2019-2020学年度语文四年级上册第一组3 鸟的天堂人教版知识点练习第八十一篇

2019年最新人教版四年级语文上册鸟的天堂课堂达标练习及答案一、看拼音，写词语。

càn lànɡuī lǜ fènɡxìshùshāo jì jìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhú ɡān zhào yào chuán jiǎnɡjǐ zhūbái mánɡmánɡ( ) ( ) ( ) ( )( )二、选字填空。

1、梢稍俏微丽树俊喜上眉2、暇瑕遐闻名尔自顾不想白玉无无兼顾纯洁无三、查字典填空。

1、“巢”应查部，再查画，这个字的读音是，它的第一笔的笔画名称叫。

2、“卧”字应查部，第二画是用音序查字法先查，再查。

四、辨析词意，将相应的序号填在括号里。

1、面目：①人的长相。

②面子，脸面。

③事物或局势的状况。

(1)完不成任务,我有何面目去见养我的父老乡亲。

()(2)几个面目狰狞的日本鬼子端着枪，闯进了他家。

( )(3)船渐渐逼近榕树，我有机会看清它的真面目。

( )2、光明：①亮光。

②明亮。

③喻正义的或有希望的光明了。

(1)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

( ) (2)被因在井下的矿工听到了敲打声，就像看到了黑暗中的一线光明。

( )(3)张爷爷一生热心肋人，为人正直，光明磊落，深受老百姓爱戴。

( )五、缩句。

1、太阳只留下一段灿烂的红霞。

()2、我们在河边大树下发现了几只小船。

()3、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

( )六、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1、“河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪”是静态描写。

()2、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”是动态描写。

( )3、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”是一个比喻句。

( )4、“应接不暇”一词中的“暇”意思是“空闲”( )5、“大榕树的确是鸟的天堂。

四年级鸟的天堂知识点在四年级的语文学习中，《鸟的天堂》这篇课文为我们展现了一幅美丽而神奇的自然画卷。

接下来，让我们一起深入探索其中的知识点。

一、字词积累1、生字“桨”，注意是上下结构，读音“jiǎng”，划船的工具。

“榕”，左右结构，读音“róng”，榕树是一种常绿乔木。

“纠”，左右结构，读音“jiū”，有缠绕、集合等意思。

2、生词“应接不暇”，原形容景物繁多，来不及观赏。

后多形容来人或事情太多，应付不过来。

“不可计数”，多得数不过来，形容很多。

二、作者简介《鸟的天堂》的作者是巴金。

巴金原名李尧棠，字芾甘，是中国现代著名的作家。

他的作品风格独特，充满了对人性和社会的深刻思考。

三、课文内容理解1、课文主要内容作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

2、静态描写文中对傍晚大榕树的描写属于静态描写。

“一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

”通过对树叶颜色和榕树整体形态的描写，展现出大榕树的茂盛和生机勃勃。

3、动态描写第二天早晨群鸟活动的景象则是动态描写。

“到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

”生动地描绘出鸟儿们的欢快和自由。

四、写作手法1、对比手法作者通过对比第一天傍晚和第二天早晨看到的不同景象，突出了“鸟的天堂”的特点。

傍晚时的安静与早晨时的热闹形成鲜明对比，让读者更能感受到“鸟的天堂”的独特魅力。

2、点面结合在描写群鸟活动时，既有对鸟的整体描写，如“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，这是“面”；又有对具体鸟儿的描写，如“大的，小的，花的，黑的”，这是“点”。

点面结合，使读者对鸟的活动有了更全面、更具体的了解。

五、中心思想这篇课文以清新流畅之笔，描绘了鸟的天堂这一奇特的自然景观，表达了作者对大自然中生命的赞美和对人与自然和谐相处的向往。

鸟的天堂班级姓名一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。

二、多音字组词。

三、按句意选择恰当的词语。

展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1．先先后后，时断时续。

（）2．裂开或自然露出的狭长细缝。

（）3．不忍舍弃或离开。

（）4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。

（）5．植物长得多而茁壮。

（）6．短促而频繁地振动。

（）四、缩句。

1．太阳只留下一段灿烂的红霞。

2．我们在河边大树下发现了几只小船。

3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

五、在括号中填写恰当的词语。

灿烂的（）明亮地（）茂盛的（）缓缓地（）翠绿的（）平静地（）六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。

1．那声音就像一支乐曲。

（）2．榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。

（）3．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。

（）4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

（）七、读下列词语，再照样子各写4个。

1．白茫茫（）（）（）（）2．一簇簇（）（）（）（）八、阅读短文，回答问题。

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中带点字的正确读音下面画“√”。

2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3．按文中内容填空。

《鸟的天堂》开心积累鸟的天堂，原名“鸟墩”,位于广东新会市南部七公里的天马村天马河。

在天马河的沙洲上，长有一棵５００多年树龄的古榕树，婆娑的榕叶笼罩着２０多亩的河面,树高约１５米,榕树枝干上长着美髯般的气温根,着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。

新干上又长成新气温根，生生不已,变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。

在这树丛上，栖息着十多种小鸟，最引人注目的是白鹤和灰麻鹤（即夜鹭，俗称诊游鸟)。

白鹤朝出晚归,灰鹤暮出晨归，一早一晚，鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。

鸟的天堂田汉三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。

并肩只许木棉树，立脚长依天马江。

新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。

历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂.这首诗，是著名剧作家田汉同志１９６２年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作的。

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人教版（新课程标准）2019-2019学年四年级上册语文第一组第3课《鸟的天堂》同步练习一、基础运用1.看拼音写词语。

càn làn fèng xìguīlǜzhào yào zhúgān________ ________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。

桨________ 暇________ 榕________ 津________浆________ 瑕________ 溶________ 律________3.根据句子意思写词语。

①光彩鲜明夺目。

________②事物之间的内在的本质联系。

________③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。

________4.按《鸟的天堂》原文填空。

榕树正在茂盛的时期，好像________。

那么多的绿叶，________，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，________，似乎________。

这美丽的南国的树。

5.理解课文《鸟的天堂》，完成填空。

作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！6.按照课文内容填空。

这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。

这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。

7.结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？8.读一读，体会。

文章《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”时所见的不同景象，表现了榕树的庞大和茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。

2019-2020四年级语文上册第1单元 3.鸟的天堂课课练新人教版一、看拼音，写词语。

càn làn guīlǜ bù kě jì hǔ( ) ( ) ( )zhào yào fèng xì yìng jiē bù xiá( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。

桨（）浆（）暇（）瑕（）榕（）溶（）津（）律（）三、选词填空。

继续持续连续陆续1.下课铃响了，同学们（）走出教室。

2.接完电话后，妈妈（）给我讲题。

3.这场战斗（）了三天三夜。

4.我已经（）三年被评为“优秀少先队员”。

四、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的扑翅膀。

1.最后一句加上标点符号。

2.找出一对反义词，写在下面。

3.文中画“＿＿”的句子从鸟的、鸟的、鸟的姿态三个方面写出这里的______。

五、课外阅读。

____________________渤海东部，有个南北狭长，近似菱形的小岛，这就是闻名中外的“世界奇岛”——蛇岛。

蛇岛地势西南高东北低，海拔215.5米的主峰像一头狮子蹲坐在西南角。

远远望去，岛上草木丛生，葱郁茂密。

每当春夏之交，美丽的鲜花开满山野；秋季来临，洁白的芦花飘落在山谷洼地上。

岸边岩石千姿百态，十分惹人喜爱。

海岛上空，成群结队地海鸥盘旋着，像是保卫着小岛，又像是欢迎来自远方的贵客。

海岛风光是动人的，但更令人惊奇的是，在这长约1.5千米，宽约0.8千米，面积仅1平方千米左右的土地上，竟然栖息着数万条毒蛇。

因为那里具有适合毒蛇生存的独特环境。

蛇岛位于温带海洋中，冬无严寒，夏无酷暑，气候温润，利于动植物生长。

全岛越有80多种动物，其中半数以上是昆虫；这里又是候鸟的必经之路，因此有40多种鸟类来觅食、“歇脚”。

《鸟的天堂》知识点一、我会写组词桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)榕：róng (榕树、榕城、榕径)纠：jiū纠(纠结、纠正、纠纷)桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)塔：tǎ(宝塔、佛塔、灯塔）梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）暇：xiá(闲暇、无暇、目不暇接）眉：méi (眉毛、眉目、皱眉）抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）二、多音字数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）禁：jīn（情不自禁）jìn （禁止）应：yìng （答应）yīng（应该）划：huá（划船）huà（计划）三、近义词纠正——更正逼近——靠近展示——展现照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋陆续——连续不可计数一数不胜数继续——持续应接不暇一目不暇接四、反义词天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊不可计数一屈指可数五、理解词语簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：光彩鲜明耀眼陆续：表示前后相继，时断时续。

规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

纠正：改正（缺点、错误)。

逼近：靠近；接近。

应接不暇：原指美景繁多，看不过来。

后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。

白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

文中指河水宽广,一片白色。

不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。

文中指榕树的枝干多,数不过来。

颤动：短促而频繁地振动。

应接不暇：原指美景繁多,看不过来。

后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

留恋：不忍舍弃或离开。

六、句子解析1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。

三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。

人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。

2. 给形近字组词梢________ 捎________ 暇________ 桨________ 榕________ 稍________ 悄________ 瑕________ 奖________ 熔________3. 在横线上填上恰当的词语。

________的景观 ________的红霞 ________的榕树________的颜色 ________的南国 ________的声音4. 按意思写词语。

①光彩鲜明耀眼。

________②前前后后，时断时续。

________③明显地表现出来。

________④舍不得离开。

________⑤没有办法来计算，形容数量很多。

________⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。

暇：空间。

文中指鸟太多，看不过来。

________5. 查字典填空。

（1）“巢”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“恋”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 判断下列句子那个是比喻句（）A.船平静地在水面移动。

三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

__________________B.榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

__________________C.朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

__________________7. 给划线的字选择正确的读音。

________浪________（bō pō）缝________________（xī xì）一簇________________（cù chù）________曲________（yuè lè）________奋________（xīng xìng）________接不暇________（yìng yīng）简答题缩句。

人教版（新课程标准）2019-2019学年四年级上册语文第一组第3课《鸟的天堂》同步练习一、基础运用1.看拼音写词语。

càn làn fèng xìguīlǜzhào yào zhúgān_______ _ ________________________________2.比一比，再组词。

桨________ 暇________ 榕________ 津________浆________ 瑕________ 溶________ 律________3.根据句子意思写词语。

①光彩鲜明夺目。

________②事物之间的内在的本质联系。

________③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。

________4.按《鸟的天堂》原文填空。

榕树正在茂盛的时期，好像________。

那么多的绿叶，________，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，________，似乎________。

这美丽的南国的树。

5.理解课文《鸟的天堂》，完成填空。

作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！6.按照课文内容填空。

这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。

这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。

7.结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？8.读一读，体会。

文章《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”时所见的不同景象，表现了榕树的庞大和茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。

表现了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。