《汉字真有趣》完整版课件(0618110123)

认真阅读5份材料， 看看这5份材料分别是从 哪些方面来体现汉字的 趣味性的。
看图猜谜
休斗
字面猜谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②四座山来山对山，四个川来川对川
四个日字连环套，四个口字紧相连。 田
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
词语解释
5 有趣的形声字
一起来看 看材料5吧！
声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。
形符：形声字的表义部分，也称形旁或义符(意
符)。
形声字的新创造
1、在象形字的基础上增加声符 。 2、在象形字的基础上增加形符。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指 事、会意、形声。中国古代对造字法有“六 书”的提法。除了上述四种外，还包括“转 注”和“假借”，但严格说来这两种应属于 用字的方法。
古时候有人送枇把给一个县官，可他在
枇杷
琵琶
谐音小故事 “卑职小名叫狗儿”
古代有一则笑话说，一个捐班（由捐钱去谋取职位 的人）去谒见上司。上司问：“贵治风土如何？”捐班 回答：“并无大风，更少尘土。”问：“百姓如何？” 答：“白杏只有两棵，红杏倒有不少。”捐班答非所问， 上司恼羞成怒，大声斥责：“混蛋，我问的是黎庶。” 捐班吓得发抖，连忙回答：“梨树多得很，只是结的果 子少。”上司哭笑不得，拍着桌子喝道：“我不是问你 梨杏，是问你小民！”捐班赶紧站起来说：“卑职小名 叫狗儿。”上司被弄得啼笑皆非，连连摇头：“狗儿呀 狗儿，你真是一条狗儿！”
汉字的发展源远流长，每字每句都有 一个动人的故事，我们每天都在汉字的海 洋里快乐地遨游。趣味横生的歇后语令我 们开怀大笑；妙语连珠的诗句使我们心旷 神怡；感人至深的篇章哺育着我们；铿锵 有力的语句激励着我们，让我们努力地向 前进。

汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可 以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根 据计划开展活动。
阅读材料
阅读《字谜七则》
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2. 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资 料。2.想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动
小组活动计划表
组名
评价标准：
组长
1.汇报时普通话标准，
组员
表达流畅。
我们是这样分工的
2.计划表填写完整。
我们想用这些方法记
3.分工合理。
录收集到的资料
4.记录和展示资料的
我们想用这些方式展
方式恰当。
示我们收集到的资料
提示： ✓ 记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……； ✓ 展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问

半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”

谐音笑话 螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅
很生气：“你是不是瞎啊？” 螃蟹很委屈：“不是啊，我是螃蟹！”
一日在外，手机没电了，急的我冲进电 脑城，问服务员：“这儿有电源吗？”
那服务员淡定的说：“我就是店员啊。”
《竹竿和猪肝》 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他 对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把 山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着， 急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷 要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪 肝，另外奉送了一副猪耳朵。
拿
一口吃掉牛尾巴。
告
一个字，四张口，中间还有一条狗。 器
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
曼
香
有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
上八不像八，下八才是八， 十字当中站，生命需靠它。
米
两面三刀
德
望
无 无与伦比
伦
德高望重
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵 树，跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆 旁，武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边，围 棋运动员捡了一颗棋子放在瓦盆上。猜一猜，这几 位运动员分别姓什么？
导入新课
汉字产生于几千年前，是世 界上最古老的文字之一，经历了 漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多 的文字之一，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往 今来，我国涌现了许多著名的书法家， 他们的书法作品是艺术中的珍品。
阅读材料
认真阅读以下材料，看看这些材料分 别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？

教学课件
汉字真有趣
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。让我们通过本课的学习体会汉字的奥妙吧！
整体感知—— 学习目标
1．积极参与活动，并能够通过独立或合作学习完成探究学习；2．认真收集材料，增长有关汉字的知识；3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。
搜集资料
查找图书 网络搜查 请教别人
整体感知——活动建议
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
默
深入探究---门内添“活”字
阅读材料《门内添“活”字》说说读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，中国文化真的是博大精深。
深入探究---有意思的谐音
外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
整体感知——活动建议
网络搜索
1.在网上搜素资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目，显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
整体感知——活动建议
请教别人
1.想象谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
1.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。3.有人不是我，有马飞不过，有水能养鱼，有土庄稼活。
汉字真有趣

做酒店招牌。
莲（怜）子心中苦
梨（离）儿腹内酸
【注解】对联字面上的意思是明显的，而金圣叹用“莲”与 “怜”、“梨”与“离”的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔 离的凄苦、酸楚之情。
“枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单 上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑 道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当 年识字差！”有个客人应声道：“若是琵 琶能结果，满城箫管尽开花。”
汉字真有趣
统编版•五年级Hale Waihona Puke 册我来说字谜字谜知识
字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的 一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏 旁相对独.立、结构组合多变的特点，运用离合、增 损、象形、会意等多种方式创造设制的。
字谜七则
①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（日） ②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个 口字紧相连。（田） ③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立） ④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也） ⑤（休） ⑥（斗） ⑦我能猜出这个字是“默”。
属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁和声旁。形旁是指 示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形 旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴” 字一样；“篮”字形旁是“ ”，表示它是竹制物品，声旁是“监”， 表示它的韵母与“监”字一样（古音及部分方言）；“齿”字的下方是形 旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示两字韵母相同。
门内添“活”字
它的局限性很大，因为有些事情是画不出来的。 莲（怜）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 你若猜不出，站着想一想。
例如“刃”字是在“刀”的锋利三处加国上一时点，的以作杨标示修； 是猜谜高手。有一次，曹操命人造

介绍： “星”字
有趣的形声字
再来看看这个字，这是凤凰的“凤”，繁
体字写作“鳳”。凤凰是古代传说中的神鸟，
它的样子有点儿像今天的孔雀，头上戴冠，拖
着漂亮的长尾巴。尽管如此，凤凰与其他鸟类
也较难分清，古人想出了办法:在字形上面添加
了一个声符“凡”，用来标示字音。在后来的
字形里，“鳳”有了声符“凡”，
字谜4：
右边有，左边无。后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
谜底：口
部编教材五年级下册语文《汉字真有 趣》优 质PPT
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字谜5：
字谜6：
谜底：休
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谜底：斗
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阅读感知
（1）认真阅读教材43—46页的阅读材料， 思考：这五则材料分别从哪些方面说明了 汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你 还知道哪些有趣的汉字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进 行交流。
3、有意思的谐音
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③四月的冰河——开动（冻 ）了 ④咸菜烧豆腐——有言（盐 ）在先 ⑤隔着门缝吹喇叭——名（鸣 ）声在外
4、“枇杷”与“琵琶”
古时候，有人送枇杷给一个县官， 可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此 ‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客 人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫 管尽开花。”
部编教材五年级下册语文《汉字真有 趣》优 质PPT

汉字真有趣
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对 一些周边国家的文字产生过重要影响。
二、新课讲解
字谜之趣
1.组合法 根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减， 组成一个字。
十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，
有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下
画来便走。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以写 作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回答， 不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”。 ⑥画的是一个时钟，正好是十二点（十与两个点），谜
底是“斗”。
二、新课讲解
虎头蛇尾 鸦雀无声
飞蛾扑火
看图谜 猜成语
鹤立鸡群
捧腹大笑
二、新课讲解
汉字真有趣
⑦相传唐伯虎曾在汉洲西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上画一只 黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，需要付三
比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬 掉了，就成了“告”。
二、新课讲解
2.象形法 把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字 谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双 雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个 头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。 双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。

谜底：也
阅读材料
2. 门内添“活”字
三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园， 花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写 了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领 神会，对众人说:“门内添“活”字，乃“阔字也，丞相是嫌你 们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了， 曹操见后非常高兴。
请教别人
1.想想谁可能会有 自已需要的资料。 2.想好问题，请教 合适的人。
阅读材料
1.字谜七则
字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日
字谜2：
四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四
个口字紧相连。
谜底：田
阅读材料
字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
谜底：立 字谜4： 有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
语文精品课件
综合性学习
汉字真有趣
五年级下册 人教版
目录
01 课前导读 02 活动建议 03 阅读材料 04 课堂小结
课前导读
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化呢！让我们进行 综合性学习，增加对汉字的了解，加深 对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点 儿力所能及的事。
阅读材料
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方 便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字 发展史上古今文字的分水岭。
魏晋以后有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字 形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入 南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。

行书
总结词
行书是汉字书写的一种实用字体，介 于楷书和草书之间，既有楷书的端正 ，又有草书的流畅。
详细描述
行书的字形流畅自然，笔画连绵，书 写速度快，既适合手写又适用于印刷 。行书在书写时要求笔画连贯、气势 贯通，整体给人以行云流水之感。
Байду номын сангаас
草书
总结词
草书是汉字书写的一种快速字体 ，字形简约、流畅，书写速度快 。
汉字的构造方式
象形字
象形字是通过描绘事物形象来表 达意义的字，如“日”、“月” 等。
指事字
指事字是通过指示性符号或是在 象形字的基础上加注符号来表达 意义的字，如“上”、“下”等 。
会意字
会意字是通过将两个或多个独体 字组合在一起来表达一个新的意 义的字，如“明”、“休”等。
六书
汉字的构造方式有六书，即象形 、指事、会意、形声、转注和假 借。这些构造方式体现了汉字的 创造性和智慧。
汉字与诗词歌赋
1 2
汉字是诗词歌赋的创作基础
诗词歌赋是中国文学的瑰宝，而汉字则是这些文 学形式的基础。通过汉字的巧妙组合，可以创造 出优美的诗词歌赋。
汉字的韵味在诗词歌赋中体现
汉字的音韵、字义和构造在诗词歌赋中得到了充 分体现，使诗词歌赋具有独特的韵味和美感。
3
诗词歌赋丰富了汉字的文化内涵
诗词歌赋通过对汉字的运用和诠释，丰富了汉字 的文化内涵，使汉字的艺术价值得以提升。
形声字
形声字是由表意和表音两个部分 组合而成的字，其中表意部分称 为意符，表音部分称为音符，如 “江”、“河”等。
CHAPTER
02
汉字的字体与风格
楷书
总结词
楷书是汉字书写的一种规范字体，字形端正，笔画规范，常用于印刷、正式文 件等场合。