(完整版)语言康复训练实用游戏活动

语言康复训练教案设计教案设计：语言康复训练教学目标：1.了解语言康复训练的概念和重要性；2.学习和掌握语言康复训练的基本方法和技巧；3.增强语言康复意识和技能；4.提高学生的语言表达能力和沟通能力。

教学内容：一、语言康复训练的概念和重要性1.语言康复训练的定义；2.语言康复训练的重要性。

二、语言康复训练的基本方法和技巧1.语言训练方法介绍；2.语言康复技巧培养。

三、语言康复训练的实施步骤1.评估学生的语言水平；2.制定个性化的语言康复训练计划；3.实施语言康复训练；4.评估语言康复效果。

四、语言康复案例分析和讨论1.分析一个语言康复案例；2.讨论如何制定合理的康复训练计划；3.分享康复训练经验和心得。

教学过程：一、引入（10分钟）1.向学生简要介绍语言康复训练的概念和重要性；2.提出主题问题：你认为语言康复训练对于有语言障碍的人有多重要？为什么？二、语言康复训练的基本方法和技巧（20分钟）1.介绍语言康复训练的基本方法，如言语训练、听觉训练、口腔运动训练等；2.分析和讨论每种方法的适用情况和注意事项；3.引导学生思考如何应用这些方法和技巧。

三、语言康复训练的实施步骤（30分钟）1.学生分组，针对一个具体的案例制定语言康复训练计划；2.讨论并分享各组的计划，集思广益；3.对计划进行修改和完善；4.小组代表汇报讨论结果。

四、语言康复案例分析和讨论（30分钟）1.教师提出一个具体的语言康复案例，给学生时间分析和讨论；2.小组展示分析结果并讨论；3.教师总结案例分析中的重要经验和教训。

五、总结和展望（10分钟）1.教师总结本节课的主要内容和学习收获；2.鼓励学生继续关注和学习语言康复相关知识和技能；3.展望未来的语言康复训练研究和应用前景。

板书设计：-定义-重要性基本方法和技巧-言语训练-听觉训练-口腔运动训练实施步骤-评估-计划制定-训练实施-评估效果案例分析和讨论-案例分析-计划制定-经验和教训教学反思：通过这堂课的设计，学生对语言康复训练有了更深入的了解和认识，掌握了一些基本的训练方法和技巧，并且通过实际案例的分析和讨论，提高了学生的思考能力和解决问题的能力。

语言康复游戏活动方案策划一、活动概述语言康复游戏活动是为了帮助语言障碍儿童提高语言能力、促进言语康复而设计的一系列游戏活动。

通过有趣而富有挑战性的游戏，让儿童在轻松愉悦的氛围中进行语言练习，提高语音、语调、语法、词汇和交流能力。

本方案旨在培养孩子们的听说能力，提高他们的语言运用能力，促进他们的社交和沟通能力。

二、活动目标1. 帮助儿童掌握基本的听说能力，包括语音、语调和节奏的正确运用；2. 增强儿童的词汇量和语法能力，提高其口语表达能力；3. 锻炼儿童的语言处理能力和发音准确性，提高其语言流畅度；4. 培养儿童的交流和合作意识，促进他们的社交能力；5. 提升儿童的自信心，增强他们参与语言交流的主动性。

三、活动内容1. 语音纠音游戏：通过游戏方式纠正儿童的语音错误，加强他们的发音训练。

例如，使用图片卡片，让儿童根据图片说出对应的单词，然后教师指出其中的发音错误，进行纠正，并重复发音直到正确为止。

2. 语调节奏游戏：通过模仿和练习不同语调和节奏的短句，让儿童学会正确运用语调和节奏，提高语句的语言感染力。

例如，教师可以说出一些带有特定语调和节奏的短句，然后让儿童模仿并进行练习，最后进行评估和反馈。

3. 词汇拓展游戏：通过词汇卡片游戏锻炼儿童的词汇量和词汇运用能力。

例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个常见的词汇，让儿童根据描述猜测卡片上的词汇，并进行语言表达，提高他们的词汇运用能力。

4. 句式构造游戏：通过句子拼接和创造游戏，帮助儿童学会合理构造句子和运用不同的语法结构。

例如，教师可以提供一些句子片段，让儿童进行组合和创造新的句子，并进行语言表达和交流。

5. 听力口语训练游戏：通过听力理解和口语表达的训练，提高儿童的听说能力和语言处理能力。

例如，教师可以播放一段简短的对话或故事，然后让儿童回答相关问题，进行口语表达，并进行反馈和评估。

6. 情景模拟对话游戏：通过角色扮演和情景模拟，培养儿童的交流和合作能力。

一、课程名称言语康复集体课二、适用对象针对言语障碍儿童，如自闭症、脑瘫、语言发育迟缓等。

三、教学目标1. 培养儿童在集体环境中的沟通和交流能力。

2. 提高儿童的语言理解和表达能力。

3. 增强儿童在集体中的适应能力和团队协作意识。

四、教学内容1. 基本沟通技巧训练2. 语言理解和表达能力训练3. 团队协作和集体意识培养五、教学过程第一课时：基本沟通技巧训练一、热身活动1. 老师通过歌曲、游戏等形式，引导儿童放松身心，进入学习状态。

2. 通过互动游戏，提高儿童的注意力。

二、教学内容1. 认识并运用基本的沟通符号，如表情、手势等。

2. 学习基本的沟通用语，如问候、感谢、道歉等。

三、实践练习1. 老师通过角色扮演，让儿童在模拟情境中练习沟通技巧。

2. 儿童之间进行互动交流，巩固所学内容。

第二课时：语言理解和表达能力训练一、热身活动1. 老师通过歌曲、游戏等形式，引导儿童放松身心，进入学习状态。

2. 通过互动游戏，提高儿童的注意力。

二、教学内容1. 学习基本的词汇和句型，提高语言理解能力。

2. 学习如何运用词汇和句型进行表达，提高语言表达能力。

三、实践练习1. 老师通过图片、实物等教学工具，引导儿童理解和表达。

2. 儿童之间进行互动交流，巩固所学内容。

第三课时：团队协作和集体意识培养一、热身活动1. 老师通过歌曲、游戏等形式，引导儿童放松身心，进入学习状态。

2. 通过互动游戏，提高儿童的注意力。

二、教学内容1. 学习如何在集体环境中与他人合作。

2. 学习如何遵守集体规则，培养集体意识。

三、实践练习1. 老师通过团队游戏，让儿童在合作中学习。

2. 儿童之间进行互动交流，巩固所学内容。

六、教学评估1. 通过观察儿童在课堂上的表现，评估其沟通技巧和语言能力。

2. 通过家庭作业和课外实践，评估儿童的团队协作和集体意识。

七、教学总结1. 对本次课程进行总结，肯定儿童在课堂上的表现。

2. 针对儿童存在的问题，提出改进建议。

语言康复训练教案教案标题：语言康复训练教案目标学生：学龄前儿童，年龄范围为3-5岁，语言表达能力发展滞后或有语言障碍的学生。

教学目标：1. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读和写。

2. 培养学生的语言沟通能力和交流技巧。

3. 帮助学生发展良好的语音、语调和语法习惯。

4. 增强学生的自信心和语言学习动机。

教学准备：1. 适合学生年龄和程度的教学材料，如图画、游戏和练习册等。

2. 手指游戏、语言卡片、音频录音和视频等辅助教学工具。

3. 课堂布置：舒适的学习环境，以及展示学生作品的墙壁空间等。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个愉快的学习氛围，向学生介绍今天的主题和目标。

2. 引入一个与主题相关的游戏或故事，吸引学生的兴趣。

主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每组从教师提供的卡片中选择一个主题进行讨论，并运用所学的语言知识进行表达。

4. 语音练习：通过指导学生正确发音和模仿句子语调，提高学生的语音和语调技巧。

5. 听力训练：播放录音或视频，让学生听取关键信息，并回答问题或完成相关任务。

6. 口语训练：提供学生表达自己观点的机会，可以通过角色扮演、小组讨论或游戏等形式进行。

7. 阅读训练：向学生提供适合程度的阅读材料，引导学生按照特定的阅读策略理解和解读文本。

8. 写作训练：教授基本的写作技巧，如写句子、写短文或填写表格等。

总结：9. 对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，并分享他们在语言康复训练中取得的进步。

10. 总结今天的学习内容和目标，并展望下一堂课的主题。

扩展活动：11. 鼓励学生在课后继续使用所学的语言技能，可以通过家庭作业或课后活动来促进学生的语言发展。

12. 建议家长在日常生活中与学生多进行交流和互动，帮助他们巩固和扩展所学的语言能力。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括他们的语言表达能力、合作能力和参与度。

2. 评估学生对听力材料的理解程度，例如通过问题回答和任务完成情况。

语言训练的十个游戏
1. 单词接龙
在这个游戏中，参与者需要说出与前一个单词相连的新单词。

这个游戏可以帮助提高词汇量和词汇连贯性。

2. 歌曲填空
选择一首熟悉的歌曲，播放歌曲时暂停，参与者需要填写歌词中的空缺部分。

这个游戏可以帮助提高听力和理解歌词的能力。

3. 双语故事
选择一个简短的故事，用目标语言和母语分别讲述。

参与者需要理解并对比两种语言之间的差异。

这个游戏可以帮助提高翻译和理解能力。

4. 句子排序
给参与者一些乱序的句子，要求他们将其按照正确的顺序排列。

这个游戏可以帮助参与者提高语法和语句结构的理解。

5. 词义选择
给参与者一些单词，要求他们选择与之相关的词义。

这个游戏
可以帮助提高词汇理解和选词能力。

6. 问答竞赛
组织一个问答竞赛，参与者需要回答有关语言知识的问题。

这
个游戏可以帮助巩固语法、词汇和语言细节。

7. 语音正误判断
给参与者播放一些句子的录音，要求他们判断录音是正确还是
错误。

这个游戏可以帮助提高语音和发音准确性。

8. 制作拼图
将一段文字分成若干小片段，要求参与者将它们重新排列成正
确的顺序。

这个游戏可以帮助提高理解能力和整体把握能力。

9. 单词拼写
播放一个单词的发音，要求参与者用拼写方式写出正确的单词。

这个游戏可以帮助提高拼写和听写能力。

10. 听写练
播放一段语音或读出一段文字，要求参与者尽可能准确地写下
所听到或所读到的内容。

这个游戏可以帮助提高听力和书写能力。

语言康复训练教案一、教学内容本节课选自《语言康复训练》教材第四章“语音感知与发音训练”，详细内容主要包括：语音感知的基本原理、发音器官的协调运动、常见语音错误分析及纠正方法。

二、教学目标1. 理解并掌握语音感知的基本原理，提高学生对语音的敏感度。

2. 学会协调发音器官，准确发出各个元音和辅音。

3. 能够识别并纠正常见的语音错误，提高发音准确性。

三、教学难点与重点难点：发音器官的协调运动，常见语音错误的识别与纠正。

重点：语音感知的基本原理，各个元音和辅音的发音技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、镜子、卡片等。

2. 学具：笔记本、笔、镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段语音，让学生尝试听辨并模仿，引导学生关注语音感知的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）介绍语音感知的基本原理，如声音的传播、听觉器官的结构与功能等。

讲解发音器官的协调运动，强调各个器官在发音过程中的作用。

3. 例题讲解（15分钟）分析常见语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等，并给出纠正方法。

演示各个元音和辅音的发音方法，让学生跟随模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行语音感知和发音练习，互相纠正错误，提高发音准确性。

学生反馈学习情况，提出改进建议。

六、板书设计1. 语音感知与发音训练2. 内容：语音感知基本原理发音器官协调运动常见语音错误分析及纠正方法各个元音和辅音的发音方法七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的语音，尝试纠正一个常见的语音错误。

2. 答案：录音中能明显看出对某一语音错误的纠正过程。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿，提高语音感知和发音能力。

推荐相关书籍和在线资源，帮助学生深入学习语言康复训练知识。

重点和难点解析1. 发音器官协调运动的讲解与练习。

2. 常见语音错误的分析及纠正方法。

3. 语音感知的基本原理在实践中的应用。

4. 作业设计中语音错误纠正的实操性。

言语康复教案教案标题：言语康复教案教学目标：1. 帮助学生提高言语表达能力和沟通能力。

2. 培养学生正确发音、流利朗读和清晰表达的能力。

3. 帮助学生改善语音障碍和语言发展迟缓问题。

教学内容：1. 语音训练：包括音素的发音、音节的拼读和音调的掌握。

2. 语言表达：包括词汇的扩充、句子的构建和段落的组织。

3. 听力训练：包括听取和理解不同语速和语调的口语表达。

4. 语言游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的方式，培养学生的语言应用能力和交际能力。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，激发学生对言语康复的兴趣。

- 通过简单的问答或图片展示，让学生了解言语康复的重要性。

2. 语音训练（15分钟）：- 教授基本的音素发音方法，如清音和浊音的区分。

- 引导学生通过模仿和练习，逐渐纠正发音错误。

- 利用练习册或音频材料进行音素和音节的练习。

3. 语言表达（20分钟）：- 通过图片、视频或故事等方式，介绍新的词汇和句子。

- 引导学生进行词汇的朗读和句子的模仿。

- 组织小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行对话或描述。

4. 听力训练（15分钟）：- 播放口语录音或老师的口语表达，让学生尝试听取和理解。

- 设计听力任务，如听取问题并选择正确的答案。

- 鼓励学生多听多模仿，提高听力水平。

5. 语言游戏和角色扮演（15分钟）：- 设计各种语言游戏，如单词接龙、猜词游戏等，以增加学生的语言应用能力。

- 安排角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学语言进行对话和交流。

6. 小结和作业布置（5分钟）：- 概括本节课的重点和要点，强调学生在课后的练习重要性。

- 布置相应的作业，如朗读指定的文章、完成练习册等。

教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的发音准确性、语言表达能力和听力理解能力。

2. 练习册和作业的批改：检查学生完成的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握程度。

3. 口头提问：通过口头提问，测试学生对课堂内容的理解和记忆。

语言认知康复游戏教案教案标题：语言认知康复游戏教案教学目标：1. 帮助学生提高语言认知能力，包括词汇理解、语法运用和语言表达。

2. 培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 促进学生对语言学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 词汇认知游戏：通过游戏的形式，帮助学生扩展词汇量，提高词汇理解能力。

例如，使用卡片游戏，让学生根据图片或单词描述找到相应的卡片。

2. 语法运用游戏：通过游戏的方式，让学生在实际情境中应用所学的语法知识。

例如，使用角色扮演游戏，让学生模拟真实对话场景，运用正确的语法结构进行交流。

3. 语言表达游戏：通过游戏的形式，培养学生的口语表达能力和语言流利度。

例如，使用口语竞赛游戏，让学生在限定时间内用英语表达特定主题的观点或想法。

教学步骤：1. 导入：引入本节课的主题，并激发学生对语言认知康复游戏的兴趣。

2. 词汇认知游戏：介绍词汇认知游戏的规则和目标，让学生参与其中，并及时给予反馈和指导。

3. 语法运用游戏：介绍语法运用游戏的规则和目标，让学生以小组形式进行角色扮演，并鼓励他们在游戏中积极运用所学的语法知识。

4. 语言表达游戏：介绍语言表达游戏的规则和目标，让学生分组进行口语竞赛，并提供实时反馈和指导。

5. 总结：回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力提高语言认知能力。

教学资源：1. 图片卡片：用于词汇认知游戏中的图片描述和辨认。

2. 角色扮演道具：用于语法运用游戏中的真实对话模拟。

3. 计时器：用于语言表达游戏中限定时间。

评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现，及时给予肯定和指导。

2. 收集学生在口语竞赛游戏中的表现，对其语言流利度、语法运用和词汇量等进行评估。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言认知能力。

2. 推荐学生参加语言认知康复游戏相关的线上学习资源，拓展语言学习的广度和深度。

通过以上的教案建议和指导，你将能够设计出一堂有效的语言认知康复游戏课程，帮助学生提高语言认知能力，并培养他们的团队合作和沟通能力。

一生活语文(一) 语言康复小游戏(郭丽老师提供)1 “嗡嗡嗡……”说,”我要去采蜜.”(蜜蜂)2 小琛说:”要是能像一样有八条手臂,那该多好啊!”(章鱼)3小林看到草丛里的把食物搬回了家.(蚂蚁)4 毛毛虫吐丝做茧以后,就会变成一只美丽的.(蝴蝶)5 一只小- 织了一张大网.(蜘蛛)6 身上有七个小点.(瓢虫)7 小浩说:”跳得真高.”(蚱蜢)8 说:”我总是把家背在身上.”(蜗牛)9 像五角星.(海星)10 小轩问:”什么东西在发出嘶嘶的声音?”小路回答:”噢,那是一条”(蛇)(二) 语言康复训练拓展游戏(郭丽老师提供)1什么小动物生活在水里?什么动物会咬人?什么动物会刺人?什么动物有翅膀?青蛙小的时候叫什么?2用词语把下面的儿歌补充完整:绿,肚皮大;跑到水里看龙虾.大,举前爪,吓得叫呱呱.(青蛙龙虾青蛙)3 我最喜欢(谁),因为.4 我到院子里散步,看见了.(三)气息训练(李文君老师提供)将一张纸巾贴放在墙面等垂直平面上，通过向纸巾吹气的方式使其不掉落，坚持时间越长越好。

气息增强后可将纸巾换成白纸，增加训练强度。

(四)数枣(李文君老师提供)绕口令：“出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气儿说完才算好。

”1—10，10—1，可重复多次，训练肺活量。

(五)a、i的发音训练(明丽花老师提供)训练前放松准备：坐端正，身体放松；低头、抬头、向左偏头、向右偏头、颈部转一圈、反方向转回来，速度由缓到快连续做5遍；a的发音训练1、模仿持续张嘴的动作，并持续3秒；2、出示字卡a，认读拼音a，强调a的发音，3、看手势发长短a的音；4、深呼吸，大声地、长长地说a；深呼吸，大声地、短短地说a；深呼吸，分别交替地说a；5、出示图片，小声的读阿姨，让学生听清楚(六)i的发音训练(明丽花老师提供):1、模仿持续向两边张嘴的动作，并持续3秒；2、利用阔嘴矫正张嘴的动作；3、出示字卡i，认读拼音i，强调i的发音，学生练习；4、深呼吸，大声地、长长地说i；深呼吸，大声地、短短地说i；深呼吸，分别交替地说i；5、出示图片，小声的读衣服，让学生听清楚二精细动作训练游戏:(一)穿珠——漂亮的项链(郭丽老师提供)◎训练目标：训练两指（大拇指和食指）捏和手眼协调能力◎材料准备：大小串珠、线绳◎具体方法：（1）取一段长短适中的线绳，一只手用大拇指和食指捏好线头，另一只手用食指和大拇指捏好珠子。

目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好根底。

准备：录音机和节奏清楚的音乐磁带或鼓。

步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发"啦"音的方式)；第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。

教学反思：语训教案-大口咬目的：在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。

准备：孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。

步骤：引导孩子张开大嘴咬蛋糕。

教学反思：语训教案-吹蜡烛目的：练习呼吸，学会运用气流。

准备：蜡烛假设干、娃娃一个。

步骤：从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。

教学反思：语训教案-学小猫叫目的：体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。

准备：小猫头饰两个，小鱼玩具数个。

步骤：学小猫叫“喵〞(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。

变换形式：学小牛、小羊叫。

加深一步：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。

教学反思：语训教案-宝宝看病目的：学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。

准备：白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。

步骤：与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。

让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。

变换形式：扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出：“阿姨好〞，“谢谢阿姨〞，“阿姨再见〞等短句。

加深一步：能模仿发出ba、da、ga、la等音节。

教学反思：语训教案-大公鸡“喔喔喔〞目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。

的发音技巧。

准备：公鸡的实物或图片。

步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡〞，“大公鸡会叫〞。