孤独症的快乐疗法

孤独症：5种使孩子走出自闭的措施【案例】晶晶，现为二年级学生。

她刚到学校上学的时候，就给人留下了较为深刻的印象：一声不响，不管你如何询问，她都漠不做声。

上课从没见她举手回答问题，也不与其他同学交流、游戏。

每天最多说两句话“老师早” “老师再见”，而这两句话还是在家长的督促下说的，声音极轻，而且语音不清楚。

此外，晶晶胆子特别小，就算她明知你在旁边，轻轻地喊她一声，她都会惊得颤抖。

晓彤是位长得非常俊秀的男孩子，但他爱哭，怕见生人，性格固执、暴躁，常常自言自语、答非所问，难得有一分钟安宁，被诊断为“高功能孤独症”。

但在老师的严格教导下，他的英语天赋被很好地发掘出来，有“英语小天才”之称。

目前晓彤已进入小学三年级学习，其英语水平已达到六年级的要求。

现在一提起社会上的弱势群体，大家马上会想到孤寡老人、聋哑儿童，却没有人注意到在弱势群体当中还有这么一群孩子，他们从小不会与人交往，孤独地生活在自己的世界里。

【分析】儿童孤独症也称自闭症，是在幼儿和儿童中较为突出的一种心理障碍，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。

通常在三岁以前起病，主要特征：一是感觉异常。

婴儿期就不喜欢让人抱，儿童期也不与他人交流，总是独自玩耍，但不怕陌生人。

与父母亲似乎没有特别的情感，缺乏与父母亲之间的安全依恋关系。

二是语言障碍。

多数患儿在两三岁时仍然不会说话，或者出现语言倒退，“鹦鹉学舌”或自言自语的表现很常见。

三是刻板行为。

表现为爱转圈、来回奔走，一个人排列玩具和积木，独自看电视，但对动画片通常不感兴趣。

在某一段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。

四是智力异常。

这些孩子外表看和正常孩子没有不同，也并非全部智力低下，其中个别患者会在某一方面表现出超常的高智商。

有的记忆力特别好，比如，有的两岁就能背几十首古诗词和各种各样的广告词等。

五是行为怪异。

随着年龄的增长他们会变得好动，喜欢爬高，对任何事物都没有惧怕感。

孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式一个新生命的降临无疑会给家庭注入新的活力，给家庭带来无尽的欢乐，但是小孩的成长也是会让父母非常关心和操心的过程，生怕小孩出现任何身心问题，其中儿童精神障碍问题也是值得人们广泛关注的问题。

近年来，小孩出现孤独症的概率逐年上升，给广大家庭带来无尽的困扰和烦恼。

小孩得了孤独症该怎么办呢?1.吹吹小船用具：硬的卡纸玩法：用硬纸折一只纸船，在桶里放些水，将纸船放进去。

问问宝宝，有没有办法让小船跑起来？可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远，宝宝学会——吹的动作，增加肺活量小贴士：妈妈尽量给宝宝折小一点的船。

2.手帕猜谜准备：一条大手帕或毛巾，食物或物品（可以被毛巾遮盖住的）。

玩法：拿出一样食物或物品，用毛巾或手帕遮住，然后让孩子触摸一下它的形状和大小，猜猜它是什么。

如果这样东西太难了，你可以给他一些提示，例如："它的味道很甜"、"它有很多水"、"它是铁做的"等。

当谜底揭晓后，你可以进一步让孩子分类，例如：水果类、蔬菜类、文具类等。

3.玩豆豆1.家长准备好两个大口的饮料瓶子、两小碗豆子、两个勺子。

家长和宝宝的面前分别放一小碗豆子，各拿一个瓶子和勺子比赛舀豆子。

家长可以故意放慢速度让宝宝先把豆子装入瓶中，然后分别盖好瓶子的盖儿，一起摇动瓶子（同时说：“瓶宝宝啊肚子大，装进豆子哗啦啦，大声叫来大声唱，我要当个歌唱家。

4：袋中取物材料：3～4种玩具、枕头套玩法：妈妈先告诉宝宝几种玩具的名称，等宝宝熟悉后，将玩具放入枕头套中，跟他说：“把某某玩具拿给我。

”让宝宝仅凭触摸取出对象，宝宝猜对时，记得给予鼓励。

小玩家须知：此游戏可发展宝宝触觉能力。

5：丢沙包这个游戏用得道具很简单.宝宝的袜子.大米.一个盆先把米放进袜子里.然后大个结..很简单的一个沙包就做好了..记得小的时候特别喜欢玩小朋友在一起玩沙包的游戏小欣怡玩这个游戏的时候老是赖皮..总站在盆的旁边然后把沙包扔进去..自己还在那拍手叫好站得有点远..小小伙没扔进去...6.头上放书练平衡用具：书1本玩法：妈妈把一本书放在宝宝头上;然后让宝宝把手放松，顶着书一步一步的走;妈妈可以做示范动作给宝宝看。

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢孤独症的快乐疗法介绍导语：哪有人会喜欢孤独的呢，只是在有些时候我们都要忍受着孤独。

不知道大家有没有听过"孤独患者"这首歌，一个人听的时候回很有感觉，但是大家知哪有人会喜欢孤独的呢，只是在有些时候我们都要忍受着孤独。

不知道大家有没有听过"孤独患者"这首歌，一个人听的时候回很有感觉，但是大家知道吗？孤独症其实是一种疾病，是心理上的一种疾病，要治好孤独症并不是那么容易的，很多孩子从小就有可能患有这种疾病。

下面为大家介绍下孤独症的一些治疗方法。

目前我国还没有全国性的孤独症调查资料，国际上一般认为孤独症病情严重的发病率为万分之五，病情较轻的发病率为万分之四十左右。

这样算来，目前我国病情严重的孤独症患者有65万左右，较轻的则有500多万。

据专家人士称，近年来我国孤独症儿童的发病率上升速度惊人，它正成为严重影晌儿童健康的最常见的疾病。

交流障碍、语言障碍和刻板行为，是孤独症的三个主要症状，约3/4的孤独症患儿表现为智力低下。

一旦发现您的孩子有这些迹象，一定要及早诊断、及早开始治疗，不要错过治疗的最佳时机。

1.目前，教育训练是治疗孤独症的主要方法，简单讲，就是通过适当形式的奖励来对正面行为进行强化，对负面行为进行抑制，从而让患儿养成合适的行为规范、提高认知水平。

2.尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。

从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

3.培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏。

现实生活中，人们总会遇见一些小孩或者成人性格内向、不爱说话且行为古怪，甚至对人总是充满敌意。

往往人们会认为这样的人只是性格孤僻不爱和人打交道罢了。

但其实不然，也许他是患上了孤独症，也就是我们常说的自闭症。

那么你知道要怎么治疗孤独症吗？
怎么治疗孤独症
1、首先是交流能力训练：家长应多抽出时间与孩子接触，关心体贴，逐渐建立父母与孩子的感情；
2、想办法诱发孩子对事物的兴趣，帮助他们与他人合作，在交往时提示正确的对话；利用各种机会与孩子进行变换形式的语言对话；
3、多带孩子外出活动，去不同商店买不同的东西等，逐渐改善患儿的社交、情感及学习交流能力。

4、另外，生活自理能力训练也不可忽视：应教他们自己洗手、洗脸、上厕所、穿脱衣服等。

消除不适当行为，建立良好的适应社会的行为。

孤独症的症状
（1）与周围人的情感交流受限，孤独症患儿不同程度地分不清亲人或陌生人，在与人交往过程中，不望对方的脸，回避眼光的接触。

喜欢独处，一人玩反而自在，缺乏同情心。

（2）保持固定生活模式：对生活环境要求刻板，家具的移动，以至饮食起居的改变都会引起他们情绪变化，比如：发怒或恐慌，有些患儿严重得甚至连吃饭时坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上
厕所用哪个便池都不能改变。

（3）言语障碍，儿童孤独症患者多言，但领会能力低，常用词不当。

发音不正，发出怪腔怪调。

（4）孤独症患儿常坐不住，活动过度，以脚尖走路。

他们的注意力分散，习惯东张西望，或作伸颈、装相等怪异姿势。

精彩推荐：4个儿童孤独症最好治疗方法。

孤独症儿童康复训练方法
孤独症儿童是一种常见的神经发育障碍，主要表现为社交障碍、沟通困难、刻板行为等。

为了帮助孤独症儿童更好地融入社会，进行康复训练是非常必要的。

下面介绍几种常见的孤独症儿童康复训练方法：
1. 社交技能训练：通过角色扮演、游戏等方式，帮助孤独症儿童学会如何与人交往、如何主动与他人沟通等社交技能。

2. 认知疗法：通过认知训练，帮助孤独症儿童改变其固有的思维模式，从而更好地适应现实生活。

3. 感觉统合训练：通过刺激孤独症儿童的各种感官，使其更好地感知周围环境，提高其自我调节能力。

4. 物理治疗：通过运动、按摩等物理方法，促进孤独症儿童的肌肉协调性，提高身体控制能力。

5. 艺术疗法：通过绘画、音乐等艺术形式，帮助孤独症儿童更好地表达自己的情感，同时提高其创造力和想象力。

以上这些方法都需要有专业的康复师进行指导和实施，同时也需要家长的配合和关注。

通过多种手段的综合训练，孤独症儿童可以得到有效的康复和改善。

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孤独症儿童康复训练的内容
儿童孤独症的康复训练方法包括社交能力训练、行为训练、感觉统合训练、音乐训练方法以及游戏训练方法等。

建议家长根据儿童情况选择适宜的方法进行对症康复治疗，促进疾病尽早恢复。

1、社交能力训练：家长可以在日常生活中通过引导式参与的方法，帮助孤独症儿童逐渐建立良好的社会交往能力，促进孤独症的症状缓解；
2、行为训练：建议家长带儿童由专业的医生进行一对一的干预训练，以分解目标、强化和辅助为基本原则，帮助儿童尽快摆脱孤独症的困扰；
3、感觉统合训练：可以通过多个感觉刺激儿童的大脑神经系统，使大脑对外界的刺激能够更协调、更有效地作出合理的反应，以达成感觉统合的目的；
4、音乐训练：家长可以在医生的指导下，通过播放音乐的方法，帮助调节儿童内心的孤独感，促进尽早恢复；
5、游戏训练：家长可以通过和儿童做游戏的方式，改善儿童的不良情绪和孤独的性格，有助于症状缓解。

家长在儿童康复训练过程中，要保持良好的心态，要有耐心帮助儿童尽早恢复。

儿童孤独症的心理治疗1、心理安抚：虽然孤独症是父母冷漠产物的观点已经被证明是错误的，但孤独症的孩子确实表现比较敏感，粗暴地对待他们无疑是不明智的，因此对待孤独症的婴儿，母亲做出特殊的努力去拥抱他，吻他，抱着他走来走去，同他说话，使他具有正常儿童一样的经历。

母亲要尽量多与婴儿说话，即使孩子根本不注意母亲的言语，也要努力地对着他们的耳朵低声说话。

总之作为父母要多同他握手、擦背，贴脸拥抱，讲话以及身体上的各种戏弄游戏，以期使儿童慢慢对人们的亲近比较接受，从而开始与他人的交往。

2、游戏角色扮演：据研究，孤独症儿童的一个心理缺陷是对别人的心理缺乏推测能力，而游戏中的角色扮演可以训练儿童的这一能力，因此可以多与儿童进行角色扮演游戏，利用游戏改善交往。

首先要与患儿建立亲密关系，要观察和关心他的兴趣、爱好，做他感兴趣的事给他看。

以后逐步扩大患儿交往范围，待患儿能参加集体游戏时，游戏内容要逐渐注入购物、乘车等日常活动，让患儿扮演不同角色，在角色的扮演中学会推测他人的心理，同时也可以掌握各种角色的行为方式，学习各种社会规范，使他们逐渐学会如何与人进行交往，完成日常活动，为成年后的自立打好基础。

3、行为训练：孤独症儿童的行为问题一般也是比较多的，因此要对他们进行行为训练。

孤独症儿童的行为训练可改善其对社会的适应能力，帮助患儿自立，可以从以下几方面入手。

(1)训练注意。

用一些患儿感兴趣的教材，要求他注意并正视说话人的脸，主动注视其目光，并逐渐延长注视时间，反复多次，并及时给予强化使患儿在“一对一”情况下，对对方的存在、言语、目光等有所注意。

(2)模仿动作。

让患儿模仿动作，如广播操等。

使他们意识到别人的存在。

(3)姿势性语言的学习和表情动作的理解。

帮助患儿学习姿势性语言如点头，摇头等，给患儿做出示范，要求其模仿，然后反复训练，直到能理解为止。

此后可利用实际动作或画片训练患儿理解身体动作及表情，并对患儿的正确回答及时予以强化，逐渐减少提示，直到能正确辨别和理解为止。

孤独症儿童的情绪调节训练孤独症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种神经发展障碍，患者通常在儿童时期就表现出社交互动和沟通能力的缺陷，以及限制和重复的行为模式。

此外，许多孤独症儿童还常常面临情绪调节困难，这对他们的社交发展和日常生活产生了重大影响。

因此，为孤独症儿童提供有效的情绪调节训练至关重要。

情绪调节训练是一种针对孤独症儿童的行为疗法，通过教授他们识别和管理自己的情绪，帮助他们更好地适应和应对各种日常生活和社交环境中的情绪变化。

下面将介绍几种常用的情绪调节训练方法，并探讨它们的有效性。

1. 认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）CBT是一种广泛应用于情绪障碍治疗的心理疗法，其核心理念是情绪和行为之间存在着密切的关系。

对于孤独症儿童来说，CBT可以通过教授他们理解自己的情绪，分辨不同的情绪表达方式，并找到适当的行为来应对负面情绪。

例如，教授孩子如何通过深呼吸和积极的自我对话来缓解内心的紧张和焦虑。

2. 感觉整合疗法（Sensory Integration Therapy）感觉整合疗法通过刺激孩子的感官系统，帮助他们调节情绪和注意力。

对于许多孤独症儿童来说，他们对某些感官刺激具有过度或亢奋的反应，从而导致情绪波动。

感觉整合疗法通过提供一系列的感官刺激，如按摩、温热和冰冷的物体，帮助孩子逐渐适应和调节这些刺激，从而降低他们的敏感性和焦虑感。

3. 执行功能疗法（Executive Function Training）执行功能是指大脑中控制和调节思维、行为和情绪的认知过程。

对于许多孤独症儿童来说，他们常常面临执行功能缺陷，如灵活性和计划能力的不足。

执行功能疗法通过提供一系列的认知任务和计划练习，帮助孩子提高他们的执行功能，并更好地调节情绪。

例如，教导孩子进行时间管理和目标设定，从而减少他们对时间压力和焦虑感的敏感性。

除了上述几种情绪调节训练方法外，家庭支持和社交技能训练也是至关重要的。

如何改善和治疗孤独症病儿的症状温馨的家父母对孩子一言一行，拥抱、亲吻，都能影响孩子的心理发展，提高智力，增强安全感。

家长要有充分耐心及责任感，多与孩子对面交流。

即使得知孩子患孤独症，也不过分悲伤、惶恐、绝望等。

应鼓起勇气，密切配合医生创造轻松愉快的家庭环境。

家庭教育游戏是适合儿童心理的一种活动形式，可反映内心世界，发泄压抑情绪，起着心理上的疏导作用。

可做“娃娃”游戏，大人把“娃娃”抱在怀里，拥抱、亲吻，对“娃娃”说话，孩子模仿大人的姿态，也照此动作，大人对孩子说：“娃娃好看，看看娃娃脸”，有利于人际交往眼对眼的注视。

孩子在做游戏和说话时多给子指导与鼓励，如经常教孩子画一些简单的图画，识别蔬菜与水果，与年龄相仿小朋友一起玩耍，可增进社会交往，建立合适的行为，如口语能力缺乏，可教他用手势、姿势等方法表达，当病儿表达合乎情境的语言时，应及时表扬，还要对语言强化。

行为疗法对好的行为给以物质及精神奖励，根据情况给予糖果、玩具、衣服或到公园，父母对孩子的爱称、爱抚、亲吻，均可起到强化作用。

不合适的行为，给予“惩罚”，但不是体罚，而是撤消原来的许诺，对不合适的动作加以漠视、置之不理或转移注意，起到消退作用。

鉴于病儿爱模仿语言的特点，进行强化训练。

如拿一只苹果，让孩子看（青或红色），闻（香味〕，摸（圆形），加深对苹果的认识，然后让孩子说，苹果”二字。

当他能喊出这二字时，立刻让孩子吃（甜〕以便强化，通过与父母接触和认识，扩大孩子语言能力。

然后教一些生活习惯，如吃饭、穿脱衣服、解大小便等自理能力，逐渐增加对话、学儿歌、绘图画等内容。

药物疗法氟哌定醇可减少活动过度，刻板动作，烦躁不安，情绪不稳，对改进孤独及学习能力有较好的效果。

多用小剂量，每日1-2毫克，顿服。

拿托昂可增加语言能力，减少孤独和刻板、重复动作。

剂量0.5毫克每日/公斤体重，口服，副作用仅有轻度嗜睡。

简单分析孤独症儿童的康复训练方法
孤独症是一种较为严重的发育障碍性疾病，又称孤独症。

对患者的健康成长不利。

孤独症儿童进行一定的锻炼有助于健康的恢复。

儿童孤独症的康复锻炼有哪些呢?下面为大家对此详细介绍。

儿童孤独症的康复训练法如下：
1、艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗。

其目的是是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。

2、行为康复训练法：行为康复训练法是孤独症教育治疗中最常被采用且有效的方法。

其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除孤独症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。

3、音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让孤独症儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。

音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣。

上述对孤独症儿童的康复锻炼方法进行了介绍，通过上述的这些介绍，您对此也应该有一定的了解了。

此外，专家表示，儿童孤独症的康复训练方法是许多患儿父母最有必要了解的一门健康学问，这对
于在日常生活中帮助孩子恢复健康是有很大意义的。

因此，希望孤独症儿童的家长对此应该引起重视。

儿童孤独症最有效的治疗方法儿童孤独症，是一种发病率逐年增加的神经发育障碍疾病，患者常常表现出沟通障碍、社交困难、刻板重复行为等症状。

针对儿童孤独症，家长和医生们都非常关心如何进行最有效的治疗。

在治疗儿童孤独症的过程中，早期干预和多种综合治疗方法被认为是最有效的途径。

早期干预是治疗儿童孤独症最关键的一环。

早期干预的目标是尽早诊断并采取治疗措施，以最大程度地减轻孩子的症状，帮助他们更好地融入社会。

早期干预通常包括行为疗法、语言治疗、社交技能训练等，这些方法可以帮助孩子建立起更好的社交能力和自理能力，提高他们的生活质量。

除了早期干预，多种综合治疗方法也是治疗儿童孤独症的重要手段。

综合治疗方法包括药物治疗、行为疗法、社交技能训练、家庭支持等多种手段的综合运用。

药物治疗可以帮助控制一些症状，如焦虑、冲动行为等，但并不能治愈孤独症。

行为疗法和社交技能训练则可以帮助孩子改善社交能力和行为表现，提高他们的生活质量。

此外，家庭支持也是非常重要的，家长的支持和关爱可以帮助孩子更好地应对疾病，建立起积极的人际关系。

除了以上提到的治疗方法，还有一些其他的方法也被认为对治疗儿童孤独症非常有效。

比如音乐疗法、动物辅助疗法等，这些方法可以帮助孩子放松情绪，提高情感表达能力。

此外，一些新的治疗方法，如神经反馈治疗、瑜伽疗法等也正在逐渐被引入到儿童孤独症的治疗中，为患儿带来新的希望。

总的来说，治疗儿童孤独症最有效的方法是早期干预和多种综合治疗方法的综合运用。

家长和医生们应该密切关注孩子的症状变化，及时就诊，制定个性化的治疗方案，帮助孩子尽快适应社会，提高生活质量。

同时，社会上也需要加大对儿童孤独症的关注和支持，为患儿提供更多的帮助和关爱。

希望通过大家的共同努力，能够让更多的孩子摆脱孤独症的困扰，健康快乐地成长。

孤独症孩子治疗方法
孤独症孩子的治疗可以采取以下方法：
1. 应用行为疗法：通过正面鼓励和惩罚来改变孩子的行为，增强其沟通和社交能力。

2. 应用认知疗法：通过教授孩子更好的社交技能、培养他们处理情感问题的能力以及加深对情绪状态的认识，从而帮助孩子减少社交障碍和提高适应力。

3. 应用药物治疗：在医生的监督下，使用药物治疗，可以帮助孩子降低焦虑和敏感度，从而提高其实际操作能力和适应社交环境的能力。

4. 应用音乐疗法：音乐作为一种语言，可以激发孩子的感官体验，从而帮助孩子更好地融入社交环境。

5. 应用社交技能培训：专业的社交技能培训可以教会孩子如何与人沟通，如何处理情绪，并帮助孩子逐步融入社交环境。

孤独症孩子治疗方法
孤独症是一种神经发育障碍，早期干预对孩子的康复具有非常重要的意义。

以下是一些常用的治疗方法：
1. 应用行为分析疗法（ABA）：ABA 是一种系统的、个性化的治疗方法，通过反复的行为模拟和积极强化来帮助孩子学习正确的社交技能和行为。

2. 谈话和语言治疗：在治疗过程中鼓励使用语言和建立交流的技巧，例如感知和回复面部表情。

3. 物理治疗：通常针对孩子不协调的姿势和动作，物理治疗帮助孩子进行关节运动和纠正姿势，进而提高体能和平衡。

4. 集体治疗：带领孤独症孩子与同龄人互动，及时发现和校正孩子与同伴互动中的问题。

5. 家庭治疗：让孤独症孩子的父母和家庭成员了解孩子的状况，帮助他们建立与孩子更好的关系，发掘孩子的特长，引导孩子更好的融入社会。

孤独症常见的治疗方法
孤独症对儿童的发展有非常严重的影响,孩子得了孤独症之后,
很多行为都会和其他孩子不一样,影响到孩子的生活和心理,对于这
一现象,家长也是非常着急的。

孤独症并不是不能治疗的,但是家长要及早发现并且治疗。

孤独症的治疗方法
1、训练干预方法
孩子越小治疗效果越好,当家长发现自己孩子有孤独症的倾向的时候,就带孩子去治疗,因为孩子越小,大脑发育的速度就越快,这个
时候进行早期干预,就会达到事半功倍的效果。

2、康复训练
家长陪伴孩子,专业机构进行教育干预,整体提高孩子的综合能力,让孩子可以和社会上的一切多些接触,增加孩子的语言交往能力。

3、游戏疗法
这是一种心理治疗方式,由于孤独症儿童的语言沟通能力差,没
有办法表达自己的需求,所以家长可以用游戏代替语言,和孩子-起练习,教孩子用游戏或者肢体或者其他方式表达自己的状况。

4、声调治疗
患有孤独症的儿童在声调和声速方面也会存在很多问题。

有时候他会很大声说话,有的时候会说话非常快,不管你有没有听懂,这个时候家长就可以通过音乐来调整孩子的声调问题。

郑州市惠济区瑞曼康复训练中心。

4个儿童孤独症最好治疗方法1、药物治疗目前药物治疗无法改变孤独症的病情，但可以在某种程度上控制某些症状。

2、行为治疗治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。

行为治疗的原则①治疗方案应个别化。

②帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。

③治疗的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。

3、教育治疗①教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范等。

②教育训练要特别注意个别化。

教育训练开始的年龄越小越好，获得后越容易固定下来。

③教育训练中要特别注意父母所起的作用。

教育训练还应做到坚持和长期性，教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能。

4、中医点穴治疗现代医学认为，刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环，使大脑组织血流量增加，改善脑组织的营养物质及氧气供应量，促进代调产物的排泄，因此，点穴治疗对智力低下有明显改善作用。

孤独症的症状1、依恋某些特殊物品孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。

他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。

患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。

2、刻板重复动作患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队；总要玩弄自己的脚趾；对自己房间的任何变化都表示反对和不安；加家具的移位、装饰品的变化等；东西放的地方不能改变等顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。

3、人际交往障碍早期会表现出不会对亲人微笑，如亲人要把他抱起时，他不会伸手做被抱的准备，也不会将身子贴近母亲。

患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身；7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异；患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情；对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。

儿童孤独症综合康复训练方法如下是有关儿童孤独症综合康复训练方法：孤独症是一类起病于发育早期，以持续的社交互动与社交交流能力缺陷及受限的、重复的行为模式、兴趣或活动为主要临床特征的神经发育障碍。

目前在全球范围的发病率为1%-2%，且发病率仍在逐年升高，尚无特效的治疗药物，主要综合康复训练方法有以下几种：一、应用行为分析法（ABA）采用行为主义原理，以正性强化、负性消退等技术为主，矫正孤独症儿童的各类问题及异常行为，同时促进孤独症儿童各项能力发展。

主要步骤为：首先对患儿的问题行为进行分析，然后制定训练计划。

将训练计划分解并逐步强化训练，即采用分段式的教学方法，先把任务分解成容易执行的小单元，对每一个行为单元进行训练，然后把已经掌握的行为单元串联起来形成一个完整的行为链，并将训练好的目标行为泛化到日常生活变换情景中运用和发展。

二、感觉统合训练对每一个患儿在实施感觉统合训练之前均进行感觉统合评估，根据患儿感觉统合失调的程度选择科学的训练内容。

1.前庭功能训练如滑梯，吊缆训练等。

2.触觉训练给予儿童身体部位不同的刺激以引导他们正确的感知功能。

3.本体觉训练如万象组合、袋鼠跳。

4.视知觉训练如视物追踪、拼图练习。

三、语言训练对孤独症儿童进行语言训练时治疗师用夸张的表情和手势，说话时声音、声调都要很夸张，语速一定要慢，要主动示范患儿应该说的句子，句子简短明了，便于患儿理解。

对于不能进行语言沟通的患儿，再用图片沟通法进行交换信息（PECS），即以图片辅助口语来做主要沟通系统。

四、游戏训练采用集体游戏的形式，根据患儿的智力水平分组进行游戏，每组4-6人，游戏内容：模仿游戏、假想游戏、社交互动游戏。

五、音乐治疗运用音乐治疗可以增强他们学习和社会活动的参与感，成为康复训练的突破口，设备有电子琴，打击乐器，引导患儿进入一种非常放松的状态，然后再弹奏一些节奏感明显、温柔、亲切的音乐，患儿同时可做各种动作造型或互动音乐游戏。