教育论文：微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的运用

谈微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的应用发布时间：2021-06-08T06:45:15.846Z 来源：《当代教育家》2021年6期作者：吉莉[导读] 在传统教学模式中，汉语拼音教学的方式单一、枯燥乏味，导致效率不佳。

本文主要分析了在教学中融入微课，这对于弥补传统教学中的不足有重要作用。

江苏省扬州市育才小学 225000摘要：识字写字教学是小学语文教学中的重要组成部分，教学内容的设置主要是为了之后的阅读教学和写作教学打下坚实的基础，而汉语拼音教学则是为了识字写字教学而服务的，教师应该重视小学低年级学生的汉语拼音教学，提高他们对汉语拼音的掌握程度，以便于之后的自主阅读和识字。

在传统教学模式中，汉语拼音教学的方式单一、枯燥乏味，导致效率不佳。

本文主要分析了在教学中融入微课，这对于弥补传统教学中的不足有重要作用。

关键词：小学语文；低年级；汉语拼音教学；微课；应用策略引言：在这个信息技术飞速发展的时代，微课在教学领域运用的范围越来越广泛，并且取得了较好的效果。

微课的使用需要依赖于信息技术和电子产品，所以教师要在教学实践中不断提高自己应用现代化教学技术的能力，一方面减轻自身的教学负担，另一方面创新教学模式、提高课堂教学效率和质量，充分将微课的价值体现出来。

一、为教师提供学习交流的平台微课能够有效结合视频、音频、图片、文字和动画等元素，因此能直观的、具体形象的将汉语拼音的讲解呈现出来。

加上小学生的思维处于具体形象阶段、注意力难以集中并长时间维持下去，而音视频融合则能有效同时激发学生的多种感官，是充分集中注意力以及促进理解的重要手段。

而每一个孩子从小接受的家庭教育以及成长的环境不一样，所以存在个体差异，针对这一现状，教师要认真观察和深入研究，什么样的教学方式适合本班同学、什么样的教学内容更容易吸引他们的注意力和好奇心、什么样的教学活动有助于调动他们的积极主动性等等，这也是为什么每一位教师的教学方法和理念都有各自的特色。

浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用微课是指依托于互联网技术，通过视频、音频、图片等多媒体形式，结合在线教学平台，提供给学生的一种全新的教学方式。

随着互联网技术的不断发展，微课已经成为了教育教学领域的一种重要方式，并且在小学语文汉语拼音教学中发挥着越来越重要的作用。

本文将就浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用展开讨论。

微课在小学语文汉语拼音教学中的作用之一是提供了更加生动直观的教学形式。

传统的语文课堂教学方式往往是老师面对着一群学生，通过讲解和板书来进行教学。

这种教学方式存在着单一的表现形式，学生很难产生足够的兴趣和好奇心。

而微课则通过视频、音频等多种媒体形式，将教学内容呈现给学生，使得学生可以通过观看视频、听取音频等多种方式来理解知识，从而使得知识的呈现更加生动、直观，激发学生的学习兴趣和积极性。

微课在小学语文汉语拼音教学中的作用还表现在它提供了更加个性化的学习方式。

每个学生的学习方式和学习习惯都是不同的，传统的教学方式很难满足每个学生的需要。

而微课则可以根据学生的不同需求，提供不同难度和风格的教学视频，使得学生可以根据自己的学习情况和需求来选择合适的视频进行学习。

这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，使得学生可以更加主动地进行学习，提高学习的效果。

微课在小学语文汉语拼音教学中的作用还表现在其能够提供更加灵活的学习时间和地点。

传统的课堂教学往往受到时间和地点的限制，学生只能在特定的时间和地点进行学习。

而微课则可以通过互联网平台随时随地进行学习，学生可以根据自己的时间安排和学习习惯，在家里、在学校、在公园等不同的地点进行学习。

这种灵活的学习方式可以更好地适应学生的学习习惯，提高学习的自由度和舒适度。

微课在小学语文汉语拼音教学中发挥着越来越重要的作用。

它不仅提供了更加生动直观的教学形式，使得学生可以更好地理解知识，还提供了更加个性化的学习方式，使得学生可以更加主动地进行学习。

微课还提供了更加灵活的学习时间和地点，以及更加精细化的学习管理和评估方式，使得学生可以更好地适应学习环境，提高学习的效果。

浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用1. 引言1.1 微课的定义微课是指利用信息技术手段，结合小学语文教学内容，采用短小精悍的视频、音频等形式，对语文汉语拼音知识进行系统化、生动化的讲解和展示。

微课具有内容简洁、形式多样、易于传播等特点，是一种小学语文教学的新模式。

通过微课，学生可以在课余时间或课堂上灵活学习语文汉语拼音知识，从而提高学习效率。

微课的出现，为小学语文教学带来了新的可能性和活力，有助于教师更好地引导学生学习，培养学生对语文的兴趣和热爱。

在当今信息化快速发展的时代，微课已经成为小学语文汉语拼音教学中一种重要的辅助手段，对提升教学质量、激发学生学习兴趣起到了积极的作用。

1.2 小学语文教学现状小学语文教学是中国教育体系中非常重要的一个组成部分，它承担着培养学生语文素养和文学素养的任务。

在现代社会，小学语文教学也面临着一些挑战和问题。

传统的语文教学方式往往过于枯燥乏味，学生对学习的兴趣不高。

学生的学习效果参差不齐，有的学生掌握得好，有的学生掌握得不太理想。

由于学生的认知水平和学习能力各不相同，教师在教学过程中难以完全满足每个学生的需求。

小学语文教学面临着学生学习兴趣不高、学习效果不稳定、教学难度不一致等问题。

1.3 微课在小学语文教学中的重要性微课可以提供更加生动具体的教学内容，使得抽象的汉语拼音知识更加直观易懂。

通过图文并茂的演示和动画效果，学生可以更好地理解汉语拼音的发音规律和拼写技巧，从而更加有针对性地进行学习和练习。

微课可以帮助教师有效地组织教学内容，提高教学效率。

教师可以根据学生的实际掌握程度和学习需求，灵活选择微课中的章节和知识点进行讲解和拓展，从而更好地引导学生进行学习。

微课还可以为学生提供随时随地的学习机会，使得他们可以在课堂内外都能够获得有效的教学资源。

学生可以通过手机、平板等电子设备随时随地观看微课内容，增强学习的灵活性和便利性。

微课在小学语文汉语拼音教学中的重要性不可忽视，它可以为教师提供更多的教学工具和资源，为学生提供更加直观和便捷的学习方式，促进语文教学的创新和提高教学质量。

微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的运用探讨摘要：近年来，随着科学技术的快速发展和不断创新，微课教学模式以一种新兴信息教育技术的形式在教育教学领域得到了广泛应用，显著增强了教学活动的生动性和形象性。

微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的应用，不仅可以突破时间与时空的束缚，更能够为学生随时随地学习汉语拼音创造良好的条件，符合新课程改革和素质教育的相关要求。

因此，本文将简要概述微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的作用，并探讨微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的具体实践。

关键词：微课；小学语文；低年级汉语拼音教学所谓微课，即是教师采用现代信息技术，根据学生的认知水平和教学内容录制5—15分钟的微视频，丰富课堂教学方式和学生学习方式，大大增强学生学习的积极性与主动性。

微课教学作为一种新兴的教学模式，已经逐步在中小学教育中得到了广泛应用，并获得了良好的应用效果[1]。

随着手机、电脑等智能终端的快速普及，采取微课教学模式有利于营造轻松、愉悦的课堂教学氛围，充分发挥微课的“微”特征，精心选择和设计教学内容，通过采取符合小学生身心发展特征的教学方式开展教学活动，这对于增强孩子们学习的积极性和促进学生健康成长具有十分重要的意义。

一、微课在小学语文低年级汉语拼音教学中的作用1. 为教师提供一个学习交流平台通常情况下，微课展现的是教师对汉语拼音的精辟讲解，采取怎样的方式能够激发学生学习汉语拼音的兴趣，提升低年级汉语拼音教学的快捷性与高效性，语文教师会参照自身的教学经验去理解这一问题，十位老师就会汇集十种不同的教学模式，尽管教学方式方法上存在着很大的相似之处，但是不同的教学模式就存在着不同的优势和闪光点。

微课教学模式不仅仅能够丰富低年级汉语拼音教学模式，更能够为一线小学语文教师提供参考[2]。

如在教学“āáǎà”这一内容时，一些教师会采取顺口溜的方式向学生讲解，也有一部分老师会采取儿歌的方法向学生讲解，广大一线小学语文教师可以通过微课平台实现交流，及时发现更加优秀的教学方式，并在实际的汉语拼音中运用，有效提升低年级汉语拼音教学水平。

微课在汉语拼音教学中的应用摘要：汉语拼音教学是小学低年级语文教学的基础，是学生识字和学习普通话的前提，只有让学生充分掌握了汉语拼音，才能够进行更深入的语文教学活动。

所以，需要运用一些方法进行小学汉语拼音的教学。

就目前来说，微课是一种较好的教学方式，随着微时代的到来，微课成为当前比较流行的一种学习资源，因为具有较强的针对性使教学更为有效得到推广。

本篇文章主要针对微课在汉语拼音教学中的应用进行相关分析，以期充分利用微课优化汉语拼音教学。

关键词：微课；汉语拼音；小学语文随着信息技术和网络技术的快速发展，微时代已经到来。

为了增强小学语文汉语拼音教学的有效性，通过网络技术的整合，利用短小精悍的微课实施教学，从而提高教学质量。

微课内容丰富，更加精简，针对小学生活泼好动的性格，微课更加符合小学生的学习特点，在一定程度上能够带动小学生的学习积极性。

１微课应用于汉语拼音教学的实际意义１．１有利于构建学习交流的平台：每一教师都会根据自身的实际教学经验和教学方法进行微课的制作，将不同的教师汇聚到这样的平台，就会同时出现多种多样的教学方法，尽管大体上没有什么变化，但是在一些细节上会有闪光点，从而整合这些资源，有利于众多的教师一起学习和交流，为在一线实际教学中的教师提供帮助，进而优化教学，提高教学质量。

比如在教学声母“āáǎà”不同的教师可以根据自己所接触到的教学方式，或是编织成儿歌，为广大教师提供更多选择。

１．２有利于适应汉语拼音教学的特点：小学生通常好动，注意力集中在一件事情上的时间较短。

在学习中一样，要想让学生在课堂４０分钟都集中注意力几乎是不可能，容易让学生走神，进而降低了教学的有效性。

微课的特点就是短小精悍，信息量集中，再加上视频教学方式的生动有趣，让学生感到新鲜，能够迅速吸引学生的注意力。

微课的利用，能够更快地切入主题，且脉络清晰，简洁易懂，使学生更容易理解。

同时，微课还可以根据需要多次重复字母的发声，教师讲解的循环播放，有利于增强学生的印象，短时间内，高强度，精力高度集中的教学模式更有利于学生的认知。

浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用【摘要】本文主要探讨了微课在小学语文汉语拼音教学中的作用。

在介绍了微课在小学教育中的应用以及语文汉语拼音教学的重要性。

在具体阐述了微课在提高学生学习兴趣、多媒体展示教学内容、增强学生记忆与理解能力、个性化学习和巩固复习、促进师生互动和合作学习等方面的积极作用。

最后在结论部分强调了微课为语文汉语拼音教学带来新的可能性并且指出了微课在小学语文教学中具有积极作用。

通过本文的探讨，可以看出微课在小学语文汉语拼音教学中的重要性，为教学提供了新的途径和可能性，有助于提升学生的学习效果和教学质量。

【关键词】微课、小学教育、语文、汉语拼音、学习兴趣、多媒体、记忆、理解能力、个性化学习、巩固复习、师生互动、合作学习、新可能性、积极作用。

1. 引言1.1 微课在小学教育中的应用微课是指利用信息技术手段，将课程内容分解成小的教学视频或课件，在网络平台上进行传播和学习的教学模式。

微课在小学教育中的应用已经逐渐成为一种趋势。

通过微课，教师可以灵活地将知识点分解成易于理解的小视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

微课可以随时随地进行学习，方便学生在家中进行自主学习，加强课堂内外的衔接，提高学习效率。

微课还可以通过多媒体展示教学内容，让学生通过视觉和听觉更直观地理解知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

微课在小学教育中的应用，可以有效地促进学生的学习兴趣和学习效果，提高教育教学质量，是一种值得推广的教学模式。

1.2 语文汉语拼音教学的重要性语文汉语拼音教学在小学教育中占据着重要的地位，它是学生学习汉语的基础。

汉语拼音是汉字音节的书写形式，通过学习拼音，学生可以快速准确地读写汉字，从而提高阅读能力和理解能力。

汉语拼音教学不仅有助于学生掌握基本的语言能力，还可以帮助他们打下扎实的语文基础，为以后学习更深入的语言知识奠定基础。

语文汉语拼音教学在小学教育中扮演着重要的角色，对学生的语言学习和发展起着至关重要的作用。

浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用1. 引言1.1 微课的定义微课是指为了特定教学目标而设计、制作的一种短小、简洁的教学资源。

它融合了多媒体技术、互联网技术和教育技术，通过视频、音频、图片等形式，将课程内容生动化、形象化地呈现给学生。

微课具有时间短、内容精、形式新、互动性强的特点，适合于学生随时随地进行学习，是一种有效的教学手段。

在当今小学语文教学中，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。

学生的注意力不集中，学习效果不明显，教师的讲解方式单一，难以激发学生的学习兴趣。

而微课的出现，为语文教学带来了新的活力。

通过微课，教师可以将抽象难懂的概念用通俗易懂的方式呈现给学生，使学生更容易理解和接受。

微课还可以帮助学生在课堂外进行复习和巩固，提高学习效率。

微课是一种新型的教学资源，对提升小学语文教学质量有着重要作用。

通过微课，教师能够更好地实现个性化教学，激发学生学习兴趣，丰富教学内容，创新教学方法，提高教学效果。

在未来的小学语文教育中，微课将会发挥越来越重要的作用，促进语文教学的创新和发展。

1.2 小学语文教学现状在当前小学语文教学中，汉语拼音教学一直是一个重要的内容。

由于语文学科的特殊性，学生在学习汉语拼音时往往面临着识记量大、记忆困难等问题。

而传统的教学方法往往以课堂为主，师生互动有限，学生对汉语拼音的学习兴趣不高，导致学习效果不佳。

随着教育信息化的发展，许多学校还存在着教学资源不足、师资力量薄弱等问题，汉语拼音教学的多样化、创新性不足。

小学生的学习方式正在发生改变，他们更倾向于通过视听结合的方式学习知识，传统的教学模式已经不能完全满足他们的需求。

为了提高小学语文汉语拼音教学的质量和效果，需要引入新的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣，增加他们对汉语拼音的掌握和运用能力。

只有不断创新教学方式，才能更好地适应当今小学生的学习需求和发展趋势。

2. 正文2.1 微课对语文汉语拼音教学的作用微课在小学语文汉语拼音教学中发挥着重要的作用。

浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用随着信息技术的发展和教育观念的更新，微课在教学中的应用越来越广泛。

微课具有时效性强、情境感强、及时性强等特点，适合学习者按需学习，提高学习效果。

在小学语文汉语拼音教学中，微课也能发挥其独特的作用，帮助学生更好地学习和掌握拼音知识。

本文将从微课在小学语文汉语拼音教学中的作用进行探讨。

微课在小学语文汉语拼音教学中能够激发学生学习的兴趣。

微课以其短小精悍的特点，能够在短时间内抓住学生的注意力，引导学生主动参与学习。

在汉语拼音教学中，微课可以通过丰富的故事、有趣的动画和生动的场景，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，使他们更加愿意去学习和掌握拼音知识。

微课在小学语文汉语拼音教学中可以提供多样化的学习资源。

微课可以通过图文并茂的方式呈现拼音知识，让学生在观看视频的同时接触到更多的文字、图片等多样化的学习资源，让学生能够更多角度地理解和掌握拼音知识，提高学习效果。

微课还能够提供丰富的练习题目，让学生在观看视频之后进行巩固练习，更好地掌握拼音知识。

微课在小学语文汉语拼音教学中还能够提供个性化的学习体验。

微课可以根据学生的学习情况和能力水平进行个性化设置，让每个学生在自己的节奏下进行学习。

通过设置难度、速度等方面的个性化设置，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中进行学习，提高学习效果。

微课还能够在小学语文汉语拼音教学中提供灵活的学习方式。

微课可以随时随地进行学习，学生可以根据自己的时间和学习节奏进行学习，不受时间和空间的限制。

这种灵活的学习方式，能够让学生更自主地进行学习，更好地掌握拼音知识。

微课还能够在小学语文汉语拼音教学中提供及时的反馈和指导。

微课在教学过程中可以设置一些交互式环节，让学生在学习过程中得到及时的反馈和指导，及时发现并纠正错误。

这种及时的反馈和指导，能够让学生更快地发现问题、解决问题，提高学习效果。

浅谈微课在小学语文汉语拼音教学中的作用一、微课在小学语文汉语拼音教学中的作用1. 生动形象，激发学生学习兴趣微课采用图片、声音、视频等多媒体手段，能够使抽象的语文汉语拼音知识变得更加生动形象。

通过动画或视频展示汉语拼音的发音规律、特殊读音等，可以更好地吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。

学生在愉快的氛围下学习，学习效果会更加明显。

2. 灵活多样，满足个性化学习需求微课的灵活性非常高，老师可以根据学生的不同特点定制不同形式的微课，让学生以自己喜欢的方式进行学习，满足个性化的学习需求。

而且，学生可以在课外自主选择观看与自己学习进度相适应的微课视频，这样就能更好地充分发挥学生自主学习的能动性，提高学习效率。

3. 方便快捷，加强课堂教学延伸微课可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。

学生可以利用零散的时间观看课程内容，加强课堂教学的延伸。

对于那些对学科理解较差的学生，通过不断反复观看微课视频，可以加深对知识的理解和记忆，从而提高学习效果。

4. 互动性强，增进师生互动微课在设计上可以很好地增加互动元素，通过设置问题、小测验等形式，让学生在观看微课的过程中能够积极思考和回答问题，从而达到边学习、边思考、边互动的效果。

老师可以通过微课的课后讨论，加深对学生学习效果的掌握，及时发现学习中的问题并进行针对性指导。

二、微课在小学语文汉语拼音教学中的具体实施1. 结合学科特点，设计精品微课在小学语文汉语拼音教学中，老师可以结合学科的特点和学生的实际，设计符合学生接受能力和认知规律的微课。

可以利用图文并茂的方式展示汉语拼音的发音规律、拼音的构造、常见拼音的应用等内容，通过生动活泼的讲解和示范，使学生在轻松愉快的氛围下学会知识。

2. 制定微课学习计划，引导学生有序学习老师可以根据学生的学习情况，制定微课学习计划，引导学生有序学习。

可以根据课程进度和学生水平，合理安排微课的内容及观看时间，保证学生在学习过程中既不感到枯燥无味，又能够掌握知识。

微课在小学低年级语文拼音教学中的应用分析摘要：在小学低年级语文教学的过程中，拼音教学既是其中的基础性教学内容，同时也是重点的教学内容。

因为在语文学习的过程中，只有当学生自身掌握了一定的拼音能力以及拼音知识，其才能够自主地开展语文的拓展性活动。

因此在实际的教学过程中，教师们就需要结合多样化的教学手段以及现代化的教学技术，引导学生开展拼音活动，以此提升学生的核心素养以及综合能力。

基于此本文将对如何在小学低年级语文拼音教学的过程中，结合微课技术开展教学进行分析。

关键词：微课教学；小学低年级语文教学；拼音教学；教学应用；教学分析中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-007-01前言：首先，所谓微课教学技术指的是一种应用信息技术制作教学视频，然后组织学生通过观看视频掌握知识的一种现代化教学手段。

在该种教学手段的帮助下，学生们不仅能够有效地降低自身的学习难度，同时也能够有效地提升自身的学习积极性，保障自身的学习质量。

因此，在实际的教学过程中，教师们就应该对该种教学模式展开合理的分析以及应用，在适当的时候将其与教学活动进行结合，以此激发学生的核心素养，推动学生的全面发展。

一、微课在小学低年级语文拼音教学中的作用在传统的教学模式中，当教师在组织学生学习拼音知识时，通常会应用单向教学的手段组织学生开展学习，也就是为学生进行范读，然后要求学生按部就班地进行记忆[1]。

在这种教学模式下，学生们往往会产生强烈的抵触意识以及厌倦心理。

因此，在实际的教学过程中，教师们就可以结合微课教学手段组织学生开展学习，以此提升学生的主体地位，丰富学生的学习兴趣，从而有效提升学生的拼音学习质量。

二、微课在小学低年级语文拼音教学中的应用（一）在整合汉语拼音知识的过程中应用微课教学手段首先在借助微课教学手段开展拼音教学之前，教师们应该结合传统的教学观念，对教学的内容进行系统以及全面的了解，并针对拼音知识的性质对其进行划分。