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课时：2课时教学目标：1. 了解我国当前大学生就业形势和政策背景。
2. 熟悉大学生就业的相关优惠政策及措施。
3. 提高大学生就业意识，为毕业生提供实际指导。
教学重点：1. 大学生就业形势和政策背景。
2. 大学生就业的相关优惠政策及措施。
教学难点：1. 如何将政策与实际就业相结合。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们对当前的就业形势有何了解？2. 引导学生思考：作为大学生，我们应该如何应对就业压力？二、新课讲授（40分钟）1. 我国当前大学生就业形势和政策背景- 分析我国大学生就业现状，包括就业率、就业结构等。
- 介绍国家针对大学生就业出台的政策，如鼓励基层就业、扶持自主创业等。
2. 大学生就业的相关优惠政策及措施- 针对基层就业：学费补偿和助学贷款代偿、高定工资档次、放宽职称评审条件等。
- 针对自主创业：免收注册登记费、变更手续费、年检费、减免企业所得税等。
- 针对就业困难学生：提供职业技能培训、职业资格鉴定等。
3. 如何将政策与实际就业相结合- 引导学生分析自身专业、兴趣和特长，选择合适的就业方向。
- 培养学生的求职技巧，如简历制作、面试技巧等。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论：如何利用政策优势，提高自身就业竞争力。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 布置作业：查阅相关资料，了解所在地区的就业政策，为今后就业做好准备。
教学反思：本节课通过讲解我国大学生就业形势和政策背景，使学生对就业有了更深入的了解。
同时，通过课堂互动，提高了学生的参与度和积极性。
在教学过程中，要注意结合学生实际情况，引导学生将政策与实际就业相结合，为他们的就业提供实际指导。
一、班会名称：大学生就业政策解读二、班会主题：了解国家就业政策，助力青春梦想三、教学目标：1. 让学生了解我国当前大学生就业政策的基本内容和方向。
2. 帮助学生掌握求职技巧，提高就业竞争力。
3. 激发学生的职业规划意识，树立正确的就业观。
四、教学重点与难点：1. 重点：解读国家大学生就业政策，分析就业形势。
2. 难点：引导学生正确理解政策，并将其与个人职业规划相结合。
五、教学准备：1. 教师准备：收集整理相关国家就业政策文件、就业形势分析报告等资料。
2. 学生准备：收集整理个人职业规划资料，思考个人职业发展方向。
六、班会过程：（一）导入1. 教师简要介绍班会主题和教学目标。
2. 学生分享自己对就业政策的了解和看法。
（二）政策解读1. 教师详细解读国家大学生就业政策，包括：- 鼓励到基层和艰苦地区工作政策；- 公务员、事业单位招聘政策；- 自主创业和灵活就业政策；- 应届毕业生就业服务政策等。
2. 结合实际案例，分析政策对学生就业的影响。
（三）就业形势分析1. 教师分析当前大学生就业形势，包括：- 就业市场竞争激烈；- 行业发展不平衡；- 就业结构性矛盾突出等。
2. 引导学生正确认识就业形势，树立正确的就业观。
（四）求职技巧培训1. 教师分享求职技巧，包括：- 求职简历制作；- 面试技巧；- 求职心态调整等。
2. 学生分组讨论，分享求职经验。
（五）个人职业规划1. 教师引导学生进行个人职业规划，包括：- 明确职业目标；- 制定行动计划；- 持续学习提升等。
2. 学生分享个人职业规划，教师给予点评和建议。
（六）总结与反思1. 教师总结班会内容，强调国家就业政策的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思个人职业规划。
七、课后作业1. 学生根据个人职业规划，制定一份详细的行动计划。
2. 收集整理就业信息，关注行业动态。
八、教学反思1. 本节课通过政策解读、就业形势分析、求职技巧培训和职业规划指导，帮助学生了解国家就业政策，提高就业竞争力。
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解我国大学生就业的基本权益，包括劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权等。
2. 培养学生识别和防范求职陷阱的能力，提高自我保护意识。
3. 指导学生掌握运用法律手段维护自身合法权益的方法。
教学内容：一、大学生就业基本权益1. 劳动报酬权2. 休息休假权3. 劳动保护权4. 其他权益：平等就业权、自主择业权、公平待遇权、接受就业指导权等二、求职陷阱识别与防范1. 非法职业中介2. 招聘时的收费3. 招聘诈骗4. 猫腻合同5. 其他常见陷阱三、运用法律手段维护权益1. 了解相关法律法规2. 寻求法律援助3. 维权途径教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们在求职过程中遇到过哪些困难？如何应对？2. 引导学生认识到就业权益保护的重要性。
二、讲解大学生就业基本权益1. 讲解劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权等基本权益。
2. 通过案例分析，让学生了解这些权益在实际工作中的体现。
三、求职陷阱识别与防范1. 讲解非法职业中介、招聘时的收费、招聘诈骗等常见陷阱。
2. 通过互动环节，让学生分享自己在求职过程中遇到的陷阱，并共同分析防范方法。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习大学生就业基本权益和求职陷阱识别与防范。
2. 邀请学生分享自己在求职过程中的经验。
二、运用法律手段维护权益1. 讲解相关法律法规，如《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》等。
2. 介绍寻求法律援助的途径，如咨询律师、拨打法律援助热线等。
3. 讲解维权途径，如投诉、调解、仲裁、诉讼等。
三、总结与布置作业1. 总结本节课内容，强调大学生就业权益保护的重要性。
2. 布置作业：结合自身实际，撰写一篇关于如何维护大学生就业权益的论文。
教学评价：1. 学生对大学生就业基本权益的掌握程度。
2. 学生识别和防范求职陷阱的能力。
3. 学生运用法律手段维护自身合法权益的能力。
教学反思：本教案旨在提高大学生就业权益保护意识，引导学生学会运用法律武器维护自身合法权益。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生就业的基本权益，包括劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权等。
2. 帮助学生掌握就业过程中可能遇到的法律风险和陷阱，提高自我保护意识。
3. 指导学生如何运用法律武器维护自己的合法权益。
教学重点：1. 大学生就业基本权益的内容。
2. 就业过程中可能遇到的法律风险和陷阱。
3. 维护合法权益的方法和途径。
教学难点：1. 如何在就业过程中识别和防范法律风险。
2. 如何运用法律武器维护自己的合法权益。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：大学生就业过程中，我们应该关注哪些权益？2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 大学生就业基本权益- 劳动报酬权：包括工资、奖金、津贴等。
- 休息休假权：包括法定节假日、带薪年假等。
- 劳动保护权：包括职业安全、健康保护等。
- 其他权益：如培训权、职业发展权等。
2. 就业过程中可能遇到的法律风险和陷阱- 非法招聘：包括虚假招聘、黑中介等。
- 劳动合同陷阱：如合同条款不明确、试用期过长等。
- 社会保险问题：如未缴纳社会保险、保险待遇不公等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在就业过程中，如何识别和防范法律风险？2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
四、小结1. 强调大学生就业权益的重要性。
2. 呼吁学生提高自我保护意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 维护合法权益的方法和途径- 了解相关法律法规：如《劳动法》、《劳动合同法》等。
- 签订正式劳动合同：明确工作内容、工作时间、工资、社会保险等。
- 依法缴纳社会保险费：享受社会保险的保障。
- 与雇主保持良好劳动关系：发生矛盾和纠纷时，采取适当的法律手段和方式维护自己的合法权益。
- 寻求法律援助：在必要时，向法律援助机构寻求帮助。
2. 案例分析- 分析实际案例，让学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益。
中华人民共和国就业促进法的教案授课人：董守惠一、教学目的（一）制定《就业促进法》，是为了促进就业，促进经济发展与扩大就业相协调，促进社会的和谐稳定。
（二）《就业促进法》第二条规定，国家把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，多渠道扩大就业。
（三）《就业促进法》第二条规定，国家坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针。
（四）“劳动者自主择业”，指的是充分调动劳动者就业的主动性和能动性，促进他们发挥就业潜能和提高职业技能，依靠自身努力，自谋职业和自主创业，尽快实现就业。
（五）劳动者依法享有平等就业和自主择业的权力。
劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。
（六）《就业促进法》第四条、第五十八条规定，县级以上人民政府把扩大就业作为经济和社会发展的重要目标，纳入国民经济和社会发展规划，并制定促进就业的中长期规划和年度工作计划。
各级人民政府和有关部门应当建立促进就业目标责任制。
县级以上人民政府按照促进就业目标责任制的要求，对所属有关部门和下一级人民政府进行考核和监督。
（七）《就业促进法》第五条规定，县级以上人民政府通过发展经济和调整产业结构、规范人力资源市场、完善就业服务、加强职业教育和培训、提供就业援助等措施，创造就业条件，扩大就业。
（八）《就业促进法》第六条规定，国务院建立全国促进就业工作协调机制，研究就业工作中的重大问题，协调推动全国的促进就业工作。
二、教学重点1、政策支持2、公平就业3、人力资源市场4、就业服务5、就业管理6、职业教育和培训7、就业援助8、监督检查9、法律责任三、教学课时180分钟四、教学过程教案：一、就业专项资金的法定用途有哪些？《就业促进法》第十五条规定，就业专项资金用于职业介绍、职业培训、公益性岗位、职业技能鉴定、特定就业政策和社会保险等的补贴，小额贷款担保基金和微利项目的小额担保贷款贴息，以及扶持公共就业服务等。
就业专项资金的使用管理办法由哪些部门规定？《就业促进法》对失业保险制度有何规定？《就业促进法》第十六条规定，国家建立健全失业保险制度，依法确保失业人员的基本生活，并促进其实现就业。
就业协议与劳动合同是用人单位录用毕业生时所订立的书面协议，但两者分处两个相互联系的不同阶段：1、毕业生就业协议是毕业生在校时，由学校参与见证的，与用人单位协商签订的，是编制毕业生就业计划方案和毕业生派遣的依据，劳动合同是毕业生与用人单位明确劳动关系中权利义务关系的协议，学校不是劳动合同的主体，也不是劳动合同的见证方，劳动合同是上岗毕业生从事何种岗位、享受何种待遇等权利和义务的依据。
2、毕业生就业协议的内容主要是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意到用人单位就业、用人单位表示愿意接收毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业计划进行派遣。
劳动合同的内容涉及劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面，更为具体.劳动权利义务更为明确。
3、一般来说就业协议签订在前，劳动合同订立在后，如果毕业生与用人单位就工资待遇、住房等有事先约定，亦可在就业协议备注条款中予以注明，日后订立劳动合同对此内容应予认可。
4、就业协议是毕业生和用人单位关于将来就业意向的初步约定，对于双方的基本条件以及即将签订劳动合同的部分基本内容大体认可，并经用人单位的上级主管部门，高校毕业生和用人单位签字盖章承诺履行协议，高校不作为第三方。
高校只在“有关信息及意见”一栏填写（或制作长条章加盖）学校的联系电话、邮箱、邮寄地址及相关意见等信息。
一经毕业生、用人单位、高校、用人单位主管部门签字盖章，即具有一定的法律效应，是编制毕业生的就业计划和将来可能发生违约情况时的判断依据。
5、现实中就业协议存在的尴尬现象，必须先签订就业协议，学校才发毕业证的现象（不签三方，不发毕业证）。
这样，就业协议不是毕业生和用人单位关于将来就业意向的初步约定，而是未毕业生和用人单位关于将来就业意向的初步约定。
三、就业协议的解除为了维护就业协议书的严肃性和学校的声誉，毕业生与用人单位签订了《就业协议书》后，毕业生和用人单位都应认真履行协议。
倘若毕业生因特殊原因要求违约，应承担违约责任。
就业法律法规教案就业法律法规教案简介本教案旨在介绍就业法律法规的基本概念、内容和作用，帮助学生了解和掌握相关知识，提高对就业法律法规的法治意识和法律素养。
教学目标1. 了解就业法律法规的概念和意义；2. 熟悉就业法律法规的主要内容；3. 掌握就业法律法规在实际就业中的应用；4. 培养良好的法治意识和法律素养。
教学内容1. 就业法律法规的定义和意义；2. 就业促进法的主要内容及作用；3. 劳动合同法对就业的规定；4. 社会保险法在就业中的作用。
教学步骤1. 概念解析（10分钟）就业法律法规是指国家为规范和促进劳动就业关系而制定的法律法规。
其目的是保护劳动者的合法权益，维护劳动市场的稳定。
就业法律法规对于正确处理劳动关系和维护劳动权益具有重要的作用，对于实现全面就业和促进经济发展具有重要的意义。
2. 就业促进法（20分钟）就业促进法是我国推动就业的一项基本法律，主要内容包括就业目标、就业服务、就业创业、职业培训等方面。
就业促进法的作用是加强就业服务与管理，促进劳动者就业，并提供就业创业支持政策，推动劳动力市场的平衡发展。
3. 劳动合同法（30分钟）劳动合同法是我国劳动法律体系的核心法律之一，对劳动者和用人单位之间的劳动关系进行了详细的规定。
劳动合同法主要包括劳动合同的订立、履行、变更和解除等方面的内容，保护劳动者的劳动权益，维护劳动市场的稳定。
4. 社会保险法（30分钟）社会保险法是我国维护劳动者社会保险权益的主要法律，主要内容包括基本养老保险、失业保险、工伤保险、医疗保险等方面的规定。
社会保险法在就业中的作用是保障劳动者的社会保险权益，为劳动者提供基本的生活保障和医疗保险。
教学方法1. 讲授法：通过讲解和解读相关法律法规的内容，使学生了解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，针对具体案例分析就业法律法规的应用和作用。
3. 案例分析法：选择典型案例，引导学生分析案例中涉及的就业法律法规，并讨论解决问题的方法和依据。
就业政策和就业程序教案教学目的：为应对全球金融危机为高校毕业生带来的就业压力，国家有关部门特别发出通知，要求各地区、各有关部门采取切实有效措施，拓宽就业门路，促进高校毕业生就业，并相继出台了一系列促进高校毕业生就业的政策措施。
如鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励骨干企业和科研单位吸纳高校毕业生就业等。
为此，开设就业政策和就业程序课程，为毕业生解答国家相关就业政策疑问，帮助他们充分用好国家促进就业的政策，将对广大毕业生的求职道路和职业选择有直接的现实意义。
教学目标：1、掌握现行就业政策2、了解就业有关规定3、熟悉就业流程教学重点：让毕业生了解国家近期就业政策，尤其是国家促进高等学校毕业生就业的政策，重点了解高校毕业生到村任职、三支一扶、应征入伍、农村教师特岗计划、大学生志愿服务西部计划五项与本校毕业生就业相关的国家政策，以及相应的学费补偿和助学代偿政策。
教学课时：6学时教学内容：1、高校毕业生就业政策沿革2、现行高校毕业生就业政策和有关规定3、人事代理制度4、就业工作程序第一节现行高校毕业生就业政策和有关规定一、高校毕业生就业政策沿革◇经济发展：计划经济→市场经济上世纪八十年代以前，我国的经济体制是计划经济。
1978年，我国进行改革开放，经济体制从社会主义计划经济转变为社会主义市场经济。
顺应经济的发展，高校毕业生就业制度也发生变化。
◇制度变革：统包统分→自主择业；派遣证→报到证改革开放以来，我国高校毕业生就业制度实现了两次重大变革，一次是上世纪90年代，为适应国家从计划经济到社会主义市场经济过渡的要求，高校毕业生就业制度实现了从政府指令性计划分配到“市场导向、毕业生与用人单位双向选择”的转变，这次重大变革的突出特点是，充分发挥市场配置人力资源的基础性作用，产生了非常积极的效果，这是一次深刻的成功的变革。
本世纪初，在党中央、国务院的正确领导下，我们进一步积极探索，开拓创新，实现了高校毕业生就业制度重大而深刻的又一次变革。
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生就业权利的基本内容。
2. 熟悉大学生就业过程中可能遇到的权益问题及解决办法。
3. 培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
教学重点：1. 大学生就业权利的基本内容。
2. 大学生就业过程中可能遇到的权益问题及解决办法。
教学难点：1. 如何运用法律武器维护自身合法权益。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道大学生就业过程中有哪些权利吗？2. 学生回答，教师总结：大学生在就业过程中享有平等就业权、自主择业权、公平待遇权、接受就业指导权等。
二、讲解大学生就业权利的基本内容1. 平等就业权：不因民族、种族、性别、宗教信仰等因素受到歧视。
2. 自主择业权：有权选择适合自己的职业和岗位。
3. 公平待遇权：享有与同工同酬的劳动报酬，享受国家规定的休息休假权利。
4. 接受就业指导权：有权接受国家提供的就业指导和服务。
三、案例分析1. 分析大学生就业过程中可能遇到的权益问题，如虚假招聘、求职欺诈、就业陷阱等。
2. 讲解如何解决这些问题，如拒绝不良招聘信息、了解合同条款、寻求法律援助等。
第二课时一、复习上节课内容1. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解如何运用法律武器维护自身合法权益1. 了解《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国就业促进法》等相关法律法规。
2. 学会运用法律手段解决就业过程中的问题，如向劳动仲裁部门投诉、向人民法院提起诉讼等。
三、实践活动1. 学生分组讨论：在就业过程中，如果遇到权益受到侵害的情况，应该如何应对？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、总结1. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对大学生就业权利与保障有了哪些认识？2. 学生回答，教师总结：大学生在就业过程中要了解自己的权利，学会运用法律武器维护自身合法权益，为自己的职业生涯保驾护航。
教学反思：本节课通过讲解大学生就业权利的基本内容、分析典型案例、实践活动等方式，使学生了解了大学生就业过程中可能遇到的权益问题及解决办法，提高了学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
第一章大学生就业常见招聘陷阱案例【PPT举例说法之一】：小罗是北京师范大学的大四学生，毕业的时候她去应聘某房地产中介公司，招聘广告上写明了是招聘会计。
面试进行得十分轻松愉快，小罗很快通过了面试。
公司负责人说如果小罗可以在公司实习三个月并且表现得令人满意的话，双方就可以正式签约。
但当她去报到时却被告知，按照公司的规定，所有员工必须在一线锻炼一段时间，熟悉整个公司的运作流程后方可回到本职岗位。
另外，在实习期间，由于要统一公司工作形象需交200元的服装费。
小罗就被分派到街区做业务员，每天的工作十分繁琐，三个月之后，经理让她回家等消息，可是快两个月也没有动静，她给公司打电话，人事部门经理告诉她落聘了。
在小罗的求职和工作经历中遭遇了哪些就业陷阱？招聘收费——名目多防不胜防虚假广告——引诱求职者上当试用期——骗取廉价劳动力播放就业陷阱视频除了小罗和视频中提到的情况，你知道在求职过程中可能遭遇的其他就业陷阱吗？如何防止自己陷入以上的就业陷阱？你了解国家在订立劳动合同、试用期限、收取费用等方面的政策法规吗？当你遭遇到小罗的情况后该怎么办？第二章大学生就业法律风险防范与应对第一节劳动合同内容及其作用当前有许多劳动者与用人单位未签订书面劳动合同，如此一来，劳动者即便找到一份工作，但一旦出了事故、受到伤害，就没人管了，备项权益都得不到维护与保障。
遇到纠纷后，无法证明与用人单位存在的劳动关系，使维权陷于被动。
在未签订劳动合同的情况下，如何举证证明双方的劳动关系成了劳动者所面临的最大困难。
案例【PPT举例说法之二】：某高校经贸专业小王大学毕业就来到深圳寻找就业机会，后经朋友介绍，给一位私企老板的小孩做全职家庭教师。
该私企老板给小王开出的条件是，每个月给小王3000元工资，并包吃住，主要工作内容是辅导小孩的学习兼照看、陪伴小孩日常生活。
周六周日不休，每年过年时小王才可以休七天假。
由于工作难找，小王就答应了私企老板的要求。
后来小王听说了有《劳动合同法》保护劳动者的合法权益。
小王于是向私企老板提出要签订一份劳动合同，私人老板认为没有必要，小王觉得权利得不到保障离开。
没过多久，小王应聘了一家电子公司当销售，工作一个月以后，在小王要求下，单位与其签订为期三年的劳动合同，约定试用期为8个月，月工资为2000元；试用合格转正后月工资为4000元。
小王销售业绩相当不错，除了第一个月不太熟悉，销售额5000多元外，后几个月都超过了20000元。
小王想，这个业绩证明了自己的才能，公司没有不录用他的理由。
由于市场不景气，试用期最后两个月，小王没有完成销售任务，单位以试用期内不符合录用条件为由与之解除了劳动合同。
焦点：小王和私企老板有没有必要签订劳动合同；试用期是否由双方随意约定；单位以试用期内不符合录用条件为由与之解除了劳动合同。
解析：一、劳动合同的概念和类型。
劳动合同是市场经济体制下用人单位与劳动者进行双向选择，确定劳动关系，明确双方权利和义务的协议，是保护劳动者合法权益的基本依据。
劳动合同三种类型：固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同、以完成一定工作任务为期限的劳动合同。
1、固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。
具体是指劳动合同双方当事人在劳动合同中明确规定了合同效力的起始和终止的时间。
劳动合同期限届满，劳动关系即告终止。
2、无固定期限劳动合同，是指用人卑位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。
3、以完成一定工作任务为期限的劳动合同，是指用人单位与劳动者约定以某项工作的完成为合同期限的劳动合同。
某一项工作或工程开始之日，即为合同开始之时，此项工作或工程完毕，合同即告终止。
如以完成某项科研为期限的劳动合同，以及带有临时性、季节性的劳动合同。
二、劳动合同的双方当事人是用人单位和劳动者。
1、用人单位包括以下几类：（1）中华人民共和国境内的企业、个体经济组织。
企业包括各类所有制企业，如全民所有制企业、集体所有制企业、外商独资企业、中外合资企业、个人独资企业、合伙企业以及公司等。
个体经济组织一般指雇工在7人以下的个体工商户。
（2）中华人民共和国境内的民办非企业单位。
民办非企业单位是指企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的、从事非营利性社会服务活动的组织，如民办学校、民办医院、民办图书馆、民办博物馆、民办科技馆等。
（3）国家机关、事业单位和社会团体。
（4）中华人民共和国境内的会计师事务所、律师事务所。
（5）依法取得营业执照或青登记证书的上述用人单位的分支机构。
2、劳动者是指在劳动关系中为用人单位提供劳动服务并获取劳动报酬的自然人。
劳动者包含本国人、外国人和无国籍人。
但并不是所有的自然人都是合法的劳动者，要成为合法的劳动者，必须具备如下条件：（1）达到法定的年龄。
我国最低就业年龄规定为16周岁。
（2）具有劳动行为能力。
一般情况下，以下“劳动者”不属于《劳动合同法》意义上的“劳动者”的范畴：（1）不满16周岁的少年、儿童。
（2）退休返聘人员。
（3）全日制在校大学生。
本案中雇主虽然是私企老板，但是他是已私人名义雇佣小王，没有必要签订劳劫合同。
他们之间如果签订书面协议应属于雇佣协议或劳务协议。
他们之间的纠纷适用民法解决。
三、劳动合同签订的时间。
根据《劳动合同法》中关于劳动合同签订的时间的规定，用人单位自用工之日起一个月内必须与劳动者订立劳动合同。
四、故意不签订劳动合同的后果。
如果用人单位故意不签订书面劳动合同或者拖延签订劳动合同，以及故意不与劳动者订立无固定期限劳动合同的违法行为，根据《劳动合同法》中相关规定用人单位向用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。
用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。
用人单位故意不与劳动者签订书面劳动合同的情况下，劳动者可以用来证明与用人单位存在劳动关系的证据有：1、工资支付凭证或记录（职工工资发放花名册）、缴纳各项社会保险费的记录；2、用人单位向劳动者发放的“工作证”、“服务证”等能够证明身份的证件；3、劳动者填写的用人单位招工招聘“登记表”、“报名表”等招用记录；4、考勤记录。
其他劳动者的证言等。
其中1、3、4项的有关凭证由用人单位负举证责任。
自用工之日起一个月内，经用人单位书面通知后，劳动者不与用人单位订立书面劳动合同的，用人单位应当书面通知劳动者终止劳动关系，无需向劳动者支付经济补偿，但是应当依法向劳动者支付其实际工作时间劳动报酬。
本案中电子公司用人单位故意拖延签订劳动合同，用工之日起超过一个月，应当向劳动者该月支付二倍的工资。
五、用人单位在劳动合同中可以与劳动者约定试用期条款。
试用期是指用人单位对新招收的职工进行思想品德、劳动态度、实际工作能力、身体情况等进行进一步考察的时间期限。
《劳动法》规定，劳动合同可以约定试用期。
（1）试用期的期限：劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上三年以下的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同试用期不得超过六个月。
同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。
劳动合同仅约定试用期或者劳动合同期限与试用期相同的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
（2）不得约定试用期情况：为遏制用人单位短期用工现象，不是所有劳动合同都可约定试用期。
以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。
（3）用人单位违反试用期规定应当承担的法律责任。
用人单位违反《劳动合同法》规定与劳动者约定试用期的，由劳动行政部门责令改正；违法约定的试用期已经履行的，由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准，按已经履行的超过法定试用期的期限向劳动者支付赔偿金。
（4）试用期工资。
劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资的80％，或者不得低于劳动合同约定工资的80％，并不得低干用人单位所在地的最低工资标准。
本案中劳动合同三年试用期超过二个月，试用期工资低于劳动合同约定工资的80%。
电子公司应以劳动者试用期满月工资为标准，按已经履行的超过法定试用期的期限向劳动者支付赔偿金。
单位不能以试用期内不符合录用条件为由与之解除了劳动合同。
【案例二】张平是计算机和信息专业硕士生，在学期间通过了微软的软件工程师认证，另外还通过了国家计算机软件考试，获得系统分析师证书。
张平的专业优势及手里的几张王牌证书，使他在与一家外资软件公司洽谈时，很顺利地进行到签订合同的阶段。
在签订合同前，张平仔细阅读了合同文本。
人事经理说文本是通用的，每个新来者都签这个文本。
当张平看完所有条款后，发现合同“竞业限制条款”，约定张平在无论因何种原因离开公司二年之内不得到其他软件公司工作，否则要支付公司违约金10万元。
另外，“五险一金”没有提及。
人事经理解释，我们公司是著名公司，被录用人员都是行业的佼佼者，为补偿其“竞业限制”，公司每月在劳动合同约定的工资之外再支付其200元作为“竞业限制”的补偿金。
本公司员工根本不存在失业问题，论薪酬我们是同行业中最高的，你只要在这里干上三年五年以后，所得报酬养老绝对没问题，至于医疗，到时到公司报销即可，房子嘛，保你三年后买得上房子。
张平一听，觉得有道理，于是就在合同上签了字。
天有不测风云。
张平在这家公司干到第三年，突然患了风湿性关节炎。
由于公司没有给他上医疗险，他拿着医药费用单据去找公司经理，希望公司能给报销，哪怕报销一定比例也行，因为如果由他一人承担全部医疗费可是一笔不少的数目。
可是公司的答复是，公司没有这个先例，医疗费用不能在公司报销。
这时，张平才想起当初签合同的情形，他万分后悔当时没有坚持自己的主张。
一年后，公司派张平出国培训技术，双方签订了服务期协议，约定张平在培训半年回来后应为公司工作五年，如违约要支付公司违约金，违约金数额为全部培训费8万元。
回国两年后，张平发现公司收入同行业中并不高，于是以书面形式提前30日通知公司解除劳动合同，公司同意解除劳动合同，但要求张平按服务期协议支付公司违约金8万元，张平拒绝赔偿。
公司向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求张平按约定支付公司违约金8万元。
公司的要求能得到支持吗？张平与公司解除劳动合同后去了另一家软件公司，公司能要求张平因违反竞业限制的约定需要向公司承赔偿焦点：“五险一金”是否应在合同中写出来；用人单位是否可以在劳动合同中与劳动者约定培训及服务期条款；用人单位是否可以在劳动合同中与劳动者约定竞业限制条款。
解析：一、劳动合同中的必备条款。
劳动合同的必备条款是指法律规定的劳动合同必须具备的内容。
根椐《劳动合同法》第十七条第一款的规定，劳动合同应肖具备以下条款：1、用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人。
