力、想象力和社交能力教学内容和活动安排：1. 英语歌曲活动：- 每周选择一首简单易学的英语歌曲，并通过歌曲教唱、手势、舞蹈等形式引导幼儿学习和理解歌词的意义。

- 每天集体唱英语歌曲，营造英语学习的氛围。

2. 英语词汇教学:- 通过具体的图片、物品、游戏等教具引导幼儿学习常用的英语词汇，如动物、水果、颜色、形状等。

- 通过游戏活动，如套圈、捉迷藏、拼图等，巩固词汇的学习。

3. 角色扮演和早操活动：- 每天安排英语角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，用英语进行对话，学习日常用语。

- 定期安排英语早操活动，鼓励幼儿通过动作和歌曲进行英语表达。

4. 英语故事和绘本：- 每周选择一个有趣的英语故事或绘本，通过阅读、角色扮演、讨论、绘画等活动，引导幼儿理解和运用故事中的英语词汇和表达方式。

5. 创意手工和游戏活动：- 通过制作手工，如拼图、折纸、贴画等，让幼儿巩固和运用所学的英语词汇和句子。

- 定期安排英语游戏活动，如拍手游戏、问答游戏等，增强幼儿的与他人交流和合作能力。

6. 评估和反馈：- 定期进行幼儿的英语学习评估，了解幼儿的学习进展和需要改进的地方，并及时给予针对性的反馈和建议。

- 定期与家长进行沟通，分享幼儿的英语学习情况，协助家长在家中持续支持幼儿的英语学习。

以上是一份幼儿园英语特色教学计划的例子，根据不同学校和教师的实际情况，可能会有所差异。

幼儿园英语教育特色活动计划计划名称：幼儿园英语教育特色活动计划目的：通过丰富多彩、生动有趣的英语特色活动，激发幼儿的学习兴趣和英语表达能力，促进幼儿英语学习的综合能力发展。

时间安排：每月安排2次英语特色活动，每次活动时间为2-3小时。

活动内容：根据季节或主题不同，活动内容有所差异。

以下是一些常见的英语特色活动内容：一、英语课堂剧英语课堂剧是一种集英语语言表达、情感表达、舞台表演等多种元素于一体的活动形式。

我们可以根据不同的节日或主题，编写不同的英语课堂剧本，让幼儿在表演英语课堂剧过程中感受到英语语言的魅力。

计划安排：每个学期末举办一场英语课堂剧表演，剧本编写由英语老师负责，演员选拔不应该局限于优等生，每个孩子都应该有机会参与表演。

二、英语童话故事会英语童话故事会是一种寓教于乐的活动。

我们可以选择一些经典的英语童话故事，通过讲故事的方式向幼儿传递英语知识和文化。

如果条件允许，我们可以播放相应的英语动画片，增强幼儿的听力和理解能力。

计划安排：每个月举办一次英语童话故事会，英语老师负责讲故事和交流，同时鼓励幼儿参与问答环节。

三、英语歌曲大赛通过英语歌曲大赛，可以促进幼儿英语口语和发音能力的提升。

我们可以在幼儿间选取一些时下流行的英文歌曲，让幼儿在音乐的陶冶中学习英语。

计划安排：每学期末举办一次英语歌曲大赛，参赛歌曲可以是流行歌曲、童谣、儿歌等任何类型的英文歌曲。

鼓励幼儿在家中学唱歌曲。

四、英语游戏英语游戏是一种轻松、愉快、寓教于乐的活动。

我们可以在英语课堂上或特别安排的时间，开展一些适合幼儿的英语游戏，如记忆游戏、拍打游戏、小英雄游戏、大家来找茬等。

计划安排：每周至少安排一个英语游戏活动，鼓励幼儿参与，让他们在愉快中学英语。

五、英语阅读角英语阅读角是一个专门为幼儿设计的英语阅读空间。

我们可以在该空间中放置大量的英语图书，如图画书、童话故事书、英语歌谣等，提供一个安静、舒适、愉悦的学习环境。

计划安排：每个月至少安排一次英语阅读角活动，让幼儿在阅读中感受英语的魅力。

幼儿园英语特色教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园英语特色教学教材《英语乐园》第二册，第五章节“快乐动物园”。

本章节主要围绕动物展开，通过介绍各种动物的名称、特征和习性，让孩子们能够听懂、会说关于动物的英语单词，并能够用英语简单描述自己喜欢的动物。

二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、会说关于动物的英语单词，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。

2. 让孩子们能够用英语简单描述自己喜欢的动物，如：I like cats because they are cute and gentle.3. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过观察动物的特征和习性，正确地用英语表达出来。

三、教学难点与重点重点：掌握关于动物的英语单词和简单描述动物的句型。

难点：正确地发音和用英语表达自己喜欢的动物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物园图片、动物玩偶、录音机等。

2. 学具：幼儿英语课本、作业本、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发孩子们的学习兴趣。

2. 引入新课（10分钟）：通过PPT展示动物园的图片，引导孩子们观察并说出他们认识的动物。

然后，逐一介绍本节课要学习的动物单词，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等，并教授它们的发音。

3. 学习句型（10分钟）：教授孩子们用英语简单描述自己喜欢的动物的句型，如：“I like cats because they are cute and gentle.”，并引导孩子们进行角色扮演，练习使用该句型。

4. 课堂练习（10分钟）：让孩子们分成小组，每组选择一个喜欢的动物，用英语描述该动物的特征和习性。

然后，各小组互相展示，共同学习。

六、板书设计1. 板书本节课的重点单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger。

幼儿园英语特色教学计划本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。

根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。

俗话说兴趣是最好的老师。

幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。

反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。

因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。

１、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

２、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。

语言的习得与周围环境息息相关。

英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。

语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。

因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。