福建教师招聘考试：面试教案材料之初中数学

初中数学教师招聘面试试讲稿(教案)31套一、导入部分1. 打招呼和自我介绍大家好，我是XX，非常高兴能有机会来到这里参加初中数学教师的面试。

我是一名热爱教育事业的人，对数学教学有着浓厚的兴趣和丰富的经验。

今天，我将为大家带来一堂生动有趣的数学课，希望能展现出我在数学教学方面的理念和能力。

2. 创设情境让我们先想象一下，某天你走进教室，准备给学生们上一堂有关“数的性质”的数学课。

你希望通过这节课，让学生们能够深入理解数的性质，提高他们的数学思维能力和解题能力。

接下来，请大家一起来探索和解决这个问题。

二、研究目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解数的性质的概念；- 掌握数的性质的分类和特点；- 运用数的性质解决问题。

三、教学过程1. 导入我们先通过一个有趣的数学谜题开始今天的课程。

同学们，请你们仔细看下面的数列，能否找出其中的规律？1, 4, 9, 16, 25, ...2. 探究与讨论请同学们发表自己对这个数列的观察和猜想，并且解释你们的答案。

鼓励学生们积极参与讨论，引导他们发现数列中每个数都是一个平方数，并理解平方数的性质。

我们来总结一下，平方数具有什么特点呢？3. 讲解与展示根据同学们的猜想和讨论，我们可以得出结论：平方数是小于它的一个正整数的平方。

现在，我们将通过一些实例来探索和展示数的性质。

请同学们仔细观察以下三个数字：9、15、24，你们认为它们有什么共同的特点呢？4. 练与拓展现在，同学们可以分组进行一些小练，来检验你们对所学数的性质是否掌握得很好。

每个小组选出一道题目，并进行展示与讲解。

四、小结与反思通过本节课的研究，我们深入了解了数的性质的概念和分类，并且学会了运用数的性质解决问题。

在研究过程中，同学们积极参与讨论和实际操作，展示了良好的研究态度和团队合作能力。

对于教师的评估和选拔，我相信通过这样的试讲，能够更好地展现我的教学理念和能力。

谢谢大家！。

初中数学试讲模板课题：勾股定理课型：新授课课时安排：1 课时教学目的：一、知识与技能目标理解和掌握勾股定理的内容，能够灵活运用勾股定理进行计算，并解决一些简单的实际二、过程与方法目标通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。

三、情感、态度与价值观目标了解中国古代的数学成就，激发学生爱国热情;学生通过自己的努力探索出结论获得成就感，培养探索热情和钻研精神;同时体验数学的美感，从而了解数学，喜欢几何。

教学重点：引导学生经历探索及验证勾股定理的过程，并能运用勾股定理解决一些简单的实际问题教学难点：用面积法方法证明勾股定理课前准备：多媒体 ppt，相关图片教学过程：(一)情境导入1、多媒体课件放映图片欣赏：勾股定理数形图，1955 年希腊发行的一枚纪念邮票，美丽的勾股树，2002 年国际数学大会会标等。

通过图形欣赏，感受数学之美，感受勾股定理的文化价值1、2、多媒体课件演示 FLASH 小动画片：某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高 3 米，消防队员取来 6.5 米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是 2.5 米，请问消防队员能否进入三楼灭火?已知一直角三角形的两边，如何求第三边?学习了今天的这节课后，同学们就会有办法解决了(二) 学习新课问题一是等腰直角三角形的情形(通过多媒体给出图形)，判断外围三个正方形面积有何关系?相传 2500 年前,毕达哥拉斯(古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家)有一次在朋友家做客时，发现朋友家里用砖铺成的地面中反映了直角三角形通过前面对两个问题的验证，可以得到勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边为c，那么a2+b2=c2。

通过这个观察和验算这个直角三角形外围的三个正方形面积之间的关系，同学们发现了什么规律吗?(三) 巩固练习1、如果一个直角三角形的两条边长分别是 6 厘米和 8 厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米?2、解决课程开始时提出的情境问题。

教案名称：初中数学面试授课教案课时安排：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握面试中所涉及的初中数学基本知识和技能。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。

教学内容：1. 初中数学基本概念、公式、定理和性质。

2. 初中数学解题方法和解题技巧。

3. 实际问题中的应用和解决。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍面试授课的背景和意义。

2. 引导学生回顾初中数学的基本知识和技能，为新课的学习做好铺垫。

二、教学讲解（20分钟）1. 针对面试中的初中数学题目，进行详细的讲解和分析。

2. 引导学生掌握解题方法和技巧，提高解题效率。

3. 通过例题，使学生了解实际问题中数学知识的应用。

三、课堂练习（15分钟）1. 针对本节课的内容，设计一些具有代表性的练习题。

2. 引导学生独立完成练习题，巩固所学知识。

3. 对学生的练习情况进行及时反馈，解答学生的疑问。

四、团队协作（10分钟）1. 将学生分成若干小组，进行团队合作。

2. 给出一个实际问题，要求学生运用所学的数学知识进行解决。

3. 各小组展示解题过程和结果，进行交流和讨论。

五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，提高数学素养。

教学评价：1. 对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参与程度、合作意识等。

2. 对学生的练习结果进行评价，关注学生的解题能力和思维水平。

3. 综合评价学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。

教学反思：教师在课后应对教学情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，满足学生的学习需求。

一、课程名称：初中数学教师招聘面试教案二、课程目标：1. 了解初中数学教师的基本要求，包括专业知识、教学技能、教育理念等。

2. 培养应聘者的教学设计和实施能力。

3. 评估应聘者的综合素质和职业素养。

三、教学对象：初中数学教师应聘者四、教学时间：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮，配备多媒体设备。

2. 教学材料：初中数学教材、教案模板、白板、粉笔等。

3. 教学工具：计时器、评分表等。

六、教学过程：第一环节：自我介绍（10分钟）1. 应聘者进行简短的自我介绍，包括姓名、学历、教学经验等。

2. 评委对应聘者的自我介绍进行点评。

第二环节：教学设计（20分钟）1. 随机抽取一道初中数学题目，要求应聘者在规定时间内完成教学设计。

2. 教学设计包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。

3. 应聘者完成教学设计后，进行现场讲解。

4. 评委对教学设计进行点评。

第三环节：现场教学（20分钟）1. 应聘者根据教学设计，在评委的监督下进行现场教学。

2. 教学内容为初中数学知识点，要求应聘者运用恰当的教学方法进行讲解。

3. 评委对教学过程进行观察和评分。

第四环节：互动问答（10分钟）1. 评委针对应聘者的教学设计和现场教学，提出问题。

2. 应聘者回答评委提出的问题。

3. 评委对应聘者的回答进行点评。

第五环节：总结评价（10分钟）1. 评委对应聘者的整体表现进行总结评价。

2. 应聘者就评委提出的问题进行补充说明。

3. 教学结束，应聘者离开考场。

七、教学评价：1. 教学设计：考察应聘者的教学思路、教学方法、教学目标等。

2. 现场教学：考察应聘者的教学能力、课堂管理、师生互动等。

3. 互动问答：考察应聘者的应变能力、专业知识、教育理念等。

八、课后反思：1. 教师应根据教学评价，总结应聘者的优点和不足。

2. 对应聘者的教学设计、现场教学和互动问答进行综合评价。

3. 对应聘者的综合素质和职业素养进行评价。

目录第一篇《反比例函数》.................................................................第二篇《勾股定理》...................................................................14第三篇《二次函数》...................................................................18第四篇《二次根式的化简》 ............................................................23第五篇《消元法》.....................................................................28第六篇《乘方》.......................................................................33第七篇《平方差公式》.................................................................38第八篇《角平分线的性质》 ............................................................44第九篇《平行四边形的判定》...........................................................49第十篇《直方图》.....................................................................第一篇《反比例函数》1．题目：一次函数2．内容：3．基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）学生理解反比例函数图像及特点（3）通过自主探索，能理解函数思想。

一、教学目标【知识与技能】1. 理解一次函数的概念及其图像特点。

2. 掌握一次函数的解析式，并能根据图像或解析式判断函数性质。

3. 学会运用一次函数解决实际问题。

【过程与方法】1. 通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力和分析能力。

2. 通过小组合作探究，培养学生的合作精神和团队协作能力。

【情感态度与价值观】1. 体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点【重点】1. 一次函数的概念及其图像特点。

2. 一次函数的解析式。

【难点】1. 根据图像或解析式判断一次函数的性质。

2. 运用一次函数解决实际问题。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、实验法。

四、教学过程（一）导入新课1. 复习上节课内容，提问：我们已经学习了哪些类型的函数？这些函数有什么特点？2. 引入新课：今天我们来学习一种新的函数——一次函数。

（二）讲授新知1. 展示一次函数的图像，引导学生观察并总结一次函数的图像特点。

2. 讲解一次函数的解析式，并举例说明如何根据图像或解析式判断函数性质。

3. 组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出一次函数图像与解析式之间的关系。

（三）巩固练习1. 出示几道关于一次函数的练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结一次函数的概念、图像特点、解析式及其性质。

2. 强调一次函数在解决实际问题中的应用。

（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解一次函数在实际生活中的应用。

五、教学反思1. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

初中数学教资面试课本教案【知识与技能】1. 理解正数和负数的定义，能够区分正数和负数。

2. 掌握正数和负数的表示方法，能够用正、负数表示具有相反意义的量。

3. 理解数0表示的量的意义，能够理解0既不是正数也不是负数。

【过程与方法】1. 通过生活实例和活动，培养学生的空间观念和实际问题解决能力。

2. 利用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

【情感态度与价值观】1. 感受数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

二、教学重难点【重点】正数和负数的定义及表示方法。

【难点】理解数0表示的量的意义。

三、教学过程（一）导入新课1. 利用地图册（中国地形图），引导学生关注海拔高度的正负数表示。

2. 邀请学生分享生活中遇到的需要用正负数表示的情景。

（二）探究新知1. 引导学生思考：什么是正数？什么是负数？它们有什么特点？2. 学生汇报探究结果，教师点评并总结正数和负数的定义。

3. 讲解正数和负数的表示方法，举例说明。

4. 引导学生理解数0表示的量的意义，说明0既不是正数也不是负数。

（三）巩固练习1. 学生独立完成教材上的相关习题。

2. 教师挑选部分习题进行讲解，解答学生的疑问。

（四）应用拓展1. 学生分组讨论，思考如何用正负数表示具有相反意义的量。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、小结作业1. 教师提问，学生总结本节课的收获。

2. 学生完成教材上相应习题，画一个扇环并计算其面积。

五、板书设计正数和负数1. 正数：以前学过的0以外的数2. 负数：在这些数的前面带有一“-”3. 数0：既不是正数也不是负数，表示一种特殊的数量六、教学反思本节课通过生活实例和活动，引导学生理解正数和负数的定义及表示方法，学生能够区分正数和负数，并用正、负数表示具有相反意义的量。

在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

教案：初中数学面试教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解和掌握初中阶段的基本数学概念、公式、定理和性质；（2）能够运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示和讲解，让学生了解数学概念的来源和应用；（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）引导学生运用数形结合、归纳总结等方法，提高学习效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，激发学习动力；（2）培养学生勇于探索、善于思考、严谨求实的科学精神；（3）培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 数的认识：整数、分数、小数、实数等；2. 代数：方程、不等式、函数等；3. 几何：平面几何、立体几何等；4. 统计与概率：数据收集、整理、分析、概率计算等。

三、教学过程1. 导入：通过生活实例或趣味数学问题，引发学生对数学的兴趣，激发学习动力。

例如，讲解数学在科技、经济、生活中的应用，让学生感受数学的重要性。

2. 授课：（1）数的认识：通过具体例子，讲解整数、分数、小数、实数等概念，让学生理解和掌握；（2）代数：通过实际问题，引入方程、不等式、函数等概念，引导学生掌握解题方法；（3）几何：通过图形展示和实例讲解，让学生理解和掌握平面几何、立体几何等基本概念和定理；（4）统计与概率：通过实际数据和案例，让学生了解数据收集、整理、分析的方法，掌握概率计算的基本技巧。

3. 练习与巩固：布置适量习题，让学生独立完成，检验学习效果。

针对学生存在的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决数学问题。

鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作能力和沟通能力。

5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点和注意事项。

鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的掌握程度；3. 小组合作：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作、解决问题等方面；4. 期中期末考试：通过考试检验学生的学习成果，了解学生的掌握情况。

一、教学目标1. 知识与技能：理解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项的方法，能够进行整式的加减。

2. 过程与方法：经历合并同类项的探究过程，提升归纳总结能力与运算能力。

3. 情感态度与价值观：体验学习数学的乐趣，培养严谨的科学态度。

二、教学重难点1. 重点：同类项的概念，合并同类项。

2. 难点：同类项的识别与合并。

三、教学方法1. 讲授法：讲解同类项、合并同类项的概念和运算方法。

2. 提问法：通过提问引导学生主动思考，提高学生的参与度。

3. 讨论法：组织学生讨论同类项的识别与合并，培养学生的合作能力。

四、教学过程（一）导入新课1. 回顾整式及其相关概念，如单项式、多项式等。

2. 说明本节课学习整式的运算，引出课题。

（二）讲解新知1. 板书展示一个由两个小长方形拼成的大长方形，要求列式表示大长方形的面积。

2. 创设相关情境，预设学生从不同角度得出不同表示：8n、5n、(85)n。

3. 根据面积相等，得到8n+5n=(85)n。

4. 组织学生观察算式及结果，说一说计算过程从左到右发生了什么样的变化，由此明确：计算8n+5n时，可先将n前面的系数相加，再乘n。

5. 脱离面积情境，请学生从代数角度解释计算过程及结果，明确上述过程逆向应用乘法分配律。

6. 组织学生用类似的方法计算-7ab+2ab。

（三）巩固练习1. 学生独立完成以下练习题：（1）计算：5a+3a；（2）计算：-2mn+4mn；（3）计算：3x2-2x2+5x2；2. 学生展示解题过程，教师点评。

（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调同类项的概念和合并同类项的方法。

2. 鼓励学生在日常生活中发现数学问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

（五）作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 思考：如何将同类项的概念和运算方法应用到实际问题中？五、教学反思1. 教师在讲解同类项的概念和合并同类项的方法时，要注重学生的理解，避免死记硬背。

课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握教案的基本结构和编写方法，能够根据教学需求设计有效的教学活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人展示等方式，提升教师应聘者的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 情感态度与价值观：培养教师应聘者的教育情怀，增强其对教育事业的热爱和责任感。

教学内容：1. 教案的基本结构2. 教学目标的设定3. 教学内容的安排4. 教学方法的运用5. 教学评价的设计教学过程：一、导入1. 教师简要介绍教案在教育教学中的重要性，引导学生认识到教案对提高教学质量的作用。

2. 提问：同学们，你们知道教案的基本结构吗？请简要介绍一下。

二、讲授新课1. 教案的基本结构- 教学目标- 教学重难点- 教学方法- 教学过程- 教学评价2. 教学目标的设定- 明确教学目标的重要性- 如何设定教学目标- 教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性3. 教学内容的安排- 根据教学目标选择合适的教学内容- 教学内容的深度与广度- 教学内容的递进关系4. 教学方法的运用- 常用的教学方法- 如何根据教学内容和学情选择合适的教学方法- 教学方法的创新与应用5. 教学评价的设计- 教学评价的意义- 教学评价的方法- 教学评价的反馈与应用三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个初中数学教学内容，进行教案设计。

2. 每组展示教案设计，其他小组进行点评和提问。

3. 教师针对每组教案设计进行点评和指导。

四、个人展示1. 学生随机抽取题目，进行教案设计展示。

2. 其他学生和教师对展示的教案进行提问和点评。

3. 教师总结学生展示中的优点和不足，提出改进建议。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调教案编写的重要性。

2. 学生分享本节课的收获和体会，反思自己在教案设计中的不足。

3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一份完整的教案设计。

教学评价：1. 学生对教案基本结构的掌握程度。

2. 学生在教学目标设定、教学内容安排、教学方法运用、教学评价设计等方面的能力。