龙凤谱系爱我中华使用说明手册-17查看关系

北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

下面小编给大家带来关于四年级语文上册《爱我中华》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《爱我中华》课文五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言汇成一句话：“爱我中华!”爱我中华，健儿奋起步伐。

爱我中华，建设我们的国家。

爱我中华，中华雄姿英发。

爱我中华!五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华!”《爱我中华》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。

3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

重点难点：1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。

2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。

教学过程：一、情景导入，揭题质疑1、板书单元主题：民族之花。

读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。

)3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。

4、介绍创作背景和作者乔羽。

这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。

教师适时补充介绍。

二、初读感知，自主学习1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。

2、注意生字词的读音。

3、检查自读情况。

4、指名朗读。

5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。

三、合作探究，精讲点拨1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

(1)多处提到“五十六”。

(2)多处提到“爱我中华”一句。

2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。

《爱我中华》唱歌课教学设计教材：人教版小学六年级下册第四单元单位及执教人：单县龙王庙镇黄顺堤小学张经才指导、点评：单县教学研究室任洪举一、教学目标（一）、知识目标通过学习《爱我中华》掌握歌曲的力度、节拍、速度等基础知识，能运用正确的呼吸方法，有气息支持的发声，清晰的咬字、吐字。

（二）、能力目标能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。

（三）、情感态度价值观目标通过学唱《爱我中华》丰富学生的情感体验，教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

二、教学重点、难点1、重点：能用热情、欢快的声音演唱《爱我中华》。

2、难点：使学生能掌握多变的节奏，感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。

三、教学准备电子琴、多媒体课件四、教学实录（一）、导入课题师问：同学们知道我们国家共有多少个民族吗？生齐答：56个民族。

师：回答的很对，我们国家是一个多民族的大家庭，五十六族兄弟姐妹是一家人。

（多媒体出示课件）你知道下面各图分别是哪个少数民族吗？（让学生猜、判断，目的是让学生了解少数民族，热爱民族大家庭。

）根据学生回答，多媒体出示答案。

今天我们就来学习一首歌颂民族大家庭的歌曲《爱我中华》。

（二）、新授1、课件出示教材26—27页歌曲部分，播放一遍歌曲的录音，让学生边听边思考：这首歌曲的风格是什么？你听后有何感受？学生回答后，师总结。

2、作品简介《爱我中华》为二段体结构，4／4拍子。

歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

3、词作者简介【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

《五十六个民族五十六朵花》教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。

2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。

3、逐步建立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

教学重难点：使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。

教学过程：一、听歌曲，激情导入新课师：同学们，大家喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，会唱的一起唱，好不好？（出示课件一：《爱我中华》）师：是呀！正如歌曲中所唱：“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。

”我们这个共同的家大不大？今天我们跟着这快乐的乐曲一起来学习《五十六个民族五十六朵花》。

（板书课题）二、动手找，感受家之大1、同学们，从刚才歌中知道：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有个民族？（板书），其中族人口最多，占全国总人口93%（板书），其他55个（板书）民族人口较少，被称为少数民族（板书：少数民族）。

2、找找我国五大民族自治区①同学们，谁知道我国五大民族自治区都是哪里？（指生回答）（师：非常好，有内蒙古自治区……）②下面我们在中国行政图上找找五大民族自治区师：找到了吗？（出示课件二）这是内蒙古自治区，这是……1分钟快速记忆（指生上台填写五大自治区）3、介绍民族区域自治制度同学们，在我国的省级行政区中，有河南省、河北省、山东省、山西省……为什么还有自治区呢？什么是民族区域自治制度呢？下面我们来了解一下。

（出示课件三）三、赛一赛，感悟家之大师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。

你还知道我国的哪些少数民族呢？下面小组之间进行一个竞赛。

比一比谁知道的少数民族多。

介绍规则：1、2分钟观图记忆。

2、2分钟写一写。

哪个小组写得多者，获胜。

（出示课件四）四、说一说，感受家之爱1、同学们的比赛热情真高，老师都着急表达自己的看法了，我们国家56个民族之间的关系怎样呢？地位一样吗？让我们一起来看看这张合影（出示课件五）说说图上的这些少数民族在哪里合影？猜猜他们为什么在那里？（1）生讨论讲流。

《爱我中华》的案例分析教学内容：北师大版四年级上册第三课教学目标：1 学会本课的生字。

2 有感情的朗读课文，背诵课文。

3 激发学生对祖国的热爱。

教学片段：一．创设情景：播放〈〈爱我中华〉〉的音乐。

会唱的跟着音乐一起唱。

师：同学们都会唱了，真能干。

那你们了解这首歌嘛？生：。

师：介绍这首歌二：朗读课文，体会情感：１．大家唱得这么好，那一定也问题朗读了哟？生用自己喜欢的方式读课文。

２．感悟课文：师：想一想：课文出现几次“爱我中华”？生：６次。

师：每一次所表达的意思一样嘛？生：不师：那不一样，你知道每次表示什么意思嘛？生：。

师：那你们就读课文，想一想每次所表示的意义。

生读课文师：你是怎么理解的呢？小组内讨论一下学生小组内讨论交流汇报：学生甲：第一次“爱我中华”表达的是五十六个民族的人民像一家人，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的。

学生乙：第二，三，四次“爱我中华”表达的是中华儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我工作，无私奉献。

学生丙：第五次“爱我中华”表达了人们心中的爱国情感。

学生丁：第六次“爱我中华”结尾点题，首尾呼应。

师：大家真能干，那就让我们带着这样的感情去读课文吧。

教学反思：教学中学生充分的发挥主人的作用，在课堂中，学生自主学习和合作学习相结合。

课堂氛围浓厚。

教师也是教学的主导者和参与者，引导学生去自主的探索课文的含义。

在课堂中，老师有序的引导学生去朗读课文。

学生在理解课文的基础上能更加的有感情的读课文。

爱我中华手抄报资料开国大典简介（一）1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。

这里应该说明一点，在许多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。

其实，人们头脑中的这一印象并不准确。

因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。

实际上，中华人民共和国的“开国”，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。

当时也不叫“开国大典”，而是称作“开国盛典”。

爱我中华歌词（二）爱我中华爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起的步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华嘿--罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗爱我中华五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起的步法爱我中华建设我们的国家爱我中华中华新族的民法爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华嘿爱我中华作文（三）今天，我们中队组织了“爱我中华”的故事会。

在我们班同学念的过程中，我感受最深的是胡潇念的王二小的事迹。

故事的主要内容是：一次，王二小在放牛时。